Årsplan for 0. klasse på Vesterkærets Skole.

Transkript

1 Årsplan for 0. klasse på Vesterkærets Skole. Klasse: 0.klasse Periode: Team/ lærer: Lone Hede & Majbrit Ravnsbeck Børnehaveklassens overordnede mål. Undervisningen tager udgangspunkt i Undervisningsministeriets overordnede Fælles mål for børnehaveklassen. Undervisningen i børnehaveklassen bliver tilrettelagt, så børnene opnår både faglige og sociale færdigheder. Børnehaveklassen skal gøre børnene fortrolige med skolen og skabe fundamentet for den videre skolegang. Der bliver taget udgangspunkt i børnenes forudsætninger og trygge rammer skabes for dem i den nye verden. Tilgangen til undervisningen i børnehaveklassen er undersøgende, eksperimenterende og legende. Læring gennem leg har en central rolle, både i emneforløb og den daglige undervisning. Fokus er på stadig udvikling af børnenes nysgerrighed, lyst og motivation for at lære. Vi arbejder ud fra et læringssyn hvor: Målene for undervisningen er synlig for børnene, og der følges op på dem. Børnene får erfaring med at anvende viden og værktøjer. Børnene bliver bevidste om egne læreprocesser, har medbestemmelse og tager ansvar. Læring gennem leg er altid indgangsvinklen i tilgangen til eleverne i Børnehaveklassen. I Børnehaveklassen har vi et særligt fokus på at arbejde mod følgende mål. Vi vil kontinuerligt medvirke til levende at udvikle skolen og lade den være fyldt af aktiviteter som skolens mennesker er optaget af. Vi vil inddrage børnenes gode ideer, samt lytte til deres behov. Vi vil sørge for at børnene får indflydelse og ejerskab for derved at fremme deres motivation for læring. Vi vil oplære børnene i skolens kultur og udvikle selvsamme kultur.

2 Vi vil lære eleverne om demokrati på et fagligt, personlig og socialt plan. Eleverne vil få faglige erfaringer med demokratiet gennem o læring om demokrati på det faglige plan gennem at lære demokratiets teknikker og virkemidler. o at øve kunsten at argumentere og begrunde gennem kommunikation. o at lære om beslutningsprocessens veje. Eleverne vil få erfaringer på det individuelle plan således o at lære dem at turde tale for sig selv og tage ansvar for egne behov og holdninger. o at lære dem at stå ved deres holdninger og turde sætte dem i spil i forhold til andre. o at vise dem at deres mening har betydning. o det giver selvværd, at mærke at andre lytter og tager alvorlig. Eleverne udvikler deres sociale kompetencer og lærer om samarbejde og fællesskab ved at o at lytte til andre og tage ved lære. o at lære at tage medansvar for fællesskabet. o at øve at vi i et samarbejde både skal kunne give og tage. o at lære hinanden at kende gennem kommunikation. o at bakke om fælles beslutninger og evt. tilsidesætte egne behov. o at få erfaringer med at løfte i flok og at vi sammen når længere end hvis vi løfter alene. Trinmål for indholdet i Børnehaveklassen. Sprog og udtryksformer. I klassen skal der skabes et miljø, hvor der er mulighed for at bruge sproget, at opleve det talte sprog og skriftsproget, som vigtige kommunikationsmidler. Vi arbejder med sproglig opmærksomhed på alle planer - fra sproglyd og bogstaver til den gode fortælling og børnenes egne fremlæggelser. Følgende aktiviteter indgår i arbejdet: Rim og remser med henblik på at lytte til rytmen i sproget. Lyttelege. Bogstaver, børnene stifter kendskab med bogstavernes lyd og form, der arbejdes med skrivevej. Børnene lærer forskellen mellem vokal og konsonanter, der arbejdes med stavelser, ord og sætninger. Højtlæsning, fortælling, genfortælling. Billedbøger, fritlæsningsbøger.

