4. Semester Sygeplejerskeuddannelsen Hillerød. Version Revideret oktober 2017 Tema: Sygepleje Klinisk lederskab af patient- og borgerforløb
|
|
- Edvard Skaarup
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 4. Semester Sygeplejerskeuddannelsen Hillerød Version Revideret oktober 2017 Tema: Sygepleje Klinisk lederskab af patient- og borgerforløb 1
2 Tema: Sygepleje Klinisk lederskab af patient- og borgerforløb... 1 Semesterets tema... 3 Læringsudbytte... 3 Semesterstruktur... 3 Det Tværprofessionelle forløb... 4 Fagområder og fag... 4 Sygepleje, klinisk lederskab og ulighed i sundhed... 4 Sygepleje, klinisk lederskab og teknologi... 5 Sygepleje, klinisk lederskab og kvalitet i sundhedsvæsenet... 5 Sygdomslære... 6 Farmakologi... 6 Struktur, litteratur, undervisnings- og studieformer... 6 Semester forberedende og semester bearbejdende undervisning... 7 Studiesamtaler og individuel studieplan i de kliniske undervisningsforløb... 8 Deltagelsespligt i de kliniske undervisningsforløb... 8 Det teoretiske undervisningsforløb... 8 Forudsætningsgivende studieaktiviteter... 8 Forudsætningsgivende studieaktivitet 1. afvikles i primærsundhedstjeneste, herunder sundhedsplejen og Forudsætningsgivende studieaktivitet 2. afvikles i psykiatriske afsnit og socialpsykiatriske botilbud... 9 Forudsætningsgivende studieaktivitet 3. afvikles i det tværprofessionelle forløb Forudsætningsgivende studieaktivitet 4. afvikles i det teoretiske undervisningsforløb Semesterprøve Forudsætninger og krav Prøveform Mål for prøven Kriterier for den mundtlige videopræsentation Bedømmelse Indstilling til prøven Regler for omprøve, sygeeksamen og klager Bilag 1: Læringsudbytter fordelt på viden, færdigheder og kompetencer Bilag 2: Vejledning til optagelse af video Bilag 3: Dit hold oversigter og datoer
3 Semesterets tema 4. semesters tema retter sig mod borger- og patientforløb på tværs af sundhedsvæsenets professioner, institutioner og sektorer. Fokus er, at opnå viden om og færdigheder i klinisk lederskab af pleje og behandling i borger- og patientforløb. Dette relateres til den enkeltes livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomme. Læringsudbytte Den studerende har efter semesteret opnået følgende læringsudbytte: Kan anvende klinisk lederskab og beslutningstagen i samspil med borger og patient for systematisk at observere, diagnosticere, prioritere, lede, koordinere, evaluere, dokumentere og justere sygepleje på individ-, gruppe- og samfundsniveau Kan forstå og reflektere over individuelle, sociale, kulturelle, internationale og etiske forholds indflydelse på borger, patient og pårørendes livssituation som forudsætning for klinisk lederskab Kan forstå og reflektere over sundhedsvæsenets organisering og ansvarsfordeling sektorer imellem ud fra lovgrundlag, etisk ansvar og samfundsmæssige vilkår Kan påtage sig lederskab af tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i forskellige borger-, patient- og pårørendeforløb i forhold til sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge I samspil med sundhedsprofessionelle udøve klinisk lederskab af borger/patient-, pleje-, og behandlingsforløb herunder anvende og vurdere standarder og metoder Kan forstå og anvende professionsrelevant teknologi, herunder informations- og kommunikationsteknologi i arbejde med kvalitetssikring Kan håndtere og påtage sig ansvar for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling Kan forstå og reflektere over sygeplejefagets værdier, teorier og metoder i forhold til klinisk lederskab ud fra praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden Kan forstå og reflektere over sygdomslære og farmakologi samt deltage i og reflektere over medicinhåndtering, rammeordination og rammedelegering Har viden om, kan anvende og udvikle relevante studie- og arbejdsmetoder samt forstå og vise ansvar for egne læreprocesser og udvikling Læringsudbytter fordelt på viden, færdigheder og kompetence kan ses i bilag 1. Semesterstruktur Semesteret har en varighed af 20 uger svarende til 30 ECTS. Disse fordeles med 12 ECTS i teori og 18 ECTS i klinik. Den kliniske undervisning afvikles i psykiatriske afsnit og socialpsykiatriske botilbud samt primær sundhedstjeneste, herunder sundhedsplejen. 3
4 K K K K K K T T T T T T TF K K K K K K EX T T T T T T K K K K K K TF K K K K K K EX K K K K K K K K K K K K TF T T T T T T EX Hver rubrik illustrerer 1 uge. T = teori. K = klinik i kommune, primær sundhedstjeneste, herunder sundhedsplejen. K = klinik i psykiatrisk afsnit eller socialpsykiatrisk botilbud. TF = tværprofessionelt forløb. EX = eksamensuge. Det net-understøttede uddannelsesforløb er illustreret i øverste række. Semesterstruktur gældende for dit hold, se bilag 3. Det Tværprofessionelle forløb Beskrivelsen indsættes ca. december Det aktuelle hold HSF16o er et hold på overgangsordning, hvilket betyder at de har afviklet det tværprofessionelle uddannelsesforløb. Fagområder og fag På 4. semester er der fokus på sygepleje og klinisk lederskab i forhold til borger- og patientforløb på tværs af sundhedsvæsenet. Klinisk lederskab, klinisk beslutningstagen og Det nære Sundhedsvæsen er ord med flertydige forståelser, der antyder et brud med den dominerende New Public Management tænkningen i sundhedsvæsenet mod en mere værdibaserede styring. Bruddet betyder at borger, patient, pårørende, sundhedsprofessionelle og organisationen er i forskellige spændingsfelter mellem det der er og det der er på vej. Et spændingsfelt kan være en situation eller et område med vekselvirkning mellem to eller flere størrelser, der kan være modsatrettede. For eksempel borger og patient interesser versus samfunds interesser, pleje- og behandlingsstandarder og hensyn til den enkelte borger og patient, silotænkning versus tværprofessionel tænkning, professions- versus borger og patient interesser samt national og international lovgivning. I semesteret arbejdes med forskellige spændingsfelter i relation til fagområderne: Sygepleje, klinisk lederskab og ulighed i sundhed Sygepleje, klinisk lederskab og teknologi Sygepleje, klinisk lederskab og kvalitet i sundhedsvæsenet Sygepleje, klinisk lederskab og ulighed i sundhed Sundhedspædagogik handler om, at skabe sundhedsfremmende forandring via borgerens og patientens handlinger. Disse handlinger iværksættes på baggrund af borgerens og patientens handlekompetence, der udvikles og kvalificeres i dialog med sygeplejersken. Vi vil arbejde med sundhedspædagogik på mikro-, meso- og makroniveau for på den måde at undersøge, hvordan overordnede sundhedspolitiske tiltag udfolder sig i mødet med den enkelte borger/patient eller grupper af borgere og patienter. Folkesundhed tager udgangspunkt i udvalgte gruppers og/eller befolkningens sundhed. I semesteret introduceres til epidemiologi, som handler om at beskrive og forstå udbredelse og fordeling af sygdomme i befolkningen samt sygdommens årsager og konsekvenser. Desuden arbejdes der med folkesundhedsvidenskab, hvor undervisningen retter sig imod befolkningens sundhedstilstand, sygelighed og dødelighed. Centrale elementer er sundhedsfremme, forebyggelse, risikofaktorer, folkesygdomme og ulighed i sundhed. Ulighed i sundhed i et folkesundhedsperspektiv handler om, at sundhed og sygdom ikke fordeler sig tilfældigt i befolkningen, men er påvirket af både genetisk- og social arv samt opvækstmuligheder og de betingelser, som gives. I semesteret undersøger vi social ulighed i sundhed i et livsperspektiv fra vugge til 4
