Udviklet i et samarbejde mellem ABA Forum, FAF i Københavns Kommune, CVU Storkøbenhavn og Videncenter for Autisme.
|
|
- Einar Kjærgaard
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 CVU Storkøbenhavn d. 2. maj 2005 Særligt tilrettelagt forløb, ABA-specialmodul, med udgangspunkt i modulet Specifikke og gennemgribende udviklingsforstyrrelser, Den Pædagogiske Diplomuddannelse i Specialpædagogik. Udviklet i et samarbejde mellem ABA Forum, FAF i Københavns Kommune, CVU Storkøbenhavn og Videncenter for Autisme. I studieordningen for de Pædagogiske Diplomuddannelser er modulet beskrevet således: Specifikke og gennemgribende udviklingsforstyrrelser (DAMP og Autismespektret) Målsætning (generelt afsnit for samtlige afsnit i PD i specialpædagogik) Målet er, at den studerende erhverver sig viden, indsigt, forståelse og handlekompetence i forhold til det specifikke område. På baggrund af en sociologisk, psykologisk og pædagogisk viden skal den studerende kunne beskrive, analysere og vurdere handleforslag og interventioner, som rummer overvejelser i forhold til den enkelte og til netværket omkring den enkelte, herunder relevante samarbejdspartnere. Indhold: Definition, afgrænsning og afklaring af målgruppen i forhold til forskellige vanskeligheder/diagnoser, herunder udbredelse, årsagsforhold, sværhedsgrad, prognose og implikationer Hjernens udvikling, opbygning og funktion i relation til handicap Relevante teori og forskningsresultater om organiske dysfunktioner Vanskeligheder og handicap set i et livsperspektiv i relation til familieliv, uddannelse, fritidsliv og arbejde Beskrivelse, iagttagelse og undersøgelse som basis for handling og undervisning Pædagogiske arbejdsformer, metoder, materialer, og hjælpemidler såsom IT. Mestring og kompensationsmuligheder Introduktion til videnscentre, behandlingssteder, tidsskrifter mv. Vejledning, rådgivning og samarbejde. I det særligt tilrettelagte specialmodul i adfærdsanalytisk behandling af autismespektrumtilstande ABA (Applied Behavior Analysis) vil modulet Specifikke og gennemgribende udviklingsforstyrrelser blive tonet således: Formål Det er modulets formål at give de studerende en indsigt i det teoretiske grundlag for ABA samt blive i stand til at kunne placere ABA i en kritisk teorihistorisk ramme og kunne identificere forskellige adfærdsanalytiske skoler give de studerende indsigt i hvordan en evidensbaseret pædagogisk behandling og metode kan praktiseres
2 give indsigt i hvordan det forskningsmetodiske grundlag for ABA anvendes samt hvordan praktisk adfærdsanalytisk arbejde kan databehandles og analyseres at give de studerende muligheder for at indramme og kritisk vurdere adfærdsanalysen set i forhold til andre specialpædagogiske metoder til autismespektrumtilstande Arbejdsformer Arbejdsformerne i modulet omfatter litteraturlæsning samt foredrag og oplæg relateret hertil. Der er mulighed for at deltagerne kan fremlægge små cases baseret på deres praktiske kendskab til ABAbehandling til børn med autismespektrumtilstande og som har relevans for de enkelte kursusgange. Herigennem kan gives eksempler på de teoretiske og adfærdsanalytiske problemstillinger som modulet belyser ligesom de forskellige former for datatagning kan illustreres. Der vil blive anvendt videoeksempler og inddrages rollespil og demonstrationer. Undervisning/vejledning/skriveværksted Modulet består af i alt 48 lektioners undervisning, 1,5 vejledningslektion pr. studerende samt en afsluttende bedømmelse. Derudover tilbydes de studerende deltagelse i CVU Storkøbenhavns skrivekursus, der er placeret på 4 mandage eller torsdage kl i efteråret 2005 (se vedlagte beskrivelse). OBS: deltagelse i skrivekursus kræver særskilt tilmelding til Studiesekretær Pia Borum, pia.borum@gladsaxesem.dk eller tlf senest d. 1. oktober Husk at angive om du vil deltage mandage eller torsdage. Bedømmelse I CVU Storkøbenhavn har vi valgt følgende bedømmelsesform for modulet: Modulet afsluttes med udarbejdelse af en mindre skriftlig opgave med en selvvalgt problemfelt fra deltagernes egen ABA-praksis. Den skriftlige opgave vil have et omfang på maksimalt 12 sider. Opgaven bedømmes efter 13-skalaen med ekstern censur. Der udstedes modulbevis efter positiv bedømmelse. Opgavens form I opgaven demonstrerer den studerende/gruppen sin evne til selvstændigt at identificere et problemfelt indenfor modulets indhold. Også i opgaven arbejdes der problemorienteret og som udgangspunkt med en problemstilling fra den studerendes/gruppens egen ABA-praksis. Det, der karakteriserer den problemorienterede opgave, er forestillingen om, at noget kan være anderledes - dette er så at sige udgangspunktet for problemformuleringen, dvs. det, der giver mål og retning for opgaven. Det betyder ikke, at man i opgaven skal dokumentere færdige og entydige løsninger på, hvordan noget kan blive anderledes. Opgaven handler derimod netop om, hvordan man gennem arbejdet kan kvalificere sine forestillinger om mulige løsninger. Det væsentlige er, at den studerende kan iagttage, reflektere og løbende evaluere processen og evt. behov for at justere både problemformulering, delmål, handleplaner og teoretiske indfaldsvinkler. Justeringer skal dermed ses som udtryk for evnen til løbende at lade sig forstyrre af og reflektere forandringer og forskelle, der gør en forskel. Opgavens indhold
