Lilleskolernes Sammenslutning Lilleskolen nr juni 2016

Transkript

1 Indhold GOD SOMMER FORMANDENS SOMMERBREV SKOLERNES MUSIK- OG TEATERFESTIVAL 2016 SKOLERNES MUSIK- OG TEATERFESTIVAL 2017 OG FREM FOLKEMØDE 2016 SOMMER-LEDER- MØDE Opsamling LEDERTRÆF 2016 Program og invitation er klar INTROMØDER FOR NYE BESTYRELSES- MEDLEMMER SKOLEJUBILÆER KORT NYT KALENDER 2016 God sommer Så nåede endnu et skoleår sin afslutning og i Lilleskolernes Sammenslutning har det været et år, der i den grad har stået i overgangenes tegn. Først og fremmest har foreningssamarbejdet med Dansk Friskoleforening skulle finde sine ben; hvem tager sig af hvad og hvordan, hvor og hvornår? Både internt i sekretariaternes daglige arbejde og arbejdsfordeling, men også på skolerne, idet rådgivningen af lilleskolerne nu sker i regi af sekretariatet hos Friskolerne. Sådanne ændringer af arbejdsgange og kontaktflader tager tid og der er stadig et stykke vej før det, både mentalt og i praksis, sætter sig igennem og bliver helt naturligt, at vi er medlemmer af to foreninger. Men vi er godt på vej og i er vi efterhånden ved at lande som ny forening. I alle fald i forhold til at blive afklaret med og klare på, hvordan vi kan bidrage til understøttelsen og udfordringen af skoleformen og de enkelte skolers pædagogiske og ledelsesmæssige arbejde. På et niveau handler det om at skabe mødesteder, refleksionsrum og redskaber, så vi kvalificeret og kvalificerende kan diskutere og udveksle erfaringer omkring; hvorfor lilleskole, hvordan lilleskole og hvad den gode lilleskole er for dig. Ledertræf, Lederinternat, Ledermøder, Regionsmøder og Intromøder for nye bestyrelsesmedlemmer er eksempler på sådanne mødesteder, men nu hvor vi ikke længere sidder vi forhandlingsbordene eller har rådgivningen af skolerne, så kan vi også se nogle gode og oplagte muligheder i, at lave noget for lærerne og pædagogerne. For de skal jo også, og måske i endnu højere grad end tidligere, stå på mål for og forklare, hvorfor de og deres skole, gør som de gør. For i en tid, hvor man fra politisk hold insisterer på et snævert læringsbegreb og arbejder med en forståelse af skolen som det sted, hvor eleverne, ikke børnene, gennem kompetencebaseret læringsmålstyring får det læringsudbytte der er nødvendigt for at de kan begå sig i fremtiden, skal der noget ekstra til for at sige: STOP, skolens formål har aldrig været og skal ikke være at lede til et på forhånd defineret læringsudbytte, hverken i form af en bestemt viden eller i form af bestemte kompetencer. I LS og sammen skal vi fortsætte arbejdet med og turde at stå på mål for skoler og skoleliv, hvor børnene får mulighed for at opnå indsigt i og overskride sig selv og deres egne behov og ideer og får mulighed for at opnå kundskaber om og overskride det eksisterende samfunds normer og ideer. At lave skoler som vores, hvor vi tager udgangspunkt i barnets unikke forudsætninger for at lære og ikke reducerer skolens indhold til snævre mål for output, er ikke lette at opgøre i tal og oversigter over om ungerne nu lærer nok. Men det er netop en pointe vi skal turde at holde fast i; at skole, undervisning og læring er komplekse størrelser, som ikke kan reduceres til én metode, én standard, ét måltal, ét gennemsnit, etc. Skoler for børn er så meget mere og den forståelse er jo netop en forudsætning for at vi kan klæde vores børn og unge på til at tage aktiv del i og stilling til deres samfund. Sune Jon Hansen, Farvergade 27D, 2.sal, 1463 København K Tlf side 1 af 8

