Nørre Allé Glostrup Tlf Hjemmeside: Læreplan. Børnehaven Solvangen

Transkript

1 side 1 Vores adresse er: Nørre Allé Glostrup Tlf info@bh-solvangen.dk Hjemmeside:

2 side 2 Indholdsfortegnelse SOLVANGENS PÆDAGOGISKE LÆREPLANER... 3 Formål med pædagogiske læreplaner... 3 Læringsforståelse... 3 Personlige kompetencer... 3 Sociale kompetencer... 5 Sprog... 5 Krop & bevægelse... 6 Natur & naturfænomener... 6 Kulturelle udtryksformer & værdier... 7

3 side 3 Solvangens pædagogiske læreplaner Formål med pædagogiske læreplaner De pædagogiske læreplaner beskriver 6 temaer, som dækker alle områder i barnets udvikling. De 6 temaer hedder: Personlige kompetencer Sociale kompetencer Sprog Krop & bevægelse Natur & naturfænomener Kultur & kulturelle udtryksformer Det overordnede formål med de pædagogiske læreplaner er først og fremmest, at vi som professionelle får et hjælperedskab til at fokusere på vores faglighed på en systematisk måde. Dernæst er vores mål at dokumentere den udvikling, der hele tiden finder sted i vores institution, samt at de pædagogiske mål, vi har sat os, bliver opfyldt. Vi skal både dokumentere overfor forældrene, politikerne, os selv og andre, som måtte have interesse i vores verden. Vi sikrer os altså, at vi som professionelle kommer hele vejen rundt om det enkelte barns udvikling. Læringsforståelse Vi mener, at børn lærer på rigtig mange måder: gennem leg, højtlæsning, ser hvordan kammeraterne gør, ved at udføre små opgaver, lærer af de voksnes måde at tale til hinanden og til børnene på o.s.v. Drivkraften bag al læring er lyst og opmærksomhed, samt at få lov til at afprøve tingene selv. Børn lærer af at drage deres egne erfaringer. Fortæl mig det, og jeg glemmer det Vis mig det, og jeg husker det Lad mig gøre det selv, og jeg forstår det Personlige kompetencer I Solvangen vil vi styrke barnets selvværd, dvs. barnet skal trives og kunne lide sig selv Derfor lægger vi stor vægt på at dyrke tankerne bag Marte Meo (se også særligt afsnit om Marte Meo). Derfor giver de voksne masser af knus & kram. Derfor taler de voksne i en respektfuld tone til barnet. Taler man f.eks. ned til barnet, ofte gennem skældud, nedbrydes barnets selvværd. Det er derfor vigtigt at vejlede barnet til at gøre det rigtige/hensigtsmæssige, frem for at fortælle barnet, at det har gjort noget forkert. Derfor taler de voksne til hinanden i en god tone. Det gode samarbejde og sammenhold de voksne