3 o Indledning med begrundelse for valg af emne, problemstilling og kontekst o Problemformulering - og begrænsning o Definering af de væsentligste begreber o Teori- og metodeovervejelser o Empiri o Emnebehandling og diskussion o Konklusion og perspektivering Formkrav Opgaven skal indeholde: Forside med: Titel, navn, vejleders navn, studiested, studieår samt oplysning om, hvorvidt opgaven må udlånes eller ikke. Indholdsfortegnelse med kapiteloverskrift og sidenummer. Litteraturliste, der skal indeholde den litteratur, der danner grundlag for opgaven. Litteraturen anføres med forfatter, udgivelsesår, titel og udgivelsessted/forlag. Forfatterne opføres i alfabetisk rækkefølge med efternavnet først. Tidsskriftsartikler angives med forfatter, artiklens titel og tidsskiftets navn, årgang, nummer og sidetal. Anvendes dagblade og ligende angives artiklens titel, navn på dagbladet, dato, år. Ved TV- og radioudsendelser angives udsendelsens titel, kanal, tidspunkt, dato, år. Elektroniske kilder fx hjemmesider angives med fuldstændig web-adresse. Opgavens omfang, skrive i gruppe Opgaven skal have et omfang på max 12 sider. Forside, indholdsfortegnelse og litteraturliste er ikke indeholdt i opgavens sidetal. En standardside er på 2600 tegn, incl. mellemrum. Opgaven må således være på max tegn. Såfremt flere vælger at skrive en opgave sammen, vil det være muligt at udvide det maksimale sidetal med 4 sider pr. studerende (ved en gruppe på 2, max sidetal: 16 sider, ved en gruppe på 3 max. sidetal: 20) Praktisk tilrettelæggelse af undervisningen Undervisningen finder sted onsdage i tidsrummet kl Sted: Gladsaxeseminariet, Buddinge Hovedgade 80, 2860 Søborg. Tilmelding Da forløbet gennemføres som et modul i den Pædagogiske Diplomuddannelse i Specialpædagogik, skal hver enkelt deltager indskrives som studerende ved CVU Storkøbenhavn, der er den ansvarlige udbyder af modulet. Hver enkelt deltager skal opfylde kravene for optagelse på den Pædagogiske Diplomuddannelse i Specialpædagogik, d.v.s. en kort videregående uddannelse eller en mellemlang videregående uddannelse (lærer, pædagog eller andet), samt mindst to års relevant erhvervserfaring indenfor området, efter bestået grunduddannelse. Der kan søges om dispensation for optagelseskravene. Se vedlagte ansøgningsskema. I det følgende finder du en foreløbig undervisningsplan for forløbet. Den endelige undervisningsplan vil indeholde flere undervisernavne, samt litteratur til de enkelte undervisningsgange. Der kan forekomme ændringer i undervisningsplanen, idet vi dog forventer at de fastsatte datoer ikke ændres.
4 Uge Dato Emne Litteratur Undervisere Nr. 23 8/6 Modulopstart og den adfærdsanalytiske tilgang Formålet med den første undervisningsgang er at introducere til modulet, dets indhold og opbygning samt kort beskrive autismespektrumtilstande som funktionshæmmede områder. Den adfærdsanalytiske tilgang og forskellige traditioner præsenteres ligesom den tidlige intensive indsats metoder og resultater gennemgås. Endelig gives en introduktion til en række studietekniske emner som de anvendte pædagogiske metoder i modulet, den afsluttede opgave, muligheder for vejledning, formål og indhold i det elektroniske diskussionsforum samt litteratursøgning. NOVA/ABAforum Præsentation af modulet, deltagere og undervisere AutismeSpektrumTilstande (AST) som funktionshæmmede områder Hvad kendetegner den adfærdsanalytiske tilgang og hvor anvendes den? Kort om ABA s historie: klassisk behaviorisme, radikal og neobehaviorisme Tidlig intensiv indsats over for autismespektrumtilstande grundlag, metoder og resultater Introduktion til litteratursøgning, opgaveløsning, vejledning, litteraturforberedelse, logbog og elektronisk diskussionsforum 24 15/6 Funktionel analyse og centrale adfærdsanalytiske teknikker Formålet med denne undervisningsgang er at præsentere det teoretiske og datamæssige grundlag for de væsentligste ABA NOVA/ABAforum
5 teknikker. Hvad kendetegner disse? Hvad er det eksperimentelle grundlag for disse teknikkers effekt? Kursusgangen gennemgår den funktionelle analyse, som er et redskab til at vurdere det enkelte barns funktionsniveauer.og der gives eksempler fra autismeområdet. Forstærkere og motivation Prompt og promptfading Shaping Diskrimination Extinction Den funktionelle analyse Generaliseringsteknikker 25 22/6 Adfærdsanalytiske behandlingsformer ifm. autismespektrum-tilstande Formålet med 3. undervisningsgang er at introducere det teoretiske og det empiriske grundlag for de mest dominerende ABA traditioner inden for autismebehandling. En ABA tradition er en bestemt adfærdsanalytisk pædagogisk praksis, som funderer sig på en særlig autismeforståelse, og som benytter sig af bestemte teknikker og pædagogiske arrangementer. Kursusgangen introducerer 5 forskellige ABA-metoder og diskuterer hvilke forskningsmæssige og eksperimentelle resultater disse baserer sig på. Samtidig introduceres curriculum-tankegangen, dvs efter hvilke overvejelser et adfærdsanalytisk træningsforløb kan tilrettelægges. NOVA Discrete Trial Training Incidental Teaching Natural Environment Teaching Applied Verbal Behavior Pivotal Response Training
