Livet er dit Tag det, brug det,skab det!

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Livet er dit Tag det, brug det,skab det!"

Transkript

1 v. 4.0 Livet er dit Tag det, brug det,skab det! Opgavehæfte 1

2 Kolofon 2

3 1. LIVSKVALITETEN I DANMARK Hvad er livskvalitet for dig? Livskvalitet er Hvad skal der til for, at du får det rigtigt godt? Hvad ville du ønske dig, hvis du kunne få 3 ønsker opfyldt?... Hvad kunne du selv gøre for, at de går i opfyldelse? Diskutér i klassen, hvad I har fundet frem til. Lav et spørgeskema med 10 vigtige spørgsmål om livskvalitet. Interview folk i det nærmeste supermarked. Stil dem spørgsmålet: Hvad er et godt liv? Fortæl i klassen hvad I oplevede. Skriv en liste over de faktorer, der bør indgå, når du skal vurdere og sammenligne danskeres livskvalitet i forhold til andre landes f.eks.: gennemsnitsløn antal børn i gennemsnit antal skilsmisser i gennemsnit 3

4 gennemsnitlig levetid medicinforbrug selvmordshyppighed etc. naturrigdomme Sammenlign jeres besvarelser i klassen og lav en fælles liste herudfra over de faktorer, I mener bør indgå i sådan en liste. Middellevetiden kan udtrykkes som det gennemsnitlige antal år, som Find i Statistisk Årbog middellevetiden for mennesker i forskellige lande. Find argumenter for, hvorfor at: kvinder overalt lever længere end mænd mennesker på Island og i andre lande lever længere end mennesker i Danmark Invitér skolens læge på besøg i klassen. Bed vedkommende om at give jer en introduktion til, hvordan man som læge kan få et indtryk af danskeres livskvalitet. Hvilke skavanker har børn og unge idag, og hvad siger de om deres livskvalitet? Tror du, man kan blive syg, hvis man ikke har en god livskvalitet? Hvordan er DIN livskvalitet for tiden? Skriv et kort digt, mal et billede, lav en sang eller find et stykke musik, der illustrerer din oplevelse af livet lige nu. Lav en collage i A-3 format, der beskriver dig og de elementer, der indgår i din livskvalitet. Sæt jeres sider op i klassen og fortæl lidt om, hvad de forestiller. Diskutér i klassen: er et langt liv altid at foretrække frem for et kort? hvad er et indholdsrigt liv? 4

5 bør man tillade aktiv dødshjælp? (Hvorfor/hvorfor ikke?) hvordan skildres det gode liv i medierne? svarer det til jeres forestillinger? hvem har økonomiske interesser i at bestemme, hvad det gode liv skal være? 5

6 2. VINDERE OG TABERE Hvad er personlig styrke? Lav en kort novelle om et menneske, der har en stærk personlighed. Skriv hvad vedkommende kommer ud for i løbet af en hård dag og hvordan han/hun tackler det. Lad det skinne igennem hvilke egenskaber og handlemåder, der viser, at dette menneske har personlig styrke. Hvilke barndomserfaringer er medvirkende til, om man opfatter sig som taber eller vinder? Skriv en opdigtet historie om et livsforløb for en person, som i din alder opfatter sig selv som taber eller vinder. Find frem til en personlighed, som du mener er - eller har været - værdifuld for verden. Undersøg personens livshistorie og skriv et kort resumé heraf. Undersøg hvilke personlige egenskaber og hvilke faktorer i livshistorien, der har indflydelse på din persons gøren og laden. Lav en præsentation af din person og hold et foredrag for de andre herom, hvori du begrunder, hvorfor netop denne person er værdifuld. Kunne du forestille dig, at du udviklede de samme egenskaber og blev lige så værdifuld? Hvad er en vinder?: én alle kan lide én, der tjener mange penge én, der ikke går op i sin økonomi én, der altid ved hvad han/hun skal sige én, der ikke behøver at træde på andre én, der ser godt ud én, andre piger/fyre synes godt om én, der synes godt om sig selv Eller:... 6

7 Hvad er en taber: én, der på forhånd opgiver én, der ikke tør være uvenner én, der altid viser sine følelser én, der er for nem at mobbe én, der kun er optaget af penge og ting Eller:... Diskutér om piger og drenge har samme opfattelse af vindere og tabere. Tænk over den sidste konflikt, du stod i. Reagerede du som taber eller vinder? Skriv hvad der skete, og hvad du gjorde Kunne - eller burde - du have gjort noget anderledes? I hvilke situationer er det, at du føler dig som taber? Hvordan kunne en god ven hjælpe dig med at vende din taberposition til en vinder-position? Diskutér i klassen, hvor gode eller dårlige I er til at hjælpe hinanden ud af fastlåste roller. 7

8 3. KEND DIG SELV Hvordan er din selvopfattelse? Synes du, at du er: ja i tvivl nej sund fysisk stærk harmonisk ærlig følsom kærlig smuk seksuelt tiltrækkende elsket livsglad åben social god fri humoristisk kedelig intelligent fornuftig tålmodig selvstændig viljestærk ambitiøs engageret kreativ ansvarsbevidst samvittighedsfuld fuld af kampånd modig fuld af selvtillid en succes dybsindig en fiasko Sæt dig sammen med din bedste ven i klassen. Bed vedkommende gætte, hvad du har svaret ved de enkelte ord. Undersøg om der er overensstemmelse mellem din besvarelse og din vens forestillinger? 8

9 Hvordan skal man være for at være "rigtig" i jeres klasse. Skal man: lave lektier og være klog lade være med at lave lektier og være frisk have en kæreste være seksuelt erfaren drikke sig fra sans og samling lade være med at ryge og drikke Eller:... Hvad er du god til?... Bliver disse ressourcer set og værdsat i din klasse? Er der plads i klassen til en person, der er som du? Hvad er idealet i klassen: at man kan klare alt? at man indrømmer sine svage sider Eller:... Sæt dig sammen med en god ven i klassen og find ud af, om I lægger pres på hinanden. Er jeres indbyrdes konkurrence god eller dårlig? Diskutér i klassen, hvad I har fundet frem til. 9

10 4. KÆRLIGHED Hvilke tanker får du, når du hører ordet kærlighed? Lav en liste over ord, som er sammensat med kærlighed, f.eks. : broderkærlighed, næstekærlighed etc. Prøv om du kan forklare, hvad der karakteriserer de forskellige former for kærlighed Er kærlighed: at tillade hinanden alt at kontrollere at give sit barn frie tøjler at komme med gode råd at forbyde farlige ting at lade barnet selv lære af de sår og skrammer, det får Eller:... Hvordan skal et lykkeligt kærlighedforhold udfolde sig? Beskriv en dag i dit kommende liv, hvor du er sammen med dit barn. Hvordan viser du som voksen din kærlighed til dette barn? Janteloven, som er udformet af forfatteren Axel Sandemose, ser således ud: 10

11 1. Du skal ikke tro, at du er noget 2. Du skal ikke tro, at du er lige så meget som os 3. Du skal ikke tro, at du er klogere end os 4. Du skal ikke bilde dig ind, at du er bedre end os 5. Du skal ikke tro, at du ved mere end os 6. Du skal ikke tro, at du er mere end os 7. Du skal ikke tro, at du duer til noget 8. Du skal ikke le ad os 9. Du skal ikke tro, at nogen bryder sig om dig 10. Du skal ikke tro, at du kan lære os noget Skriv Janteloven om, så den bliver til en positiv jantelov, f.eks: 1. Du skal tro, at du er noget... etc. Hæng den positive Jantelov op i klassen 11

12 5. VENSKAB Hvordan definerer du et venskab? man under den anden det bedste man kan snakke godt sammen man deler alt med hinanden man kan bruge hinanden når man ikke har andre man har ikke uløste konflikter man er ikke misundelige på hinanden man dækker altid over hinanden Hvordan er du som ven? man kan altid regne med dig du vil ikke lade andre tyrannisere din ven du har ikke brug for venner du vil godt hjælpe, hvis du har lyst den dag Diskutér jeres besvarelser i klassen. Beskriv en situation, hvor du optrådte som en god ven og en situation, hvor du svigtede en ven. Læs din beskrivelse op i klassen og, hvis du tør, hør de andres kommentarer til din handlemåde Overvej, om du bruger dine evner for at være en god ven så godt, som du kunne ønske dig det. Tænk over, hvem du føler dig forbundet med og overvej, om du har fortalt vedkommende det. Skriv et brev til en opdigtet ven. Skriv heri, hvad du forlanger af din ven, og hvad du selv vil tilbyde i venskabet. 12