5 grav. Vi vil primært beskæftige os med sygepleje til det ældre menneske, men interesserer os også for sygepleje til gravide, nyfødte, børn og familier samt mennesker med sindslidelser. I etik er fokus på at forstå, argumentere og reflektere over værdier i sygeplejen og etiske forholds indflydelse på borger, patient og pårørendes livssituation, som forudsætning for klinisk lederskab. Centralt er den etiske refleksion og argumentation. Der introduceres til udvalgte etiske teorier. Derudover arbejdes der med at forstå og reflektere over forholdet mellem lov og etik, samt lykkebegrebet. Internationale aspekter vil i dette semester blive belyst gennem komparativ metode, hvor der indenfor semestrets vil være mulighed for, i et globalt perspektiv, at arbejde med sammenligning og analyse af ligheder og forskelle mellem danske og andre (udenlandske) sundhedsfaglige forhold. Der vil være mulighed for kortere internationale udvekslingsophold. Sygepleje, klinisk lederskab og teknologi Teknologi er ikke neutral, men indeholder materielle, systemiske og praksisrelaterede aspekter, der er indbyrdes forbundet. I relation til teknologi er fokus på argumentation og refleksion over teknologiens betydning i sygepleje og behandling, i samspil med patient/borger og andre sundhedsprofessionelle. Teknologi kan i praksis forstås som en del af den organisationsudvikling, der sker inden for sundhedsvæsenet. Nye krav og standarder i sundhedsvæsenet skaber behov for udvikling og implementering af nye teknologier. I forhold til patient/borgerperspektivet vil der ifølge 'Danske Patienter' i fremtiden være fokus på, at udvikle eksempelvis de telemedicinske løsninger, da kvaliteten i behandlingstilbuddene kan øges, ved at patienterne støttes i at være aktive, selvbehandlende og inddraget i eget behandlingsforløb. Der er flere teoretiske tilgange til teknologibegrebet, og der præsenteres og diskuteres forskellige tilgange og modeller. Teknologier øger det sygeplejefaglige mulighedsrum, under forudsætning af at sygeplejersken kan navigere i teknologien og har forståelse for hvilken muligheder og begrænsninger den konkrete teknologi har. Sygepleje, klinisk lederskab og kvalitet i sundhedsvæsenet Der er fokus på kvalitetsudvikling og -sikring på niveauerne; makro-, meso- og mikroniveau. Der er fokus på niveauernes sammenhæng og gensidige påvirkning, herunder hvordan den overordnede lovgivning får betydning for, hvordan den enkelte borger/patient i praksis oplever sit eget forløb med hensyn til sammenhæng og kvalitet. Makroniveauet er sundhedspolitisk lovgivning og visioner og sætter retning for kvalitetsudviklingen i det samlede sundhedsvæsen. Der er fokus på nationale mål for sundhedsvæsenet og ressourcestyring. Mesoniveauet er politiske strategier og målsætninger, som har til formål at omsætte lovgivningen i praksis. Herunder teorier om organisation, ledelse, kultur og metoder til undersøgelse af kvalitet i sundhedsvæsenet. Der er fokus på hvordan lovgivning kan have indflydelse på lokale virksomhedsgrundlag, indikatorer, forløbsprogrammer og kliniske retningslinjer mv. På mikroniveauet er fokus på, hvordan sygeplejersken ud fra lovgivning, politiske strategier og målsætninger kan være med til at sikrer, at borgeren/patienten får og oplever kvalitet i sygepleje og behandling. 5
6 Sygdomslære Undervisningen vil tage udgangspunkt i en præsentation af følgende psykiatriske lidelser: affektive lidelser, psykoser, skizofreni, stress relaterede sygdomme og misbrug med fokus på epidemiologi, symptomatologi, ætiologi samt behandlingsmuligheder. Farmakologi I faget sættes fokus på forskellige midler til behandling af psykiske lidelser (psykofarmaka).følgende lægemiddelgrupper præsenteres: Midler mod psykoser (psykofarmaka), midler mod depression (antidepressiva), midler til forebyggelse af affektive tilstande (stemningsstabiliserende lægemidler). Lægemidler mod angst samt sovemidler (benzodiazepiner og hypnotika), misbrugsbehandling. Struktur, litteratur, undervisnings- og studieformer Der forventes en studieaktivitet, svarende til en gennemsnitlig ugentlig aktivitet på 40 timer. Semesteret undervisnings- og studieformer rammesættes efter Studieaktivitetsmodellens fire læringsrum: deltagelse af underviser og studerende initieret af underviser, deltagelse af studerende initieret af underviser, deltagelse af studerende - initieret af studerende og deltagelse af underviser og studerende - initieret af studerende. I nedenstående model ses eksempler på aktiviteter indenfor de fire kategorier. Studieaktivitetsmodellen UCC 6
7 Der afvikles 4 forudsætningsgivende studieaktiviteter i semesteret. I forudsætningsgivende studieaktivitet 1, 2 og 4(se afsnit Forudsætningsgivende studieaktiviteter) er fokus på studiemetoden: Opponentfunktion: se vejledning UCC hjemmeside/uddannelser/sygeplejerske/om uddannelsen/klinisk undervisning. Rollen som opponent indebærer, at den studerende med undersøgende spørgsmål udfordrer og kvalificerer problemstillinger og teori i andres skriftlige eller mundtlige oplæg med faglig argumentation. I semesteret skal studieredskabet Portfolio anvendes både i den teoretiske - og kliniske undervisning. Dette studieredskab kan understøtte læring og opfyldelse af semesterets læringsudbytte samt dokumentation heraf. Portfolio se: UCC hjemmeside/uddannelser/sygeplejerske/om uddannelsen/klinisk undervisning. På Portalen er informationer om undervisning og studierelaterede tilbud. Der er f.eks. informationer om studieaktivitetsplaner, bibliotek, studiecenter herunder internationale studie muligheder, studievejledningen samt studiecafe. Der skal i semesteret totalt anvendes litteratur svarende til mindst 1940 sider, fordelt på 1360 sider vejledende litteratur og 580 sider selvvalgt litteratur. Den vejledende litteratur publiceres på en liste i forhold til semesterets fagområder: Sygepleje og klinisk lederskab; Sygepleje, klinisk lederskab og ulighed i sundhed; Sygepleje, klinisk lederskab og teknologi; Sygepleje, klinisk lederskab og kvalitet i sundhedsvæsnet samt fagene sygdomslære og farmakologi. De studerende skal i forbindelse med de forudsætningsgivende studieaktiviteter og semesterprøven aflevere litteraturlister, hvor det tydeligt skal fremgå, hvad der opgives henholdsvis fra den vejledende litteraturliste og hvad der er selvvalgt litteratur. Under beskrivelsen af de enkelte forudsætningsgivende studieaktiviteter og semesterprøven ses kravet til antallet af sider litteratur, der skal opgives i forhold til aktiviteten. Semester forberedende og semester bearbejdende undervisning I semesteret starter de studerende i enten et klinisk - eller teoretisk undervisningsforløb. Forløbene er fortløbende hvorfor der i starten af semesteret samlet for alle holdene afvikles en fælles semester forberedende undervisning og ved afslutning af semesteret en fælles semester bearbejdende undervisning. De centrale elementer i den semester forberedende undervisning kan være: at relatere semesterets læringsudbytte, fagområder samt mulige spændingsfelter til praksis; at anvende studieredskabet Portfolio, herunder øvelser i refleksion, praksisbeskrivelser, opponentfunktion, formidling, selvevaluering, metoder til anvendelse af praksis-, forskning- og udviklingsarbejder. De centrale elementer i den semester bearbejdende undervisning kan være: udveksling af praksisoplevelser, samt fælles refleksion over perspektiver på tværs af semesterets fagområder. Evaluering af egne læreprocesser og læring, samt udvikling af egen Portfolio. Forberedelse inden klinisk undervisning. Følgende tre kurser skal være gennemført og uploadet på Praktikportalen før første dag i klinikken: E- learning i Håndhygiejne (Kursusbeviset er gyldigt i 1 år) E-learning i Brandforebyggelse og bekæmpelse (Kursusbeviset er gyldigt i 1 år) Basal Hjerte Lungeredning og færdighedstræning (Certificeringsbeviset er gyldigt i 2 år). Kurset og tider for færdighedstræning og test tilgås på Portalen HER Klinisk vejleder godkender gennemførelsen i Praktikportalen. 7
