Indhold. Så er det nu valget til skolebestyrelsen tag aktiv del i dit barns skole! Opstilling frem til den 9. april

Transkript

1 Nyhedsbrev Skoleåret Nummer 9 Så er det nu valget til skolebestyrelsen tag aktiv del i dit barns skole! Ved fyraftensmødet med skolebestyrelsen i onsdags kunne alle interesserede få viden om arbejdet i skolebestyrelsen. Alle tilstedeværende kunne stille spørgsmål, få svar og tænke over, om skolebestyrelsesarbejdet kunne være noget for dem. På selve mødet kunne man også lade sig opstille, hvis man allerede var klar til det, men man kunne også gå hjem og tænke endnu engang. Opstilling frem til den 9. april For frem til den 9. april er det muligt for alle, som har børn på skolen at lade sig opstille til skolebestyrelsen. Det eneste, det kræver, er at komme på skolens kontor, skrive sig på listen, få taget et billede og skrive et par linjer om sig selv og motivationen for at gå ind i arbejdet. Man kan også sende en mail med de samme oplysninger, eller benytte tilmeldingsformularen på intra. Online afstemning For første gang vælger Amagerskolens skolebestyrelse at få foretaget en online afstemning til skolebestyrelsen via intra. Kandidaternes billeder og beskrivelser af sig selv vil blive lagt ud på intra, og så vil I forældre kunne stemme hjemmefra. På den måde håber vi på en meget stor valgdeltagelse ved skolebestyrelsesvalget, så vores kandidater kan føle sig bakke godt op i det kommende arbejde for vores alles børn. Indhold Så er det nu - s. 1 valget til skolebestyrelsen tag aktiv del i dit barns skole! Reformen lige nu s.2 Læs om samarbejde med foreningerne. Innovation - Lærere på uddannelse s. 2 April måned på skolen Natur-tur i 2. årgang Kbh-tur i 9. årgang s. 3 Sidste måneds glimt s. 5 Åbent Hus i Mellem Fastelavn i Syd Læsenat i Syd Er du en af vores kandidater til arbejdet i skolebestyrelsen?

2 Reformen lige nu Foreninger i skolereformen Innovation af Jesper Ihler Byskov Som ovenstående dias viser, er vi sammen med foreningerne gået i gang med at drøfte, hvordan vores fremtidige samarbejde kan se ud. DGI har været og er en samarbejdspartner i denne proces. Mange bolde er i luften ved møder med foreningerne: Kan man lave en SFO, hvor børnene har været til foreningsidræt, når de kommer hjem? Skal foreningerne overtage idrætten i skolen? Eller skal foreningerne komme med spot-kurser? Kan ungdomsskolen stå for valgfagene i skolen? Kan mit barn komme til at gå i musikskolen på Amagerskolen? Alle disse spørgsmål og mange flere bliver vendt såvel i ledelsen, i MEDsystemet og i skolebestyrelsen, når møderne med foreningerne har gjort os klogere på, hvad de kan byde ind med. I takt med at vi træffer afgørelser, vil I forældre og elever blive informeret enten via nyhedsbrevet eller gennem skolebestyrelsesreferaterne. Sammen med musikskolen har vi aftalt et pilotprojekt her i foråret, så vi på forhånd kan afprøve nogle gode ideer. Mere herom, når projektet er klar. Finn Jensen og jeg er på en uddannelse omhandlende innovation i folkeskolen sideløbende med vores almindelige undervisning. I perioden fra januar til ultimo april er der 5 hele uddannelsesdage. I uddannelsen er der fokus på kreativitet og innovation, hvor vi lærer at bruge kreativitets- og innovationsfremmende metoder og lede innovative processer. Vi lærer, hvordan man får omverdenen nærmere betegnet lokalsamfundet i spil, samt entreprenørskabsdelen i alle nævnte områder. Entreprenørskabet er selve den praktiske udførelse af den kreative og innovative del. Disse 3 forholdsvis nye buzzwords hører under KIE-modellen (kreativitet, innovation, entreprenørskab), som er et felt, vi går i dybden med under uddannelsen. Desuden er der fokus på foretagsomhed, som rummer evnen til at handle på ny viden, både for os som lærere, men også på, hvordan vi får lært eleverne dette. Vi er afsted på uddannelsen, for at blive endnu dygtigere til at innovere i folkeskolen, idet det er rigtigt vigtigt, at vi får mere fokus på at gøre eleverne mere innovative i deres tankegange. Innovation og entreprenørskab kan give merværdi i de enkelte fag, men det er endnu mere vigtigt, at vi får fokus på, at eleverne skal tænke ud af boksen og skal bruge de enkelte fag som redskaber og værktøjer i den innovative problemløsning. Det er også i sagens natur noget, der skal være fokus på, jf. fælles mål, da iværksætteri, innovation og entreprenørskab er i centrum, og vi i den kommende skolereform skal have endnu mere af dette.

