Udviklet i et samarbejde mellem ABA Forum, FAF i Københavns Kommune, CVU Storkøbenhavn og Videncenter for Autisme.
|
|
- Einar Kjærgaard
- 2 år siden
- Visninger:
Transkript
1 CVU Storkøbenhavn d. 2. maj 2005 Særligt tilrettelagt forløb, ABA-specialmodul, med udgangspunkt i modulet Specifikke og gennemgribende udviklingsforstyrrelser, Den Pædagogiske Diplomuddannelse i Specialpædagogik. Udviklet i et samarbejde mellem ABA Forum, FAF i Københavns Kommune, CVU Storkøbenhavn og Videncenter for Autisme. I studieordningen for de Pædagogiske Diplomuddannelser er modulet beskrevet således: Specifikke og gennemgribende udviklingsforstyrrelser (DAMP og Autismespektret) Målsætning (generelt afsnit for samtlige afsnit i PD i specialpædagogik) Målet er, at den studerende erhverver sig viden, indsigt, forståelse og handlekompetence i forhold til det specifikke område. På baggrund af en sociologisk, psykologisk og pædagogisk viden skal den studerende kunne beskrive, analysere og vurdere handleforslag og interventioner, som rummer overvejelser i forhold til den enkelte og til netværket omkring den enkelte, herunder relevante samarbejdspartnere. Indhold: Definition, afgrænsning og afklaring af målgruppen i forhold til forskellige vanskeligheder/diagnoser, herunder udbredelse, årsagsforhold, sværhedsgrad, prognose og implikationer Hjernens udvikling, opbygning og funktion i relation til handicap Relevante teori og forskningsresultater om organiske dysfunktioner Vanskeligheder og handicap set i et livsperspektiv i relation til familieliv, uddannelse, fritidsliv og arbejde Beskrivelse, iagttagelse og undersøgelse som basis for handling og undervisning Pædagogiske arbejdsformer, metoder, materialer, og hjælpemidler såsom IT. Mestring og kompensationsmuligheder Introduktion til videnscentre, behandlingssteder, tidsskrifter mv. Vejledning, rådgivning og samarbejde. I det særligt tilrettelagte specialmodul i adfærdsanalytisk behandling af autismespektrumtilstande ABA (Applied Behavior Analysis) vil modulet Specifikke og gennemgribende udviklingsforstyrrelser blive tonet således: Formål Det er modulets formål at give de studerende en indsigt i det teoretiske grundlag for ABA samt blive i stand til at kunne placere ABA i en kritisk teorihistorisk ramme og kunne identificere forskellige adfærdsanalytiske skoler give de studerende indsigt i hvordan en evidensbaseret pædagogisk behandling og metode kan praktiseres
2 give indsigt i hvordan det forskningsmetodiske grundlag for ABA anvendes samt hvordan praktisk adfærdsanalytisk arbejde kan databehandles og analyseres at give de studerende muligheder for at indramme og kritisk vurdere adfærdsanalysen set i forhold til andre specialpædagogiske metoder til autismespektrumtilstande Arbejdsformer Arbejdsformerne i modulet omfatter litteraturlæsning samt foredrag og oplæg relateret hertil. Der er mulighed for at deltagerne kan fremlægge små cases baseret på deres praktiske kendskab til ABAbehandling til børn med autismespektrumtilstande og som har relevans for de enkelte kursusgange. Herigennem kan gives eksempler på de teoretiske og adfærdsanalytiske problemstillinger som modulet belyser ligesom de forskellige former for datatagning kan illustreres. Der vil blive anvendt videoeksempler og inddrages rollespil og demonstrationer. Undervisning/vejledning/skriveværksted Modulet består af i alt 48 lektioners undervisning, 1,5 vejledningslektion pr. studerende samt en afsluttende bedømmelse. Derudover tilbydes de studerende deltagelse i CVU Storkøbenhavns skrivekursus, der er placeret på 4 mandage eller torsdage kl i efteråret 2005 (se vedlagte beskrivelse). OBS: deltagelse i skrivekursus kræver særskilt tilmelding til Studiesekretær Pia Borum, eller tlf senest d. 1. oktober Husk at angive om du vil deltage mandage eller torsdage. Bedømmelse I CVU Storkøbenhavn har vi valgt følgende bedømmelsesform for modulet: Modulet afsluttes med udarbejdelse af en mindre skriftlig opgave med en selvvalgt problemfelt fra deltagernes egen ABA-praksis. Den skriftlige opgave vil have et omfang på maksimalt 12 sider. Opgaven bedømmes efter 13-skalaen med ekstern censur. Der udstedes modulbevis efter positiv bedømmelse. Opgavens form I opgaven demonstrerer den studerende/gruppen sin evne til selvstændigt at identificere et problemfelt indenfor modulets indhold. Også i opgaven arbejdes der problemorienteret og som udgangspunkt med en problemstilling fra den studerendes/gruppens egen ABA-praksis. Det, der karakteriserer den problemorienterede opgave, er forestillingen om, at noget kan være anderledes - dette er så at sige udgangspunktet for problemformuleringen, dvs. det, der giver mål og retning for opgaven. Det betyder ikke, at man i opgaven skal dokumentere færdige og entydige løsninger på, hvordan noget kan blive anderledes. Opgaven handler derimod netop om, hvordan man gennem arbejdet kan kvalificere sine forestillinger om mulige løsninger. Det væsentlige er, at den studerende kan iagttage, reflektere og løbende evaluere processen og evt. behov for at justere både problemformulering, delmål, handleplaner og teoretiske indfaldsvinkler. Justeringer skal dermed ses som udtryk for evnen til løbende at lade sig forstyrre af og reflektere forandringer og forskelle, der gør en forskel. Opgavens indhold