13 Lad to i klassen lave et ekstemporalspil om et venskab. Åbningsreplik: " Jeg er faktisk ret ked af, at du har snakket bag om ryggen på mig. Jeg hørte fra Louise at..." En tilskuer kan afbryde spillet ved et klap og kan så erstatte en af de spillende med sin version af sagen, indtil den næste tilskuer afbryder. Diskutér, hvad spillet siger om jer. Hvem føler du mest ansvar overfor? dig selv din kæreste en søster eller bror dine forældre dine klassekammerater din ven/venner din lærer din Gud 13

14 6. FAMILIE, FORÆLDRE OG BØRN Hvilke krav kan børn stille til deres forældre? Forældre skal sørge for: at barnet føler sig elsket uanset hvad at barnet får ros, hvis det har opført sig ordentligt at barnet bliver stolt af sig selv at barnet lærer at indordne sig at barnet lærer at omgås andre mennesker Diskutér ud fra jeres besvarelser hvilke behov et barn skal have dækket i sin familie. Ethvert familiemedlem er med til at bestemme og afgøre, hvad familien kan og ikke kan. Du er også med til at gøre din familie til det, den er. Hvilke krav kan din familie stille til dig? at du passer din skole at du er der til måltiderne at du holder aftaler at du ikke sviner familien til Abraham Maslow har beskrevet menneskers behov i en behovspyramide. Han siger vi dels har nogle grundlæggende behov, f.eks. behovet for at mad og drikke, og dels mere "luksus" -prægede behov, som f.eks. at realisere sig selv o.l. De grundlæggende behov skal dækkes, hvis et menneske skal have overskud til at indgå i sociale sammenhænge og udvikle sin personlighed. Maslows behovspyramide: selvrealisering respekt, anerkendelse sociale behov 14

15 tryghedsbehov fysiologiske behov Børn får ikke altid opfyldt alle deres behov i deres familie. Diskutér jer frem til, hvad et barn og en ung kan gøre for ikke at blive "offer" for forholdene i deres familie. Hvad er en god familie? Lav en historie om en dag i en families liv. Beskriv heri den familieform, du kunne ønske blev din engang. Skriv hvad familien laver sammen på denne dag og fortæl om de værdier, der præger samværet. Et misbrugt barn fortæller sjældent om sine problemer. Har et barn eller en ung været udsat for vold og krænkelser, kan vedkommende reagere med selv at være barsk og utilnærmelig eller ved at være undselig og tilbageholdende. Overvej, om du i din omgangskreds har personer, der på forhånd er afvisende. Tænk over, hvad den afvisende holdning er udtryk for. Og overvej om du kan finde en måde at komme vedkommende imøde. 15

16 7. LIVSSTIL Hvor mange timers krævende motion, hvor du puster og sveder, får du hver uge? 0 timer ca. 1/2 time ca. 1 time 2-3 timer 4 timer eller mere Hvordan er dine spisevaner? jeg spiser, hvad jeg har lyst til jeg spiser sundt nok jeg spiser usundt jeg æder mig tyk og fed jeg tillader mig ikke at spise mig mæt Drikker du øl, vin og spiritus?... Ryger du? nej, jeg ryger ikke ja, dagligt ja, af og til i gennemsnit om dagen er det... cigaretter Lav en oversigt over, hvem der ryger i jeres klasse. er det flest piger eller drenge? hvorfor er de begyndt at ryge? hvem vil gerne holde op? hvad koster deres forbrug? Hvordan vurderer du din egen livsstil? jeg har et positivt forhold til min måde at leve på jeg har ikke taget stilling jeg har det ikke godt med min måde at leve på jeg er flov over mig selv 16

17 Hvordan vurderer andre din livsstil? Dine forældre Dine lærere Dine klassekammerater Dine venner Er der forhold ved din livsstil, du kunne tænke dig at ændre? I givet fald hvilke?... Hvilke personer påvirker din livsstil?... Er jeres kontakt afhængig af, at du har den livsstil, du har? Kunne du ændre din livsstil og samtidigt fortsætte din kontakt med den eller disse personer? Beskriv en person, som lever, som du kunne tænke dig det. Hvori ligger forskellen mellem din og vedkommendes livsstil? 17

18 8. VOLD OG KRÆNKELSER Hvad definerer du som vold? Er vold: at blive slået, pisket etc. så det gør rigtig ondt at blive mobbet at blive isoleret og holdt udenfor at blive udsat for ting man ikke bryder sig om Hvordan definerer du en krænkelse? Er en krænkelse: at nogen går over ens grænse at blive misforstået at blive betragtet som dummere end man er at skulle tilpasse sig forældres normer at skulle tilpasse sig skolens normer Hvordan reagerer du på den vold og de krænkelser, du selv udsættes for? Bliver du: handlingslammet bange opfarende aggressiv voldelig Hvordan vurderer du dine egne reaktioner. Er de: hensigtsmæssige uhensigtsmæssige 18

19 Skriv et brev, hvori du gør rede for sagsforløbet vedr. en krænkelse, du selv har været ude for. Skriv brevet i 3 faser. 1. Beskriv forløbet uden at blande dine følelser ind i det 2. Beskriv de følelser, der fulgte med krænkelsen 3. Skriv hvad en passende straf vil være og om du tilgiver eller ej Skriv til den eller de personer, der krænkede dig og fortæl, hvad du ville gøre, hvis en tilsvarende situation opstod i dag. Tænk på en situation, hvor du har oplevet, at andre var udsat for vold eller krænkelser. Hvordan reagerede du? Hvordan vurderer du nu din reaktion? Hvad ville du gerne have gjort anderledes. Hvad vil du gøre næste gang? Seksuelle krænkelser er meget almindelige. Find et eksempel fra en avis (prøv Ekstra Bladet). Diskutér, hvorfor den slags sker, og hvorfor det er så interessant for journalister at skrive om det. Sælger den slags historier aviser? Find i aviser omtaler af forskellige voldelige sitationer. Diskutér hvorfor disse situationer opstår. Find frem til på hvilken måde, familien, skolen, klubberne og samfundet kan modvirke vold. 19

20 9. UDDANNELSE OG ARBEJDE Hvad skal dit kommende liv handle om? at overleve at gøre karriere at tjene penge at arbejde at arbejde, hvor lønnen er god at arbejde hvor jobbet er spændende at arbejde et sted, hvor jeg har indflydelse at være kreativ at arbejde politisk sex at have det godt at få mine behov opfyldt parforhold at få børn at have gode venner at leve i harmoni med mig selv at gøre verden bedre at tjene Gud Skriv hvilke krav, du kunne tænke dig at stille til dit kommende arbejdsliv. Dit arbejde skal være præget af: samarbejde at alle er lige konkurrence sikkerhed i ansættelsen megen fritid at der er plads til min familie at jeg kan realisere mig selv udfordringer rutine muligheder for at blive berømt respekt for miljøet god omgangstone 20

21 Diskutér jeres krav og bed skolens vejleder vurdere, om fremtidens arbejdskraft kan regne med at få sådanne krav opfyldt. Hvilke jobs opfylder bedst kravene? Invitér en repræsentant for en lokal virksomhed på besøg i klassen. Bed vedkommende om at lave et oplæg om, hvordan man på virksomheden forholder sig til de ansattes livskvalitet. Invitér en ildsjæl på besøg i klassen. Det kan være en politiker, en kunstner eller en person, der har startet et græsrodsprojekt. Bed vedkommende fortælle om sit engagemnet, hvad det tager af tid og hvilke oplevelser, det har bragt. Lav en liste over de sammenhænge, hvor du er nyttig nu og i fremtiden, og hvor din indsats betyder noget. 21