8 Studiesamtaler og individuel studieplan i de kliniske undervisningsforløb I hvert klinikforløb, skal der afvikles to studiesamtaler. Samtalerne kan afholdes individuelt eller i mindre grupper. Ved samtalen deltager den studerende, klinisk vejleder og eventuelt underviser fra uddannelsesinstitutionen. Den indledende studiesamtale afholdes i den første uge og skal resultere i, at den studerende udarbejder en studieplan i relation til mindst et af semesterets fagområder og semesterets læringsudbytte. Der indgås aftaler om: individuelle læringsaktiviteter og Portfolio, klinisk undervisning og vejledning, deltagelsespligt i klinisk undervisning, planlægning af den forudsætningsgivende studieaktivitet (opponance og formidling), dato for afsluttende studiesamtale og litteratur. Den individuelle studieplan godkendes af den kliniske vejleder. Dokumenter i det kliniske forløb skal uploades på praktikportalen. Den afsluttende studiesamtale afholdes i den sidste uge. Der er fokus på evaluering af den studerendes læringsaktiviteter og læringsudbytte. Samtalen kan danne udgangspunkt for den studerendes læringsaktiviteter i det efterfølgende kliniske - eller teoretiske forløb. Deltagelsespligt i de kliniske undervisningsforløb De studerende er tilknyttet to forskellige kliniske undervisningssteder. Hvert sted er der tilknyttet en klinisk vejleder, der har hovedansvar for den studerendes læringsforløb. Deltagelsespligten i den kliniske undervisning har et omfang på gennemsnitligt 30 timer pr. uge. Den studerende skal kunne dokumentere et samlet fremmøde på 90 % fra de kliniske ophold. Hvis deltagelsespligten ikke er opfyldt ved slutningen af det enkelte kliniske undervisningsforløb, skal den studerende i samarbejde med den kliniske vejleder og underviser fra uddannelsesinstitutionen udarbejde en plan for placering af de manglende timer, så deltagelsespligten opfyldes. Den kliniske vejleder uploader planen på Praktikportalen og sender samtidig planen til studieadministrationen på HR3@ucc.dk Det teoretiske undervisningsforløb Der er først fokus på det kliniske lederskab, dernæst på forskellige spændingsfelter indenfor Sygepleje, klinisk lederskab og ulighed i sundhed; Sygepleje, klinisk lederskab og teknologi herunder informations- og kommunikationsteknologi; Sygepleje, klinisk lederskab og samt kvalitetsudvikling og kvalitetssikring. Sidst i undervisningsforløbet er fokus på de naturvidenskabelige fag. Gennem hele undervisningsforløbet arbejder de studerende i grupper med forudsætningsgivende studieaktivitet nr. 4 (se afsnit om Forudsætningsgivende studieaktiviteter). Forudsætningsgivende studieaktiviteter Der afvikles fire forudsætningsgivende studieaktiviteter i semesteret. Studieaktivitet 1 afvikles i den kliniske undervisning i primærsundhedstjeneste, herunder sundhedsplejen, Studieaktivitet 2 afvikles i den kliniske undervisning i psykiatriske afsnit og socialpsykiatriske botilbud, Studieaktivitet 3 afvikles i det tværprofessionelle forløb og Studieaktivitet 4 afvikles i det teoretiske forløb på uddannelsesstedet. Rækkefølgen afhænger af på hvilket uddannelsessted den studerende starter semesteret. For samtlige studieaktiviteter gælder i forbindelse med dataindsamling, retningslinjer for Mulighed for empiriindsamling i sygeplejestudiet i Region Hovedstaden. Se praktikportalen/klinik/klinikrelevante dokumenter. 8
9 Nedenfor beskrives de enkelte studieaktiviteter. Forudsætningsgivende studieaktivitet 1. afvikles i primærsundhedstjeneste, herunder sundhedsplejen og Forudsætningsgivende studieaktivitet 2. afvikles i psykiatriske afsnit og socialpsykiatriske botilbud Studieaktivteten kan afvikles individuelt eller i grupper på ca. 4 studerende. Den studerende vælger dette i et samarbejde med den kliniske vejleder. Krav til indhold Den/de studerende skal i den første uge af uddannelsesforløbet vælge hvilket af de tre nedenstående fagområder, herunder de spændingsfelter, der skal være fokus i det skriftlige oplæg og den mundtlige videndeling og - formidling i dette klinikforløb. Et fagområde kan kun vælges én gang. Sygepleje, klinisk lederskab og ulighed i sundhed Sygepleje, klinisk lederskab og teknologi Sygepleje, klinisk lederskab og kvalitet i sundhedsvæsenet Fagområderne er udledt fra semesterets læringsudbytte og helt overordnet arbejdes der ud fra anvendelse af klinisk lederskab og beslutningstagen. Krav til det skriftlige oplæg Der skal udarbejdes et skriftlige oplæg som skal indeholde følgende: Præsentation og begrundelse af en problemstilling der er udledt fra mødet med en borger/patient i den kliniske undervisning Problemstillingen analyseres og diskuteres med teori fra det fagområde og i relation til spændingsfelter udvalgt i det aktuelle kliniske uddannelsesforløb 300 siders litteratur, herunder minimum 90 siders selvvalgt forskning- og udviklingsbaseret litteratur Opgaven må maximalt indeholde tegn inklusiv mellemrum svarende til ca. 5 tekstsider og skal udarbejdes efter gældende "Formkrav og redaktionelle retningslinjer for skriftlige opgaver ved Sundhedsuddannelserne UCC". Se: Portalen/sygeplejerskeuddannelsen/formalia og retningslinjer/retningslinjer og vejledninger. Overholder retningslinjer for retningslinjer for Mulighed for empiriindsamling i sygeplejestudiet i Region Hovedstaden. Se praktikportalen/klinik/klinikrelevante dokumenter. Alle i gruppen skal hver især onsdag i klinikforløbets femte uge, senest kl uploade det skriftlige oplæg som PDF-fil på Praktikportalen Krav til mundtlig opponance og - formidling Der afvikles en opponance og en individuel mundtlig formidling. Opponancen afvikles i klinikforløbets 4 uge og har til hensigt: at kvalificere de studerendes skriftlige oplæg, øve opponent funktionen samt videndeling mellem de studerende. Den studerende skal i samarbejde med den kliniske vejleder deltage aktivt i planlægningen og afviklingen af opponancen, som kan foregå individuelt eller i gruppe. Den individuelle mundtlige formidling afvikles i klinkforløbets 6 uge. Hver studerende har 15 minutter til den mundtlige formidling og 5 minutter til feedback fra medstuderende og den kliniske vejleder. Det forventes at den studerende: 9
10 Udvælger et område fra det skriftlige oplæg, som formidles for holdet Formidler det valgte område så medstuderende har mulighed for læreprocesser i forhold til, at kunne opnå semesterets læringsudbytte Udarbejder og stiller et eller flere spørgsmål, der giver medstuderende mulighed for, at diskutere emner i relation til den afviklede formidling Planlægger og afvikler feedback fra medstuderende og undervisere i forhold til formidlingen for gruppen Ved klinikforløbet start aftales det i samarbejde med de studerende, den kliniske vejleder og underviseren fra uddannelsesstedet, hvilke aktiviteter underviseren fra uddannelsesstedet deltager i. Godkendelse af den forudsætningsgivende studieaktivitet Den forudsætningsgivende studieaktivitet vurderes individuelt godkendt/ikke godkendt på Praktikportalen i klinikforløbets 6 uge. For godkendelse kræves opfyldelse af ovenstående krav til det skriftlige oplæg. Det er den kliniske vejleder, der skal godkende/ikke godkende aktiviteten og dokumenterer dette i Praktikportalen. Ved ikke godkendt forudsætningsgivende aktivitet udarbejdes det skriftlige oplæg på ny, så kravene opfyldes og det skriftlige oplæg godkendes/ikke godkendes af den kliniske vejleder. Forudsætningsgivende studieaktivitet 3. afvikles i det tværprofessionelle forløb Se beskrivelsen ovenfor i afsnittet Det tværprofessionelle forløb. Forudsætningsgivende studieaktivitet 4. afvikles i det teoretiske undervisningsforløb Studieaktivteten afvikles i grupper på ca. 4 studerende. De studerende vælger grupper i et samarbejde med underviseren på uddannelsesstedet. Krav til indhold De studerende skal i den første uge af uddannelsesforløbet vælge hvilket af de tre nedenstående Fagområder, herunder de spændingsfelter, der skal være fokus i det skriftlige oplæg og den mundtlige videndeling og - formidling i det teoretiske undervisningsforløb. Et fagområde kan kun vælges én gang. Sygepleje, klinisk lederskab og ulighed i sundhed Sygepleje, klinisk lederskab og teknologi Sygepleje, klinisk lederskab og kvalitet i sundhedsvæsenet Fagområderne er udledt fra semesterets læringsudbytte og helt overordnet arbejdes der ud fra anvendelse af klinisk lederskab og beslutningstagen. Krav til det skriftlige oplæg Der skal udarbejdes et skriftligt oplæg som skal indeholde følgende: Præsentation og begrundelse af en problemstilling, der er udledt fra klinik eller teori Problemstillingen analyseres og diskuteres med teori fra det vagte fagområde og i relation til de udvalgte spændingsfelter 500 siders litteratur, herunder minimum 150 siders selvvalgt forskning- og udviklingsbaseret litteratur 10