3 o Indledning med begrundelse for valg af emne, problemstilling og kontekst o Problemformulering - og begrænsning o Definering af de væsentligste begreber o Teori- og metodeovervejelser o Empiri o Emnebehandling og diskussion o Konklusion og perspektivering Formkrav Opgaven skal indeholde: Forside med: Titel, navn, vejleders navn, studiested, studieår samt oplysning om, hvorvidt opgaven må udlånes eller ikke. Indholdsfortegnelse med kapiteloverskrift og sidenummer. Litteraturliste, der skal indeholde den litteratur, der danner grundlag for opgaven. Litteraturen anføres med forfatter, udgivelsesår, titel og udgivelsessted/forlag. Forfatterne opføres i alfabetisk rækkefølge med efternavnet først. Tidsskriftsartikler angives med forfatter, artiklens titel og tidsskiftets navn, årgang, nummer og sidetal. Anvendes dagblade og ligende angives artiklens titel, navn på dagbladet, dato, år. Ved TV- og radioudsendelser angives udsendelsens titel, kanal, tidspunkt, dato, år. Elektroniske kilder fx hjemmesider angives med fuldstændig web-adresse. Opgavens omfang, skrive i gruppe Opgaven skal have et omfang på max 12 sider. Forside, indholdsfortegnelse og litteraturliste er ikke indeholdt i opgavens sidetal. En standardside er på 2600 tegn, incl. mellemrum. Opgaven må således være på max tegn. Såfremt flere vælger at skrive en opgave sammen, vil det være muligt at udvide det maksimale sidetal med 4 sider pr. studerende (ved en gruppe på 2, max sidetal: 16 sider, ved en gruppe på 3 max. sidetal: 20) Praktisk tilrettelæggelse af undervisningen Undervisningen finder sted onsdage i tidsrummet kl Sted: Gladsaxeseminariet, Buddinge Hovedgade 80, 2860 Søborg. Tilmelding Da forløbet gennemføres som et modul i den Pædagogiske Diplomuddannelse i Specialpædagogik, skal hver enkelt deltager indskrives som studerende ved CVU Storkøbenhavn, der er den ansvarlige udbyder af modulet. Hver enkelt deltager skal opfylde kravene for optagelse på den Pædagogiske Diplomuddannelse i Specialpædagogik, d.v.s. en kort videregående uddannelse eller en mellemlang videregående uddannelse (lærer, pædagog eller andet), samt mindst to års relevant erhvervserfaring indenfor området, efter bestået grunduddannelse. Der kan søges om dispensation for optagelseskravene. Se vedlagte ansøgningsskema. I det følgende finder du en foreløbig undervisningsplan for forløbet. Den endelige undervisningsplan vil indeholde flere undervisernavne, samt litteratur til de enkelte undervisningsgange. Der kan forekomme ændringer i undervisningsplanen, idet vi dog forventer at de fastsatte datoer ikke ændres.
4 Uge Dato Emne Litteratur Undervisere Nr. 23 8/6 Modulopstart og den adfærdsanalytiske tilgang Formålet med den første undervisningsgang er at introducere til modulet, dets indhold og opbygning samt kort beskrive autismespektrumtilstande som funktionshæmmede områder. Den adfærdsanalytiske tilgang og forskellige traditioner præsenteres ligesom den tidlige intensive indsats metoder og resultater gennemgås. Endelig gives en introduktion til en række studietekniske emner som de anvendte pædagogiske metoder i modulet, den afsluttede opgave, muligheder for vejledning, formål og indhold i det elektroniske diskussionsforum samt litteratursøgning. NOVA/ABAforum Præsentation af modulet, deltagere og undervisere AutismeSpektrumTilstande (AST) som funktionshæmmede områder Hvad kendetegner den adfærdsanalytiske tilgang og hvor anvendes den? Kort om ABA s historie: klassisk behaviorisme, radikal og neobehaviorisme Tidlig intensiv indsats over for autismespektrumtilstande grundlag, metoder og resultater Introduktion til litteratursøgning, opgaveløsning, vejledning, litteraturforberedelse, logbog og elektronisk diskussionsforum 24 15/6 Funktionel analyse og centrale adfærdsanalytiske teknikker Formålet med denne undervisningsgang er at præsentere det teoretiske og datamæssige grundlag for de væsentligste ABA NOVA/ABAforum
5 teknikker. Hvad kendetegner disse? Hvad er det eksperimentelle grundlag for disse teknikkers effekt? Kursusgangen gennemgår den funktionelle analyse, som er et redskab til at vurdere det enkelte barns funktionsniveauer.og der gives eksempler fra autismeområdet. Forstærkere og motivation Prompt og promptfading Shaping Diskrimination Extinction Den funktionelle analyse Generaliseringsteknikker 25 22/6 Adfærdsanalytiske behandlingsformer ifm. autismespektrum-tilstande Formålet med 3. undervisningsgang er at introducere det teoretiske og det empiriske grundlag for de mest dominerende ABA traditioner inden for autismebehandling. En ABA tradition er en bestemt adfærdsanalytisk pædagogisk praksis, som funderer sig på en særlig autismeforståelse, og som benytter sig af bestemte teknikker og pædagogiske arrangementer. Kursusgangen introducerer 5 forskellige ABA-metoder og diskuterer hvilke forskningsmæssige og eksperimentelle resultater disse baserer sig på. Samtidig introduceres curriculum-tankegangen, dvs efter hvilke overvejelser et adfærdsanalytisk træningsforløb kan tilrettelægges. NOVA Discrete Trial Training Incidental Teaching Natural Environment Teaching Applied Verbal Behavior Pivotal Response Training
