Til forældrene / lokalsamfund: For eleverne:

Transkript

1 Til forældrene / lokalsamfund: Gavn og glæde for lokalmiljøet Ændret adfærd / aktiv med i regnvands reduktion Lokalsamfundet orientere om hvad arbejder vi egentlig med i skolen når vi taler miljø Mere indsigt i regnvand At få fokus og fællesskab i lokalområdet En skole der er aktiv fornyende Spændende glade XXX Lokalsamfundet: Synlighed, ressource i forhold til at lære noget om hvordan samme problemer kan håndteres regionalt, måske nationalt For eleverne: Øget handlingsbevidst viden om vandkredsløb Eleverne skal være inddraget aktivt i udvikling og implementering af projektet Oplevelsesfyldt læring (læring er meget positivt) Viden og handlekompetence i forhold til vandets kredsløb Viden og handlekompetence i forhold til energikredsløb, drivhuseffekt og forsyningssikkerhed Handlekompetencer: Elever som ved noget om klimaudfordringen, kan diskutere og handle Læring om vandets kredsløb Bedre udearealer, der inviterer til leg, bevægelse, læring Elever / miljø gode, ansvarsbevidste elever Ansvarlighed for miljøet En skole hvor regnvand er et synligt element: Skolens friarealer som kan indgå i leg og læring Leg der giver naturfaglig bevidsthed om vand, bevægelse, miljø Lærer om LAR og klimatilpasning med konkret eksempel Et sjovt udenomsareal Sammenhæng mellem forbrug og ressourcer skal gøres synlig Kunne formidle denne viden til andre Være gode klimaambassadører En anderledes undervisning Ting jeg kan forstå Ting jeg kan bruge hjemme Eleverne skal have erhvervet sig en viden om vandets kredsløb på skolen Gode rådgivere Viden om klimaændringer og klimatilpasning Autentisk læringsmiljø Viden om klimatilpasning Gøre miljøundervisningen meget mere interessant Eleverne skal være bevidste om at regnvand ikke bare falder ned og forsvinder af sig selv, men at man skal gøre noget aktivt de skal se det som ressource og tænke kreativt over det De skal være de bedste til at takle klimaændringer De skal vide hvordan de skal handle Vand er sjovt Se helhed i klimaet

2 For virksomhederne: Reference projekt Afprøvning af nye teknologier Viser socialt ansvar Afprøver / udvikler materialer Markedsføre innovative produkter At udvikle erfaring om arbejde på LAR og klimatilpasning Hvad vil i? Ru anlæg til toilet infiltration Være med til at løse problemet teknisk Få valgt fremtids sikre løsninger Varer ud over lampen Skaber udvikling Innovative løsninger Bedre markedsføring Dokumentation for ingen udledning af forurening For forskerne / videninstitutionerne: Forstå hvordan elever reagerer på lignende projekter, hvad de får ud af det, og hvad de tager med sig (social praksis) Mulighed for at koble studerendes projektarbejde på projektet Godt eksempel for at samle og udvikle viden om LAR Udfordre projektet og komme med idéer Mulighed for at lære af projektet og formidle / bruge i andre sammenhænge få inspiration Nye input Afprøvning af idéer Børn og andre forstår værdien af computer XXX At vi laver nye projekter, der følger op At skolen kan ses fra alle XXX Teknologi: Planter til regnbede Grønne tage Elementer til render / produkter Reguleringsbrønde til fast vandspejl Hvad kan lade sig gøre? ift. Jordbund, vandspejl, kommunens tilladelser osv. Verifikation af teknologiens effekt Jorden samles til skibakker eller kælkebakker Bruger lys (måske solarsystem) til LAR elementer Samle vandet til toiletskyl Læring om vandstrømme fysisk og teknisk Miljø og biologisk indsigt Biologisk sammenhæng Forskellige biologisk samfund Noget synligt om hvor meget regnvand vi bruger

3 Opsamle vand til sø med dyr (frøer, fisk) Udgangspunk i hvad problemet er: Hvor meget vand? Hvor? Etc. Permeable belægninger Vadi ved parkering XXX til opsamling af vand Teknisk instruktion på skolen XXX Rensning af regnvand Beris LAR s berettighed ift. ekstremregn Nedsivning: Vandindvindings område kan forhindre det. Evt. projekt for overvågning af vandkvaliteten Sammenhæng med det nye byggeområde når der bygges der, regnede med søen til vand Nedsivning: Kontrol af konsekvenser Drift og vedligehold: På hvilke måder vil ændringerne påvirke vedligehold Hvem har ansvaret? udvikle nye roller og kompetencer, pedeller som XXX Drifts neutralt Samling af sandfangsbrønde (større sandfang) mindre drift Lang levetid Nem og billig: Vedligehold og drift Rentabelt Langtidsholdbart Undervisning: Det opsamlede vand skal kunne bruges i undervisning dæmning, pumpe Indsamling af idéer fra elever og lærere: Hvad er godt ved vores skole? Hvad mangler vi? Lede efter synergier med projektet Eleverne skal forstå hvad klima i klimaskolen betyder og vide hvordan XXX, regionale og globale klimaproblemer omfatter Skolen som eksempel i undervisningsmaterialet som kan bruges af alle landets skoler Høste regnvand ressourcer er begrænset Formidling af naturvidenskab anvendt i praksis i virksomheder Eleverne skal forstå dilemmaer som opfylder undervisningsmål: Tegning af højde kurver, målinger Vand til køkkenhaver Inddrage model for hele landet DHI har computermodel som kan bruges Bruger udeskole idé til klima / LAR undervisning Indbygning af åbne render i et område med mange terrænspring Grønne arealer ligger højt! Borgere / samfund: Er søen på modsat side af stien en paragraf 3 sø? Hvordan kan skolen blive XXX Hvordan kan skolen og undervisningen bruges til at XXX borgere på? For kommunerne: Bedre brug af økonomi