3 April måned på skolen Natur-tur i 2. årgang Sidst på måneden tager 2. årgang på tur i nærområdet. Børnene skal sammen med deres lærere være af sted hele skoledagen for at styrke sammenholdet på årgangen, opleve fællesskabet og lære om naturen omkring sig. Kbh tur i 9. årgang Spændingen stiger på 9. årgang. Og det er ikke kun pga. de afsluttende prøver. Hele skoleåret har årgangen arbejdet hårdt og kreativt på at tjene penge til en tur til København. Og nu er det snart tid til at drage over på den anden side af Storebælt og udforske vores store hovedstad. Det bliver en afslutningstur med en masse kulturelle oplevelser og hygge. Turen starter tirsdag d. 22. april med en lang togrejse. Rejsen begynder ca. kl. 8, og vi ankommer til storbyen ca. kl Derefter vil vi bruge den første dag på at få en fornemmelse af byen og på en gang fællesspisning på en restaurant, hvor eleverne selv har reserveret bord til os. En tur i det grønne kan give mange oplevelser. Natur-tur dagen skal gå til Skjern Å og til Ganer Å. De følgende dage får vi et meget stramt program. På de tre resterende dage skal vi nå forbi Nationalmuseet, Experimentarium City, Christiansborg, Tøjmuseet, Rosenborg, Vor Frelsers Kirke og Christiania. Børnene skal i løbet af dagen bl.a. undersøge, hvordan åens bund ser ud, om der svømmer fisk og der vil blive talt meget om naturen, og hvordan vi passer på den. Og så er der selvfølgelig plads til hygge over madpakken. Derudover skal vi en tur på kanalrundfart, en tur i Tivoli og et par timer på strøget. Hjemrejsen begynder fredag kl og vi ankommer til Skjern kl godt trætte og fulde af nye oplevelser, minder og hyggeligt samvær.

4 Nyhedsbrev Skoleåret Nummer 9 Billeder fra Åbent Hus ugen i Syd mellemtrin En fast tradition fastelavnsfesten Der er mange måder at udforske kroppen på. Billeder på storskærm, bevægelse i storrummet eller klip og klister arbejde på klassen. De mange forskellige tilgange er med til at øge elevernes lyst til læring, deres koncentrationsevner og deres samarbejdsevner. Hvert år er fastelavnsfesten en tilbagevendende begivenhed I Syd. Store og små klæder sig ud og prøver I fællesskab at slå katten af tønden. Og selvfølgelig får man ved den lejlighed også viden om, hvad der ligger bag denne gamle danske tradition.

5 Læsenat i Syd d af Annemette Sandfeld Det er torsdag d Klokken er på Amagerskolen. De sidste pædagoger er ved at låse af og gøre sig klar til at tage hjem. SFO en lukker nu Men som noget ganske usædvanligt for sådan en torsdag eftermiddag summer gangene og Specialcenter Syd stadig af masser liv. Det er nemlig nu centerets Læsenat starter. Først samles alle forventningsfulde og glade børn og voksne i centralrummet til tonerne af Vennesangen, som både små og store børn og voksne er kommet til at holde af. En god start på et arrangement, hvor rammerne er der til at skabe relationer på kryds og tværs af årgangene. Efter vennesangen gennemgås dagens, aftenens og næste morgens program. Da årgangene herefter har været samlet i deres lokaler til lidt sunde snacks, bliver eleverne sendt ud i hold til de værksteder, de nu er blevet tildelt. Holdene er sammensat, så årgangene er blandet godt, og eleverne går til opgaverne med store forventninger og godt humør. På et værksted skal eleverne skabe deres egne eventyr med stangfigurer/dukke-teater. Et andet værksted skriver Venskabsbøger på Ipads. Det tredje værksted er i gymnastiksalen, hvor eleverne arbejder med forskellige CL-strukturer. Alle tre værksteder bliver successer. Eleverne er gode til at samarbejde og giver udtryk for, at det har været sjovt at arbejde sammen med andre end dem, de plejer at arbejde sammen med. Så er det blevet aftensmadstid. Vi skal have pizza... Jubii J Senere kører der 3 forskellige film i centeret afpasset de forskellige aldersgrupper. Da filmen er slut inde ved indskolingen er eleverne sengeklare. Mange af de ældre elever holder ud noget længere. Nogle ligger og hygger sig i soveposerne med bøger..nu er det så blevet fredag morgen og vi har alle spist morgenmad sammen i centralrummet. Eleverne er blevet hentet lidt på skift og vi har fået ryddet op. Der er nu helt stille i Specialcenter Syd Men heldigvis kun lige indtil mandag morgen. Vi kan nu alle se tilfredse tilbage på en vellykket læsenat, der både fik styrket og udfordret mange faglige, men også mange sociale kompetencer. Udover at hygge os rigtig meget sammen og være sammen på en helt anden måde, end vi ellers er i det daglige, så blev der også læst en masse bøger. Hvor mange sider vi i alt har læst, har vi endnu ikke styr på, men flere børn i indskolingen kom op på omkring 500 sider. Så selvom mange bøger var med store billeder og filmen, vi så, også gjorde det ud for et bestemt antal læste sider, så er både elever og voksne stolte af det flotte resultat. Eleverne fik et bevis med hjem for deres flotte indsats i form af et fint Læsenats-diplom. Herefter bliver der læst på mange forskellige måder. Der er elever, der læser bog efter bog. Andre elever sidder med hørebøffer på og får historier læst op på Ipads. Andre elever igen får læst historier op af en lærer eller får hjælp af en anden elev.