6 /8 Intro til specifikke og gennemgribende udviklingsforstyrrelser Formålet med denne undervisningsgang er at give en bred introduktion til området. Forskellige syn på autismetilstande og specifikke udviklingsforstyrrelser vil blive præsenteret, og sat ind i en kognitivneuropsykologisk ramme. Der vil være en introduktion til genetik, klassisk autisme- og ADHD-forståelse samt et historisk rids af de seneste 50 års udvikling på området, ledende til den moderne autisme- og ADHD-forståelse. Udviklingen vil blive sat ind i den generelle udvikling på handicapområdet. Desuden en nærmere gennemgang af opmærksomhedsforstyrrelser og ADHD /8 Adfærdsanalytisk forskning Formålet med denne undervisningsgang er at introducere det eksperimentelle forskningsdesign som grundlag for den kliniske og pædagogiske adfærdsanalyse. Hvilke former for forskningsdesign inddrager adfærdsanalysen og hvad er formålet med at knytte praktisk adfærdsanalytisk arbejde til kontinuerlige eksperimentelle undersøgelser? Samtidig introduceres til et simplificeret eksperimentelt design, som de studerende ville kunne anvende i deres opgave. Eksperimentel forskning Klinisk dataregistrering Single subject design og gruppeundersøgelse Data i strukturerede rammer og i naturlige omgivelser /9 Gennemgribende udviklingsforstyrrelser: diagnose, teoretisk syn En gennemgang af de gennemgribende udviklingsforstyrrelser: Diagnosekriterier, kendetegn og teoretiske syn på autisme. Desuden vil begreber som theory of mind, Psykolog Bo Hejlskov Jørgensen, Videncenter for Autisme Psykolog Svein Eikeseth, NOVA Psykolog Bo Hejlskov Jørgensen, Videncenter for Autisme
7 central coherence, empati, eksekutive funktioner og automatisering blive taget op /9 TEACCH-traditionen En gennemgang af pædagogiske metoder i TEACCH-traditionen, herunder strukturering, visualisering og kommunikation, både på førskole- og skoleområdet /10 Kognitiv-affektive pædagogiske metoder Kognitiv-affektive pædagogiske metoder, herunder CAT-kassen, social stories og /10 eller 27/10 26/10 tegneseriesamtaler Skrivekursus mandag eller torsdag Uhensigtsmæssig adfærd Formålet med denne undervisningsgang er at beskæftige sig med de forskellige former for uhensigtsmæssig adfærd som adfærdsanalysen kan anvendes i forhold til. Kursusgangen præsenterer et adfærdsanalytisk perspektiv på denne adfærd hvordan kan adfærden forstås i adfærdsanalytiske termer. Kursusgangen inddrager også, hvordan uhensigtsmæssig adfærd kan bearbejdes i et praktisk pædagogisk perspektiv anvendes såvel som gennemgår hvordan dataregistrering kan anvendes i en dokumentation af adfærden og en behandling af denne. Psykolog Kirsten Callesen, Aspergers Ressourcecenter Psykolog Svein Eikeseth, NOVA 44 31/10 eller 3/11 Selvstimulering Selvskadende adfærd Udagerende adfærd Spiseforstyrrelser Søvnforstyrrelser Grundlæggende forståelse og dataregistrering af uhensigtsmæssig adfærd Skrivekursus mandag eller torsdag
8 45 9/11 Et liv med autisme Et liv med autisme. Aage Sinkbæk, som har Aspergers syndrom, fortæller om autisme set indefra. Han vil komme ind på vanskeligheder i hverdagen, tænkning og selvforståelse /11 Skrivekursus mandag eller torsdag eller 17/ /11 Skrivekursus mandag eller torsdag eller 24/ /11 Sprog, kommunikation og socialt samspil Denne undervisningsgang fokuserer på hvordan adfærdsanalysen arbejder med sprog, kommunikation og socialt samspil gennem introduktion til de grundlæggende adfærdsanalytiske forståelser i verbal behavior og tilrettelæggelsen af både grundlæggende og avancerede sociale programmer. Adfærdsanalysen har udviklet flere alternative kommunikationssystemer, som gennemgås med henblik på træningsmetoder, dataregistrering og det eksperimentelle grundlag for disse programmer. Videncentermedarbejder Åge Sinkbæk, Videncenter for Autisme Psykolog Svein Eikeseth, NOVA Verbal Behavior Grundlæggende og avancerede sociale programmer Alternative kommunikationsmidler: PECS /12 Tilrettelæggelse af programmer, etik, professionalisme og forældresamarbejde Formålet med denne undervisningsgang er at præsentere overvejelser bag hvordan forskellige ABA programmer kan tilrettelægges. Akademiske færdigheder og det alternative Læse og skrive program præsenteres. Forældresamarbejdet og dets betydning for kvalitet og sammenhængskraft i udførelse og planlægning. Endelige gennemgås hvilke Psykolog Svein Eikeseth, NOVA
9 krav der må stilles til professionalisme og etik i adfærdsanalytiske programmer. Design af grundlæggende og avancerede programmer programming skills Læse & skrive program og akademiske færdigheder Forældresamarbejde Professionalisme Etik /2 Opgaveaflevering. Opgaven afleveres senest kl. 15 i tre ex. på Diplomsekretariatet, Pia Borum, Gladsaxeseminariet, Buddinge Hovedgade 80, 2860 Søborg. Tovholder for forløbet: Joi Bay Eksaminator: Bo Heilskov Jørgensen/ Svein Eikeseth OBS: der vil kunne forekomme ændringer i undervisningsplanen. Samlet litteraturliste til forløbet: Cooper, J. O., T. E. Heron, et al. (1987). Applied Behavior Analyses. Columbus, Ohio, Merrill Publishing co. (der udkommer en ny udgave sommeren 2005) Eikeseth, Svein & Frode Svartdal (red.). Anvendt Atferdsanalyse teori og praksis. Oslo: Gyldendal Akademisk Leaf, R. and J. McEachin (1999). A Work in Progress. Behavior Management Strategies and a Curriculum for Intensive Behavioral Treatment of Autism. New York, DRL Books. Lovaas, O. I. (2003). Opplæring av mennesker med forsinket utvikling Grunnleggende prinsipper og programmer. Oslo: Gyldendal Akademisk. Maurice, C., G. Green, et al., Eds. (2001). Making a Difference. Behavioral Intervention for Autism. Austin, PRO-ED. Uta Frith: Autisme, en gådes afklaring. Hans Reitzels forlag, 2005 Desuden anbefales:
10 Theo Peters: Autisme, fra teoretisk forståelse til pædagogisk praksis. Videnscenter for autisme, 2003 Russell A. Barkley Opmærksomhedsforstyrrelse og udvikling af selvkontrol København: Munksgaard, s. - ISBN