6 /8 Intro til specifikke og gennemgribende udviklingsforstyrrelser Formålet med denne undervisningsgang er at give en bred introduktion til området. Forskellige syn på autismetilstande og specifikke udviklingsforstyrrelser vil blive præsenteret, og sat ind i en kognitivneuropsykologisk ramme. Der vil være en introduktion til genetik, klassisk autisme- og ADHD-forståelse samt et historisk rids af de seneste 50 års udvikling på området, ledende til den moderne autisme- og ADHD-forståelse. Udviklingen vil blive sat ind i den generelle udvikling på handicapområdet. Desuden en nærmere gennemgang af opmærksomhedsforstyrrelser og ADHD /8 Adfærdsanalytisk forskning Formålet med denne undervisningsgang er at introducere det eksperimentelle forskningsdesign som grundlag for den kliniske og pædagogiske adfærdsanalyse. Hvilke former for forskningsdesign inddrager adfærdsanalysen og hvad er formålet med at knytte praktisk adfærdsanalytisk arbejde til kontinuerlige eksperimentelle undersøgelser? Samtidig introduceres til et simplificeret eksperimentelt design, som de studerende ville kunne anvende i deres opgave. Eksperimentel forskning Klinisk dataregistrering Single subject design og gruppeundersøgelse Data i strukturerede rammer og i naturlige omgivelser /9 Gennemgribende udviklingsforstyrrelser: diagnose, teoretisk syn En gennemgang af de gennemgribende udviklingsforstyrrelser: Diagnosekriterier, kendetegn og teoretiske syn på autisme. Desuden vil begreber som theory of mind, Psykolog Bo Hejlskov Jørgensen, Videncenter for Autisme Psykolog Svein Eikeseth, NOVA Psykolog Bo Hejlskov Jørgensen, Videncenter for Autisme
7 central coherence, empati, eksekutive funktioner og automatisering blive taget op /9 TEACCH-traditionen En gennemgang af pædagogiske metoder i TEACCH-traditionen, herunder strukturering, visualisering og kommunikation, både på førskole- og skoleområdet /10 Kognitiv-affektive pædagogiske metoder Kognitiv-affektive pædagogiske metoder, herunder CAT-kassen, social stories og /10 eller 27/10 26/10 tegneseriesamtaler Skrivekursus mandag eller torsdag Uhensigtsmæssig adfærd Formålet med denne undervisningsgang er at beskæftige sig med de forskellige former for uhensigtsmæssig adfærd som adfærdsanalysen kan anvendes i forhold til. Kursusgangen præsenterer et adfærdsanalytisk perspektiv på denne adfærd hvordan kan adfærden forstås i adfærdsanalytiske termer. Kursusgangen inddrager også, hvordan uhensigtsmæssig adfærd kan bearbejdes i et praktisk pædagogisk perspektiv anvendes såvel som gennemgår hvordan dataregistrering kan anvendes i en dokumentation af adfærden og en behandling af denne. Psykolog Kirsten Callesen, Aspergers Ressourcecenter Psykolog Svein Eikeseth, NOVA 44 31/10 eller 3/11 Selvstimulering Selvskadende adfærd Udagerende adfærd Spiseforstyrrelser Søvnforstyrrelser Grundlæggende forståelse og dataregistrering af uhensigtsmæssig adfærd Skrivekursus mandag eller torsdag
8 45 9/11 Et liv med autisme Et liv med autisme. Aage Sinkbæk, som har Aspergers syndrom, fortæller om autisme set indefra. Han vil komme ind på vanskeligheder i hverdagen, tænkning og selvforståelse /11 Skrivekursus mandag eller torsdag eller 17/ /11 Skrivekursus mandag eller torsdag eller 24/ /11 Sprog, kommunikation og socialt samspil Denne undervisningsgang fokuserer på hvordan adfærdsanalysen arbejder med sprog, kommunikation og socialt samspil gennem introduktion til de grundlæggende adfærdsanalytiske forståelser i verbal behavior og tilrettelæggelsen af både grundlæggende og avancerede sociale programmer. Adfærdsanalysen har udviklet flere alternative kommunikationssystemer, som gennemgås med henblik på træningsmetoder, dataregistrering og det eksperimentelle grundlag for disse programmer. Videncentermedarbejder Åge Sinkbæk, Videncenter for Autisme Psykolog Svein Eikeseth, NOVA Verbal Behavior Grundlæggende og avancerede sociale programmer Alternative kommunikationsmidler: PECS /12 Tilrettelæggelse af programmer, etik, professionalisme og forældresamarbejde Formålet med denne undervisningsgang er at præsentere overvejelser bag hvordan forskellige ABA programmer kan tilrettelægges. Akademiske færdigheder og det alternative Læse og skrive program præsenteres. Forældresamarbejdet og dets betydning for kvalitet og sammenhængskraft i udførelse og planlægning. Endelige gennemgås hvilke Psykolog Svein Eikeseth, NOVA
9 krav der må stilles til professionalisme og etik i adfærdsanalytiske programmer. Design af grundlæggende og avancerede programmer programming skills Læse & skrive program og akademiske færdigheder Forældresamarbejde Professionalisme Etik /2 Opgaveaflevering. Opgaven afleveres senest kl. 15 i tre ex. på Diplomsekretariatet, Pia Borum, Gladsaxeseminariet, Buddinge Hovedgade 80, 2860 Søborg. Tovholder for forløbet: Joi Bay Eksaminator: Bo Heilskov Jørgensen/ Svein Eikeseth OBS: der vil kunne forekomme ændringer i undervisningsplanen. Samlet litteraturliste til forløbet: Cooper, J. O., T. E. Heron, et al. (1987). Applied Behavior Analyses. Columbus, Ohio, Merrill Publishing co. (der udkommer en ny udgave sommeren 2005) Eikeseth, Svein & Frode Svartdal (red.). Anvendt Atferdsanalyse teori og praksis. Oslo: Gyldendal Akademisk Leaf, R. and J. McEachin (1999). A Work in Progress. Behavior Management Strategies and a Curriculum for Intensive Behavioral Treatment of Autism. New York, DRL Books. Lovaas, O. I. (2003). Opplæring av mennesker med forsinket utvikling Grunnleggende prinsipper og programmer. Oslo: Gyldendal Akademisk. Maurice, C., G. Green, et al., Eds. (2001). Making a Difference. Behavioral Intervention for Autism. Austin, PRO-ED. Uta Frith: Autisme, en gådes afklaring. Hans Reitzels forlag, 2005 Desuden anbefales:
10 Theo Peters: Autisme, fra teoretisk forståelse til pædagogisk praksis. Videnscenter for autisme, 2003 Russell A. Barkley Opmærksomhedsforstyrrelse og udvikling af selvkontrol København: Munksgaard, s. - ISBN
11 Ansøgningsskema til Pædagogiske Diplomuddannelser, PD i specialpædagogik, særligt tilrettelagt PD-forløb, i adfærdsanalytisk behandling af autismespektrumtilstande ABA (Applied Behavior Analysis med udgangspunkt i modulet Gennemgribende udviklingsforstyrrelser). (fremsendes senest d. 15/5-05 til CVU Storkøbenhavn, Diplomsekretariatet, att/ Pia Borum, Buddinge Hovedgade 80, 2860 Søborg. CPR-nr Navn Adresse Postnr By Telefon, privat tlf. arb Mobil adresse Baggrund (grunduddannelse): (vedlæg dokumentation i form af kopi af eksamensbevis) Vedlæg dokumentation for to års relevant erhvervserfaring efter endt uddannelse i form af CV og/eller udtalelser fra arbejdssteder. Hvis du ikke opfylder optagelseskravene, så skriv en kort dispensationsansøgning, som vedlægges. Sprogkundskaber Dato Ansøgers underskrift Ansættelsessted (sæt kryds): FAF i Kbh. Kommune Andet (se nedenfor) Hvis du ikke er ansat i FAF vil der blive opkrævet en deltagerbetaling på 6.700,- kr. for forløbet, angiv her hvortil faktura skal sendes: Hjem (sæt kryds) Ansættelsessted som er: Ansættelsesstedets underskrift og stempel:
KURSUS I ABA-PÆDAGOGIK
ABA KURSUS I ABA-PÆDAGOGIK Et struktureret lærings- og udviklingsprogram der retter sig mod børn med autisme FTERUDDANNEL UDDANNELSE KURSUS I ABA-PÆDAGOGIK Et struktureret lærings- og udviklingsprogram
Vejledning for modulet
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Specialpædagogik August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Specialpædagogik, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal
Det er målet, at den studerende gennem integration af praksiserfaring og udviklingsorientering
Pædagogisk diplomuddannelse SPECIALPÆDAGOGIK Mål for læringsudbytte skal kunne håndtere specialpædagogiske problemstillinger i sit professionelle virke inden for almenpædagogiske praksisfelter, såvel som
Generelle indlæringsvanskeligheder
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Generelle indlæringsvanskeligheder Et valgmodul fra PD i Specialpædagogik Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for
Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse
Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse August 2012 3 Eksamen på Diplomuddannelse i Ledelse Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse fastslår følgende:
Eksamensvejledning. Diplomuddannelsen i ledelse
Eksamensvejledning Diplomuddannelsen i ledelse Januar 2014 3 Eksamen på Diplomuddannelse i Ledelse Grundlaget for uddannelsens eksamensformer findes flere steder. Uddannelsens bekendtgørelse fastslår følgende:
Individ og specialpædagogik
Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Vejledning for modulet Et modul fra PD i Specialpædagogik Februar 2011 1 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Specialpædagogik, bygger på følgende forudsætninger:
Uddannelsesordning for Specialiseret uddannelse i kognitiv adfærdsterapi for mellemlange videregående uddannelser. Uddannelsesordning
Uddannelsesordning Specialiseret uddannelse i kognitiv adfærdsterapi for mellemlange videregående uddannelser Psykiatrisk Center Sct. Hans Hold 6 2014-2015 Denne uddannelsesordning er udarbejdet af sygeplejerske,
Generelle indlæringsvanskeligheder. Efterår 2013
Generelle indlæringsvanskeligheder Efterår 2013 Ida Mundt Adjunkt og specialpædagogisk konsulent på professionshøjskolen UCC Specialskolelærer i 22 år senest Maglebjergskolen i Allerød Kommune Pæd. Diplom
Pædagogisk psykologi
Vejledning for modulet Pædagogisk psykologi Et modul fra PD i Psykologi Februar 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet pædagogisk psykologi på PD i psykologi, bygger på følgende forudsætninger:
Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSE14 Efteråret 2017 Revideret 1/8 2017 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag
Modulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel
Pædagogisk-psykologisk rådgivning og intervention
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk-psykologisk rådgivning og intervention Et modul fra PD i Psykologi Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Psykologi,
Vejledning for modulet
Vejledning for modulet Et modul fra PD i psykologi Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Psykologi, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens
Vejledning og supervision i og udvikling af pædagogisk praksis
Vejledning for modulet Vejledning og supervision i og udvikling af pædagogisk praksis Et modul fra PD i Vejledning og supervision Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet Vejledning og supervision
Pædagoguddannelsen. Studieåret 2015/2016. Studieordning. Fællesdel
Pædagoguddannelsen Studieåret 2015/2016 Studieordning Fællesdel Studieordningens nationale del Indholdsfortegnelse 1. Prøver i grundfagligheden... 2 1.1. Prøve: Grundfaglighedens kompetencemål 1 (GK1)...
