Bavnehøj Skoles profil

Transkript

1

2 Bavnehøj Skoles profil Fra 2012 er Bavnehøj Skole profilskole. Vi har fokus på at sammenkoble faglig læring med fysisk aktivitet og en kreativ tilgang. Vores profil Læring i bevægelse kundskaber, krop og kreativitet udvikles i tæt samarbejde med vores KKFO - Børneborgen. Læring i bevægelse skal forstås på 2 måder. Vi bevæger os mere, mens vi lærer i alle fag, og vi skal alle - voksne som børn reflektere over den læring, vi får til gavn for fagligheden og fællesskabet. Krop og bevægelse Alt for mange børn bruger deres krop for lidt. Derfor udarbejder vi læseplaner for bevægelse i alle fag. Vores fritidstilbud ISA (Idræt og Samvær), hvor ældre elever underviser yngre i bl.a. idrætsaktiviteter efter skoletid, er med til at knytte stærke bånd mellem eleverne på Bavnehøj Skole på tværs af alder. Vi ønsker at udbrede sunde og aktive fritidsvaner blandt eleverne i tæt samarbejde med lokale institutioner, skoler og idrætsforeninger. Skolen har stor tradition for deltagelse i fodboldturneringer og andre sportsarrangementer. Vores status som profilskole betyder flere midler til udvikling af tiltag, som vi allerede arbejder med samt iværksættelse af nye projekter, vi brænder for. I efteråret 2011 får vi fx bygget ny legeplads, som er tilpasset vores profil. Legepladsen vil give vores elever endnu bedre rammer for læring i bevægelse. Kreative musiske tiltag Vi vægter den kreative dimension og prioriterer midler til kreative projekter, der bryder de almindelige rammer for undervisningen. Vi afholder hvert år emneuge for hele skolen, hvor elevernes glæde ved at skabe får lov at folde sig ud i fuldt flor. Også i hverdagens undervisning arbejder vi kreativt og med professionelle billedkunstnere som inspiratorer. Et eksempel er projekt Kunstgreb, hvor hele udskolingen arbejder med identitet i samarbejde med en kunstgrebsinnovatør. Elever og lærere arbejder i kunstgrebsprojektet med at skabe en fælles visuel, social og faglig identitet for skolens overbygning. I indskolingen lægger vi bl.a. vægt på fælles morgensang samt en årlig forårskoncert.

3 Faglige tiltag På Bavnehøj Skole skemalægger en del af undervisningen på tværs af klasserne. Det giver mulighed for øget holddeling og undervisningsdifferentiering. Undervisning på tværs gør det desuden muligt for vores lærere at specialisere sig inden for de fagområder, de brænder mest for. Det giver vores elever en ekstra engageret undervisning. Skolen tilbyder også forløb for særligt motiverede elever på mellemtrinnet. I udskolingen har vi stor succes med programmet Smart Stars, som betyder en udvidet praktikperiode i tæt samarbejde med det lokale erhvervsliv at alle elever i 8. og 9. klasse har deres egen bærbare pc til rådighed i den daglige undervisning. Smart Starsforløbet er bl.a. med til at sikre, at alle vores elever fastholdes i en ungdomsuddannelse - herunder også gymnasiet. Trivsel og tryghed Eleverne på Bavnehøj Skole er blandt de mest trygge og tilfredse i hele København. Det har vi opnået, fordi vi prioriterer et stærkt fællesskab, hvor større elever tager ansvar for de yngre i forpligtende sammenhænge. Vi har uddannet legepladspatruljer og elevmæglere, som har været med til at gøre trivslen i frikvartererne endnu højere og vi griber hurtigt ind, når vi er vidende om mistrivsel. Bavnehøj Skole har sin egen KKFO - Børneborgen og vi har et tæt samarbejde med Sjælør Fritidscenter og Bavnehøj Fritidshjem, som ligeledes er tilknyttet skolen. Det nære samarbejde med vores fritidshjem sikrer et helstøbt arbejde omkring det enkelte barn og hele børnegruppen.