11 Ansøgningsskema til Pædagogiske Diplomuddannelser, PD i specialpædagogik, særligt tilrettelagt PD-forløb, i adfærdsanalytisk behandling af autismespektrumtilstande ABA (Applied Behavior Analysis med udgangspunkt i modulet Gennemgribende udviklingsforstyrrelser). (fremsendes senest d. 15/5-05 til CVU Storkøbenhavn, Diplomsekretariatet, att/ Pia Borum, Buddinge Hovedgade 80, 2860 Søborg. CPR-nr Navn Adresse Postnr By Telefon, privat tlf. arb Mobil adresse Baggrund (grunduddannelse): (vedlæg dokumentation i form af kopi af eksamensbevis) Vedlæg dokumentation for to års relevant erhvervserfaring efter endt uddannelse i form af CV og/eller udtalelser fra arbejdssteder. Hvis du ikke opfylder optagelseskravene, så skriv en kort dispensationsansøgning, som vedlægges. Sprogkundskaber Dato Ansøgers underskrift Ansættelsessted (sæt kryds): FAF i Kbh. Kommune Andet (se nedenfor) Hvis du ikke er ansat i FAF vil der blive opkrævet en deltagerbetaling på 6.700,- kr. for forløbet, angiv her hvortil faktura skal sendes: Hjem (sæt kryds) Ansættelsessted som er: Ansættelsesstedets underskrift og stempel:
KURSUS I ABA-PÆDAGOGIK
ABA KURSUS I ABA-PÆDAGOGIK Et struktureret lærings- og udviklingsprogram der retter sig mod børn med autisme FTERUDDANNEL UDDANNELSE KURSUS I ABA-PÆDAGOGIK Et struktureret lærings- og udviklingsprogram
Læs mereVejledning for modulet
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Specialpædagogik August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Specialpædagogik, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal
Læs mereDet er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering
Pædagogisk diplomuddannelse SPECIALPÆDAGOGIK Mål for læringsudbytte skal kunne håndtere specialpædagogiske problemstillinger i sit professionelle virke inden for almenpædagogiske praksisfelter, såvel som
Læs mereEksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse
Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse Januar 2014 3 Eksamen på Diplomuddannelse i Ledelse Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse fastslår følgende:
Læs mereEksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse
Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse August 2012 3 Eksamen på Diplomuddannelse i Ledelse Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse fastslår følgende:
Læs mereGenerelle indlæringsvanskeligheder
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Generelle indlæringsvanskeligheder Et valgmodul fra PD i Specialpædagogik Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for
Læs mereUddannelsesordning for Specialiseret uddannelse i kognitiv adfærdsterapi for mellemlange videregående uddannelser. Uddannelsesordning
Uddannelsesordning Specialiseret uddannelse i kognitiv adfærdsterapi for mellemlange videregående uddannelser Psykiatrisk Center Sct. Hans Hold 6 2014-2015 Denne uddannelsesordning er udarbejdet af sygeplejerske,
Læs mereGenerelle indlæringsvanskeligheder. Efterår 2013
Generelle indlæringsvanskeligheder Efterår 2013 Ida Mundt Adjunkt og specialpædagogisk konsulent på professionshøjskolen UCC Specialskolelærer i 22 år senest Maglebjergskolen i Allerød Kommune Pæd. Diplom
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSE14 Efteråret 2017 Revideret 1/8 2017 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag
Læs mereIndivid og specialpædagogik
Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Vejledning for modulet Et modul fra PD i Specialpædagogik Februar 2011 1 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Specialpædagogik, bygger på følgende forudsætninger:
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE. Ekstern teoretisk prøve. Bachelorprojekt
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE Ekstern teoretisk prøve Bachelorprojekt Titel: Ekstern teoretisk prøve Fag: Sygepleje Opgavetype: Kombineret skriftlig og mundtlig prøve Form og omfang: Prøven består af
Læs mereÅbne KRAP kurser 8 dage i Ålborg og Middelfart, efteråret 2012
Åbne KRAP kurser 8 dage i Ålborg og Middelfart, efteråret 2012 Kognitiv, Ressourcefokuseret og Anerkendende Pædagogik for fagfolk, der arbejder med udsatte børn og unge KRAP er udviklet som et integreret
Læs mereVejledning for modulet
Vejledning for modulet Et modul fra PD i psykologi Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Psykologi, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens
Læs merePædagogisk psykologi
Vejledning for modulet Pædagogisk psykologi Et modul fra PD i Psykologi Februar 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet pædagogisk psykologi på PD i psykologi, bygger på følgende forudsætninger:
Læs mereLektionskatalog Teoretisk undervisning Bachelor i sygepleje
Peqqisaanermik Ilisimatusarfik. Institut for sygepleje og sundhedsvidenskab. Sygeplejestudiet Lektionskatalog Teoretisk undervisning Bachelor i sygepleje 8. semester Hold 2010 Indholdsfortegnelse Indhold
Læs merePædagogisk-psykologisk rådgivning og intervention
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk-psykologisk rådgivning og intervention Et modul fra PD i Psykologi Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Psykologi,
Læs mereVejledning for modulet
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Voksenlæring Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Specialpædagogik, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve
Læs merePædagoguddannelsen. Studieåret 2015/2016. Studieordning. Fællesdel
Pædagoguddannelsen Studieåret 2015/2016 Studieordning Fællesdel Studieordningens nationale del Indholdsfortegnelse 1. Prøver i grundfagligheden... 2 1.1. Prøve: Grundfaglighedens kompetencemål 1 (GK1)...