4 Driftsneutralt Kommunen har spillet aktivt med og være visionær Lang levetid Reducere belastningen på kommunernes forsyningsvirksomhed Promovere kommunen som positiv medspiller Vise handlekompetence på praktisk niveau i udmøntning af politik Skolen som rollemodel Afklaring om hvad vi må / ikke må, kan / ikke kan Øget mulighed for at fastholde bygningernes kapital værdi Billigere drift af bygningerne God case til at illustrere bæredygtige løsninger og adfærd Pilot projekt Demonstrationsprojekt Branding af kommunerne bidrag til klimatilpasning Innovation er spændende Løse miljøproblemerne Samarbejde på nye måder At skabe sammenhæng mellem kommunernes målsætninger på klimaområdet samt på skole, bygningsomr. etc. Skabe en rød tråd mellem folkeskole, gymnasier, teknisk skole og universiteter omkring klima ift. Roskilde som vidensby Fleksible spildevandsplaner Større overvejelser over boligudbygningsområde, byg ikke lavninger! Får et flagskab Projektet kan være med til at bevidstgøre borgerne og gøre dem (med) ansvarlige for vandafledning Bedre økonomi Løsning af miljøproblemer At have et eksempel for andre skoler og for borgerne At få læring til grænser / barrierer for tekniske, lovgivningsmæssige og økonomiske muligheder og kunne skitsere løsningsmodeller For forsyningen: Spare penge At vi udvikler nye måder / fora hvor borger og forsyning kan mødes Samarbejde på nye måder Opleve nye måder at gøre tingene på Få vandet tilbage til naturen XXX eller i vandløbet Gladere forbrugere Billigere drift: Mindre vand at flytte rundt med, nye finansieringsformer fx inspireret af elforsyningspligt til at købe energibesparelser Mindre belastning af renseanlæg og ledningsanlæg Innovation er spændende Organisering: Næste møde primo marts 3 timer

5 Skolen formidler rammer og behov Parallelle spor synergi Arbejdsgrupper på tværs af Lindebjergskolen, Hillrød og Odense: o Formiddag o Undervisning o Planlægningskoncept o Fysik o Vedligeholdelse Hvordan spiller Hillerød projekt og Odense projekt sammen Tag beslutningerne først løs problemerne bagefter Afstemning mellem XXX aktører: Hvornår handling? Hvornår sker noget? Projektet skal XX for XXX de mange parter vi vil udfordres og lære XXX, spændende oplæg Undersøgelse blandt forældre om hvor mange der holder regnvand i kloakken spørg igen om 5 år Undervisning- og formidlingsdelen skal medtænkes hele tiden Synligt sammenspil mellem myndigheder og borgere / projektet for at undgå mur mellem projektet og lovgivningen For skolen og hallen: Skolen som bliver et forum for diskussion, innovation og samarbejde Nyt spændende koncept for undervisning om bæredygtighed XXX / klima / miljø der kan håndtere XX veje i de XX til skolen og undervisningen og samtidig være innovative, tværfaglige og XXX At hallen XXX som et sted man lærer Klimatilpasset skole og hal Mindske / fjerne risikoen for oversvømmelser Hallen: Generere energi fra fitness til elforbrug Gøre brugerne bevidste om det aktuelle energi / vandforbrug Vise løsninger for borgerne der bruger hallen / skolen At skabe attraktivt læringsmiljø som udover praktisk funktion har oplevelsesfunktion Tværfagligt samarbejde Skolen: Showcase, mindre miljøbelastning, lækre og indbydende XXX Skolen bliver politisk korrekt Får opmærksomhed Tiltrækker ressourcer Samler viden via projektet Nyt spændende demo-projekt vi kan vise frem For lærerne: Mere spændende undervisning Nye undervisningsmaterialer Større viden regnvand Bruge klima / vand i undervisningen Vise eleverne at der er et resultat ved at være miljøbevidst Lærere som stadig synes det er sjovt at innovere undervisningen skole og lokalsamfund

6 En skole hvor omgivelserne kan inddrages i undervisningen, 1:1 visualisering af miljø, naturfagligt stof Synligt og nærliggende laboratorium for undervisningen Godt arbejdsmiljø Bygninger der ikke er sårbare overfor indeklimaproblemer som fx skimmel At undervise på en anden måde Konsulent / instruktør Engagerede elever Tættere relationer til forældrene Nyt og spændende undervisningsmateriale om klimaændringer og klimatilpasning De skal være værter ved rundvisning De skal være super kompetente indenfor klima / klimatilpasning De skal få mulighed for efteruddannelse Være (med) forfattere på nyt undervisningsmateriale Forståelse af regn og oversvømmelse Nye indgange til at gøre undervisningen relevant og spændende Kendskab til de store dilemmaer (for meget vand, for lidt vand) Inspiration til at undervise på nye måder, inddrage børns egen erfaring / viden, inddrage lokal område og lokalmiljøet Lærerne får et autentisk og vigtigt område, de kan proppe en masse faglige områder ind i og derved forbedre undervisningen