11 Opgaven må maximalt indeholde tegn inklusiv mellemrum svarende til ca. 5 tekstsider og skal udarbejdes efter gældende "Formkrav og redaktionelle retningslinjer for skriftlige opgaver ved Sundhedsuddannelserne UCC". Se: Portalen/sygeplejerskeuddannelsen/formalia og retningslinjer/retningslinjer og vejledninger. Overholder retningslinjer for retningslinjer for Mulighed for empiriindsamling i sygeplejestudiet i Region Hovedstaden. Se praktikportalen/klinik/klinikrelevante dokumenter. Alle i gruppen skal hver især onsdag i teoriforløbets femte uge, senest kl uploade det skriftlige oplæg som PDF-fil i Wiseflow Krav til mundtlig opponance og videoformidling Der afvikles en opponance indbyrdes mellem grupperne og en individuel mundtlig formidling. Opponancen afvikles i undervisningsforløbets 4 uge og har til hensigt: at kvalificere de studerendes skriftlige oplæg, øve opponentfunktionen samt videndeling mellem de studerende. Den studerende skal i samarbejde med underviseren deltage aktivt i planlægningen og afviklingen af opponentfunktionen. Den individuelle mundtlige formidling afvikles i undervisningsforløbets 6 uge. Den studerende skal optage en video á 7-10 minutters varighed, hvor der øves mundtlig argumentation. Den individuelle mundtlige formidling optages på video og gemmes i MP4 format. Efterfølgende skal filen uploades i Wiseflow under Aflevering af ekstra materiale. Vi anbefaler brug af gratisversionen af programmet Screencast-o-matic, da det kan bruges på både Mac og PC. Vejledning til videooptagelse kan ses i bilag 2. I videoformidlingen skal den studerende: Kort præsentere det skriftlige oplæg, der er udarbejdet i gruppen Udvælge og begrunde en problemstilling med afsæt i det skriftlige oplæg Udvælge, begrunde og anvende forsknings- og udviklingsbaseret viden, der er relevant i forhold til semesteret læringsudbytter i analyser og diskussioner af problemstillingen Litteraturlisten svarende til 150 siders litteratur, herunder minimum 50 siders selvvalgt forskningog udviklingsbaseret, uploades som pdf Overholder retningslinjer for Mulighed for empiriindsamling i sygeplejestudiet i Region Hovedstaden. Se praktikportalen/klinik/klinikrelevante dokumenter. En gruppe af studerende og en underviser ser videoerne og giver feedback til den enkeltes studerende efter kriterier udarbejdet i et samarbejde mellem studerende og underviser. De studerende står selv for indbyrdes udvekslingen af videoformidlingerne, til gruppen af medstuderende, som skal give feedback. Godkendelse af den forudsætningsgivende studieaktivitet Den forudsætningsgivende studieaktivitet vurderes individuelt godkendt/ikke godkendt. Vurdering kan ses i Wiseflow. For godkendelse kræves opfyldelse af ovenstående krav til det skriftlige oplæg. Det er underviseren der skal godkende/ikke godkende aktiviteten og dokumenterer vurderingen i Wiseflow. Ved ikke godkendt forudsætningsgivende aktivitet udarbejdes det skriftlige oplæg på ny, så kravene opfyldes og det skriftlige oplæg godkendes/ikke godkendes af underviseren. 11
12 Semesterprøve I 4. semester udprøves semesterets samlede læringsudbytte ved en individuel intern prøve, der tager afsæt i én af de tre forudsætningsgivende studieaktiviteter. Den forudsætningsgivende studieaktivitet, der er i det tværprofessionelle forløb indgår ikke. Forudsætninger og krav For at kunne afvikle den interne prøve skal de forudsætningsgivende aktiviteter 1, 2, 3, og 4 være godkendt. Endvidere skal den studerende kunne dokumentere et samlet fremmøde på 90 % i de kliniske undervisningsforløb. Hvis deltagelsespligten ikke er opfyldt ved slutningen af det enkelte kliniske undervisningsforløb, skal den studerende i samarbejde med den kliniske vejleder og underviser fra uddannelsesinstitutionen udarbejde en plan for placering af de manglende timer, så deltagelsespligten opfyldes. Den kliniske vejleder uploader planen på Portalen og sender samtidig planen til studieadministrationen på HR3@ucc.dk Prøveform Den interne prøve afvikles i sidste uge af semesteret. Mandag i prøveugen modtager den studerende besked via Wiseflow senest kl om hvilken af de tidligere godkendte Forudsætningsgivende Studieaktiviteter 1,2 eller 4, der skal være afsæt for prøven. Med afsæt i den via Wiseflow tildelte Forudsætningsgivende Studieaktivitet præsentere den studerende en mundtlig refleksion og argumentation. Denne skal kunne fungere uden at bedømmer læser eller har kendskab til det tidligere udarbejdede skriftlige oplæg. Den mundtlige præsentation optages på video og gemmes i MP4 format. Efterfølgende skal filen uploades i Wiseflow under Aflevering af ekstra materiale. Vejledning til videooptagelse kan ses i bilag 2. Litteraturlisten skal uploades i Pdf-format og skal udarbejdes efter gældende "Formkrav og redaktionelle retningslinjer for skriftlige opgaver ved Sundhedsuddannelserne UCC". Se: Portalen/sygeplejerskeuddannelsen/formalia og retningslinjer/retningslinjer og vejledninger. Videoen og litteraturliste uploades i Wiseflow senest kl fredag i prøveugen. Den studerende modtager bedømmelsen via Wiseflow. Mål for prøven For at vise opfyldelse af semesterets læringsudbytte, skal den studerende, i forhold til borger og patientforløb demonstrere viden om klinisk lederskab af pleje og behandling i borger- og patientforløb, som er relateret til den enkeltes livssituation med sundhedsudfordringer og sygdomme. Kriterier for den mundtlige videopræsentation Den studerende skal optage en videopræsentation af 7-10 minutters varighed. I videoen skal den studerende: Kort præsentere den forudsætningsgivende studieaktivitet, som er tildelt via Wiseflow Udvælge og begrunde en ny problemstilling med afsæt i det tidligere udarbejdede skriftlige oplæg Udvælge, begrunde og anvende forsknings- og udviklingsbaseret viden, der er relevant i forhold til semesteret læringsudbytter i analyser og diskussioner af problemstillingen 12
13 Litteraturen der anvendes til refleksion og argumentation i videoen skal fremgå af litteraturlisten og skal referere til 150 sider litteratur, herunder minimum 50 sider selvvalgt forskning- og udviklingsbaseret litteratur. Overholder retningslinjer for Mulighed for empiriindsamling i sygeplejestudiet i Region Hovedstaden. Se praktikportalen/klinik/klinikrelevante dokumenter. Bedømmelse Den interne prøve bedømmes af underviser efter 7- trins skalaen. Karakteren kan efter endt bedømmelse ses i Wiseflow. Hvis prøven ikke er bestået tilbydes den studerende en halv times vejledning, forud for næste prøveforsøg. Indstilling til prøven Påbegyndelse af semesteret er samtidig indstilling til semesterets afsluttende interne prøve. Prøven kan ikke afmeldes. Dette gælder dog ikke ved dokumenteret sygdom og/eller barsel. Ved sygdom skal fremvises lægeerklæring. Regler for omprøve, sygeeksamen og klager Er den studerende ikke bestået eller har været sygemeldt, er hun/han fortsat tilmeldt prøven, som afholdes hurtigst muligt. Dato for omprøve/sygeprøve vil blive oplyst via studieadministrationen. Denne prøve kan ikke afmeldes. Klager vedrørende eksamensafgørelse følger bestemmelse i gældende bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser, BEK nr af Se desuden uddannelsens hjemmeside. 13
