Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2015 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Psykologi C Inger Sode-Larsen/Britt Kjøniksen HH315APSY14 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introduktion til faget og udviklingspsykologi Titel 2 Personlighedspsykologi Titel 3 Socialpsykologi Titel 4 Kognitionspsykologi Side 1 af 8

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Indhold Introduktion og udviklingspsykologi. Udvikling. Opdragelse. Omsorgssvigt. Kernestof: Ole Schultz Larsen: Psykologiens veje, Systime, 2013 (PV) Peder Nielsen: Grundlæggende psykologi og socialpsykologi, Øknom, 2013 (GP) PV kap. 1 Den mangfoldige psykologi PV kap. 6 Udviklingspsykologi PV kap. 8 Tilknytningsforstyrrelser og omsorgssvigt PV kap. 9 Behaviorisme PV kap. 10 Opdragelse, familie og daginstitution PV kap. 4 Forsvarsmekanismer GP kap. 2 Forsvarsmekanismer Supplerende stof: Artikler: Forældre varter deres børn op, Politiken 1999 Glem ikke opdragelsen, forældre, Jyllands-Posten 2014 Hvilken forældre-type er du?, Kristeligt Dagblad, 2014 Bare rolig, det klarer mor og far Helikopterforældre Schouenborg og Sommer; Debat: Man gør børn fortræd eller gør man? Kun et barn: hjemme hos Daniel, Jyllands-Posten, 2000 Case om Linda TV2 udsendelse om Mors lille Jørgen Festen (Film) Omfang Særlige fokuspunkter 26 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression Identificere psykologiske problemstillinger Redegøre for centrale psykologiske teorier og undersøgelser Udvælge og anvende psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof Inddrage forskellige perspektiver til forklaringen af psykologiske problemstillinger Elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger Betydning af kulturelle faktorer i forhold til menneskets adfærd Formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat Kildekritik Side 2 af 8

3 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Summegrupper Gruppearbejde Mundtlig formidling Diskussion Side 3 af 8

4 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Indhold Personlighedspsykologi. Personlighed. Ungdom og identitet. Sociale medier. Kernestof: Ole Schultz Larsen: Psykologiens veje, Systime, 2013 (PV) Peder Nielsen: Grundlæggende psykologi og socialpsykologi, Øknom, 2013 (GP) GP kap. 2 Personlighed s , Trækteorier s PV kap. 3 Personlighedsmodellen og forsvarsmekanismer, s PV kap. 17 Ungdom og senmodernitet PV kap. 24 Kriser og kollektive katastrofer GP kap. 14 Stress og coping Supplerende stof: Hannibal, J.: Mobning, gruppeprocesser og mobning Center for ungdomsforsknings undersøgelser af danske unges trivsel (kap. 4) Artikler: PV. Artikel: Mig, mig, mig! Er du klar til at se dig selv i øjnene? De højtråbende løber med glimmer-jobbene Hvor er jeg dig træt af at skulle være lækker Behovet for at høre til Vestjylland og Whiskybælte er bedst til at bryde den sociale arv, Ugebrevet A4 Jeg slog op med Facebook, Information Facebook får os til at føle os som tabere, Videnskab.dk Del glæden på Facebook det smitter, Videnskab.dk De mobbende børn er ikke ondskabsfulde af natur, dr.dk Personlighedstest: Youtube klip: Film: Johanna, fra helvede til paradis DR2 Tema: En nation af facebookjunkier Omfang 20 lektioner Særlige fokuspunkter Kompetencer, læreplanens mål, progression Identificere psykologiske problemstillinger Redegøre for centrale psykologiske teorier og undersøgelser Udvælge og anvende psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof Inddrage forskellige perspektiver til forklaringen af psykologiske problemstillinger Elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problem- Side 4 af 8

5 stillinger Betydning af kulturelle faktorer i forhold til menneskets adfærd Formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat Kildekritik Væsentligste arbejdsformer Tavleundervisning Klassedialog Par- og gruppearbejde Mundtlige fremlæggelser Samarbejdsskrivning Side 5 af 8

6 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3 Indhold Socialpsykologi. Gruppepsykologi. Kulturpsykologi. Ondskab Kernestof: Ole Schultz Larsen: Psykologiens veje, Systime, 2013 (PV) Peder Nielsen: Grundlæggende psykologi og socialpsykologi, Øknom, 2013 (GP) GP kap. 3 Socialpsykologi GP kap. 10 Kulturpsykologi Supplerende stof: Artikler: Sladder fremmer forståelsen, Psykologi Nyt 3, 2008 Kreativitet er sølv konformitet er guld, CBS problemer i Holte, Information 2014 Er det ok at råbe efter mig, fordi jeg er koreaner?, Politiken 2011 Kan vi alle blive bødler?, Berlingske Tidende 2006 Unge vil forsvare gruppen med deres liv, Videnskab.dk 2009 Vi 34 ligesom søstre, ik?, Informatio 2005 Hannibal, J.: Stereotyper, fordomme of diskriminering Film: The Act of Killing og undervisningsmateriale til filmen af Jette Hannibal Youtube klip: The doll test A girl who demanded school Asch forsøg: Milgram forsøg: Omfang Særlige fokuspunkter 28 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression Identificere psykologiske problemstillinger Redegøre for centrale psykologiske teorier og undersøgelser Udvælge og anvende psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof Inddrage forskellige perspektiver til forklaringen af psykologiske problemstillinger Elementært kendskab til fagets forskningsmetoder og etiske problemstillinger Betydning af kulturelle faktorer i forhold til menneskets adfærd Formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat Kildekritik Side 6 af 8

7 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Summegrupper Par- og gruppearbejde Mundtlig formidling Diskussion Side 7 af 8

8 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 4 Indhold Kognition og læring. Kognition. Hukommelse. Vidnepsykologi Kernestof: Ole Schultz Larsen: Psykologiens veje, Systime, 2013 (PV) Peder Nielsen: Grundlæggende psykologi og socialpsykologi, Øknom, 2013 (GP) PV kap. 11 Kognitiv psykologi s Supplerende stof: Magnussen, S.: Vidnepsykologi pålidelighed og troværdighed i dagligliv og retssal, Klim 2009 s , 64-67, 76-79, , , Dokumentarfilm om øjenvidnepsykologi Picking Cotton The Bugs Bunny Effect: Elisabeth Loftus: The Fiction of Memory Omfang Særlige fokuspunkter 18 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression Identificere psykologiske problemstillinger Redegøre for centrale psykologiske teorier og undersøgelser Udvælge og anvende psykologisk viden på konkrete problemstillinger og aktuelt stof Inddrage forskellige perspektiver til forklaringen af psykologiske problemstillinger Formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat Kildekritik Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Summegrupper Par- og gruppearbejde Mundtlig formidling Diskussion Side 8 af 8