Læs mereUndervisningsplan og samlet litteraturliste for WEB-hold på Teorier og metoder i arbejdet med mennesker med sindslidelser. Kolding foråret 2016
Undervisningsplan og samlet litteraturliste for WEB-hold på Teorier og metoder i arbejdet med mennesker med sindslidelser Kolding foråret 2016 Kære studerende Hermed en vejledende undervisningsplan, litteraturliste
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN SVENDBORG. Ekstern teoretisk prøve. Bachelorprojekt
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN SVENDBORG Ekstern teoretisk prøve Bachelorprojekt Titel: Ekstern teoretisk prøve Fag: Sygepleje Opgavetype: Kombineret skriftlig og mundtlig prøve Form og omfang: Prøven består
Læs mereVejledning og supervision i og udvikling af pædagogisk praksis
Vejledning for modulet Vejledning og supervision i og udvikling af pædagogisk praksis Et modul fra PD i Vejledning og supervision Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet Vejledning og supervision
Læs mereModulbeskrivelse. 7. Semester. Modul 14. Hold ss2010va + ss2010vea. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 7. Semester Modul 14 Hold ss2010va + ss2010vea Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDFORTEGNELSE MODUL
Læs mereLANDSFORENINGEN AUTISME KREDS STORSTRØM D. 27. SEPTEMBER 2018 V/ PSYKOLOG METTE ALBREKTSEN, AUTISMECENTER STORSTRØM
LANDSFORENINGEN AUTISME KREDS STORSTRØM D. 27. SEPTEMBER 2018 V/ PSYKOLOG METTE ALBREKTSEN, AUTISMECENTER STORSTRØM UNG MED AUTISME DET KAN VÆRE SVÆRT! MAIL: HVORDAN REAGERER MAN, HVIS MAN GERNE SER DEN
Læs mereUddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående uddannelser. - Fagbeskrivelse
Uddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående uddannelser - Fagbeskrivelse Den sundhedsfaglige Efter- og videreuddannelse, Vejle. Februar 2009 1 Fagbeskrivelse Sundhedsfaglig Diplomuddannelse
Læs mereModul 14 Bachelorprojekt
Sygeplejerskeuddannelsen Nordsjælland MODULBESKRIVELSE Modul 14 Bachelorprojekt Hold: febr. 13 forår 2016. Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Modul 14: Bachelor sygeplejeprofession kundskabsgrundlag
Læs mereKognitions- og neuropsykologi
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Psykologi August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Psykologi, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 -
Læs mereUddannelse af inklusionsformidlere en uddannelse på PD-niveau
Uddannelse af inklusionsformidlere en uddannelse på PD-niveau I forbindelse med udviklingsprogrammet Et godt børneliv et fælles ansvar etablerede Ballerup Kommune i 2006 et uddannelsesforløb for medarbejdere
Læs mereKurset bedømmes ved porteføljeeksamen, der udarbejdes under kurset i grupper af 2-4 studerende.
3. sem: Socialpsykologisk forskning i praksis Om kurset obs på samlæsning mellem 2. kand: kvalitative metoder - avanceret (gammel studieordning) og 3. sem: socialpsykologisk forskning i praksis (ny studieordning)
Læs mereStudieordning for master i Almen Pædagogik ved Institut for Læring
Studieordning for master i Almen Pædagogik ved Institut for Læring 1 Indholdsfortegnelse 2. Uddannelsens formelle grundlag 4 3. Formål 5 4. Læringsmål 6 5. Uddannelsens varighed 7 6. Studieforløb, progression
Læs mereBørne- og ungdomslitteratur
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Dansk August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Dansk, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens
Læs mereSamfund og specialpædagogik
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Specialpædagogik August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Specialpædagogik, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 9. Sygepleje etik og videnbaseret virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 9 Sygepleje etik og videnbaseret virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 9 beskrivelsen... 3 Modul 9 Sygepleje
Læs mereÅbent KRAP kursus 8 dage i Middelfart med start i december 2015
Åbent KRAP kursus 8 dage i Middelfart med start i december 2015 Kognitiv, Ressourcefokuseret og Anerkendende Pædagogik for fagfolk, som arbejder med udsatte børn/unge eller med mennesker med særlige behov
Læs merePrøvebestemmelser for ekstern prøve på modul 13 Bachelorprojekt
Prøvebestemmelser for ekstern prøve på modul 13 Bachelorprojekt Prøvens formål Prøveforudsætninger Prøven dokumenterer i hvilken grad den studerende opfylder læringsmålene for modul 13 i forhold til viden,
Læs mereModulbeskrivelse for rekvireret modul for Københavns Kommune, Sundheds- og Omsorgsforvaltningen:
Modulbeskrivelse for rekvireret modul for Københavns Kommune, Sundheds- og Omsorgsforvaltningen: Palliativ indsats symptomlindring og evidensbaseret praksis (målrettet fysioterapeuter og ergoterapeuter)
Læs mereVelkommen til WEBINAR PÅ ORGANISATIONSUDVIKLING I ET HR PERSPEKTIV EKSAMEN & SYNOPSIS
Velkommen til WEBINAR PÅ ORGANISATIONSUDVIKLING I ET HR PERSPEKTIV EKSAMEN & SYNOPSIS Hvad ligger der i kortene. Selvvalgt tema En praktisk organisationsanalyse i selvvalgt virksomhed. Herefter individuel
Læs merePædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Talevanskeligheder. Talevanskeligheder
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Specialpædagogik August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Specialpædagogik, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal
Læs mereModulbeskrivelse for modul 11
Modulbeskrivelse for modul 11 Modulets titel Kvalitetssikring i professionen gennem klinisk ræsonnering og behandling 15 ECTS Modulbeskrivelse modul 11 28.06.13 Side 1 Modulets tema. Modulet retter sig