14 Bilag 1: Læringsudbytter fordelt på viden, færdigheder og kompetencer Viden Kan forstå og reflektere over metoder til systematisk at observere, diagnosticere, kommunikere, prioritere, lede, koordinere, evaluere, dokumentere og justere sygepleje til patient/ borger på individ-, gruppe- og samfundsniveau Kan forstå og reflektere over viden om individuelle, sociale, kulturelle, internationale og etiske forholds indflydelse på menneskers oplevelser og reaktioner ved sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Kan forstå og reflektere over udvalgte dele af sygdomslære samt kan forstå farmakologi og reflektere over medicinhåndtering, rammeordination og rammedelegering Kan forstå og reflektere over klinisk lederskab i og på tværs af professioner, sektorer, organisationer, institutioner samt patientens/borgerens hjem Kan forstå og reflektere over sygeplejefagets værdier, teorier og metoder Kan forstå og reflektere over anvendelse af teknologi i arbejdet med kvalitetssikring Færdigheder Kan anvende klinisk lederskab og systematisk observere, diagnosticere, prioritere, lede, koordinere, evaluere, dokumentere og justere sygepleje på individ-, gruppe- og samfundsniveau Kan inddrage patients/borgers vurdering af egen livssituation i udøvelse af klinisk lederskab Kan anvende professionsrelevant teknologi, herunder informations- og kommunikationsteknologi i arbejde med kvalitetssikring Kan anvende og vurdere metoder og beskrevne standarder for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling Kan anvende relevante studie- og arbejdsmetoder til at opsøge, vurdere og fortolke empiri, teori og forskningsmetoder samt og deltage i innovations-, udviklings- og forskningsarbejde Kompetencer Kan udøve klinisk lederskab af pleje og behandling i borger- og patientforløb Kan beherske professionsrelevant teknologi, herunder informations- og kommunikationsteknologi i relevant kontekst 14
15 Kan beherske og påtage sig ansvar for kvalitetssikring og kvalitetsudvikling Kan samarbejde tværprofessionelt og tværsektorielt i forskellige borger og patientforløb Kan udvise ansvarlighed og selvstændighed i forhold til egne læreprocesser og udviklingsbehov 15
16 Bilag 2: Vejledning til optagelse af video Programmet downloades ved at gå ind på og registrere sig som ny bruger. Efter registrering modtager du et link på din mail, hvor du skal aktivere din konto. Når det er gjort, kommer du ind på en side hvor du klikker på download install. Programmet downloades og installeres nu på din computer. Når programmet er installeret, vælges FREE Recorder og derefter klikker du på Webcam. Når du er klar til at begynde din optagelse så klik på REC, og programmet tæller ned fra 3, hvorefter optagelsen er i gang. Når du er færdig med at optage, så klik på pause og derefter på done. Vælg save as video file, og vælg en destinationsfolder, som du gemmer din MP4 fil i. 16
17 Bilag 3: Dit hold oversigter og datoer Hold HSF16o-1 og HSF16o-2 Der forbeholdes ret til ændring af datoer og tidspunkter. Dette meddeles via ucc mail, TimeEdit eller Studiezonen. Semesterstruktur Kal. uge Sem.uge Hold 1 T* T T T T T T K K K K K K K K K K jul K K T# EX Hold 2 T* K K K K K K K K K K K K T T T T jul T T T# EX Koder: Hver rubrik illustrerer 1 uge. T*= teori i forhold til overgangsordning. T = teoretisk undervisningsforløb i videnområderne: Sygepleje og klinisk lederskab; Sygepleje, klinisk lederskab og ulighed i sundhed; Sygepleje, klinisk lederskab og teknologi; Sygepleje, klinisk lederskab og kvalitet i sundhedsvæsnet. Gennemførelse af studieaktivitet 4. T#= teori i fagene sygdomslære og farmakologi for hold 1 og 2 K = klinisk undervisningsforløb i kommune, primær sundhedstjeneste, herunder sundhedsplejen. Gennemførelse af studieaktivitet 1. K = klinisk undervisningsforløb i psykiatrisk afsnit eller socialpsykiatrisk botilbud. Gennemførelse af studieaktivitet 2. EX = eksamensuge. Semester forberedende og bearbejdende undervisning for hold 1 og 2 Mandag i uge 35, 2017 Semester forberedende undervisning for hold Hold1 og Hold 2 Fredag d Uge 2 Semester bearbejdende undervisning for Hold 1 og Hold 2 Overgangskursus uge 35 forhold 1 og 2 Tirsdag, onsdag, torsdag og fredag Der afvikles studieaktiviteter i fagene videnskabsteori og metode. Se beskrivelsen i studieaktivitetsplanen Forudsætningsgivende studieaktivitet 4 for hold 1 Tirsdag i uge 36, 2017 Introduktion og dannelse af grupper 17
18 Tirsdag d Uge 39 Opponance på skriftlige oplæg Senest onsdag d kl uge 40 Alle i gruppen uploader det skriftlige oplæg i Wise-flow Senest tirsdag d kl uge 41 Den enkelte studerende uploader sin videoformidling i Wise-flow Og Den enkelte studerende uploader endvidere sin videoformidling til den gruppe af medstuderende, som skal give feedback på videoformidlingen. Se oversigt for tid og sted på Studiezonen Torsdag d og fredag d uge 41 Feedback på videoformidlingen fra medstuderende og underviser. Se oversigt for tid og sted på Studiezonen Fredag d inden kl i uge 41 Der gives besked via Wise-flow besked til den studerende, om den forudsætningsgivende studieaktivitet er godkendt / ikke godkendt Forudsætningsgivende studieaktivitet 4 for hold 2 Mandag i uge 48, 2017 Introduktion og dannelse af grupper Torsdag d , Uge 51 Opponance på skriftlige oplæg Senest onsdag d kl uge 1 Alle i gruppen uploader det skriftlige oplæg i Wise-flow Senest tirsdag d kl uge 2 Den enkelte studerende uploader videoformidling i Wise-flow Og Den enkelte studerende uploader endvidere sin videoformidling til den gruppe af medstuderende, som skal give feedback på videoformidlingen. Se oversigt for tid og sted på Studiezonen Onsdag d uge 2 Feedback på videoformidlingen fra medstuderende og underviser. Se oversigt for tid og sted på Studiezonen Fredag d inden kl i uge 2 Der gives besked via Wise-flow besked til den studerende, om den forudsætningsgivende studieaktivitet er godkendt / ikke godkendt 18
19 Semesterprøve for hold 1 og 2 Mandag d uge 4, 2018 Introduktion til intern prøve for hold Hold1 og Hold 2 Mandag d uge 4, 2018 Opgaven tildeles den enkelte studerende på hold Hold1 og Hold 2 via Wise-flow senest kl Fredag d senest kl uge 4 Upload prøven via Wise-flow Fredag d seneste kl uge 6 Karakteren ses i Wise-flow 19
4. Semester Sygeplejerskeuddannelsen Hillerød. Version Maj 2017 Tema: Sygepleje Klinisk lederskab af patient- og borgerforløb
4. Semester Sygeplejerskeuddannelsen Hillerød Version Maj 2017 Tema: Sygepleje Klinisk lederskab af patient- og borgerforløb 1 Tema: Sygepleje Klinisk lederskab af patient- og borgerforløb... 1 Semesterets
Læs mere4. Semester Sygeplejerskeuddannelsen Hillerød. Version: juni 2018 Tema: Sygepleje Klinisk lederskab af patient- og borgerforløb
4. Semester Sygeplejerskeuddannelsen Hillerød Version: juni 2018 Tema: Sygepleje Klinisk lederskab af patient- og borgerforløb 1 Semesterets tema... 4 Læringsudbytte... 4 Semesterstruktur... 4 Det Tværprofessionelle
Læs mereSemesterbeskrivelse. 4. Semester, overgangsordning hold bosf16. Tema: Sygepleje Klinisk lederskab af patient- og borgerforløb
Semesterbeskrivelse 4. Semester, overgangsordning hold bosf16 Tema: Sygepleje Klinisk lederskab af patient- og borgerforløb Version 07JULI 2017 Semesterets tema... 2 Læringsudbytte... 2 Semesterstruktur...