Åbne KRAP kurser 8 dage i Ålborg og Middelfart, efteråret 2012
Åbne KRAP kurser 8 dage i Ålborg og Middelfart, efteråret 2012 Kognitiv, Ressourcefokuseret og Anerkendende Pædagogik for fagfolk, der arbejder med udsatte børn og unge KRAP er udviklet som et integreret
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE. Ekstern teoretisk prøve. Bachelorprojekt
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE Ekstern teoretisk prøve Bachelorprojekt Titel: Ekstern teoretisk prøve Fag: Sygepleje Opgavetype: Kombineret skriftlig og mundtlig prøve Form og omfang: Prøven består af
Kognitions- og neuropsykologi
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Psykologi August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Psykologi, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens
Lektionskatalog Teoretisk undervisning Bachelor i sygepleje
Peqqisaanermik Ilisimatusarfik. Institut for sygepleje og sundhedsvidenskab. Sygeplejestudiet Lektionskatalog Teoretisk undervisning Bachelor i sygepleje 8. semester Hold 2010 Indholdsfortegnelse Indhold
Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Talevanskeligheder. Talevanskeligheder
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Specialpædagogik August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Specialpædagogik, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal
Uddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående uddannelser. - Fagbeskrivelse
Uddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående uddannelser - Fagbeskrivelse Den sundhedsfaglige Efter- og videreuddannelse, Vejle. Februar 2009 1 Fagbeskrivelse Sundhedsfaglig Diplomuddannelse
Undervisningsplan og samlet litteraturliste for WEB-hold på Teorier og metoder i arbejdet med mennesker med sindslidelser. Kolding foråret 2016
Undervisningsplan og samlet litteraturliste for WEB-hold på Teorier og metoder i arbejdet med mennesker med sindslidelser Kolding foråret 2016 Kære studerende Hermed en vejledende undervisningsplan, litteraturliste
Modulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 -
Børne- og ungdomslitteratur
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Dansk August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Dansk, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens
Modulbeskrivelse. Modul 9. Sygepleje etik og videnbaseret virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 9 Sygepleje etik og videnbaseret virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 9 beskrivelsen... 3 Modul 9 Sygepleje
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN SVENDBORG. Ekstern teoretisk prøve. Bachelorprojekt
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN SVENDBORG Ekstern teoretisk prøve Bachelorprojekt Titel: Ekstern teoretisk prøve Fag: Sygepleje Opgavetype: Kombineret skriftlig og mundtlig prøve Form og omfang: Prøven består
Studieordning for master i Almen Pædagogik ved Institut for Læring
Studieordning for master i Almen Pædagogik ved Institut for Læring 1 Indholdsfortegnelse 2. Uddannelsens formelle grundlag 4 3. Formål 5 4. Læringsmål 6 5. Uddannelsens varighed 7 6. Studieforløb, progression
Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Voksenliv og læring. Voksenliv og læring
Vejledning for modulet Voksenliv og læring Et modul fra PD i Voksenlæring Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet Voksenliv og læring på PD i Voksenlæring, bygger på følgende forudsætninger:
Teknologi og digitale læremidler i matematikfaget
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Teknologi og digitale læremidler i matematikfaget Et modul fra PD, Matematikvejleder Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD, Matematikvejleder,
Uddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående uddannelser. - Fagbeskrivelse
Uddannelsen af kliniske vejledere til de mellemlange videregående uddannelser - Fagbeskrivelse Efter- og videreuddannelsesenheden December 2007 1 Fagbeskrivelse Sundhedsfaglig Diplomuddannelse Modul Omfang
Modul 14 Bachelorprojekt
Sygeplejerskeuddannelsen Nordsjælland MODULBESKRIVELSE Modul 14 Bachelorprojekt Hold: febr. 13 forår 2016. Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Modul 14: Bachelor sygeplejeprofession kundskabsgrundlag
Uddannelse af inklusionsformidlere en uddannelse på PD-niveau
Uddannelse af inklusionsformidlere en uddannelse på PD-niveau I forbindelse med udviklingsprogrammet Et godt børneliv et fælles ansvar etablerede Ballerup Kommune i 2006 et uddannelsesforløb for medarbejdere
Åbent KRAP kursus 8 dage i Middelfart med start i december 2015
Åbent KRAP kursus 8 dage i Middelfart med start i december 2015 Kognitiv, Ressourcefokuseret og Anerkendende Pædagogik for fagfolk, som arbejder med udsatte børn/unge eller med mennesker med særlige behov
Diplom i ledelse diakoni og ledelse. Velkommen til modul 1 intro tirsdag d. 10.9.2013
Diplom i ledelse diakoni og ledelse Velkommen til modul 1 intro tirsdag d. 10.9.2013 God morgen lille land nr.30 Daglig drift og udvikling..gå væk nu og da, og hvil dig lidt; for når du kommer tilbage
ABA-foreningens landsmøde Naturværkstedet, Esbjerg, 9.-11. juni 2006. Fagligt program: Oversigt
ABA-foreningens landsmøde Naturværkstedet, Esbjerg, 9.-11. juni 2006 Fagligt program: Oversigt LØRDAG D. 10. JUNI Kl. 10.00-11.30 Akademisk orienterede oplæg Autisme og autismeteorier v/ Cecilia Brynskov
Modulbeskrivelse for modul 11