Læs mereUddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående uddannelser. - Fagbeskrivelse
Uddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående uddannelser - Fagbeskrivelse Efter- og videreuddannelsesenheden December 2007 1 Fagbeskrivelse Sundhedsfaglig Diplomuddannelse Modul Omfang
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSF13 foråret 2016 Revideret 5/2 2016 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag
Læs merePædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Social inklusion. Social inklusion
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Et modul fra PD i Pædagogisk og socialpædagogisk arbejde Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Pædagogisk og socialpædagogisk
Læs mereJordemoderuddannelsen Rammer og kriterier for intern teoretisk prøve på modul 13
Jordemoderuddannelsen Rammer og kriterier for intern teoretisk prøve på modul 13 1 Rammer og kriterier for modul 13 prøve Dette dokument indeholder en beskrivelse af: Læringsudbytte for modul 13 s. 2 Forudsætninger
Læs merePædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Voksenliv og læring. Voksenliv og læring
Vejledning for modulet Voksenliv og læring Et modul fra PD i Voksenlæring Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet Voksenliv og læring på PD i Voksenlæring, bygger på følgende forudsætninger:
Læs merePædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Social inklusion. Social inklusion. Fredericia Periode 5
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Fredericia Periode 5 Et modul fra PD i Pædagogisk og socialpædagogisk arbejde Maj 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for
Læs mereMål med faget: At gøre jer klar til eksamen, der er en mundtlig prøve på baggrund af et langt projekt
Agenda for i dag: Krav til projekt. Problemformulering hvad er du nysgerrig på - Vennix? Brug af vejleder studiegruppe. Koncept for rapportskrivning gennemgang af rapportskabelon krav og kildekritik. Mål
Læs merePrøveform og prøvebestemmelse 2.semester
Generelle Informationer til modulprøven Kilder Moduler og tema Prøveform og prøvebestemmelse 2.semester Modul 3 Socialt arbejde på beskæftigelsesområdet Modul 4 Socialt arbejde med voksne udsatte og voksne
Læs mereTeknologi og digitale læremidler i matematikfaget
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Teknologi og digitale læremidler i matematikfaget Et modul fra PD, Matematikvejleder Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD, Matematikvejleder,
Læs mereBilag 4: Professionsbachelorprojektet
Bilag 4: Professionsbachelorprojektet (Lokal modulbeskrivelse for BA-modulet på 8. semester er under udarbejdelse) BA1: At undersøge lærerfaglige problemstillinger i grundskolen... 2 BA1: At undersøge
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen Aalborg
Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt: Sygeplejeprofession, kundskabsgrundlag og metoder Hold S10V Uge 12 Uge 26, 2013 Indholdsfortegnelse 1.0 Hensigt med beskrivelsen
Læs mereDiplom i ledelse diakoni og ledelse. Velkommen til modul 1 intro tirsdag d. 10.9.2013
Diplom i ledelse diakoni og ledelse Velkommen til modul 1 intro tirsdag d. 10.9.2013 God morgen lille land nr.30 Daglig drift og udvikling..gå væk nu og da, og hvil dig lidt; for når du kommer tilbage
Læs mereEt velovervejet projekt ECTS-point: 3 1/3 Valgfaget afholdes: University College Nordjylland Selma Lagerløfs Vej Aalborg Ø
Et velovervejet projekt ECTS-point: 3 1/3 Valgfaget afholdes: University College Nordjylland Selma Lagerløfs Vej 2 9220 Aalborg Ø Periode for afvikling af valgfaget: Uge: 10-11/39-40 Valgfagsansvarlig
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE. Ekstern teoretisk prøve. Bachelorprojekt
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE Ekstern teoretisk prøve Bachelorprojekt Titel: Ekstern teoretisk prøve Fag: Sygepleje Opgavetype: Kombineret skriftlig og mundtlig prøve Form og omfang: Prøven består af et
Læs mereFortællinger og genrer
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Fortællinger og genrer Et modul fra PD i Medier og kommunikation Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet
Læs mereEksamensvejledning. Akademiuddannelsen i ledelse. August 2014 juni 2015
Eksamensvejledning Akademiuddannelsen i ledelse August 2014 juni 2015 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Moduler... 5 Organisation og arbejdspsykologi
Læs mereSemesterbeskrivelse. 3. semester, bacheloruddannelsen i Politik og administration E18
, bacheloruddannelsen i Politik og administration E18 Oplysninger om semesteret Skole: Studienævn: Studieordning: Bacheloruddannelsen i Politik og administration 2017 Semesterets organisering og forløb
Læs mereInformation til censorer på de pædagogiske diplomuddannelser
Information til censorer på de pædagogiske diplomuddannelser Prøver efter bekendtgørelse om diplomuddannelser nr. 1008 af 29/06/2016, prøvebekendtgørelse nr. 1500 af 02/12/2016 og studieordning af 01/01/2017
Læs mereUndervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse
Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse Forudsætninger for at deltage i klinisk undervisning modul 12 At den studerende har bestået ekstern og intern
Læs mereABA-foreningens landsmøde Naturværkstedet, Esbjerg, 9.-11. juni 2006. Fagligt program: Oversigt
ABA-foreningens landsmøde Naturværkstedet, Esbjerg, 9.-11. juni 2006 Fagligt program: Oversigt LØRDAG D. 10. JUNI Kl. 10.00-11.30 Akademisk orienterede oplæg Autisme og autismeteorier v/ Cecilia Brynskov