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 3. semester
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse 3. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 3 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7
Læs mereSemesterbeskrivelse. Semester 4, hold BSE-16. Tema: Sygepleje klinisk lederskab af patient- og borgerforløb
Semesterbeskrivelse Semester 4, hold BSE-16 Tema: Sygepleje klinisk lederskab af patient- og borgerforløb Version 24-04-2018 Semesterets tema... 3 Læringsudbytte... 3 UCC Portalen... 4 Itslearning... 4
Læs mereBilag til 2016-studieordning - UCC s sygeplejerskeuddannelse
Bilag til 2016-studieordning - UCC s sygeplejerskeuddannelse Semester 1 Observation og vurdering af borgers og patients sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Temaet retter sig mod at observere, identificere,
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 2. semester
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7 Indhold
Læs mereSemesterbeskrivelse. Semester 4, hold BSF-17. Tema: Sygepleje klinisk lederskab af patient- og borgerforløb
Semesterbeskrivelse Semester 4, hold BSF-17 Tema: Sygepleje klinisk lederskab af patient- og borgerforløb Rev. 16.08.2018 Temabeskrivelse for 4. semester... 2 Læringsudbytte... 2 Semesterstruktur... 3
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. 1. semester
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7 Indhold
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 2. semester
Semesterbeskrivelse 2. semester INDHOLD Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereFordelingen af fagområder i ECTS-point inden for uddannelsens første to år, herunder fag med et omfang på mindst 5 ECTS-point.
Fællesdel Sygeplejerskeuddannelsen med afsæt i BEK 804 af 17/06 2016 Fordelingen af fagområder i ECTS-point inden for uddannelsens første to år, herunder fag med et omfang på mindst 5 ECTS-point. Fagområder
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 3. semester
Semesterbeskrivelse 3. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereFællesdel Sygeplejerskeuddannelsen
Fællesdel Sygeplejerskeuddannelsen Fordelingen af fagområder i ECTS-point inden for uddannelsens første to år, herunder fag med et omfang på mindst 5 ECTS-point. Fagområder Sundhedsvidenskabelige fag i
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 1. semester
Semesterbeskrivelse. semester INDHOLD Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 5. semester
Semesterbeskrivelse 5. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. Et særligt tilrettelagt forløb med merit for 60 ECTS
VIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse 1.2. semester STF Et særligt tilrettelagt forløb med merit for 6 ECTS INDHOLD 1 Indledning 3 2 Temaer 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 4. semester
Semesterbeskrivelse 4. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 4 7 Indhold 5 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereIntroduktion 5. semester. VIA Sygeplejerskeuddannelsen Britta Stenholt Mette Bønløkke
Introduktion 5. semester VIA Sygeplejerskeuddannelsen Britta Stenholt Mette Bønløkke Tema: Akut, kritisk og kompleks sygepleje og undersøgende virksomhed Temaet retter sig mod akut, kritisk og kompleks
Læs mereIntroduktion 3. semester. VIA Sygeplejerskeuddannelsen Britta Stenholt Mette Bønløkke
Introduktion 3. semester VIA Sygeplejerskeuddannelsen Britta Stenholt Mette Bønløkke Tema: Klinisk lederskab af patient- og borgerforløb På dette semester kommer du til at arbejde med patient-/borgerforløb
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 7. semester
Semesterbeskrivelse 7. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereKlinisk forudsætningskrav 6. semester
Klinisk forudsætningskrav 6. semester Tværprofessionelt og tværsektorielt samarbejde i det individuelle pleje- og behandlingsforløb i samspil med patient/borger Læringsudbytte Læringsudbyttet viser fokus
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 2. semester
Semesterbeskrivelse 2. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. Et særligt tilrettelagt forløb med merit for 60 ECTS
Semesterbeskrivelse 3.4. semester STF Et særligt tilrettelagt forløb med merit for 60 ECTS INDHOLD Indledning 3 2 Temaer 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 12 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen har indgået aftaler med HSN Høgskolen i Sørøst og Universitet i Agder
Notat Afdeling/enhed Sygeplejerskeuddannelsen i Odense Oprettelsesdato Juni 2018 Udarbejdet af mmbj Journalnummer 3910-1380-2017 Dokumentnavn Info om 3 måneders klinik i Norge på 6. semester Dokumentnummer
Læs mereModul 13 Valgmodul Sygepleje- Praksis- Udviklings- forskningsviden
Sygeplejerskeuddannelsen Nordsjælland MODULBESKRIVELSE Modul 13 Valgmodul Sygepleje- Praksis- Udviklings- forskningsviden Hold: sept. 12 Efteråret 2015 Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 6. semester
Semesterbeskrivelse 6. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 7 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 1. semester
Semesterbeskrivelse 1. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereFælles del af studieordning for uddannelsen til professionsbachelor sygeple-
August 2016 af studieordning for uddannelsen til professionsbachelor sygeple- Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg/Thisted og Hjørring Studieordning Professionsbacheloruddannelsen i sygepleje 2016 - UCN Aalborg/Thisted
Læs mereModul 13 Valgmodul Sygepleje- Praksis- Udviklings- forskningsviden
Sygeplejerskeuddannelsen Nordsjælland MODULBESKRIVELSE Modul 13 Valgmodul Sygepleje- Praksis- Udviklings- forskningsviden Hold: sept. 13 Efterår 2016 Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse
Læs mereGenerel klinisk studieplan
Sygeplejerskeuddannelserne i Odense, Svendborg og Vejle Generel klinisk studieplan Skabelon Godkendt af Taktisk Styregruppe d. 20.2.2017. 24-02-2017 TS 1180943 Indhold Indledning 2 Den almene del 2 Overordnet
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen
VIA Sygeplejerskeuddannelsen Særligt tilrettelagt forløb med merit for 60 ECTS for uddannede social- og sundhedsassistenter Godkendt af uddannelseschef Jonna Frølich, august 2018. 1/16 Indledning Det særligt
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. Et særligt tilrettelagt forløb med merit for 55 ECTS
Semesterbeskrivelse 3. 4. semester STF Et særligt tilrettelagt forløb med merit for 55 ECTS INDHOLD Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 4. Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 4 Sygepleje, grundlæggende klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 4 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 11 beskrivelsen... 3 Modul 11 Kompleks klinisk
Læs mereModul 12 - Sygeplejerskeuddannelsen Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse
MODULBESKRIVELSE - Sygeplejerskeuddannelsen Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Modulbeskrivelsen er udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje.