Modulbeskrivelse for modul 11 Modulets titel Kvalitetssikring i professionen gennem klinisk ræsonnering og behandling 15 ECTS Modulbeskrivelse modul 11 28.06.13 Side 1 Modulets tema. Modulet retter sig
Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Social inklusion. Social inklusion
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Et modul fra PD i Pædagogisk og socialpædagogisk arbejde Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Pædagogisk og socialpædagogisk
Bilag 4: Professionsbachelorprojektet
Bilag 4: Professionsbachelorprojektet (Lokal modulbeskrivelse for BA-modulet på 8. semester er under udarbejdelse) BA1: At undersøge lærerfaglige problemstillinger i grundskolen... 2 BA1: At undersøge
Velkommen til WEBINAR PÅ ORGANISATIONSUDVIKLING I ET HR PERSPEKTIV EKSAMEN & SYNOPSIS
Velkommen til WEBINAR PÅ ORGANISATIONSUDVIKLING I ET HR PERSPEKTIV EKSAMEN & SYNOPSIS Hvad ligger der i kortene. Selvvalgt tema En praktisk organisationsanalyse i selvvalgt virksomhed. Herefter individuel
Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse
Undervisningsplan klinisk undervisning modul 12 Innovativ og iværksættende professionsudøvelse Forudsætninger for at deltage i klinisk undervisning modul 12 At den studerende har bestået ekstern og intern
Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Social inklusion. Social inklusion. Fredericia Periode 5
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Fredericia Periode 5 Et modul fra PD i Pædagogisk og socialpædagogisk arbejde Maj 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for
Fortællinger og genrer
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Fortællinger og genrer Et modul fra PD i Medier og kommunikation Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet
Vejledning og Samfund
Vejledning for modulet Vejledning og Samfund Obligatorisk modul 10 ECTS Diplomuddannelse i Uddannelses-, Erhvervs- og Karrierevejledning Efterår 2014-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet bygger på
Uddannelsesplan. Pædagogisk ledelse valgmodul Diplom i ledelse
Uddannelsesplan Pædagogisk ledelse valgmodul Diplom i ledelse Undervisere: Jens Andersen, psykolog, Ledelses- og organisationskonsulent, act2learn, mail: jna@ucnact2learn.dk, mobil: 72690408 Ane Davidsen,
Vejledning for modulet
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Psykologi August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Psykologi, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens
Diplomuddannelse i Erhvervspædagogik Modulvejledning Afgangsprojektet. Afgangsprojektet
Vejledning for modulet Afsluttende obligatorisk modul i Diplomuddannelse i Erhvervspædagogik Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på Diplomuddannelse i Erhvervspædagogik, bygger på følgende
Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSF13 foråret 2016 Revideret 5/2 2016 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag
Modulbeskrivelse for Modul 14
Institut for Sygepleje Modulbeskrivelse for Modul 14 Bachelorprojekt jf. Studieordningen for uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje Modulbeskrivelsen er godkendt den 13. januar 2011 Revideret
Pædagogisk viden og forskning
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk viden og forskning Et obligatorisk modul i den Pædagogiske Diplomuddannelse (PD) Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for det obligatoriske
Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg
Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt: Sygeplejeprofession, kundskabsgrundlag og metoder Hold S10V Uge 12 Uge 26, 2013 Indholdsfortegnelse 1.0 Hensigt med beskrivelsen
Jordemoderuddannelsen Rammer og kriterier for intern teoretisk prøve på modul 13
Jordemoderuddannelsen Rammer og kriterier for intern teoretisk prøve på modul 13 1 Rammer og kriterier for modul 13 prøve Dette dokument indeholder en beskrivelse af: Læringsudbytte for modul 13 s. 2 Forudsætninger
Mål med faget: At gøre jer klar til eksamen, der er en mundtlig prøve på baggrund af et langt projekt
Agenda for i dag: Krav til projekt. Problemformulering hvad er du nysgerrig på - Vennix? Brug af vejleder studiegruppe. Koncept for rapportskrivning gennemgang af rapportskabelon krav og kildekritik. Mål
Modulbeskrivelse Pædagogisk viden og forskning
Modulbeskrivelse Pædagogisk viden og forskning Den pædagogiske diplomuddannelse PD16-17 Ob1 Gennemgående underviser: Jens Skou Olsen (modulansvarlig) Studievejledning: Anders Holst Internater 9.-10. november
Struktur for kliniske undervisningsforløb for studerende på specialet: - Ledelse Fødevarer og Service (LFS)
Struktur for kliniske for studerende på specialet: - Ledelse Fødevarer og Service (LFS) 1. Struktur for klinisk for studerende på LFS-specialet... 2 2. Forudsætnings- og forventningssamtale... 3 3. Planlægningssamtaler...
Ergoterapeutuddannelsen i Odense
Logbog for personlige læringsmål gennem Ergoterapeutuddannelsen i Odense Studieordning august 2008 Rev. juni 2010 Ankp University College Lillebælt Ergoterapeutuddannelsen Denne logbog tilhører: Hold nr.:
Nationale Rammer og kriterier for bachelorprojekt Radiografuddannelserne i Danmark Modul 14
Nationale Rammer og kriterier for bachelorprojekt Radiografuddannelserne i Danmark Modul 14 15. marts 2012 Radiografuddannelsen University College Lillebælt University College ordjylland Professionshøjskolen
Modul 9 FN2011v-A+B svarprocent 47%. Hvor tilfreds er du samlet set med modul 9?