2 Formandens sommerbrev Det har været et begivenhedsrigt og særligt år i Sammenslutningen, både fordi vi i bestyrelsen har skullet lære at arbejde på en ny måde i den nye forening, men især fordi vores nye mand, Sune, har skullet finde sine ben ift. vores aktiviteter og alle jer på medlemsskolerne. konkurrencedygtighed mellem nationalstater i en globaliseret verden. Det medfører nogle nye måder at tale om læring, kompetencer og mål på, der alle synes hentet fra den økonomiske verden og dermed langt fra den pædagogiske. Det er gået rigtigt godt, og vi tolker jeres tilbagemeldinger og det store fremmøde til Sammenslutningens møder og arrangementer som en solid opbakning til foreningen. Det virker som om, det stadig er både nyttigt og meningsfuldt at være medlem af LS. At børnene samtidig bliver gjort til midler for erhvervsrettede kompetencer og læringsmål ligger lige for, og er vel en endnu dybere forandring i den danske og nordiske uddannelses- og skoletradition, hvor dannelse og skole hidtil har gået hånd i hånd. Og i bestyrelsens optik er der også stærkt brug for både et mødested og en stemme som LS. Skolen er dermed gjort til genstand for konkurrence på en række planer nationalstater skal konkurrere om kompetencer, skoler skal konkurrere om karaktergennemsnit m.m. og til sidst skal eleverne vel også konkurrere? Alt sammen noget, der åbenbart kræver måle- og vejesystemer som utallige specifikke fagmål, målstyret undervisning, nationale tests, og benhårde karakterkrav ift. ungdomsuddannelser. Alt sammen noget, der hvis vi ikke passer på kan snige sig ufordøjet ind på lilleskolerne og fortrænge de grundlæggende pædagogiske idealer og værdier. I løbet af ganske få år har vi været vidne til en grundlæggende forandring i både den konkrete praksis i den danske grundskole, men også i den skole- og uddannelsesmæssige politik. Forandringer der indtil nu direkte har påvirket lilleskolerne i mindre grad, men som fremover kan få meget store konsekvenser for den enkelte lilleskoles pædagogik, kultur og værdier, hvis vi ikke gør os umage. Tendenser der allerede smitter os i dag alene fordi de nye forældre har nogle andre billeder af, hvad en rigtig skole er. Lad mig blot pege på et par af de mønstre der tegner sig: Helt overordnet er grundskolen politisk blevet en del af en økonomisk og styringsmæssig strategi, hvor skolen ikke længere er et mål i selv, men et middel til at skabe Samtidig er der desværre en meget stor politisk vilje i dagens folketing og kommuner til, at alt hvad der handler om skole og uddannelse skal styres og gerne oppefra. Det giver sig udslag i mærkelige indretninger af arbejdstid, opgaver og indflydelse for lærere over det ganske land. Alt sammen noget, der peger på, at den danske lærer fremover skal være en særlig kommunal specialarbejder, side 2 af 8

3 snarere end et, engageret, selvstændigt og kritisk tænkende tænkende menneske. Tænk, hvis vi skulle lave lilleskoler uden det sidste? Vi skal huske at i Danmark er det forældrene der har undervisningsforpligtigelsen over for vores børn. Det er jo netop derfor, at der findes friskoler. Men friheden skal bruges til noget hver dag. Derfor er der som aldrig før brug for kritisk modstand, besindelse og pædagogisk mod på lilleskolerne. Netop i disse år har både vores egne børn og forældre, men også samfundet, brug for at opleve konkrete kritiske, farverige, fagligt nytænkende, musiske, nærværende, engagerede og ikke mindst menneskelige lilleskoler. Vi er heldigvis en del af en større modstandskamp, og rundt om på universiteter, hos meningsholdere og skolefolk, og hos enkelte politikere er der modstemmer. Det er en af vores ambitioner i LS, at vi i det kommende år vil prøve at samle disse modstemmer og gøre dem kraftigere. Både for samfundets skyld, men også for at understøtte og belyse jeres arbejde med værdier og pædagogik ude på lilleskolerne. Vi ønsker jer alle en glædelig sommer. Mvh. Søren Erhard Hansen Formand Lilleskolernes Musik- og Teaterfestival 2016 Lyt med dit hjerte var temaet for årets musik- og teaterfestival, der netop er afholdt på og omkring Gudenåskolen i Ry. Og lyttet, med hjertet og kroppen og det hele, blev der. Flot, flot, flot. Tre scener, teatersal og to jam-lokaler var i gang og der var gang i den. Rygge blev rettet, nervøsitet blev forløst, tillid blev vist vi er her, sammen og det er vigtigt at du er med. Og oven i alt det, høj høj kvalitet i optrædenerne. Festivalen er jo netop både og; den er kulminationen på måneders faglig fordybelse og øvning og et sted, hvor børnene får mulighed for og lærer at stå på egne ben, præsentere sig, vise hvad man kan og stå ved det, være en god kammerat og omgås andre respektfuldt og behandle hinanden og omgivelserne ordentligt. Lilleskolernes Musik- og Teaterfestival og al den undervisning, dialog, opdragelse og dannelse, den skaber rum for før, under og efter afholdelsen er og var også i år, en skoleaktivitet der med peger fremad. Til Gudenåskolen og alle de deltagende, børn som voksne, tak for i år og på gensyn næste år i Århus. side 3 af 8