4 side 4 imellem, smitter positivt af på børnene. Derfor støtter vi barnet i de ting, det er god til. At få personlig succes gennem det, man er god til, giver et større overskud til at blive udfordret på de områder, man er mindre god til. Ved for høje krav og forventninger, fremstår barnet hurtigt som inkompetent. Derfor bliver barnet accepteret som et ligeværdigt menneske, uanset den personlighed, barnet har. Vi er alle et produkt af vores forældre og det miljø, vi lever i, så derfor er det urealistisk at forvente, at alle børn kan lære at opføre sig ens og være god til alt. Det gavner ikke barnet, at den voksne bliver irriteret, når der er nogle ting, barnet ikke vil eller magter. Derfor giver de voksne udtryk for, at det er ok at begå fejl, så længe det ikke er med vilje. Det er også gennem fejltagelser, at barnet opnår livserfaringer. I Solvangen vil vi hjælpe barnet med grænsesætning, at håndtere egne følelser, samt at blive i stand til at udtrykke forskellige slags følelser Derfor snakker vi med barnet om, at det er ok f.eks. at blive ked af det, hvis barnet savner sin mor, far eller en kammerat. Derfor snakker vi med barnet om, hvordan det, ved hjælp af sproget, kan give udtryk for sin vrede Derfor møder de voksne barnet med åbent sind, også selvom der 2 minutter forinden har været en konflikt med barnet. Alle børn fortjener gang på gang en frisk start. De voksne er dermed positive rollemodeller. Derfor opfordrer vi barnet til at sige fra og til overfor de andre børn ved at tage udgangspunkt i egne følelser/oplevelser. Eks.: Jeg bliver ked af det, når du driller mig. Derfor udviser de voksne glæde ved at se eller gense barnet. Det varmer vores hjerter, når et barn siger til et andet barn, som ikke har været i børnehave nogle dage: Hej Frederik, hvor er det dejligt at se dig igen. Derfor laver børn og voksne også nogle gange fis og ballade. På den måde dyrker vi humoren på en positiv måde, således at ingen føler sig som offer. Det er sundt for sjælen at få sig et godt grin, så tit som muligt. I Solvangen vil vi gerne være med til at skabe rum for barnet til at udvikle nysgerrighed, fantasi og kreativitet Derfor vægter vi legen meget højt. Derfor griber vi barnets nysgerrighed over at få viden om f.eks. hvor lang tid et dovendyr er om at kravle op i et træ. Kender den voksne ikke svaret, så kan vi søge svaret f.eks. gennem internettet eller i bøger. Derfor præsenterer vi barnet for forskellige materialer (papir, karton, perler, modellervoks m.m.). Derfor støtter vi barnets kreativitet/ finden-på. F.eks. kan et bord eller nogle mælkekasser også bruges til at bygge en hule ud af. Eller en masse spande, med bunden i vejret, kan bruges som trommesæt, to skovle som trommestikkere og sjippetovet som mikrofon. I Solvangen vil vi gerne medvirke til, at barnet bliver selvstændigt og i stand til at tage stilling i forskellige situationer Derfor opfordrer vi barnet til at øve sig, når tøj og fodtøj skal af eller på, og de voksne hjælper selvfølgelig, hvis det er svært. Derfor dækker børnene, på skift, selv bord, hælder vand i glasset, og pakker den mad, der er tilovers, ind i papir og tilbage i madkassen igen. Derfor skal barnet, inden skolestart, have lært at tørre sig selv efter hvert toiletbesøg. Det begynder vi at øve på ca. et halvt års tid før, barnet skal i skole. Derfor respekterer vi barnets valg i mange situationer. I nogle situationer accepterer vi ikke barnets valg, eksempelvis hvis barnet har taget alt for lidt tøj på til udendørsleg på en kold vinterdag. Her er det den voksne, der skal overskue konsekvenserne af barnets valg. Det prøver vi selvfølgelig at gøre barnet forståelig overfor.