22 10. FYSISK SYGDOM Hvordan synes du dit fysiske helbred er for tiden? 1 meget godt 2 godt 3 hverken godt eller dårligt 4 dårligt 5 meget dårligt Hvor stærk er din krop? 1 meget stærk 2 stærk 3 hverken stærk eller svag 4 svag 5 meget svag Har du for tiden nogle af følgende gener? nej ja, ja, lidt meget smerter/ubehag i skulder/nakke smerter/ubehag i ryg/lænd smerter ubehag i arme, hænder, ben, knæ, hofter eller led hovedpine hjertebanken ængstelse, nervøsitet, uro eller angst søvnbesvær, søvnproblemer nedtrykthed/deprimeret eller ulykkelig træthed mavesmerter, ondt i maven fordøjelsesbesvær, tynd/hård mave eksem, hududslæt, kløe forkølelse, snue, hoste åndedrætsbesvær, forpustethed underlivsgener Kontakt en praktiserende læge, en skolesygeplejerske eller en sundhedsplejerske og interview vedkommende om hvilke forhold, 22

23 der synes at gøre folk syge. Fortæl i klassen hvad du har fundet frem til. Kontakt den nærmeste vuggestue eller børnehave. Interview de ansatte om børnenes sundhedstilstand. Bed om at få forklaringer på, hvorfor børnene har det sådan. Hvilke følelser er for dig knyttet til sygdom: jeg er bange jubi, i seng og slippe for skolen øv, jeg er altid uheldig det kom som et lyn fra en klar himmel jeg har selv bedt om det Ser du en fordel eller en ulempe ved at blive syg?... Hvordan opfatter du sygdom? sygdom er min egen skyld sygdom er noget, der springer på mig jeg bliver syg, når jeg trænger til at slappe af jeg bliver aldrig syg, for det vil jeg ikke være Hvilken plads skal sygdom have i dit fremtidige liv: det bestemmer jeg da ikke 23

24 jeg skal nok holde sygdom på afstand jeg har jo et svageligt helbred jeg er ikke til at slå ud Diskutér i grupper på fire: Hvor meget af din førlighed skulle du miste, før du hellere ville være død? Dine arme? Dine ben? Ved du godt, at du hver dag er i fare i trafikken? Passer du på dig selv? 24

25 11. PSYKISK SYGDOM Dit humør fortæller, hvordan du har det med dig selv. Er du oftest: lallende glad svingende melankolsk trist ærgerlig træt nervøs Diskutér i klassen: Hvad vil det sige at være skør? Kender du nogen skøre mennesker, og hvordan er de? Kan man selv gøre noget for at blive mindre skør? Er det altid dårligt at være skør? Alle mennesker har deres egen virkelighed. Oplever du, at du og din virkelighed bliver: forstået misforstået Er du nødt til at skjule, hvem du i virkeligheden er, eller kan du være dig selv med fuld musik: du bliver accepteret, uanset hvad du gør du møder modstand, uanset hvad du gør du er nødt til at være på vagt det meste af tiden du bliver elsket af dem, der er vigtige for dig 25

26 Mange mennesker har følt sig som H. C. Andersens grimme ælling. Mens de voksede op, fandt de ikke mennesker, de følte sig på bølgelængde med. De følte sig forkerte. De troede, at alle andre var rigtige, og kun de var ved siden af. Senere hen viste det sig så, at det er svært at finde "sjælsvenner," før man er gammel nok til virkelig at vide, hvem man selv er. Men det hjælper undervejs at vide, at mange andre mennesker også inderst inde føler sig alene og anderledes. Lav en kort historie om en ung, der har så megen glæde og styrke indeni, men konstant bliver misforstået. Læs jeres historier op i klassen. 26

27 12. EKSISTENTIELLE PROBLEMER Diskutér historien om Casper. Hvilke fremtidsperspektiver tegner der sig for ham? Hvad skal der til for at hans ensomhed brydes? Hvordan er din livsopfattelse? føler du dig tilpas i din krop accepterer du dig selv er du for det meste glad synes du at dit liv er kedeligt tænker du ofte negative tanker om dit liv bekymrer du dig tit fortryder du ofte dine handlinger føler du dig tit ensom tænker du somme tider på at begå selvmord tror du andre snakker dårligt om dig tager du dine problemer som en udfordring når du er trist, giver du så dig selv skylden når du er trist, giver du så andre skylden har du svært ved at tilgive giver du altid andre skylden Hvordan kan du få en bedre livsopfattelse? Hvordan kommer din livsopfattelse til udtryk i den måde, du lever på? Find frem til et musikstykke, der illustrerer din livsopfattelse. Spil det i klassen og bed de andre om at skrive de ord ned, som de forbinder med dette stykke musik. Diskutér, hvad I finder frem til. Lav hver et anonymt digt om ensomhed på et A4-ark. Hæng jeres digte op i klassen. 27

28 Bed jeres bibliotekar om en oversigt over selvmordshyppigheden i forskellige lande. Undersøg selvmordshyppigheden i Danmark i forhold til andre industrialiserede lande og i forhold til lande i den tredie verden. Diskutér jer frem til hvilke grunde, der kan være til disse forhold. Lav en novelle om en ung, der begår selvmord. Beskriv hvilke oplevelser og følelser, der går forud for selvmordet. Skriv også, hvordan de efterladte reagerer. Sorg kan blive til glæde. Lav en collage, der viser det. 28

29 13. PERSONLIG UDVIKLING Hvilke værdier hos dig selv sætter du højt? Du er: ærlig flittig trofast initiativrig positiv barsk ironisk Når du skal beskrive dine egne værdier, er det så med en følelse af stolthed flovhed ængstelse afmagt Hvad siger disse følelser om dit forhold til dig selv?... Mange mennesker er ikke opmærksomme nok på deres egne og andres værdier. Andre mennesker er noget af det vigtigste for os. Hvornår har du senest fortalt en anden: at du kan lide ham/hende hvad du er god til hvad du synes vedkommende er rigtig god til at du har brug for den anden at den anden kan regne med dig 29

30 Hvordan tror du, at dine klassekammerater synes om dig? Tror du, at de betragter dig som: irriterende en gave uinteressant dejlig ligegyldig spændende barnlig svag moden en god kammerat en dårlig kammerat Hvordan påvirker dine forestillinger om, hvad andre synes om dig, din kontakt med andre? du tror, at alle kan lide dig du tror, at alle hader dig du føler du aldrig bliver værdsat du har svært ved at snakke med folk du har meget at byde på du er ikke sjov at være sammen med Hvordan vil du gerne have, at andre betragter dig? Vil du gerne blive omtalt som: morsom begavet rolig charmerende livsglad cool smart 30

31 afbalanceret Hvad forhindrer dig i at blive det? Hvad kan du selv gøre for det?... Tænk over, hvilke situationer, der plejer at slå dig ud. Forestil dig, at du kan gå til dem på en ny og sejrrig måde. Beslut dig for én situation. Beskriv den her. Skriv, hvad du plejer at gøre og hvad du tænker på at gøre næste gang.... Lav en illustration eller collage af livet som en opdagelsesrejse med alle de spændende ting, du regner med vil ske for dig. Hvad kan du selv gøre for at dit liv skal blive så spændende? 31

Resultatskema kommunen: Hvordan har du det? 2013 I procent, antal i parentes

Resultatskema kommunen: Hvordan har du det? 2013 I procent, antal i parentes =0 Er du dreng eller pige? Dreng 50% (1.458) Pige 49% (1.437) Manglende svar 0% (9) Sådan er jeg for det meste: Meget glad 70% (2.039) Glad 26% (760) Ikke glad 3% (83) Hvad synes du om klassen? Meget glad

Læs mere

Hvordan er dit selvværd?

Hvordan er dit selvværd? 1. kapitel Hvordan er dit selvværd? Hvad handler kapitlet om? Dette kapitel handler om, hvad selvværd er. Det handler om forskellen på selvværd og selvtillid og om, at dét at være god til tennis eller

Læs mere

Resultatskema kommunen: Hvordan har du det? 2011 I procent, antal i parentes

Resultatskema kommunen: Hvordan har du det? 2011 I procent, antal i parentes =0 Er du dreng eller pige? Dreng 51% (1.232) Pige 49% (1.198) Manglende svar 0% (8) Sådan er jeg for det meste: Meget glad 74% (1.808) Glad 22% (544) Ikke glad 3% (75) Hvad synes du om klassen? Meget glad

Læs mere

Information til unge om depression

Information til unge om depression Information til unge om depression Sygdommen, behandling og forebyggelse Psykiatri og Social psykinfomidt.dk Indhold 03 Hvad er depression? 03 Hvad er tegnene på depression? 05 Hvorfor får nogle unge depression?