Modul 9 FN2011v-A+B svarprocent 47%. Hvor tilfreds er du samlet set med modul 9? Udvælge, tilrettelægge, iværksætte og justere en relevant og meningsfuld fysioterapeutisk intervention (LM1). Kan du: -
Professionshøjskolen Helsingør Kommune UCC
Inklusionvejlederuddannelse Professionshøjskolen Helsingør Kommune UCC Som led i Helsingør Kommunes samlede inklusionsplan 'Inklusion2016' er det besluttet at uddanne ca. 60 inklusionsvejledere på børne-
Eksamensvejledning. Akademiuddannelsen i ledelse. August 2014 juni 2015
Eksamensvejledning Akademiuddannelsen i ledelse August 2014 juni 2015 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Grundlaget for eksamen... 3 Overblik over eksamensformerne... 4 Moduler... 5 Organisation og arbejdspsykologi
Har den modulansvarlige introduceret dig til de formulerede læringsmål for modulets tema ved modulets start
Hvor tilfreds er du samlet set med modul 9? Har den modulansvarlige introduceret dig til de formulerede læringsmål for modulets tema ved modulets start Udvælge, tilrettelægge, iværksætte og justere en
Tal og algebra. Vejledning for modulet. Et modul fra PD i Matematik Februar Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Tal og algebra
Vejledning for modulet Et modul fra PD i Matematik Februar 2011-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Matematik, bygger på følgende forudsætninger: At indholdet på modulet skal leve op til studieordningens
Manuskriptvejledning De Studerendes Pris
Fremsendelse af artikel Artikler skrevet på baggrund af bachelorprojekter, der er afleveret og bestået i det annoncerede tidsrum, kan deltage i konkurrencen om De Studerendes Pris. Det er kun muligt at
Cand. Scient. San. Projektfysioterapeut Ph.d stud Morten Quist UCSF
Cand. Scient. San. Projektfysioterapeut Ph.d stud Morten Quist UCSF LUFT November 2011 UCSF Forskerkursus Afsluttende skriftlig rapport Rapporten Kursisternes individuelle arbejde med selvvalgt klinisk
Skolelederkursus efteråret 2012
Skolelederkursus efteråret 2012 Tema: Ledelse og coaching Vi fortsætter i sporet! Sidste års lederkursus om kvalitetsudvikling, kvalitetsstyring og evaluering blev et løft til en stor del af lederne på
Vejledning og Individ
Vejledning for modulet Vejledning og Individ Obligatorisk modul 10 ECTS Diplomuddannelse i Uddannelses-, Erhvervs- og Karrierevejledning Efterår 2014-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet Vejledning
Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Modulvejledning Afgangsprojektet. Afgangsprojektet
Vejledning for modulet Et obligatorisk modul i den Pædagogiske Diplomuddannelse (PD) August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på den Pædagogiske Diplomuddannelse (PD), bygger på følgende forudsætninger:
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE. Ekstern teoretisk prøve. Bachelorprojekt
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE Ekstern teoretisk prøve Bachelorprojekt Titel: Ekstern teoretisk prøve Fag: Sygepleje Opgavetype: Kombineret skriftlig og mundtlig prøve Form og omfang: Prøven består af et
Afgangsprojekt Sundhedsfaglig Diplomuddannelse
Studieordning med modulbeskrivelse Februar 2016 Afgangsprojekt Sundhedsfaglig Diplomuddannelse Det afsluttende modul i den sundhedsfaglige diplomuddannelse Afgangsprojektet er fælles for alle diplomuddannelser
Kursus ADHD & AUTISME
Start i 2017 Kursus ADHD & AUTISME PI/SPS søger AMA midler (I så fald AMA ansøgningen bliver godkendt, så er det PI/SPS opgave at bestille billet og hotelovernatning for kursister, som ifølge AMA midler
Ekstern teoretisk prøve Modul 10
Udfold dit talent VIA University College Dato: 15. august 2014 Journalnr.: U0275-1-05-1-14 Ref.: sfs Ekstern teoretisk prøve Modul 10 Formål Det er formålet med denne prøve at du som studerende viser at
Elevbrochure 2013. Studieområdet 3. del. Det Internationale Område
Elevbrochure 2013 Studieområdet 3. del Det Internationale Område Indholdsfortegnelse Studieområdet 3. del... 1 Det Internationale Område... 1 Studieområdet 3. del Det Internationale Område... 3 Oversigt
PD-modulet Komplekse kommunikationsbehov og funktionsnedsættelser
PD-modulet Komplekse kommunikationsbehov og funktionsnedsættelser Tilrettelagt sammen med kurset Kommunikation og samspil med mennesker med multiple funktionsnedsættelser Sideløbende med gennemførelsen
For modul 14 - Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder
Modulbeskrivelse For modul 14 - Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag og metoder Modulbetegnelse, tema og kompetencer Modulet retter sig mod viden om sygepleje, systematiserede overvejelser, metoder
Eksamenskatalog. Bachelor i sygepleje Teoretisk undervisning 3. semester
Bachelor i sygepleje Hold 2015 Obligatoriske forhold, prøver og eksaminer... 3 Vurderingsformer... 3 Indstilling og afmelding til prøver... 4 Oversigt over prøver... 5 Interne prøver... 5 Rammer og kriterier
Ledelse af forandringsprocesser
Vejledning for modulet Ledelse af forandringsprocesser Et modul fra PD i Projektledelse og organisationsudvikling August 2010-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet på PD i Projektledelse og organisationsudvikling,
Eksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold
Eksamensvejledning Teknologisk Diplomuddannelse i Vedligehold Efterårssemestret 2015 Side 1 af 15 Indholdsfortegnelse EKSAMENSVEJLEDNING... 1 TEKNOLOGISK DIPLOMUDDANNELSE I VEDLIGEHOLD... 1 Efterårssemestret
Diplomuddannelsen i ledelse (DIL)
Indhold Lederkommunikation - Det Personlige Lederskab 1... 2 Professionelt lederskab - Det Personlige Lederskab 2... 5 Den professionelle relation Ledelse og medarbejdere 1... 8 Læring og kompetenceudvikling
Skriftsprogsvanskeligheder 0.-10. klasse
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Skriftsprogsvanskeligheder 0.-10. klasse Et modul fra PD i Læsevejledning i grundskolen Februar 2015-1 - 1. Indledning
Vejledning og Vejleder
Vejledning for modulet Vejledning og Vejleder Obligatorisk modul 10 ECTS Diplomuddannelse i Uddannelses-, Erhvervs- og Karrierevejledning Efterår 2014-1 - 1. Indledning Vejledning for modulet, bygger på
Modul 5. Tværprofessionel virksomhed. August 2015. Udarbejdet af Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro VIA University College
Modul 5 Tværprofessionel virksomhed August 2015 Udarbejdet af Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro VIA University College Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro Side 1 af 6 Modulets tema Den monofaglige
Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 13 Sygepleje. Praksis-, udviklings- og forskningsviden bosf14 - forår 2017.