5 side 5 Sociale kompetencer I Solvangen vil vi arbejde med at få børnene til at føle sig som en del af et fællesskab, hvor vi har brug for hinanden. Det er også i fællesskabet, at børnene skal øve sig i at løse konflikter, lære at leve sig ind i andres tanker og følelser, samt kunne knytte sig til andre Derfor bruger vi konceptet Fri for Mobberi, som hver børnegruppe arbejder målrettet med 2 gange om ugen i deres samling. Derfor giver vi børnene mulighed for selv at løse uoverensstemmelser og små konflikter. Vi lægger vægt på, at børnene skal lære, at man kan have forskellige holdninger/meninger. F.eks. ved uenighed om et stykke legetøj, vil den voksne ikke straks blande sig, men afvente om børnene selv kan nå frem til en løsning. Lykkes dette ikke, vil den voksne hjælpe/guide, og i fællesskab med børnene nå til en, for børnene, acceptabel løsning. Derfor støtter de voksne børnene i at få en positiv og udviklende kontakt til hinanden ved at benævne det der sker mellem børnene, samt kæde dem sammen med hinanden, så forståelse og venskaber opstår. Derfor opfordrer vi børnene, typisk i konfliktsituationer, til at kigge på hinandens ansigtsudtryk og kropssprog. På den måde bliver børnene opmærksomme på forskellen f.eks. mellem vrede og ked-afdet-hed. Derfor støtter vi børnenes venskaber. Vi støtter de børn, der bliver afvist, til at tage initiativ til at søge kontakt til nye legerelationer. Derfor opfordrer vi forældrene til, at børnene kan besøge hinanden privat. Vi har en telefonseddel hængende udenfor køkkenet, hvor alle interesserede forældre kan skrive sig på. Derfor opfordrer vi børnene til at trøste hinanden, eksempelvis hvis et barn kommer til at skubbe et andet barn. Derfor kommer alle børn mindst én gang i deres børnehavetid på førstehjælpskursus, hvor der bliver snakket og øvet meget i forhold til at hjælpe hinanden og passe på hinanden. Derfor opfordrer vi børnene til at sætte plaster på hinanden (med støtte fra den voksne), når de har slået sig. Derfor øver vi i at sige STOP!, når der sker noget, man ikke kan lide. Derfor opfordrer vi børnene til at spørge kammeraterne om hjælp i stedet for kun at spørge de voksne. Kammeraterne er også gode til at hjælpe med puslespillet eller støvlerne der skal af. Vi føler os alle betydningsfulde, når andre har brug for os eller vores hjælp. Derfor accepterer vi ikke negative drillerier, som i værste fald kan danne grobund for mobning. Negative drillerier er, når den anden ikke er med på at lave sjov, men f.eks. bliver ked af det. Vi skelner altså mellem at drille for sjov, og drille for alvor. Derfor øver børnene sig i at vente på tur. Derfor opfordrer vi børnene til at lytte til hinanden. Sprog Sprog er mange ting. Der er det talte sprog, kropssprog, billedsprog, tegnsprog og skriftsprog. I Solvangen ser vi vigtigheden i at kunne bruge sproget på mange måder: sætte ord på følelser, fortælle om oplevelser, gøre sig forståelig, udtrykke sine meninger og behov, og samtidig lære at forstå andres. I Solvangen vil vi gerne hjælpe børnene godt på vej til at mestre specielt det talte sprog: Derfor sætter vi ord på det vi gør sammen med børnene, når vi maler, tegner, laver mad, spiller spil og meget andet. Derfor læser vi historie. Derfor synger vi. Derfor hjælper vi børnene med at sætte ord på følelser. Derfor hjælper vi børnene med at aflæse hinandens kropssprog, typisk i konfliktsituationer. Derfor leger vi sanglege. Derfor leger vi med rim og remser. Derfor lægger vi vægt på at samtale så meget som muligt med børnene hver dag.