Læs mere

Forslag til rosende/anerkendende sætninger

Forslag til rosende/anerkendende sætninger 1. Jeg elsker dig for den, du er, ikke kun for det, du gør 2. Jeg elsker din form for humor, ingen får mig til at grine som dig 3. Du har sådan et godt hjerte 4. Jeg elsker at være sammen med dig! 5. Du

Læs mere

Klassetrinsgruppering=0-3 klasse

Klassetrinsgruppering=0-3 klasse Resultatskema: Hvordan har du det? 1 Klassetrinsgruppering=0-3 klasse Er du dreng eller pige? Dreng 56% (126) 51% (5.378) Pige 44% (99) 49% (5.197) Manglende svar 0% (1) 0% (7) Sådan er jeg for det meste:

Læs mere

Sammenligningsniveau 1: Horsens - Klassetrin ( Alle ) - - Antal besvarelser: : Horsens - Klassetrin ( Alle ) - og - Antal besvarelser: 1820

Sammenligningsniveau 1: Horsens - Klassetrin ( Alle ) - - Antal besvarelser: : Horsens - Klassetrin ( Alle ) - og - Antal besvarelser: 1820 RAPPORT Rapport for Ungeprofilundersøgelsen inkl. SSP-del SKOLEÅR 2015/2016 OMRÅDE Ungeprofilundersøgelsen MÅLGRUPPE Udskoling (7. - 9. klasse) UNDERSØGELSE Anonym ungeprofilundersøgelse for GRUNDLAG Horsens

Læs mere

Undervisningsmiljøvurdering Rolf Krake Skolen 2006

Undervisningsmiljøvurdering Rolf Krake Skolen 2006 Undervisningsmiljøvurdering Rolf Krake Skolen 2006 Er du? Dreng 51,3 % Pige 48,7 % Klassen og kammeraterne. Hvor mange venner har du i din klasse? Ingen 0,6 % En enkelt 0,6 % 2-5 17,4 % Mere end 5 81,5

Læs mere

Eksempler på alternative leveregler

Eksempler på alternative leveregler Eksempler på alternative leveregler 1. Jeg skal være afholdt af alle. NEJ, det kan ikke lade sig gøre! Jeg ville foretrække at det var sådan, men det er ikke realistisk for nogen. Jeg kan jo heller ikke

Læs mere

Resultater af undersøgelse af undervisningsmiljø blandt eleverne psykisk del.

Resultater af undersøgelse af undervisningsmiljø blandt eleverne psykisk del. Resultater af undersøgelse af undervisningsmiljø blandt eleverne psykisk del. Generel tilfredshed Ja, meget glad Ja, for det meste Ikke så tit Nej, slet ikke Er du glad for din skole? 105 / 25% 264 / 62%

Læs mere

Sammenligningsniveau 1: Landsplan - Klassetrin ( Alle ) - Antal besvarelser: 30603

Sammenligningsniveau 1: Landsplan - Klassetrin ( Alle ) - Antal besvarelser: 30603 RAPPORT Rapport for Ungeprofilundersøgelsen inkl. SSP-del SKOLEÅR 2015/2016 OMRÅDE Ungeprofilundersøgelsen MÅLGRUPPE Udskoling (7. - 9. klasse) UNDERSØGELSE Ungeprofilundersøgelsen 2015 - Fredericia GRUNDLAG

Læs mere

KAN JEG EGOISTISK? 3 TRIN TIL AT

KAN JEG EGOISTISK? 3 TRIN TIL AT GRATIS EBOG KAN JEG KALDE DIG EGOISTISK? (UDEN AT DU BLIVER SUR) 3 TRIN TIL AT ELSKE HELE DIG (OG IKKE KUN DINE PÆNE SIDER!) IDA BLOM Indhold Intro Trin 1 D I S C O V E R Trin 2 A C C E P T Trin 3 F I

Læs mere

EVALUERING AF SPØRGESKEMA VEDR. TRIVSEL OG ARBEJDSMILJØ I BØRNEHØJDE PÅ SKOVGÅRDEN. ULTIMO 2011.

EVALUERING AF SPØRGESKEMA VEDR. TRIVSEL OG ARBEJDSMILJØ I BØRNEHØJDE PÅ SKOVGÅRDEN. ULTIMO 2011. EVALUERING AF SPØRGESKEMA VEDR. TRIVSEL OG ARBEJDSMILJØ I BØRNEHØJDE PÅ SKOVGÅRDEN. ULTIMO 2011. Undersøgelsen er foretaget med udgangspunkt i materialet fra www.termometeret.dk & DCUM. Eleverne har afkrydset

Læs mere

Resultatskema klasse: Hvordan har du det? 2010 Skole: Malling Skole, Klasse: AI1 I procent, antal i parentes

Resultatskema klasse: Hvordan har du det? 2010 Skole: Malling Skole, Klasse: AI1 I procent, antal i parentes Resultatskema 0.-3. klasse: Hvordan har du det? 2010 Skole: Malling Skole, Klasse: AI1 (AI1) Er du dreng eller pige? Dreng 48% (12) 49% (71) 51% (1.400) Pige 52% (13) 51% (73) 49% (1.369) Manglende svar

Læs mere

Termometeret En undersøgelse af undervisningsmiljøet på Studsgård Friskole 2007-08

Termometeret En undersøgelse af undervisningsmiljøet på Studsgård Friskole 2007-08 Termometeret En undersøgelse af undervisningsmiljøet på Studsgård Friskole 7-8.-3. klasse Generel tilfredshed Hvordan har du det med dine klassekammerater? Er du glad for at gå i skole? 8 7 4 6 3 2 1 godt

Læs mere

RAPPORT Fuld rapport SKOLEÅR 2015/2016. OMRÅDE Grundskole. MÅLGRUPPE Udskoling. UNDERSØGELSE 7. og 9.-10. klasse

RAPPORT Fuld rapport SKOLEÅR 2015/2016. OMRÅDE Grundskole. MÅLGRUPPE Udskoling. UNDERSØGELSE 7. og 9.-10. klasse RAPPORT Fuld rapport SKOLEÅR 2015/2016 OMRÅDE Grundskole MÅLGRUPPE Udskoling UNDERSØGELSE 7. og 9.-10. klasse GRUNDLAG Henriette Hørlucks Skole - Klassetrin ( Alle ) RESPONDENT Børn/unge ANTAL BESVARELSER

Læs mere

RAPPORT Rapport for Ungeprofilundersøgelsen SKOLEÅR 2015/2016. OMRÅDE Ungeprofilundersøgelsen. MÅLGRUPPE Udskoling (7. - 9.

RAPPORT Rapport for Ungeprofilundersøgelsen SKOLEÅR 2015/2016. OMRÅDE Ungeprofilundersøgelsen. MÅLGRUPPE Udskoling (7. - 9. RAPPORT Rapport for Ungeprofilundersøgelsen SKOLEÅR 2015/2016 OMRÅDE Ungeprofilundersøgelsen MÅLGRUPPE Udskoling (7. - 9. klasse) UNDERSØGELSE Ungeprofilundersøgelse GRUNDLAG Glostrup - Klassetrin (7,8,9)

Læs mere

Klubben s Ungdoms- og Kærestehåndbog

Klubben s Ungdoms- og Kærestehåndbog Klubben s Ungdoms- og Kærestehåndbog Ungdom: Når du starter i Klubben Holme Søndergård (Klubben), er du på vej til at blive ung. At være ung betyder at: - Du ikke er barn længere, og at du er på vej til

Læs mere

Resultatudtrækket er foretaget 24. februar 2011. Følgende emner indgår i resultatvisningen:

Resultatudtrækket er foretaget 24. februar 2011. Følgende emner indgår i resultatvisningen: Resultatudtrækket er foretaget 24. februar 2011 Følgende emner indgår i resultatvisningen:,,, Underspørgsmål til det sociale miljø - om at gribe ind mod mobning,,, Underspørgsmål til undervisningen - om