3 Øve læse og skrive retning. Børnene skal øve sig i at lytte til andre og stille relevante spørgsmål til det hørte. Tag med hjem bamserne fortæller. Kreative aktiviteter, tegne, male, klippe, klistre etc. Naturen og naturfaglige fænomener. Vi arbejder for at udbygge børnenes naturfaglige forståelse og udvikle deres interesse og nysgerrighed. Følgende aktiviteter indgår i arbejdet. Hver dag taler vi om dato og skriver dagens dato. Vi taler om vejret og årstiderne. Børnene skal bl.a. arbejde med tal/tælleremser, konkrete regnestykker i konkrete situationer og geometri(former og figurer). Vi lægger vægt på den legende tilgang i form af spil og konkrete opgaver, hvor vi tager udgangspunkt i den konkrete virkelighed omkring børnene. Vi arbejder med at udvikle børnenes begyndende matematiske sprog. Give mulighed for at børnene bliver fortrolige med tallene Plus og minusstykker med tallene Klokken. Lige og ulige tal. Skriveretning på tal. Optælling af genstande. Kunne anvende begreberne højre/venstre, foran/bagved, over/under, større/mindre, høj/lav. Kendskab til begreberne firkant, trekant, cirkel. Naturen omkring os, dyr og planter, i vores haver, i skoven, ved fjorden og stranden. Det praktiske musiske. Det er vigtigt for os, at børnene i hverdagen får mulighed for at anvende sanser, fantasi og kreativitet. At børnene tilegner sig en viden der gør dem i stand til at udtrykke sig på forskellige måder. At børnene bevarer, eller opbygger musikalsk selvtillid, dvs. glæde ved at udtrykke sig musikalsk, både sammen og solo. Børnene får kendskab til og øvelse i at bruge, de musikalske byggesten: Puls, rytme, klangfarver og dynamik. Børnene får mulighed for at føle og mærke en fælles puls. Børnene oplever en sammenhæng mellem krop og stemme. Børnene lærer nye sange, rim og remser. Hver morgen startes dagen med fælles samling og fælles sang.

4 Bevægelse og motorik. Gennem leg og aktiviteter, vil vi sikre at børnene bruger kroppen på mange forskellige måder, både finmotorisk og grovmotorisk. At børnene bruger kroppen varieret og viser udholdenhed. At børnene behersker finmotoriske bevægelser. At øje-hånd koordinationen styrkes. At børnene kan udnytte hele skolen og dens legemuligheder og kende lokalområdets muligheder og begrænsninger. Sociale færdigheder. Socialisering er en vigtig del af arbejdet i børnehaveklassen. Vi arbejder med at skabe trygge rammer, hvor der er plads til forskellighed, og hvor alle tør udtrykke deres meninger og tør stille spørgsmål. Derfor arbejder vi med det enkle barn i forhold til resten af gruppen. Vi arbejder målrettet med at skabe samhørighed i gruppen, så børnene lærer at samarbejde og tage et ansvar for fællesskabet. Vi skal omgås hinanden på en ordentlig og respektfuld måde, således at alle har lyst til at yde og modtage i det sociale samvær. Alle skal bidrage til den fælles trivsel. Den enkle skal blive i stand til at løse konflikter. Det er vigtigt at alle opnår at skabe gode venskaber, og at relationerne i børnehaveklassen hele tiden styrkes gennem de fælles aktiviteter. Samvær og samarbejde. Det sociale arbejde i børnehaveklassen er vigtigt, da det danner udgangspunkt for et godt læringsmiljø, og et godt klassemiljø med plads til børnenes forskelligheder. Når børnene oplever at de kan mestre sociale situationer, opnår de såvel en større selvværdsfølelse som en større læringsparathed. Den enkeltes trivsel er afgørende for den fælles trivsel i klassen. Vi arbejder endvidere med Den gode klasse. Vi har på Vesterkærets Skole en stærk tradition for et godt forældresamarbejde, med forældrene som vigtige samarbejdspartnere i barnets udvikling. Vi lægger derfor stor vægt på, at vi hele tiden er i stand til at følge det enkle barns udvikling og dokumentere det, således at vi også er i stand til professionelt at kommunikere det til forældrene. På den måde sikre vi det bedste udgangspunkt for at samarbejde med forældre om barnets fortsatte velfærd og udvikling. Følgende aktiviteter indgår i arbejdet: 2 årlige forældremøder. Opstart af Den gode klasse. Forældrestyret forum. En Kom og fortæl om dit barn samtale.

5 1 skolehjem-samtale som bliver afholdt sammen med kontaktpædagogen i DUS. Hvert barn udfylder et samtaleblad inden samtalen. Løbende forældresamtaler, hvor behovet opstår.