6 side 6 Derfor involverer vi os i børnenes liv udenfor børnehaven, f.eks. ved at spørge til, hvordan det gik hos tandlægen i går. Derfor laver vi opgaver med de kommende skolebørn, hvor børnene bliver støttet i at udvikle nysgerrighed overfor tal, bogstaver og trafik. Dette gør vi dog primært i det sidste halve år inden de skal starte på SFO, og efter børnenes interesse. Derfor lytter vi til historier på cd, hvilket også er med til at sætte gang i fantasien. Derfor snakker vi om det der sker undervejs i den historie vi læser højt fra (dialogisk læsning). Derfor opfordrer vi børnene til dialog med hinanden, f.eks. hvis et barn spørger en voksen om noget, der vedrører et andet barn, så be r vi barnet om direkte at spørge det andet barn dette kæder børnene sammen på en positiv måde. Derfor lægger vi vægt på at have en ordentlig tone imellem os, og det gælder både børn og voksne. De voksne skal være en god rollemodel for børnene. Derfor benævner vi børnene og deres initiativer, så de lærer at sætte ord på deres tanker og handlinger. Krop & bevægelse Barnet lærer verden at kende gennem sin krop, både gennem kroppens bevægeapparat og kroppens sanser. I Solvangen vil vi gerne være med til at sætte betingelserne for en sund og aktiv krop Derfor har vi det meste af året musik og bevægelse på loftet. Her løbes, hoppes, danses, synges og slås kolbøtter m.m. Vi kan på en legende og sjov måde få stimuleret det fysiske, sociale, det dramatiske og det musiske. Bevægelseslege stimulerer endvidere børnene til at blive selvhjulpne eksempelvis i af - og påklædning. Derfor er der ro omkring spisning. Vi bestræber os på at få en god og rar stemning, hvor der hyggesnakkes. De voksne spiser sammen med børnene. Derfor laver vi mad sammen med børnene én gang hver måned (undtagen juli). Her er mindst 6 børn med til at lave mad til hele huset. Derfor leger børnene på legepladsen stort set hver dag. Her er der optimale muligheder for god bevægelse af kroppen. Det kan f.eks. være gennem fodbold eller fangelege, som Alle mine kyllinger, kom hjem. Derfor bruger vi vores krop, når vi er på små-ture i nærmiljøet. Derfor har børnene god mulighed for at køre på løbecykler på legepladsen. Derfor er det overvejende økologiske madvarer, der serveres i Solvangen. Morgenmaden består kun af ting, som ikke er fyldt med tilsat sukker. Vi præsenterer bevidst ikke børnene for slik, is og kage, da en barnekrop ikke har brug for al den sukker. De eneste undtagelser er kage/lagkage til vores sommerfest i juni, syltetøjet til æbleskiverne ved vores juletræstur, pebernødde-bagning i december, saftevand og småkage til vores juleteatertur, samt kanelsukkeret på risengrøden til jul. Derfor støtter vi børnene i at bruge kroppen i mange situationer, både finmotorisk og grovmotorisk. Børnene hælder selv vand i deres glas, de øver sig i at klippe med en saks, de tager tøj af og på, og meget mere. Derfor øver børnene sig i, at de bl.a. skal vaske hænder inden spisning og efter toiletbesøg Derfor tilbyder vi, efter aftale med forældrene, at deres barn kan sove til middag ca. fra kl til de vågner af sig selv. Derfor gør alle de voksne, samt de børn der har lyst, rent på stuen den sidste hverdag i hver måned for at holde støvet nede. På disse dage indstilles alle andre aktiviteter. Natur & naturfænomener I Solvangen vil vi gerne have, at børnene udvikler respekt og forståelse for naturen, samt føler glæden ved naturen. Vi vil skabe rammer for gode naturoplevelser, hvor børnene lærer naturen at kende med alle sanser, bliver nysgerrige på og engageret i, hvad der sker i naturen.