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 11 beskrivelsen... 3 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed 15 ECTS-point...
Læs mereMODULBESKRIVELSE Modul 12 - Sygeplejerskeuddannelsen Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse
MODULBESKRIVELSE - Sygeplejerskeuddannelsen Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Modulbeskrivelsen er udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje
Læs mereSEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL. 7. semester. Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder. Rev. August 2018 TS
SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSERNE I UCL 7. semester Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Rev. August 208 TS 289987 Indhold. Temabeskrivelse... 3 2. Mål for læringsudbytte... 3
Læs mereModulbeskrivelse. 6. semester - modul 12. Hold ss2011s. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 6. semester - modul 12 Hold ss2011s Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 12 SELVSTÆNDIG
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 7. semester
Semesterbeskrivelse 7. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 5. semester
Semesterbeskrivelse 5. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereModulbeskrivelse. 2. semester - modul 4. Hold ss2013sa & ss2013sea. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 2. semester - modul 4 Hold ss2013sa & ss2013sea Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 4 GRUNDLÆGGENDE KLINISK VIRKSOMHED...
Læs mere4. Semester Sygeplejerskeuddannelsen Hillerød. Version: september 2019 Tema: Sygepleje Klinisk lederskab af patient- og borgerforløb
4. Semester Sygeplejerskeuddannelsen Hillerød Version: september 2019 Tema: Sygepleje Klinisk lederskab af patient- og borgerforløb 1 Semesterets tema... 4 Læringsudbytte... 4 Semesterstruktur... 4 Det
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSE14 Efteråret 2017 Revideret 1/8 2017 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder. Professionsbachelor i sygepleje
Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Sygeplejeprofessionen kundskabsgrundlag og metoder Professionsbachelor i sygepleje 1 Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 -
Læs mereUddannelse til professionsbachelor i Sygepleje
Uddannelse til professionsbachelor i 1 Observation og vurdering af patientens sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Patient Ingen 9 ECTS (T) + 1 ECTS (P) Ergonomi 3 uger 5 kliniske ECTS At opnå viden
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Forudsætningskrav. Udvikling af klinisk sygepleje 6. semester
VIA Sygeplejerskeuddannelsen Forudsætningskrav Udvikling af klinisk sygepleje 6. semester Læringsudbytte Læringsudbyttet viser fokus for forudsætningskravet. Du bedømmes ud fra kriterierne Forudsætningskravet
Læs mereModulbeskrivelse. 6. semester - modul 11. Hold ss2011s. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse Modulbeskrivelse 6. semester - modul 11 Hold ss2011s Professionsbachelor i sygepleje Februar 2014 Sygeplejerskeuddannelsen Slagelse INDHOLDSFORTEGNELSE MODUL 11 KOMPLEKS
Læs mere4. semester. Semesterbeskrivelse. Sygeplejerskeuddannelsen. Aabenraa. 4. semester. Februarhold Revideret den
4. semester UC SYD, Campus Aabenraa Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse Sygeplejerskeuddannelsen Aabenraa 4. semester Februarhold 2016 Revideret den 31.8.2017 Gældende fra efterår 2017 Indholdsfortegnelse
Læs mereUddannelse til professionsbachelor i Sygepleje Kliniske Semestre, oversigt over indhold
Klinisk Semester Illustration af de kliniske semestre 1 Observation og vurdering af patientens sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge Patient 9 ECTS (T) + 1 ECTS (P) Ergonomi 3 uger 5 kliniske ECTS
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 14. Bachelorprojekt. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 14 Bachelorprojekt Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 14 beskrivelsen... 3 Modul 14 - Bachelorprojekt... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mereIntroduktion 4. semester. VIA Sygeplejerskeuddannelsen Britta Stenholt Mette Bønløkke
Introduktion 4. semester VIA Sygeplejerskeuddannelsen Britta Stenholt Mette Bønløkke Tema Situationsbestemt kommunikation i samspil med patient/borger, pårørende og fagprofessionelle i og på tværs af sektorer
Læs mereModul 12 - Sygeplejerskeuddannelsen Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse
MODULBESKRIVELSE - Sygeplejerskeuddannelsen Sygepleje og selvstændig professionsudøvelse Modulbeskrivelsen er udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje.
Læs mereMODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper
Uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje MODUL 8 teoretisk del Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper 4. semester Hold September 2012 X Lektionsplan Modul 8 Teoretisk del 25. marts 2014
Læs mereVIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse
VIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse 1. semester August 2016 JEBA / MHOL og MSNI INDHOLD 1 Indledning 3 2 Aktivitet og deltagelse i hverdagslivet 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 6. semester
Semesterbeskrivelse 6. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 7 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mere7.1 Valgfrit element Sygeplejerskeuddannelsen. Tema: Udvikling af sygepleje i det samlede sundhedsvæsen
7.1 Valgfrit element Sygeplejerskeuddannelsen Tema: Udvikling af sygepleje i det samlede sundhedsvæsen Efteråret 2019 Hold BSE16 Kolofon Dato 08.08 2019 Sygeplejerskeuddannelsen Bornholms Sundheds- og
Læs mereFysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS
Fysioterapiuddannelsen Nordsjælland - Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Modulet starter i uge 17 og 46 Modulets tema Modulet retter sig mod den udviklingsorienterede selvstændige og kritiske
Læs mereKlinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 6
Klinisk undervisning Modulbeskrivelse for modul 6 - Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg Hold S12S Februar 2014 Februar 2014 Indholdsfortegnelse 1 Tema
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 6. semester Regionshospital Randers Akut Afdeling 1 Klinisk uddannelsesplan Den kliniske studieplan giver dig en præsentation af det kliniske uddannelsessted,
Læs mereProfessionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen, Esbjerg. Semesterbeskrivelse. 4. semester 17 C+D. ucsyd.dk. Institut for sundhedsuddannelse
Semesterbeskrivelse 4. semester 17 C+D Institut for sundhedsuddannelse 3 4. semester Indhold 1. Semesterets tema, indhold og tilrettelæggelse 4 2. Fagområder og fag 5 3. Studieaktiviteter 6 4. Mål for
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN ODENSE & SVENDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 5. semester
Semesterbeskrivelse 5. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereUDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 7. SEMESTER. Professions højskolen Absalon
UDDANNELSESPLAN IOANALYTIKERUDDANNELSEN 7. SEMESTER Professions højskolen Absalon Uddannelsesplan: ioanalytikeruddannelsen. 7. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest
Læs mereKan kombinere viden om og reflektere over patients samarbejde med vejleder. i tværprofessionelt og Følges med vejleder eller
Uge 1 intro til primærsektoren Forventningsafstemning Forberedelse til forventningssamtale Om viden: med fokus på sygepleje Planlægning af forløb Følges med vejleder Kan kombinere viden om til den akutte
Læs mereObservation og vurdering af patientens sundhedsudfordringer. 3 uger. 5 kliniske ECTS
Klinisk semester Illustration af de kliniske semestre 1 Observation og vurdering af patientens sundhedsudfordringer og Patient Ingen obligatorisk Ingen intern prøve i klinikken 1 2 ECTS (T) + 0 ECTS (P)
Læs mereSemesterbeskrivelse. Sygeplejerskeuddannelsen. Aabenraa. 4. semester. Februarhold Gældende fra efterår
4. semester UC SYD, Campus Aabenraa Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse Sygeplejerskeuddannelsen Aabenraa 4. semester Februarhold 2017 Gældende fra efterår 2018 19.06.2018 Vær opmærksom på eventuel
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 6. Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 6 Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Modul 6, Sygepleje, kronisk syge patienter
Læs mereVIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse. 2. semester
VIA Ergoterapeutuddannelsen Semesterbeskrivelse 2. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema: Menneske, aktivitet og omgivelser 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...