Læs mereErgoterapeutuddannelsen i Odense
Logbog for personlige læringsmål gennem Ergoterapeutuddannelsen i Odense Studieordning august 2008 Rev. juni 2010 Ankp University College Lillebælt Ergoterapeutuddannelsen Denne logbog tilhører: Hold nr.:
Læs mereUddannelsesplan. Pædagogisk ledelse valgmodul Diplom i ledelse
Uddannelsesplan Pædagogisk ledelse valgmodul Diplom i ledelse Undervisere: Jens Andersen, psykolog, Ledelses- og organisationskonsulent, act2learn, mail: jna@ucnact2learn.dk, mobil: 72690408 Ane Davidsen,
Læs mereNationale Rammer og kriterier for bachelorprojekt Radiografuddannelserne i Danmark Modul 14
Nationale Rammer og kriterier for bachelorprojekt Radiografuddannelserne i Danmark Modul 14 15. marts 2012 Radiografuddannelsen University College Lillebælt University College ordjylland Professionshøjskolen
Læs mereProfessionshøjskolen Helsingør Kommune UCC
Inklusionvejlederuddannelse Professionshøjskolen Helsingør Kommune UCC Som led i Helsingør Kommunes samlede inklusionsplan 'Inklusion2016' er det besluttet at uddanne ca. 60 inklusionsvejledere på børne-
Læs mereKursus ADHD & AUTISME
Start i 2017 Kursus ADHD & AUTISME PI/SPS søger AMA midler (I så fald AMA ansøgningen bliver godkendt, så er det PI/SPS opgave at bestille billet og hotelovernatning for kursister, som ifølge AMA midler
Læs mereDiplomuddannelsen i ledelse (DIL) Redigeret 9/2-18 Indhold Lederkommunikation - Det Personlige Lederskab Professionelt lederskab - Det
Indhold Lederkommunikation - Det Personlige Lederskab 1... 2 Professionelt lederskab - Det Personlige Lederskab 2... 6 Den professionelle relation Ledelse og medarbejdere 1... 9 Læring og kompetenceudvikling
Læs mereEksamenskatalog. Bachelor i sygepleje Teoretisk undervisning 3. semester
Bachelor i sygepleje Hold 2015 Obligatoriske forhold, prøver og eksaminer... 3 Vurderingsformer... 3 Indstilling og afmelding til prøver... 4 Oversigt over prøver... 5 Interne prøver... 5 Rammer og kriterier
Læs merePositiv Neuropædagogisk Efteruddannelse med særligt henblik på samarbejdet med mennesker med udviklingsforstyrrelser. Efterår 2020
Positiv Neuropædagogisk Efteruddannelse med særligt henblik på samarbejdet med mennesker med udviklingsforstyrrelser. Efterår 2020 Neuropædagogisk efteruddannelses forløb med praksiscertificering. Modul
Læs mereDen studerendes plan for 3. praktik, inkl. udtalelse Rev. 17/4 2018
Den studerendes plan for 3. praktik, inkl. udtalelse Rev. 17/4 2018 Praktiksted Praktikvejleder Studerende Praktikansvarlig underviser 3. praktikperiode Social- og specialpædagogik Pædagoger med denne
Læs mereModulbeskrivelse Pædagogisk viden og forskning
Modulbeskrivelse Pædagogisk viden og forskning Den pædagogiske diplomuddannelse PD16-17 Ob1 Gennemgående underviser: Jens Skou Olsen (modulansvarlig) Studievejledning: Anders Holst Internater 9.-10. november
Læs mereSkolelederkursus efteråret 2012
Skolelederkursus efteråret 2012 Tema: Ledelse og coaching Vi fortsætter i sporet! Sidste års lederkursus om kvalitetsudvikling, kvalitetsstyring og evaluering blev et løft til en stor del af lederne på
Læs mereStruktur for kliniske undervisningsforløb for studerende på specialet: - Ledelse Fødevarer og Service (LFS)
Struktur for kliniske for studerende på specialet: - Ledelse Fødevarer og Service (LFS) 1. Struktur for klinisk for studerende på LFS-specialet... 2 2. Forudsætnings- og forventningssamtale... 3 3. Planlægningssamtaler...
Læs mereVejledning for modulet
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Psykologi August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Psykologi, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens
Læs mereDiplomuddannelse i Erhvervspædagogik Modulvejledning Afgangsprojektet. Afgangsprojektet
Vejledning for modulet Afsluttende obligatorisk modul i Diplomuddannelse i Erhvervspædagogik Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på Diplomuddannelse i Erhvervspædagogik, bygger på følgende
Læs mereModulbeskrivelse for Modul 14
Institut for Sygepleje Modulbeskrivelse for Modul 14 Bachelorprojekt jf. Studieordningen for uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje Modulbeskrivelsen er godkendt den 13. januar 2011 Revideret
Læs mereEksamensprojekt
Eksamensprojekt 2019 1 Eksamensprojekt 2018-2019 Om eksamensprojektet Som en del af en fuld HF-eksamen skal du udarbejde et eksamensprojekt. Eksamensprojektet er en del af den samlede eksamen, og karakteren
Læs mereVejledning, dokumentation og samarbejde i forhold til børns sprog - styrket sprogvejledning i dagtilbud
Vejledning, dokumentation og samarbejde i forhold til børns sprog - styrket sprogvejledning i dagtilbud Et fagligt valgmodul fra PD i Børns sprog Foråret 2019 1 Et diplomforløb for sprogvejledere med fokus
Læs mereFor modul 14 - Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder
Modulbeskrivelse For modul 14 - Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder Modulbetegnelse, tema og kompetencer Modulet retter sig mod viden om sygepleje, systematiserede overvejelser, metoder
Læs mereEksamensprojekt
Eksamensprojekt 2017 1 Eksamensprojekt 2016-2017 Om eksamensprojektet Som en del af en fuld HF-eksamen skal du udarbejde et eksamensprojekt. Eksamensprojektet er en del af den samlede eksamen, og karakteren
Læs merePædagogisk viden og forskning
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk viden og forskning Et obligatorisk modul i den Pædagogiske Diplomuddannelse (PD) Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for det obligatoriske