Læs mere

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og

Forestil dig, at du kommer hjem fra en lang weekend i byen i ubeskriveligt dårligt humør. Din krop er i oprør efter to dage på ecstasy, kokain og Plads til Rosa Slåskampe, raserianfald og dårlig samvittighed. Luften var tung mellem Rosa og hendes mor, indtil Rosa fortalte, at hun tog hårde stoffer. Nu har både mor og datter fået hjælp og tung luft

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 3. årg.2009 3a, 3b M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 12 Er du glad for din skole? Ja, altid 15 / 46.88% Ja, for det meste

Læs mere

Guide: Utroskab - sådan kommer du videre

Guide: Utroskab - sådan kommer du videre Guide: Utroskab - sådan kommer du videre Ingen af os har lyst til, at vores partner er os utro. Det får os til at føle os fravalgt, nedprioriteret og svigtet og gør rigtig ondt. Alligevel er utroskab udbredt

Læs mere

Advarselssignaler på at dit barn er udsat for mobning:

Advarselssignaler på at dit barn er udsat for mobning: Advarselssignaler på at dit barn er udsat for mobning: Barnet vil ikke i skole/sfo Barnet er bange for skolevejen Barnet får blå mærker, skrammer og skader Barnets tøj, bøger og andre ting bliver ødelagt,

Læs mere

Frugtfaste. Fadervor. Jabes bøn

Frugtfaste. Fadervor. Jabes bøn Frugtfaste Faste er en vej til at rense ud i dit liv og åbne din ånd. Her finder du en frugtfaste, som varer 10 dage. Selve programmet, kræver ikke meget af dig, kun at du er frisk på at spise frugt morgen,

Læs mere

10 tegn på at dit selvværd trænger til et boost

10 tegn på at dit selvværd trænger til et boost 10 tegn på at dit selvværd trænger til et boost # 1: Hvis andre giver dig kritik, bliver du virkelig ked af det, og tænker at du ikke kan finde ud af noget som helst! # 2: Hvis du er i et parforhold, er

Læs mere

Trivselsundersøgelse 5.-9. klasse 2007-2008. Ja, meget glad Ja, for det meste Ikke så tit Nej, slet ikke 26 / 13% 130 / 64% 35 / 17% 12 / 6%

Trivselsundersøgelse 5.-9. klasse 2007-2008. Ja, meget glad Ja, for det meste Ikke så tit Nej, slet ikke 26 / 13% 130 / 64% 35 / 17% 12 / 6% Generel tilfredshed Ja, meget glad Ja, for det meste Ikke så tit Nej, slet ikke Er du glad for din skole? 26 / 13% 130 / 64% 35 / 17% 12 / 6% Er du glad for dine lærere? Ja, dem alle sammen Ja, de fleste

Læs mere

Ambulant Minnnesotabehandling Medlem af Dansk Minnesotaforening samt DCAA.

Ambulant Minnnesotabehandling Medlem af Dansk Minnesotaforening samt DCAA. Ambulant Minnnesotabehandling Medlem af Dansk Minnesotaforening samt DCAA. Hvorfor har ingen fortalt mig det før? Sådan vil du måske også reagere, når du er startet på behandlingen hos FONTANA. Når du

Læs mere

Kommunikation for Livet. Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler. Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede):

Kommunikation for Livet. Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler. Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede): Uddannelse til Fredskultur 3 eksempler Her gives nogle eksempler på anvendelse af IVK i praksis (alle navne er ændrede): Uddannelse til fredskultur Første eksempel Anna på 5 år kommer stormende ind til

Læs mere

KIDSCREEN-52 Health Questionnaire for Children and Young People. Child and Adolescent Version 8 to 18 Years Danish (DK)

KIDSCREEN-52 Health Questionnaire for Children and Young People. Child and Adolescent Version 8 to 18 Years Danish (DK) KIDSCREEN-52 Health Questionnaire for Children and Young People Child and Adolescent Version 8 to 18 Years Danish (DK) Dato.... Hej, Har du det godt? Hvordan har du det? Det kunne vi godt tænke os, at

Læs mere

Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor.

Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor. Velkommen! Bogen her vil snakke om, hvad der er galt. Altså, hvis voksne har det meget skidt, uden man kan forstå hvorfor. Alle mennesker har alle slags humør! Men nogen gange bliver humøret alt for dårligt

Læs mere

Når du og dit barn har været udsat for noget alvorligt. Godt at vide som forælder eller pårørende i den første tid

Når du og dit barn har været udsat for noget alvorligt. Godt at vide som forælder eller pårørende i den første tid Når du og dit barn har været udsat for noget alvorligt Godt at vide som forælder eller pårørende i den første tid Denne booklet er udviklet af Tværfagligt Videnscenter for Patientstøtte som en del af projektet

Læs mere

5 VIGTIGE HUSKE DE REGLER FOR EN SUND KROP PÅ FRISØRSALONEN HELE LIVET

5 VIGTIGE HUSKE DE REGLER FOR EN SUND KROP PÅ FRISØRSALONEN HELE LIVET 5 VIGTIGE HUSKE DE REGLER FOR EN SUND KROP PÅ FRISØRSALONEN HELE LIVET 1. BRUG KLIPPESTOLEN SÅ OFTE DU KAN De få sekunder du sparer på at stå fremadbøjet i stedet for at trække klippestolen i den rette

Læs mere

6-12 ÅR. info. FORÆLDRE med et pårørende barn ALDERSSVARENDE STØTTE TIL

6-12 ÅR. info. FORÆLDRE med et pårørende barn ALDERSSVARENDE STØTTE TIL ALDERSSVARENDE STØTTE 6-12 ÅR info TIL FORÆLDRE med et pårørende barn Forældre til et pårørende barn - Alderssvarende støtte Kære forælder Når man selv eller ens partner er alvorligt syg, melder en række

Læs mere

NÅR TRIVSEL ER EN UDFORDRING. Når barnet ændrer adfærd

NÅR TRIVSEL ER EN UDFORDRING. Når barnet ændrer adfærd NÅR TRIVSEL ER EN UDFORDRING Når barnet ændrer adfærd Barnet med børnegigt 2 de basale behov Et barn med helt grundlæggende behov, ligesom andre børn. Ubetinget kærlighed og omsorg Blive set og anerkendt

Læs mere

Trivselsevaluering 2010/11

Trivselsevaluering 2010/11 Trivselsevaluering 2010/11 Formål Vi har ønsket at sætte fokus på, i hvilken grad de værdier, skolen fremhæver som bærende, også opleves konkret i elevernes dagligdag. Ved at sætte fokus på elevernes trivsel

Læs mere

Resultatskema 7.-10 klasse: Hvordan har du det? 2016 Skole: Center-10, Aarhus High School, Klasse: 8FO I procent, antal i parentes

Resultatskema 7.-10 klasse: Hvordan har du det? 2016 Skole: Center-10, Aarhus High School, Klasse: 8FO I procent, antal i parentes Skole: Center-10, Aarhus High School, Klasse: 8FO (8FO) Køn Dreng 64% (7) 64% (7) 52% (3.711) Pige 36% (4) 36% (4) 48% (3.403) Er du glad for din skole? Meget tit 18% (2) 18% (2) 22% (1.571) Tit 18% (2)

Læs mere

Er du klar over det mand?

