Velkommen til Vestre Skole

Transkript

1 Velkommen til Vestre Skole

2 Jette Madsen, børnehaveklasseleder Taghrid El-Abed, børnehaveklasseleder Pædagog fra institution Vestre Pædagog Heidi fra Forårs-SFO i foråret Lærer fra indskolingen Peter Jensen Forældre med barn i Forårs-SFO i 13/14 Søren Toft Jepsen SFO-leder Vestre Skole og Åløkkeskolen Alice Markussen, skoleleder Vestre Skole og Åløkkeskolen

3 Fra skole og SFO generelt Søren og Alice Forårs-SFO v. forældre og Heidi Indskolingen på Vestre Skole v. Peter Børnehaveklasserne på Vestre Skole v. Taghrid og Jette Rundvisning v. Taghrid og Jette Spørgsmål

4 Vestre Skole er skolen, hvor alle børn og ansatte trives, og hvor alle udvikler sig På Vestre Skole skaber vi rammerne for et godt skoleliv På Vestre Skole skaber vi det bedste arbejdsmiljø for elever og ansatte På Vestre Skole skaber vi mulighed for at udvikle erkendelse, fantasi og lyst til at lære, således at alle opnår indsigt i egne muligheder og dermed opnår mulighed for at tage stilling og handle Grundlaget for Vestre Skole er et godt samarbejde mellem børn, forældre og ansatte

5 Formål for folkeskolen Folkeskolen skal udfordre alle elever så de bliver så dygtige som muligt Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes bland andet gennem respekt for professionel viden og praksis

6 Mangfoldighed Renoveret skole fra 2007, arkitekturens pris i 2007 Fremtidens legeplads i 2008, Legegade i 2010 Pædagogisk fokus på Cooperative Learning Interaktivetavler i alle klasselokaler Max-musik fra august Tryghed Tillid Morgensamlinger Flexuger nu Traditioner, bl.a.: Motionsløb, Julemarked, Fastelavn, fælles udflugtsdag for alle, skolens fødselsdag 2-sporet kl. og 3-sporet kl., samt M3 Ca. 420 elever

7 SFO Mål og pædagogiske principper At alle børn er individer med hver deres særpræg og forskellige ressourcer At børn lærer at respektere andre, også dem der er anderledes end dem selv At man kan indgå i forskellige fællesskaber, såvel forpligtende som uforpligtende arrangementer, hvor familien deltager, da det er vigtigt for os at kende til barnets liv udenfor SFO for at kunne støtte barnet bedst muligt og at hele familien føler de har tilknytning til og er en del af skolen

8 SFO Mål og pædagogiske principper Et hyggeligt sted Et sted børn føler ansvar for og passer på Mulighed for at lege Udvikle og udtrykke sig i kreative processer Venskaber og tætte relationer

9 SFO Samarbejde pædagoger & lærere Understøttende undervisning og lektiehjælp Ligeværdighed Klassetilknytning Team med tværfaglig kompetence Fælles skole-hjemsamtaler og forældremøder Heldagsperspektiv Pædagoger med i undervisningen ca timer Deltager i flexuger og skolens traditioner Fælles udnyttelse af lokaler

10 Samarbejdet mellem Børnehusene og Vestre Skole og før Forårs-SFO.

11 Forårs SFO Formål at skabe en glidende overgang fra dagtilbud til skole at støtte en sammenhængende og helhedsskabende oplevelse hos børn og forældre. at skabe et særlig tilrettelagt tilbud målrettet aldersgruppen

12 Forårs SFO Politisk fastsatte rammer Obligatorisk Forårs SFO pr. 1. Marts Alle børn skal have en fast base på skolen Odense Kommune om forårs SFO Taksten svarer til en daginstitutionstakst Indskrivning november

13 Forårs SFO på Vestre Skole Mål - at børnene får en tryg skolestart - at børnene får en glidende overgang fra børnehus til skole - at børnene får nye sociale og personlige kompetencer - at børnene er nysgerrige og udvikler skoleparathed - at forældre er trygge ved deres børns skolestart Forældresamarbejde Vigtigt med et trygt, tillidsfuldt og gensidigt samarbejde Personale En gruppe på 5-6 voksne. Gamle og nye Afhænger af indskrivning og dermed økonomi Lokaler Forårs SFO som en integreret del af indskoling og SFO Morgen SFO samlingssted ved lukketid Forårs SFO

14 Målsætning: 1. Vi vil skabe rammer i den sammenhængende skoledag som understøtter undervisningsdifferentiering, fordybelse, tværfaglighed og inklusion 2. Vi vil skabe mulighed for at sætte fokus på børnenes mentale og fysiske sundhed

15 3. Vi vil styrke barnets sociale kompetencer ved at arbejde helhedsorienteret om det enkelte barn og grupper af børn 4. Vi vil styrke samarbejdet mellem nærmiljø, forældre, elever og personale for at styrke store og små fællesskaber 5. Vi vil styrke de kreative fag ved at indgå i samarbede med eksterne aktører 6. Vi vil have en glad hverdag Skoledagen er fra kl og lærere og pædagoger samarbejder om børnenes læring

16 Cooperative Learning (CL) Undervisning med samarbejdsstrukturer Fire grundprincipper: Samtidig interaktion Positiv indbyrdes afhængighed Individuel ansvarlighed Lige deltagelse Kaldet SPIL- principper Mange forskellige strukturer bruges. Interaktive tavler i alle klasselokaler

17 Max-musik Samarbejdspartnere. University College Lillebælt læreruddannelsen i Odense Det Fynske Musikkonservatorium incl. Skuespilleruddannelsen. Odense Musikskole Odense Symfoniorkester Disse institutioner vil på forskellig måde indgå i projektet. O klasses elever på Vestre Skole har her i 14/15 MUSIK-bånd 3 dage om ugen

18 Fælles ledelse mellem Vestre Skole og Åløkkeskolen 3 ledere er fælles - serviceleder, SFO-leder og skoleleder Fælles fagligt samarbejde og udviklingsfokus Børnene på Vestre Skole og Åløkkeskolen mødes på tværs af årgangens klasser, én - to gange om året Sammenlægningsproces starter i kl., hvor eleverne blandes til 7. årgang på ny efter aftalte principper

19 Skoledag fra kl Udvidet lærer/pædagogsamarbejde Fokus på bevægelse Understøttende undervisning Engelsk fra 1. kl. Inkluderende læringsmiljøer

20 Film Klassestruktur / klassedannelse Personlig - og social udvikling Social træningsuge samarbejde Venskabsklasser Skolefaglig udvikling den enkelte / differentiering Skolefagligt - Hop om bord + Format Flexuger, værksteder m.m. FO-lov konkret

21 Skolens læringscenter Skolens planetrum O. klasses lokaler Spiloppens lokaler Afslutning i personalerummet

22

23