4 Lilleskolernes Musik- og Teaterfestival 2017 og frem Til årets festival deltog 1650 børn plus voksne og netop størrelsen på festivalen som et element i og en del af festivalens udvikling har været et af de temaer som siden sidste års festival i Haslev er blevet debatteret på tre festivalkonferencer henover efteråret og vinteren 2015/2016. Som mange er jer ved, så førte dette arbejde til et charter og en række guidelines, som tilsammen er et udtryk for en ambition for festivalen, som skolerne formulerer i fællesskab. Arbejdet førte også med sig, at festivalen og folks forventninger til og forståelser af den blev diskuteret i åbenhed, med en fælles interesse i at sikre den og dens fortsatte udvikling. Og det er vigtigt at vi fortsætter med det og derfor afholder vi også en konference i begyndelsen af det nye skoleår, hvor vi kigger på hvor festivalen står og er på vej hen. Konferencen vil blive holdt på Århus Friskole. Dato og detaljer sendes ud medio august. For til næste år er det Århus Friskole der har stafetten og afholder musikog teaterfestivalen. De har nogle ambitioner og tanker om festivalen og også nogle pladsmæssige udfordringer der gør, at de næste år kun kan have 1000 deltagere. Det er selvfølgelig noget af en ændring, men som den afholdende skole, er det Århus Friskoles der sætter rammerne og som følgelig har ansvaret for at føre dem ud i livet. Hvad for kriterier og hvordan Århus så at sige vil skære kagen ift. deltagertallet melder de ud tidligt i det nye skoleår. Haslev som er værter for festivalen i 2018 har allerede meldt ud, at der ikke vil være noget loft over deltagertallet i 18. Folkemøde 2016 Svend Brinkmann skrev i ugen op til det årlige folkemøde på Bornholm, at når eliten mødes, så kalder man det Folkemøde. Når folket mødes, så kalder man det offentlig transport. Og der er nok noget om snakken. For uanset, at mange forskellige finder vej til folkemødet, så er det stadig præget af den samme politiske og journalistiske jargon og dramaturgi, som også dominerer de 361 dage om året, hvor der ikke er folkemøde. Og det er en skam, for det medvirker til at debatterne, også dem om skoler, børn, unge, forældre og samfund forbliver på den politiske overflade. På vores område kommer det til at handle (for meget) om retten til at have og lave frie skoler ikke hvad det er for skoler man så vil lave; hvordan og hvorfor. I det lys er der i den grad brug for vores, lilleskolernes, stemme også på folkemødet. Måske det i det lys er værd at overveje, om ikke vi skulle lave nogle Lilleskole nedslag på folkemødet? Hvordan og hvorledes vil vi i LS arbejde videre med. Har du/i nogle ideer, så tøv endelig ikke med at dele dem. side 4 af 8