7 side 7 Derfor er vi på legepladsen hver dag året rundt i al slags vejr. Derfor finder vi små dyr og insekter på legepladsen, som vi har mulighed for at se i et forstørrelsesbæger. Bagefter sætter vi dyrene/insekterne tilbage i naturen igen, når vi er færdige med at kigge på dem. Derfor synger vi sange om årstiderne. Derfor bruger vi højtlæsningsbøger om naturen. Derfor tager hele huset på bondegårdstur én gang om året. Her ser og rører vi ved mange af de dyr, der hører til en bondegård. Derfor bruger vi opslagsbøger og snakker om naturen. Derfor sorterer vi affald. Derfor benytter vi Solvangsparken. Derfor finder vi forskellige ting i naturen på forskellige årstider, f.eks. visne blade, kastanjer, bog, sjove sten, blomster. Derfor putter vi vores affald i skraldespande, når vi er på ture. Derfor sår vi karse og blomsterfrø indendørs, og ser det spirer. Derfor har vi et lille areal, hvor vi sår flere forskellige grøntsager, og ser det hele spire, for til sidst at spise høsten. Derfor holder vi hvert år bedsteforældredag i maj måned, hvor alle bedsteforældrene inviteres til en eftermiddag sammen med deres barnebarn. Her er alle bedsteforældre velkommen til at donere en blomst/plante til vores legeplads, som de selv planter sammen med deres barnebarn. Gennem hele sommeren er børnene med til at vande og passe på alle blomsterne. Derfor tager vi på småture i nærmiljøet. Derfor snakker vi med børnene om, at man ikke bare for sjov går og knækker grenene af træerne. Kulturelle udtryksformer & værdier I Solvangen vil vi lære børnene at udtrykke sig gennem kunstneriske aktiviteter, at være aktive kulturbrugere og lære om de kulturelle værdier, som vores hverdagsliv består af Derfor har vi morgensamling hver dag, hvor vi f.eks. læser, snakker, bruger rim og remser og sange/sanglege. Derfor har børnene fri adgang til papir, farver, saks og lim/tape. Derfor præsenterer vi børnene for flere forskellige, kreative materialer. Derfor leger vi i løbet af året os gennem forskellige emner ift læreplanstemaerne. Derfor gør vi meget ud af at lave højtidspynt (fastelavn, påske og jul). Derfor holder vi en fælles påske- og julefrokost for hele huset. Derfor tager alle børn i storgruppen på en 3-dages koloni med to overnatninger. Derfor laver vi Lucia-optog omkring d. 13. december. Storgruppebørnene går optog til glæde for alle forældre og søskende. De øvrige børn optræder med anden juleunderholdning. Storgruppen går også Lucia for beboerne på ældrecentret Sydvestvej i Glostrup. Derfor låner vi ca. hver anden måned nye bøger fra biblioteket. Derfor har vi bestemte ritualer ved spisetid. To børn dækker bord, vi lægger vores mad op på en tallerken, så det ser indbydende ud, de to børn, der har dækket bord, siger værsgo, vi be r hinanden om at række os vandet, og vi siger tak, når andre gør noget for os. Derfor tager vi med de store børn på museum 1-2 gange om året. Derfor får alle børnene hvert år en jule-teateroplevelse. Derfor kommer alle børn i teatret hvert forår. Derfor tager vi hensyn til børn med særlige ønsker, f.eks. børn af familier med anden etnisk kultur end dansk, hvis de f.eks. ikke må få svinekød. Derfor holder vi fastelavn, hvor børn og voksne meget gerne må være klædt ud. Vi slår katten af tønden og fester når kattekongen og dronningen er fundet. Derfor fejrer vi barnets fødselsdag med sang og medbragt frugt og/eller grønt, samt en fødselsdagsgave, som børnene i barnets spisegruppe har været med til at lave. Har fødselsdagsbarnet søskende i huset, inviteres de også med.

8 side 8 Derfor bruger vi vores nærmiljø til ture-ud-af-huset. Derfor er vi med i den årlige fodboldturnering på tværs af alle institutioner i kommunen. Derfor deltager vi i Glostrups børnekulturfestival en gang om året. Derfor arrangerer forældreforeningen, i samarbejde med personalet, hvert år sommerfest i juni for alle børn og forældre. Derfor deltager vi hvert år i Bag for en sag, hvor vi er med til at støtte op om børnetelefonen hos Børns Vilkår. Derfor holder vi halloween-fest omkring d. 30. oktober, hvor vi får besøg af en heks. Derfor laver vi Sankt Hans-bål omkring d. 23. juni, hvor vi i dagene forinden har lavet en heks, som vi brænder på bålet. Derfor arrangerer forældreforeningen juletræstur for alle børn, forældre og søskende i november/december. Vi kører med lejet bus til et sted, hvor vi selv kan fælde vores juletræ til børnehaven. Forældrene hjælper med opsætningen af juletræet på vores loft, der er mulighed for at lave en juledekoration, og så slutter vi dagen af med æbleskiver, kakao og glögg. Derfor er vi hvert år til julegudstjeneste i Østervangkirken. Derfor julehygger vi i december med julesange og kalendergaver, og sidst på måneden afholder børnene sammen med personalet en juletræsfest på loftet. Her danser vi om juletræet, og bagefter får vi risengrød. Måske kommer julemanden en tur forbi os man kan aldrig vide!!! Derfor afholder vi en arbejdsdag for alle børn og forældre i foråret hvert år. Her får vi ordnet en masse praktiske opgaver til gavn for børnene, opgaver som personalet har svært ved at nå i dagligdagen. Til denne dag bliver børn, forældre og bedsteforældre inviteret. Personalet deltager med en voksen fra hver spisegruppe, samt lederen.