Læs mereCand. Scient. San. Projektfysioterapeut Ph.d stud Morten Quist UCSF
Cand. Scient. San. Projektfysioterapeut Ph.d stud Morten Quist UCSF LUFT November 2011 UCSF Forskerkursus Afsluttende skriftlig rapport Rapporten Kursisternes individuelle arbejde med selvvalgt klinisk
Læs mereModul 13. Valgmodul 10 ECTS. Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra
Modul 13 Valgmodul 10 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 01.07.11. Side 1 Modulets tema. Valgmodulet retter sig mod kritisk undersøgelse og udvikling af fysioterapifaglig
Læs mereEkstern teoretisk prøve Modul 10
Udfold dit talent VIA University College Dato: 15. august 2014 Journalnr.: U0275-1-05-1-14 Ref.: sfs Ekstern teoretisk prøve Modul 10 Formål Det er formålet med denne prøve at du som studerende viser at
Læs mereMediekultur. Vejledning for modulet. Et modul fra PD i Medier og kommunikation Februar 2011
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Medier og kommunikation Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Medier og kommunikation, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på
Læs mereRetningslinjer. UCSF FORSKERKURSUS For Sundhedsfaglige Professionsbachelorer
Retningslinjer UCSF FORSKERKURSUS For Sundhedsfaglige Professionsbachelorer 2019-2020 1. Formål, målsætning og ansøgning UCSF udbyder årligt et forskerkursus. Målgruppen er klinisk sundhedsfaglige professionsbachelorer
Læs mereModultitel: Evaluering i organisationer
Modultitel: Evaluering i organisationer Uddannelse PD (Pædagogisk Diplomuddannelse) Retning 17.3 Modul (Valgfrit) 3 Tidspunkter Alle undervisningsdage: 9:00-14:00 Undervisningssted Innovest, Ånumvej 28,
Læs mereElevbrochure 2013. Studieområdet 3. del. Det Internationale Område
Elevbrochure 2013 Studieområdet 3. del Det Internationale Område Indholdsfortegnelse Studieområdet 3. del... 1 Det Internationale Område... 1 Studieområdet 3. del Det Internationale Område... 3 Oversigt
Læs mereModul 5. Tværprofessionel virksomhed. August 2015. Udarbejdet af Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro VIA University College
Modul 5 Tværprofessionel virksomhed August 2015 Udarbejdet af Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro VIA University College Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro Side 1 af 6 Modulets tema Den monofaglige
Læs merePædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Afgangsprojektet. Afgangsprojektet
Vejledning for modulet Et obligatorisk modul i den Pædagogiske Diplomuddannelse (PD) August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på den Pædagogiske Diplomuddannelse (PD), bygger på følgende forudsætninger:
Læs mereVejledning og Samfund
Vejledning for modulet Vejledning og Samfund Obligatorisk modul 10 ECTS Diplomuddannelse i Uddannelses-, Erhvervs- og Karrierevejledning Efterår 2014-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet bygger på
Læs mereRammer og kriterier for ekstern teoretisk prøve. Radiografuddannelsen modul 7, overgangsordning University College Lillebælt
Rammer og kriterier for ekstern teoretisk prøve Radiografuddannelsen modul 7, overgangsordning University College Lillebælt Gældende efteråret 2016 Formål Formål med prøven er at bedømme i hvilken grad
Læs mereEksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold
Eksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold Efterårssemestret 2015 Side 1 af 15 Indholdsfortegnelse EKSAMENSVEJLEDNING... 1 TEKNOLOGISK DIPLOMUDDANNELSE I VEDLIGEHOLD... 1 Efterårssemestret
Læs mereStudieordning for. Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk psykologi
Studieordning for Suppleringsuddannelsen til Kandidatuddannelsen i pædagogisk psykologi Danmarks Pædagogiske Universitet November 2005 Indhold Indledning... 1 Kapitel 1... 1 Uddannelsens kompetenceprofil...
Læs mereAnsøgningsskema 2015 til Master in Management of Technology, MMT, Executive MBA
Ansøgningsskema 2015 til Master in Management of Technology, MMT, Executive MBA Ansøgningsfrist 1. juni 2015 Læs venligst medfølgende vejledning grundigt, før du udfylder ansøgningsskemaet. Du bedes udfylde
Læs mereModul 9 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed
Sundhedsfaglig Højskole Sygeplejerskeuddannelsen i Viborg/Thisted Januar 2011 Sygepleje, etik og videnbaseret virksomhed Modulets tema og læringsudbytte Modulet retter sig mod menneskets viden, værdier,
Læs mereHistorieopgaven 1. HF
Historieopgaven 1. HF Opgavevejledning til kursister Opgaveaflevering: 14. april, kl. 14.00 på kontoret Historieopgave 1hf 2010-2 1. Generelt om historieopgaven Historieopgaven skrives og afleveres individuelt
Læs mereTILLÆG til Studieordning for bacheloruddannelsen i Politik & Administration Gældende fra februar 2010
TILLÆG til Studieordning for bacheloruddannelsen i Politik & Administration Gældende fra februar 2010 Tillægget omfatter 2. semester af bacheloruddannelsen (modul 2) 2 Studienævn og fakultet Bacheloruddannelsens
Læs mereTal og algebra. Vejledning for modulet. Et modul fra PD i Matematik Februar Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Tal og algebra
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Matematik Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Matematik, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens
Læs mereKURSUSTILBUD 1. halvår 2016
KURSUSTILBUD 1. halvår 2016 Om os Rådgivningsafdelingen Rådgivningsafdelingen er en afdeling under Autismecenter Nord-Bo. Vi udbyder autismefaglig rådgivning, supervision, vejledning og undervisning både
Læs mere