Er du klar over det mand? Er du klar over det mand? Det behøver ikke være kedeligt at leve længere Mange mænd spiser for meget, bevæger sig for lidt, ryger og drikker for meget alkohol. Og de knokler på arbejdet. Men de snakker

Læs mere

13-18 ÅR FORÆLDRE ALDERSSVARENDE STØTTE. med et pårørende barn

13-18 ÅR FORÆLDRE ALDERSSVARENDE STØTTE. med et pårørende barn 13-18 ÅR ALDERSSVARENDE STØTTE infotil FORÆLDRE med et pårørende barn Forældre til et pårørende barn - Alderssvarende støtte Kære forælder Når man selv eller ens partner er alvorligt syg, melder en række

Læs mere

Kultur og samfund. Tro og Ritualer. Totemdyr

Kultur og samfund. Tro og Ritualer. Totemdyr Tro og Ritualer Totemdyr TRIN 1 Opgave: Lav dit eget totemdyr Lad eleverne lave deres eget totemdyr. De skal selv finde på, hvilke egenskaber dyret skal have. Tag udgangspunkt i følgende spørgsmål Hvad

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 5 klasse, 6 klasse M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 25 Er du glad for din skole? Ja, altid Ja, for

Læs mere

TAL MED EN VOKSEN. hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget

TAL MED EN VOKSEN. hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget TAL MED EN VOKSEN hvis din mor eller far tit kommer til at drikke for meget Historien om en helt Sanne er 14 år. Hun må klare mange ting selv. Hun må ofte selv stå op om morgenen og få sine søskende op

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' sep 2008 Hold: 5. A, 5. B, 6. A, 6. B, 7. A, 7. B, 8. A, 8. B, 9. A, 9. B, 9. E Køn: M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side

Læs mere

Elev - Kortlægningsundersøgelse LP-modellen

Elev - Kortlægningsundersøgelse LP-modellen Data er sidst opdateret 03.02.2011 16:50:38 Antal besvarelser: 2433 af 2720 for udvalg: 2010 - T1 - Nationalt - 9.klassetrin Antal besvarelser: 71 af 71 for udvalg: 2010 - T1 - Hjemly Idrætsefterskole

Læs mere

Tør du tale om det? Midtvejsmåling

Tør du tale om det? Midtvejsmåling Tør du tale om det? Midtvejsmåling marts 2016 Indhold Indledning... 3 Om projektet... 3 Grænser... 4 Bryde voldens tabu... 6 Voldsdefinition... 7 Voldsforståelse... 8 Hjælpeadfærd... 10 Elevers syn på

Læs mere

Køn. Hvilken klasse går du i? Hvor gammel er du? Hvad synes du om at gå i skole? Hvordan synes du, at du klarer dig i skolen? (1) Pige.

Køn. Hvilken klasse går du i? Hvor gammel er du? Hvad synes du om at gå i skole? Hvordan synes du, at du klarer dig i skolen? (1) Pige. Køn (1) Pige (2) Dreng Hvilken klasse går du i? (1) 8. klasse (2) 9. klasse Hvor gammel er du? (3) 13 år (4) 14 år (5) 15 år (6) 16 år Hvad synes du om at gå i skole? (1) Vældig godt (2) Temmelig godt

Læs mere

Region Midtjyllands folkesundhedsundersøgelse: Hvordan har du det? 2013

Region Midtjyllands folkesundhedsundersøgelse: Hvordan har du det? 2013 Region Midtjyllands folkesundhedsundersøgelse: Hvordan har du det? 2013 Hvordan har du det? 2013 er en spørgeskemaundersøgelse af borgernes sundhed, sygelighed og trivsel i Region Midtjylland. Undersøgelsen

Læs mere

Pause fra mor. Kære Henny

Pause fra mor. Kære Henny Pause fra mor Kære Henny Jeg er kørt fuldstændig fast og ved ikke, hvad jeg skal gøre. Jeg er har to voksne børn, en søn og en datter. Min søn, som er den ældste, har jeg et helt ukompliceret forhold til.

Læs mere

Interviewguide levekårsundersøgelsen (29.5.2006)

Interviewguide levekårsundersøgelsen (29.5.2006) Interviewguide levekårsundersøgelsen (29.5.2006) Stamoplysninger: - køn - alder - seksuel identitet - hvor længe smittet - hvordan mest sandsynligt smittet, en du kendte? - civil status, kærester el. lign.

Læs mere

tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget

tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget tal med en voksen hvis du synes, at din mor eller far drikker for meget Historien om en helt Sanne er 14 år. Hun må klare mange ting selv. Hun må ofte selv stå op om morgenen og få sine søskende op og

Læs mere

SPØRGESKEMA OM TÆNDER OG TRIVSEL

SPØRGESKEMA OM TÆNDER OG TRIVSEL SPØRGESKEMA OM TÆNDER OG TRIVSEL Datoen i dag: / / dag måned år 1. Er du en dreng eller en pige? Dreng Pige 2. Hvornår blev du født? / / Alder dag måned år 3. Når du tænker på dine tænder eller din mund,

Læs mere

SUNDHEDSPROFIL 2010/11. Ordrup Skole 4. til 6. klassetrin FOREBYGGELSE OG SUNDHEDSFREMME

SUNDHEDSPROFIL 2010/11. Ordrup Skole 4. til 6. klassetrin FOREBYGGELSE OG SUNDHEDSFREMME SUNDHEDSPROFIL 2010/11 4. til 6. klassetrin FOREBYGGELSE OG SUNDHEDSFREMME Indholdsfortegnelse Baggrund...3 Sundhedsprofil Mellemtrinnet: 4. 6. klasse...4 4. klasse...6 5. klasse...15 6. klasse...24 Spørgsmål

Læs mere

Måske er det frygten for at miste sit livs kærlighed, der gør, at nogle kvinder vælger at blive mor, når manden gerne vil have børn, tænker

Måske er det frygten for at miste sit livs kærlighed, der gør, at nogle kvinder vælger at blive mor, når manden gerne vil have børn, tænker BØRN ER ET VALG Har det været nemt for jer at finde kærester og mænd, der ikke ville have børn? spørger Diana. Hun er 35 år, single og en af de fire kvinder, jeg er ude at spise brunch med. Nej, det har

Læs mere

Tag med i biffen... Kognitiv terapi og tanker... Sunde tanker 08-05-2014

Tag med i biffen... Kognitiv terapi og tanker... Sunde tanker 08-05-2014 Sunde tanker Det værste er ikke, når det sker, men tanken om det, der skal ske. Når det bygger sig op... 7. maj 2014 Når det er sket, så bliver jeg lettet. Niels Baden, psykolog Citat fra klient i fobibehandling,

Læs mere

Alle mennesker har ubevidste handlemønstre, som aktiveres når vi bliver ramt på et sår fra

Alle mennesker har ubevidste handlemønstre, som aktiveres når vi bliver ramt på et sår fra TRANSFORMATION UBEVIDSTE HANDLEMØNSTRE Alle mennesker har ubevidste handlemønstre, som aktiveres når vi bliver ramt på et sår fra vores barndom. De hjælper os til at overleve og få vores behov opfyldt.

Læs mere

BPQ. Borderline Personality Questionnaire. Institut for PersonlighedsTeori og Psykopatologi og Psykiatrisk Forskningsenhed, Region Sjælland

BPQ. Borderline Personality Questionnaire. Institut for PersonlighedsTeori og Psykopatologi og Psykiatrisk Forskningsenhed, Region Sjælland Borderline Personality Questionnaire Institut for PersonlighedsTeori og Psykopatologi og Psykiatrisk Forskningsenhed, Region Sjælland Borderline Personality Questionnaire Amir Poreh Med hovedforfatteren

Læs mere

Spørgeskema Dine erfaringer med medicin

Spørgeskema Dine erfaringer med medicin Sundhedsudvalget 2008-09 SUU alm. del Bilag 704 Offentligt Spørgeskema Dine erfaringer med medicin Forskningsenheden for Almen Praksis i Odense Institut for Sundhedstjenesteforskning Syddansk Universitet

Læs mere

SK B H LE O LEV L SER FAKTA OM TEENAGERE OG ALKOHOL

SK B H LE O LEV L SER FAKTA OM TEENAGERE OG ALKOHOL SK B H LE O LEV L SER FAKTA OM TEENAGERE OG ALKOHOL EN STOR OPLEVELSE VENTER FORUDE Det er en stor oplevelse for din teenager at tage på festival. Det er musik og fest i flere dage sammen med de bedste

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 4.A, 4.B, 5.A, 5.B, 6.A, 6.B, 7.A, 7.B, 8.A, 8.B, 9.A, 9.B, 9.C M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af

Læs mere

Er du klar over det mand?