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 13 Sygepleje. Praksis-, udviklings- og forskningsviden bosf14 - forår 2017. Modul 13 rev. 23-01-2017 Side 1 Indhold Valgmodul - Sygepleje Praksis-,
Ansøgningsskema 2015 til Master in Management of Technology, MMT, Executive MBA
Ansøgningsskema 2015 til Master in Management of Technology, MMT, Executive MBA Ansøgningsfrist 1. juni 2015 Læs venligst medfølgende vejledning grundigt, før du udfylder ansøgningsskemaet. Du bedes udfylde
Prøveform og prøvebestemmelse
Modul 2 Prøveform og prøvebestemmelse Generelle Informationer til modulprøven De studerende skal i øvrigt orientere sig og læse: Informationer om elektronisk aflevering. Afleveres opgaven ikke rettidig,
Modultitel: Evaluering i organisationer
Modultitel: Evaluering i organisationer Uddannelse PD (Pædagogisk Diplomuddannelse) Retning 17.3 Modul (Valgfrit) 3 Tidspunkter Alle undervisningsdage: 9:00-14:00 Undervisningssted Innovest, Ånumvej 28,
KURSUSTILBUD 1. halvår 2016
KURSUSTILBUD 1. halvår 2016 Om os Rådgivningsafdelingen Rådgivningsafdelingen er en afdeling under Autismecenter Nord-Bo. Vi udbyder autismefaglig rådgivning, supervision, vejledning og undervisning både
Uddannelsen i voksenundervisning, faglig formidling og didaktik
Uddannelsen i voksenundervisning, faglig formidling og didaktik Efterår 2014 Forår 2015 VPC-ERHVERV 2 formål Uddannelsen i voksenundervisning, faglig formidling og didaktik AKADEMIUDDANNELSEN MODUL 1 120
KURSUSTILBUD forår 2015
KURSUSTILBUD forår 2015 Om os Rådgivningsafdelingen Rådgivningsafdelingen er en afdeling under Autismecenter Nord-Bo. Vi udbyder autismefaglig rådgivning, supervision, vejledning og undervisning både internt
Et velovervejet projekt
Et velovervejet projekt ECTS-point: 3 1/3 Valgfaget afholdes: University College Nordjylland Selma Lagerløfs Vej 2 9220 Aalborg Ø Periode for afvikling af valgfaget: (angivelse af ugenumre) Uge: 8-9/37-38
Opgavekriterier Bilag 4
Eksempel på forside Bilag 1 Opgavekriterier Bilag 4 - for afsluttende skriftlig opgave ved Specialuddannelse for sygeplejersker i intensiv sygepleje O p g a v e k r i t e r i e r Udarbejdet af censorformandskabet
Professionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 13 Sygepleje. Praksis-, udviklings- og forskningsviden bosf13- forår 2016.
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 13 Sygepleje. Praksis-, udviklings- og forskningsviden bosf13- forår 2016. Modul 13 rev. 21-12-2015 Side 1 Indhold Valgmodul - Sygepleje Praksis-,
Prøve vejledning Pædagoguddannelsen i Jelling 2016 og 2017
Prøve vejledning Pædagoguddannelsen i Jelling 2016 og 2017 Juni 2016 Indhold Studieordningens nationale del og Link til Nationale Moduler: http://paedagoguddannelsenet.dk/... 3 Prøveform: Grundfagligheden...
Uddannelsesretning: Sundhedsfaglig diplomuddannelse i sundhedsformidling og klinisk uddannelse
Uddannelsesretning: Sundhedsfaglig diplomuddannelse i sundhedsformidling og klinisk uddannelse Fælles obligatoriske moduler 15 ECTS-point Praksis videnskabsteori og metode Undersøgelse af sundhedsfaglig
Eksamensprojekt
Eksamensprojekt 2017 1 Eksamensprojekt 2016-2017 Om eksamensprojektet Som en del af en fuld HF-eksamen skal du udarbejde et eksamensprojekt. Eksamensprojektet er en del af den samlede eksamen, og karakteren
Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen
Semesterbeskrivelse Socialrådgiveruddannelsen 1. semester Oplysninger om semesteret Skole for Sociologi og Socialt Arbejde Studienævn for Socialrådgiveruddannelsen Studieordning Professionsbacheloruddannelsen
Undersøgelse af pædagogisk praksis
PD studieordning, 1.8. 2014 Vejledning for modulet Pædagogisk Diplomuddannelse (PD) Undersøgelse af pædagogisk praksis Et obligatorisk modul fra PD Februar 2015-1 - 1. Indledning Vejledning for det obligatoriske
MODUL 2 Prøvebestemmelse
MODUL 2 Prøvebestemmelse Tema Bedømmelse Læringsmål Socialrådgivning, udvikling, rammer og praksis Intern Bestået/ikke bestået Viden: Professionens historiske udvikling, vidensgrundlag, værdier og etik
Diplomuddannelsen i ledelse. Dele af litteraturen kan være på engelsk eller de nordiske sprog
AU HERNING BUSINESS AND SOCIAL SCIENCES Aarhus Universitet Fagmodulets navn Ledelse og coaching Udbydende udd.retning samt kursuskode Diplomuddannelsen i ledelse Uddannelsen er en 2-årig erhvervsrettet
Opgavekriterier. O p g a v e k r i t e r i e r. Eksempel på forside
Eksempel på forside Bilag 1 Opgavekriterier - for afsluttende skriftlig opgave ved Specialuddannelse for sygeplejersker i intensiv sygepleje......... O p g a v e k r i t e r i e r Udarbejdet af censorformandskabet