5 Sommer-leder-møde Den 7. og 8. juni mødtes skoleledere i henholdsvis Jylland og på Sjælland og så på og reflekterede over relationerne mellem ledelse, løn og lærerarbejdet på lilleskolerne bl.a. i lyset af FSL s aktuelle lønkampagne. Møderne stod så at sige på tre ben. Et der så nærmere på og afklædte det talmateriale som FSL s kampagne bygger på. Et der udfoldede lønpolitikkers muligheder og potentiale for den enkelte skoleleder. Og endelig et der handlede om relationen mellem betydningen af lærernes arbejdsvilkår, herunder løn, og forståelsen af og forfølgelsen af skolens visioner. En pointe som skal fremhæves er, at løn helt grundlæggende ikke er en fast og isoleret størrelse, men noget der bliver til i relationer mellem forskellige aktører og historiske og aktuelle forhold. For hvem og hvad er det vi sammenligner med, når vi sammenligner løn på tværs af skolerne. Et er arbejdstid, noget andet er arbejdsopgaver og noget tredje er arbejdsvilkår for bare at nævne tre forhold. I det lys blev det pointeret, at man er nødt til at kigge på sin egen skoles tradition, hvad der er vigtigt for os, hvad det er for en skole vi har og vil have. Åbenhed og tydelighed omkring dét er helt centralt også for at få lærerne med i forhold til de prioriteringer der (må) gøres. Det betyder ikke, at lærerne ikke skal have en ordentlig løn, men at løn bare er rigtig lokalt og først og fremmest forankret på den enkelte skole. Og der skal man være stærk og turde at være sig selv og det er også en pædagogisk udfordring. For hvor meget og hvordan skal løn fylde? Og er lønkampagner som FSL s nogle der potentielt almindeliggør os og vores skoler? Det er noget vi løbende skal være opmærksomme på, så vi selv kan styre hvilken rolle løn, som en af skolelivets mange faktorer, skal spille i og for den måde vores skoler og vores visioner for vores skoler bliver til og muliggjort. Ledertræf program og invitation klar. Så er programmet for Ledertræf 2016 klar. I år med spørgsmålet Folkets skole? som omdrejningspunkt. Hvorfor laver vi skoler og for hvem laver vi skoler? Inkluderer vores skoler og skoleform bestemte grupper af samfundet, mens den ekskluderer andre? Er vores skoler, og skal de overhovedet være, skoler for folket og hvad forstår vi som folket? Udgangspunktet for træffet er således spørgsmålet om folkets skole?. Og det er det fordi, det giver anledning til en lang række refleksioner over og forhåbentlig også redskaber til at legitimere, hvorfor vi gør som vi gør på vores skoler og som skoler i og af samfundet. Hvad er vigtigt for os at holde fast i og hvad er vi i færd med (og villige til) at give slip på? Jacob Mchangama, Jens Erik Kristensen, Finn Wiedemann, Svend Brodersen, Mette Martinussen, Ask Agger, overraskelser og ikke mindst også dine kolleger fra de andre skoler er på plakaten. Vi glæder os. For invitation, program og tilmelding: iviteter/for_ledere/ledertraef side 5 af 8