Er du klar over det mand? Er du klar over det mand? Det beh k høver ikke være kedeligt at leve længere Mange mænd spiser for meget, bevæger sig for lidt, ryger og drikker for meget alkohol. Og de knokler på arbejdet. Men de snakker

Læs mere

Distribution: Ny 9-10 klasse

Distribution: Ny 9-10 klasse Distribution: Ny 9-10 klasse Wednesday, January 26, 2011 Page 1 of 61 Operre af Michaelskolen Oprettet d. 1/26/2011 Workcyclus Page 2 of 61 GENEREL TILFREDSHED 1.1 Ja, helt sikkert Ja, til en vis grad

Læs mere

Thomas Ernst - Skuespiller

Thomas Ernst - Skuespiller Thomas Ernst - Skuespiller Det er tirsdag, sidst på eftermiddagen, da jeg er på vej til min aftale med den unge skuespiller Thomas Ernst. Da jeg går ned af Blågårdsgade i København, støder jeg ind i Thomas

Læs mere

REDSKABER TIL ANGST 17. MARTS 2014 V/ CHARLOTTE DIAMANT. Psykiatrifonden

REDSKABER TIL ANGST 17. MARTS 2014 V/ CHARLOTTE DIAMANT. Psykiatrifonden REDSKABER TIL ANGST 17. MARTS 2014 V/ CHARLOTTE DIAMANT Psykiatrifonden DET SUNDE SIND 10 BUD At fungere selvstændigt og tage ansvar for sit eget liv At have indre frihed til at tænke og føle At kunne

Læs mere

Forældreaften i 7. kl. Med Charlie Lywood, SSP konsulent, Furesø Kommune.

Forældreaften i 7. kl. Med Charlie Lywood, SSP konsulent, Furesø Kommune. Forældreaften i 7. kl. Med Charlie Lywood, SSP konsulent, Furesø Kommune. Programmet 17.00-17.40 Oplæg ved Charlie Lywood. 17.40 18.25 Gruppearbejde klassevis. 18.25 19.00 Opsamling i plenum. SSP Furesø

Læs mere

Generel tilfredshed. Ja, meget glad Ja, for det meste Ikke så tit Nej, slet ikke. Er du glad for din skole? 42 / 15% 202 / 73% 23 / 8% 11 / 4%

Generel tilfredshed. Ja, meget glad Ja, for det meste Ikke så tit Nej, slet ikke. Er du glad for din skole? 42 / 15% 202 / 73% 23 / 8% 11 / 4% Generel tilfredshed Ja, meget glad Ja, for det meste Ikke så tit Nej, slet Er du glad for din skole? 42 / 15% 202 / 73% 23 / 8% 11 / 4% Er du glad for dine lærere? Ja, dem alle sammen Ja, de fleste Ja,

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2008 Hold: Køn: Ikke viste hold: 4A, 4B, 4C, 5A, 5B, 5C, 6B, 6C, 7A, 7C, 8A, 8B, 8C M, K 6A Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Er

Læs mere

Opgaver til Venskab. Annette Møller. Forlaget Delta

Opgaver til Venskab. Annette Møller. Forlaget Delta Opgaver til Venskab Annette Møller 1 1. En god ven Hvad savner jeg? Hvilke tanker gør jeg sig om, hvordan man finder en ven? 2. Et venskab Hvad vil jeg allerhelst have? Hvad får vi at vide om den dreng,

Læs mere

Jeg har min Gud til at se mig

Jeg har min Gud til at se mig Jeg har min Gud til at se mig Denne tekst er egnet som læsetekst fra 5. klasse og op. Tahrir fortæller om at være muslimsk pige i et dansk samfund. Jeg kom til Danmark fra Irak lige på det tidspunkt, hvor

Læs mere

Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål.

Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål. Film og spørgsmål Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål. Spørgsmål til 2 sider af samme sag Nikolajs version Hvad tænker

Læs mere

Ja, meget glad Ja, for det meste Ikke så tit Nej, slet ikke 84 / 26% 198 / 61% 32 / 10% 10 / 3% 84 / 26% 178 / 55% 56 / 17% 6 / 2%

Ja, meget glad Ja, for det meste Ikke så tit Nej, slet ikke 84 / 26% 198 / 61% 32 / 10% 10 / 3% 84 / 26% 178 / 55% 56 / 17% 6 / 2% Dato4.december207 Generel tilfredshed Ja, meget glad Ja, for det meste Ikke så tit Nej, slet ikke Er du glad for din skole? 84 / 26% 198 / 61% 32 / 10% 10 / 3% Er du glad for dine lærere? Ja, dem alle

Læs mere

Livsduelige børn trives. Hillerødsholmskolen. Hillerødsholmskolens trivsels- og mobbepolitik. Faglighed og fællesskab

Livsduelige børn trives. Hillerødsholmskolen. Hillerødsholmskolens trivsels- og mobbepolitik. Faglighed og fællesskab Livsduelige børn trives Hillerødsholmskolen Hillerødsholmskolens trivsels- og mobbepolitik Faglighed og fællesskab Et godt sted at lære - et godt sted at være... Tryghed og trivsel Trivsel er i fokus på

Læs mere

TÆNK FOR 2 FØR DU SENDER DIN TEENAGER PÅ FESTIVAL

TÆNK FOR 2 FØR DU SENDER DIN TEENAGER PÅ FESTIVAL TÆNK FOR 2 FØR DU SENDER DIN TEENAGER PÅ FESTIVAL MINDRE DRUK. MERE FEST En stor oplevelse venter forude Det er en stor oplevelse for din teenager at tage på festival. Det er musik og fest i flere dage

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2008 Hold: 4.a, 4.b, 5.a, 5.b, 6.a, 6.b, 7.a, 7.b, 8.a, 8.b, 9.a, 9.b Køn: M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 25 Er

Læs mere

Forældreaften i 7. kl. Med Charlie Lywood, SSP konsulent, Furesø Kommune.

Forældreaften i 7. kl. Med Charlie Lywood, SSP konsulent, Furesø Kommune. Forældreaften i 7. kl. Med Charlie Lywood, SSP konsulent, Furesø Kommune. Programmet 19.00 19.45 Oplæg g ved Charlie Lywood. 19.45 20.25 Gruppearbejde klassevis. 20.25 21.00 Opsamling i plenum. ldremøde.

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 Friskolen M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 2 Er du glad for din skole? Ja, altid Ja, for det meste

Læs mere

Spørgeskema. Psykisk arbejdsmiljø

Spørgeskema. Psykisk arbejdsmiljø Psykisk arbejdsmiljø + Spørgeskema Vi håber, at du vil deltage i undersøgelsen ved at besvare dette spørgeskema og sende det tilbage til Arbejds- og Miljømedicinsk Klinik, Bispebjerg Hospital i vedlagte

Læs mere

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847.

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847. Analyse af Skyggen Man kan vel godt sige, at jeg har snydt lidt, men jeg har søgt på det, og der står, at Skyggen er et eventyr. Jeg har tænkt meget over det, og jeg er blevet lidt enig, men jeg er stadig

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 Hold: Køn: 9.klasse M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed altid for det Ikke så Nej, slet Er du glad for din skole? 3 / 2

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 4. årgang M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 24 Er du glad for din skole? Ja, altid Ja, for det meste

Læs mere

SCL - 90 -R. Navn: Eksempel på afkrydsning. Vejledning:

SCL - 90 -R. Navn: Eksempel på afkrydsning. Vejledning: SCL - 9 -R Navn: Vejledning: I skemaet er der anført en række problemer og gener, som man undertiden kan have. Læs punkterne igennem ét ad gangen og sæt derefter et kryds ved det tal, der bedst beskriver

Læs mere

Ja, meget glad. alle sammen. Er du glad for dine lærere? 28 / 14% 93 / 48% 59 / 30% 15 / 8%

Ja, meget glad. alle sammen. Er du glad for dine lærere? 28 / 14% 93 / 48% 59 / 30% 15 / 8% Generel tilfredshed glad for Er du glad for din skole? 39 / 20% 115 / 59% Ikke så tit slet 31 / 16% 10 / 5% dem alle sammen de fleste en nogle enkelte ingen af dem Er du glad for dine lærere? 28 / 14%

Læs mere

Sorg og kriseplan. For Brorsonskolens Forældre og personale

Sorg og kriseplan. For Brorsonskolens Forældre og personale Sorg og kriseplan For Brorsonskolens Forældre og personale Vedtaget i Skolebestyrelsen august 2010 Indhold. 1. Skilsmisse, alvorlig sygdom, forældre i krig, kaossituationer o.l. 2. Når et barn mister i

Læs mere

Hvem passer på, at du trives, når du ikke er hjemme? Ved Psykolog Bente Høngsmark Seahealth Denmark

Hvem passer på, at du trives, når du ikke er hjemme? Ved Psykolog Bente Høngsmark Seahealth Denmark Hvem passer på, at du trives, når du ikke er hjemme? Ved Psykolog Bente Høngsmark Seahealth Denmark Mennesket er et socialt væsen Hvad indebærer det? At vi alle har et grundlæggende behov for at opleve

Læs mere

DIALOG ANBRINGELSESSTED

DIALOG ANBRINGELSESSTED DIALOG ANBRINGELSESSTED ANBRINGELSESSTED: Seksuelle overgreb Børn har ofte en god og livlig fantasi. De fortæller ofte i brudstykker om det, de har oplevet, set eller hørt. Børn tester de voksne, bl.a.