4 Sen klassedannelse Vi vil gerne have klasser, der trives og derfor arbejder vi med sen klassedannelse. Det betyder, at vi først danner de endelige børnehaveklasser ved efterårsferien. Børnene bliver ved skolestart delt op i små grupper og elevsammensætningen i disse grupper varieres flere gange i forløbet. På den måde har børnehaveklasselederne mulighed for at observere elevernes styrkesider i forbindelse med samvær, leg og faglighed. Med sen klassedannelse får vi et øget kendskab til det enkelte barn en styrket mulighed for at danne nogle harmoniske klasser trygge elever, der får et tæt kendskab til alle de voksne i børnehaveklasserne og til alle børnene på deres årgang styrket teamsamarbejdet omkring klasserne Pædagogerne i Børneborgen deltager i sen klassedannelse. De børn, der er tilknyttet Børneborgen, vil derfor allerede fra skolestart møde kendte voksne, der indgår i skolens hverdag. Boserup skolens egen lejrskole Som en af meget få skoler i København har Bavnehøj Skole sin egen lejrskole. Boserup ligger i naturskønne omgivelser nær skov og fjord og tilbyder fantastiske rammer for udfoldelse, som understøtter vores profil. Vi tager på lejrskole flere gange i løbet af elevernes skoletid og benytter desuden Boserup i undervisningen samt til sociale arrangementer i klasserne. Vi prioriterer dette, fordi vi tror på, at den daglige undervisning også bør foregå uden for klasselokalet. I er altid velkomne til at besøge skolen og høre lidt mere om de mange gode grunde til at vælge Bavnehøj Skole. På skolens vegne Pia Grevelund, Skoleleder Læs også mere på skolens og Børneborgens hjemmesider.

5 Det siger forældrene om Bavnehøj Skole Bavnehøj er en dejlig rummelig skole med skønne elever og ambitiøse, opmærksomme og omsorgsfulde lærere, der både har øje for fællesskabet og den enkeltes behov. Jeg er glad for at sende min søn i skole hver dag og tryg ved tanken om, at han får de udfordringer og den hjælp, han har brug for i sit skoleliv. Tine Götzsche, mor til en dreng i 2. klasse Ud over at Bavnehøj er en god og tryg skole i det daglige, er det også en skole med plads til kreativitet og inspirerende aktiviteter, der rækker ud over det sædvanlige. Det har blandt andet været en fornøjelse at opleve vores datter komme begejstret hjem fra emneuger som juniorastronom eller Picassoekspert fyldt op af idéer efter mødet med kammerater fra andre klassetrin og nye entusiastiske lærere. Jesper Wamsler, far til en pige i 2. klasse. Vi anbefaler skolen til alle, der synes, at faglighed, forskellighed og fællesskab skal spille en vigtig rolle i deres børns skoleliv. Vi vælger Bavnehøj af to grunde: det faglige niveau samt den sociale -og etniske mangfoldighed. Bavnehøj lærer vores børn at navigere blandt børn, der er forskellige fra dem selv. De får invitationer til fødselsdage i murermestervillaer, andelslejligheder og almennyttige boliger og de får venskaber med Lars, Mehmet, Julian og Igor. Fagligt klarer vores børn og deres klasser sig godt. Det kan vi se i det daglige og i resultaterne af de nationale tests. Vores børn har en tryg skolegang på en lille folkeskole med fagligt fokus og forståelse på tværs af sociale og etniske forskelle. Majken Lundberg og Anders Skriver, forældre til tre drenge i 8., 5. og 2. klasse. Det siger forældre om Børneborgen Når jeg henter Bertram, afsætter jeg god tid. Som regel er han i gang med en spændende leg, som skal afsluttes på en god måde, derfor må jeg pænt vente. Dette giver mig imidlertid mulighed for at få en stille og rolig snak med de voksne. Bertram er mit andet barn på Børneborgen. Begge mine drenge er på trods af deres forskellighed vilde med stedet. På Børneborgen er der indsigt i børnenes behov og højt til loftet. Jeg har i 2 perioder været formand for forældrerådet og jeg er altid blevet mødt af tilfredse børn og forældre. Ole Dyval, far til Bertram og Emil

6 kundskaber, krop og kreativitet Kontaktoplysninger: Bavnehøj Skole Natalie Zahlesvej København SV Skoleleder Pia Grevelund telefon: [email protected] Konst. leder Tina Ong Børneborgen telefon: [email protected] Illustrationer og vignetter: Gitte Skov, Layout: Linda Friis,