6 Intromøder for nye bestyrelsesmedlemmer har også afholdt intromøder for nye bestyrelsesmedlemmer i løbet juni et i Jylland den 7. og et på Sjælland den 13. juni. Med over 70 tilmeldinger var interessen for mødet stor og lysten til at deltage i og kvalificere arbejdet i en bestyrelse ligeså. Ambitionen med møderne var og er at bidrage til at bestyrelsesmedlemmerne bliver rollesikre; at de bliver styrket i og afklaret med, hvad det er for opgaver de har og at disse opgaver bl.a. kalder på afklaringer af relationer mellem indflydelse og ansvar hvem er det der skal handle hvornår. Og i det lys bevæger vi os ind på og rundt om spørgsmålet om det engagerede forældreskab og det gode bestyrelsesarbejde. For hvad er det man kan få og skal have indflydelse på i bestyrelsesarbejdet og hvordan stemmer det overens med ens forventninger. Det er et vigtigt og kontinuerligt afklarings- og afgrænsningsarbejde; at få klædt bestyrelserne på til at fungere i og med den særlige ekspertise og opgave der ligger i at se på og have øje for helheden, holde armslængde og have styr på hvilken retning skolen skal bevæge sig i. Et centralt element i og under begge møder var opbakningen til og interessen for at lave lilleskoler; at der på tværs af skolerne er nogle fælles referencepunkter omkring det at lave skoler for børn. Og det at være bestyrelser på lige netop lilleskoler. Det er jo ikke givet, men noget vi hele tiden skal arbejde med og det er intromøderne også en vigtig del af. I LS vil vi gerne fastholde en række tilbud til skolernes bestyrelser om skolekultur, ledelse og skolepolitik. Vi afholder i den tråd regionsmøder for bestyrelsesmedlemmerne i efteråret den 8. november (Jylland) og den 9. november (Sjælland). Skolejubilæer I år kan en række lilleskoler fejre rund fødselsdag. Nogle har allerede fejret andre skal fejre. Uanset skal lyde et stort tillykke herfra. 45 år: Byens Skole og Friskolen i Viborg 40 år: Freinetskolen, Gudenåskolen, Nørrebro Lilleskole, Højbo Friskole, Rynkeby Friskole 35 år: Den Alternative Skole, Holbæk Lille Skole, Ålborg Friskole 15 år: Halsnæs Lilleskole 5 år: Sindal Privatskole side 6 af 8

7 Kort Nyt i nye lokaler Mandag den 27. juni flyttede i nye lokaler. På Vartov lige ved Rådhuspladsen. Her er bedre plads og mødefaciliteter og her er vi blandt andre skolefolk og foreninger. Vi glæder os til at byde indenfor. Den nye adresse er: Farvergade 27D, 2. Sal 1463 København K. Bestyrelsesposten og andre nyhedsbreve I forbindelse med samarbejdet med Dansk Friskoleforening er nogle af de udgivelser der tidligere lå hos os i flyttet over til Friskolerne. Det drejer sig bl.a. om Bestyrelsesposten. Det gælder for dette og alle øvrige af Friskolernes nyhedsbreve, at man selv skal tilmelde sig dem. Tilmelding kan ske via: Oprydning på lilleskolerne.dk Vi beklager at der har været bøvl med forskellige links og opdateringer på vores hjemmeside. Det skyldes overvejende, at vi i processen omkring samarbejdet med friskolerne løbende afklarer, hvad der skal stå hvor og i den forbindelse har vi også afventet at friskolernes nye hjemmeside kom i luften. Vi vil straks vi kommer på den anden side af sommerferien foretage en hovedrengøring og opdatering af lilleskolerne.dk Hensigtserklæring vedr. undervisning af flygtningebørn Der er netop blevet indgået en hensigtserklæring mellem regeringen og de frie grundskoler samt efterskoler vedrørende undervisning om flygtningebørn. Der er ikke længere fastsat måltal for antallet af flygtningebørn, som i en tidligere version af hensigtserklæringen. Dette er helt rimeligt, idet det i praksis beror på kommunernes velvillighed, hvorvidt der kan laves aftaler med kommunerne om finansiering af opgaven. Undervisningsministeriet sender orienteringsbrev til alle skoler i august, hvoraf det også kommer til at fremgå, hvilken økonomisk model, der foreslås. side 7 af 8

8 KALENDER 2016/ september Ledertræf 2016 Christiansminde, Svendborg 7. oktober SFO-ledernetværk, Rudersdal Lillskole 26. oktober Lederiet: mål, målinger og målstyring (1. dagsmøde) 2. november Naturfag og lilleskolernes DNA (lærerkursus) 4. november Ledernetværk, Den Jyske Mafia 8. november Regionsmøde for bestyrelserne (Jylland) 9. november Regionsmøde for bestyrelserne (Sjælland) 30. november Lederiet: mål, målinger og målstyring (2. dagsmøde) 6. december Naturfag og lilleskolernes DNA (lærerkursus) 2017: 6. januar SFO-ledernetværk, Køge Lille Skole februar Lederinternat marts Repræsentantskab og Lilleskoletræf 2017 side 8 af 8