Læs mere

1. Indledning... 3. 1.1 Formål... 3. 1.2 Metode... 3. 1.2.1 Dataindsamling... 4. 2. Analyse af spørgeskemaundersøgelsen... 4. 2.1. Konflikter...

1. Indledning... 3. 1.1 Formål... 3. 1.2 Metode... 3. 1.2.1 Dataindsamling... 4. 2. Analyse af spørgeskemaundersøgelsen... 4. 2.1. Konflikter... Indholdsfortegnelse 1. Indledning... 3 1.1 Formål... 3 1.2 Metode... 3 1.2.1 Dataindsamling... 4 2. Analyse af spørgeskemaundersøgelsen... 4 2.1. Konflikter... 4 2.2 Timerne og undervisningen... 5 2.3

Læs mere

Når et barn et eller ungt menneske bliver ramt af OCD, påvirker det naturligvis hele familien.

Når et barn et eller ungt menneske bliver ramt af OCD, påvirker det naturligvis hele familien. Når et barn et eller ungt menneske bliver ramt af OCD, påvirker det naturligvis hele familien. Uanset om OCD en kommer snigende eller sætter mere pludseligt ind, giver barnets symptomer ofte anledning

Læs mere

Børneneuropsykolog Pia Stendevad. Søskende til børn med epilepsi

Børneneuropsykolog Pia Stendevad. Søskende til børn med epilepsi Børneneuropsykolog Pia Stendevad Søskende til børn med epilepsi 1 Emner Information Samtale Følelser Opmærksomhed Aflastning 2 At håndtere sygdom Stille Talende Usynlig Hjælper Flygter Nedtoner osv. 3

Læs mere

Min Livshistorie. Skriv eventuelt livshistorien sammen med dine pårørende, det giver ofte en god oplevelse. God fornøjelse. Navn:.

Min Livshistorie. Skriv eventuelt livshistorien sammen med dine pårørende, det giver ofte en god oplevelse. God fornøjelse. Navn:. Min Livshistorie En livshistorie er en fortælling om dit liv. Livshistorien omhandler alt det du har oplevet og alt det, der har betydning for dig. Din livshistorie hjælper således os på Tullebølle Plejecenter

Læs mere

Sådan takles frygt og bekymringer

Sådan takles frygt og bekymringer Sådan takles frygt og bekymringer Frygt og bekymringer for reelle farer er med til at sikre vores overlevelse. Men ofte kommer det, vi frygter slet ikke til at ske, og så har bekymringerne været helt unødig

Læs mere

Indeni mig... og i de andre

Indeni mig... og i de andre KAREN GLISTRUP er forfatter, socialrådgiver, familie, par- og psyko t erapeut MPF. PIA OLSEN er freelance illustrator og tegner til bøger, web, magasiner, apps og reklame. Når børn får mulighed for at

Læs mere

Sammenligningsniveau 1: Horsens - Klassetrin (8): Klassetrin (8) 2: Horsens - Klassetrin (9): Klassetrin (9)

Sammenligningsniveau 1: Horsens - Klassetrin (8): Klassetrin (8) 2: Horsens - Klassetrin (9): Klassetrin (9) RAPPORT Rapport for Ungeprofilundersøgelsen inkl. SSP-del SKOLEÅR 2015/2016 OMRÅDE Ungeprofilundersøgelsen MÅLGRUPPE Udskoling (7. - 9. klasse) UNDERSØGELSE Anonym GRUNDLAG Horsens - Klassetrin (7) RESPONDENT

Læs mere

Børnerapport 3 Juni 2007. Opdragelse 2007. En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel

Børnerapport 3 Juni 2007. Opdragelse 2007. En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel Børnerapport 3 Juni 2007 Opdragelse 2007 En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel Kære medlem af Børne- og Ungepanelet Her er den tredje børnerapport fra Børnerådet til dig. Rapporten handler

Læs mere

Et liv med mening, passion & formål MODUL 3

Et liv med mening, passion & formål MODUL 3 Et liv med mening, passion & formål MODUL 3 Modul 3 - opgave 1 Fuldfør sætningen "Jeg er...". 1. 'Jeg er...' Skriv ALT ned hvad der falder dig ind. Skriv og skriv indtil du kommer til et punkt, hvor du

Læs mere

Omsorgsplan. for. Børnehuset Giraffen. Børnehuset Giraffen Sønderbakken 25A, Glud 8700 Horsens. Tlf. 75683666 Email: giraffen@hedensted.

Omsorgsplan. for. Børnehuset Giraffen. Børnehuset Giraffen Sønderbakken 25A, Glud 8700 Horsens. Tlf. 75683666 Email: giraffen@hedensted. Omsorgsplan for Børnehuset Giraffen Børnehuset Giraffen Sønderbakken 25A, Glud 8700 Horsens Tlf. 75683666 Email: giraffen@hedensted.dk 0 Målet med en omsorgsplan, er at give en nødvendig og tilstrækkelig

Læs mere

Elev - Kortlægningsundersøgelse LP-modellen

Elev - Kortlægningsundersøgelse LP-modellen Elev - Kortlægningsundersøgelse LP-modellen Baggrundsoplysninger Dreng Pige Kryds af, om du er dreng eller pige: - - Det mener jeg om at gå i skole Jeg kan godt lide at gå i skole - - - - Jeg synes, det

Læs mere

Min mor eller far har ondt

Min mor eller far har ondt Min mor eller far har ondt En pjece til børn af smerteramte Når mor eller far har ondt Dette hæfte er til dig, der har en mor eller far, som har ondt i kroppen og har haft det i lang tid. Det kan være,

Læs mere

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk.

Denne rapport viser resultatet af jeres undersøgelse med de filtreringer, I har valgt, skal gælde for jeres udtræk. Resultatudtrækket er foretaget 28. januar 2011 Følgende emner indgår i resultatvisningen: Generel tilfredshed, Klassen og kammeraterne, Underspørgsmål til klassen og kammeraterne om regler, Mobning, Underspørgsmål

Læs mere

Trivselsplan Bedsted Skole 2012 1

Trivselsplan Bedsted Skole 2012 1 Trivselsplan 1 Trivselsplan Bedsted Skole er en skole, der lægger vægt på: Ansvar, omsorg og respekt Vi arbejder for: At der er plads til alle, og vi passer godt på hinanden. Hvor alle lærer at lytte til

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 Hold: 5A, 5B, 5C, 5D, 6A, 6B, 6D, 7A, 7B, 7C, 8A, 8B, 8C, 8D, 9A, 9B, 9C, Læs 1, Læs 2 Køn: M, K Ikke viste hold: 6C Resultater i antal og

Læs mere

Resultater i antal og procent

Resultater i antal og procent Undersøgelse: Hold: Køn: Undervisningsmiljø for 'Øvrige klassetrin' 2009 Mellemtrin, Mellemtrin, Mellemtrin, Mellemtrin M, K Resultater i antal og procent Generel tilfredshed Side 1 af 25 Er du glad for

Læs mere

Bønner, skrevet under Per Vibskovs gudstjeneste i DR Kirken 6. søndag efter påske 2010

Bønner, skrevet under Per Vibskovs gudstjeneste i DR Kirken 6. søndag efter påske 2010 Følgende bønner blev læst op: Hey Maestro Hjælp mig til at finde tiden til andre... Yo J.K & Crew Tak for styrken til at gennemføre! Hjælp mig til at smide den kærlige kraft, du har begavet mig med, videre

Læs mere