Læs mereKLINISK UNDERVISNING PÅ MODUL 2. Modul 2 - Sygeplejerskeuddannelsen Sundhed og sygdom
KLINISK UNDERVISNING PÅ MODUL 2 Modul 2 - Sygeplejerskeuddannelsen Sundhed og sygdom Modul 2 fokuserer i høj grad på teoretisk undervisning, men der er også to ugers klinisk undervisning. Den kliniske
Læs mereUDDANNELSESPLAN BIOANALYTIKERUDDANNELSEN 4. SEMESTER. Professions højskolen Absalon
UDDANNELSESPLAN IOANALYTIKERUDDANNELSEN 4. SEMESTER Professions højskolen Absalon 21. Uddannelsesplan: ioanalytikeruddannelsen. 4. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest
Læs mereModulbeskrivelse. Modul 8. Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper. Professionsbachelor i sygepleje
Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modulbeskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel
Læs mere7. semester. Praksisinnovation, entreprenørskab, udvikling og forskning i radiografi. September 2018 RADIOGRAFUDDANNELSEN UCL
RADIOGRAFUDDANNELSEN UCL 7. semester Praksisinnovation, entreprenørskab, udvikling og forskning i radiografi September 2018 UCL Erhvervsakademi og Professionshøjskole Niels Bohrs Allé 1. 5230 Odense M
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Intern, klinisk mundtlig prøve. Selvstændig professionsudøvelse 6. semester
VIA Sygeplejerskeuddannelsen Intern, klinisk mundtlig prøve Selvstændig professionsudøvelse 6. semester 1. Klinisk prøve Prøven er en intern individuel mundtlig prøve. Prøven afvikles ved slutningen af
Læs mereMODUL 6 teoretisk del Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem
Sygeplejerskeuddannelsen MODUL 6 teoretisk del Sygepleje, kronisk syge patienter og borgere i eget hjem 4. semester Hold September 2013 Modul 6 Teoretisk del d. 16.januar 2015 Udarbejdet i henhold til
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 4. semester Børneafdelingen Regionshospitalet Randers 1 Klinisk uddannelsesplan Den kliniske studieplan giver dig en præsentation af det kliniske uddannelsessted,
Læs mereModul 12. Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS. Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.
Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra 1.8.2012 Modulbeskrivelse modul 12, justeret 29.5.13 Side 1 Modulets tema. Modulet
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 04/2016 - Modul 11 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 4 2.1 Varighed... 4 2.2 Særlige forhold...
Læs mereModul 5 Tværprofessionel virksomhed
Fysioterapeutuddannelsen, Psykomotorikuddannelsen og Sygeplejerskeuddannelsen, Nordsjælland d.9. juni 2015 MODULBESKRIVELSE Modul 5 Tværprofessionel virksomhed Efterår 2015 Professionsbachelor i fysioterapi,
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Intern klinisk prøve Modul 11. Kompleks klinisk virksomhed
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG Intern klinisk prøve Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed Titel: Intern klinisk prøve Fag: Sygepleje, filosofi, religion og etik, sygdomslære og farmakologi Opgavetype:
Læs mereSpecialforløb for studerende med SSA-bagrund
SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN I VEJLE 4. semester Specialforløb for studerende med SSA-bagrund Sygepleje Situationsbestemt kommunikation i samspil med patient og borger, pårørende og fagprofessionelle
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper - gældende indtil 05.02.2012 Indhold 1 Indledning... 3 2 Modul 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte
Læs mereUDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN 6. SEMESTER
Undervisningsplan UDANNELSESPLAN SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN 6. SEMESTER University College Sjælland Juni 2017 Uddannelsesplan: Sygeplejerskeuddannelsen 6. semester. I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer,
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Intern klinisk prøve Modul 8
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG Intern klinisk prøve Modul 8 Psykisk syge patienter/borgere og udsatte grupper Titel: Intern klinisk prøve Fag: Sygepleje, sygdomslære, farmakologi, kommunikation,
Læs mereLovtidende A. Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje
Lovtidende A Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje I medfør af 22 i lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, jf. lovbekendtgørelse nr. 1147 af 23.
Læs mere1. Semester Sygeplejerskeuddannelsen Hillerød. Tema Sygepleje observation og vurdering af patient/borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge
1. Semester Sygeplejerskeuddannelsen Hillerød Februar 2017 Tema Sygepleje observation og vurdering af patient/borgers sundhedsudfordringer og sygdomssammenhænge 1 Indholdsfortegnelse Temabeskrivelse...
Læs mereUNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT. Studieordning 2016 Sygeplejerskeuddannelsen
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Studieordning 2016 Sygeplejerskeuddannelsen Gældende fra 1. september 2016 Indhold 1. Studieordningens grundlag og indhold... 5 2. Uddannelsens formål og mål for læringsudbytte...
Læs mereModul 13 Valgmodul. Modulbeskrivelse 13. 10 ECTS point
Modul 13 Valgmodul Psykomotorikuddannelsen Carlsbergvej 14 3400 Hillerød www.ucc.dk 10 ECTS point Revision: januar 2015 Modulbeskrivelse 13 Gældende fra forårssemestret 2015 Modulet begynder i uge 6/35
Læs mereStudieordning for Sygeplejerskeuddannelsen på UCC
Studieordning for Sygeplejerskeuddannelsen på UCC Godkendt den 8.7.16. 1 Indhold 1 Indledning... 5 2 Uddannelsens formål, dimittendprofil og opbygning... 5 2.1 Formål fra Bekendtgørelsen om uddannelse
Læs mereModul 6 - Sygeplejerskeuddannelsen Sygepleje Kronisk syge patienter og borgere i eget hjem
MODULBESKRIVELSE Modul 6 - Sygeplejerskeuddannelsen Sygepleje Kronisk syge patienter og borgere i eget hjem Modulbeskrivelsen er udarbejdet i henhold til bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor
Læs mereUddannelsesplan 6. SEMESTER
Uddannelsesplan 6. SEMESTER JUNI 2017 Uddannelsesplan: Sygeplejerskeuddannelsen 6. semester I uddannelsesplanen har vi samlet de informationer, du har mest brug for til din læring i løbet af semestret.
Læs mereProfessionsbachelor i Sygepleje. Modulbeskrivelse. Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder
Professionsbachelor i Sygepleje Modulbeskrivelse Modul 14 Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Hold BoSF13 foråret 2016 Revideret 5/2 2016 Indhold Tema: Sygeplejeprofession - kundskabsgrundlag
Læs mereVIA Sygeplejerskeuddannelsen Semesterbeskrivelse. 3. semester
Semesterbeskrivelse 3. semester INDHOLD 1 Indledning 3 2 Tema 3 3 Semesterstruktur og opbygning 3 4 Fagområder og fag 4 5 Studieaktivitetsmodellen 4 6 Læringsudbytte 5 7 Indhold 6 8 Undervisnings- og arbejdsformer
Læs mereSYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. Intern klinisk prøve Modul 6. Kronisk syge patienter og borgere i eget hjem
SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG Intern klinisk prøve Modul 6 Kronisk syge patienter og borgere i eget hjem Titel: Intern klinisk prøve Fag: Sygepleje, folkesundhedsvidenskab, herunder epidemiologi
Læs mereSygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan
Sygeplejerskeuddannelsen i VIA Klinisk studieplan 6. semester Regionshospital Randers Anæstesiologisk afdeling 1 Klinisk uddannelsesplan Den kliniske studieplan giver dig en præsentation af det kliniske
Læs mereSpecialforløb for studerende med SSA-bagrund
SEMESTERBESKRIVELSE SYGEPLEJERSKEUDDANNELSEN I VEJLE 4. semester Specialforløb for studerende med SSA-bagrund Sygepleje Situationsbestemt kommunikation i samspil med patient og borger, pårørende og fagprofessionelle
Læs mere6. SEMESTER SYGEPLEJERSKE- UDANNELSEN KØBENHAVNS PROFESSIONSHØJSKOLE. Gældende for efterårssemestret TEMA: Selvstændig sygeplejepraksis
6. SEMESTER SYGEPLEJERSKE- UDANNELSEN KØBENHAVNS PROFESSIONSHØJSKOLE Gældende for efterårssemestret 2019 TEMA: Selvstændig sygeplejepraksis Semesterbeskrivelse på Sygeplejerskeuddannelsen Institut for
Læs mere