LÆRERVEJLEDNING Dansk Naturvidenskabsfestival 2013
|
|
- Caspar Kjær
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 LÆRERVEJLEDNING Dansk Naturvidenskabsfestival 2013
2 INDHOLD FORORD...4 INDLEDNING...5 Naturvidenskabsfestival...5 Samarbejdspartnere...5 Formål...5 Værdifuld viden...5 Trinmål...6 Tankegangen bag Masseekspriment Forsøgsvejledning...7 Forsøgskittet...8 Beskrivelse af forløbet...8 FORSØGSVEJLEDNING Måling af hoppehøjde Google Maps-aktiviteten Selvopfattet sundhed...14 AFRUNDING...15 INDRAPPORTERING...15 BILAG...16 SIDE 2
3 KOLOFON BIDRAG TIL TEKSTER Finn Mogensen, University College Syddanmark Anders Flaskager, Aktiv rundt i Danmark, University College Syddanmark PÆDAGOGISKE KONSULENTER Helle Houkjær, Krogårdskolen, Greve Mari-Ann Skovlund Jensen, Center for Undervisningsmidler Sjælland / UCSJ Hans Marker, Sankt Annæ Gymnasium, Valby REDAKTION Mie Himmelstrup Vesterager, Danish Science Factory (tidligere Dansk Naturvidenskabsformidling) Laura Ørsted-Jordy, Danish Science Factory (tidligere Dansk Naturvidenskabsformidling) FORSIDEFOTO Fotograf Colourbox LAYOUT Søs Jensen, UDGIVER Danish Science Factory (tidligere Dansk Naturvidenskabsformidling), 2013 Tlf.: info@danishsciencefactory.dk Masseeksperimentet er en del af Dansk Naturvidenskabsfestival, der finder sted hvert år i uge 39. SIDE 3
4 FORORD TAG PULSEN PÅ DIN SKOLEVEJ Dansk Naturvidenskabsfestival løber af stabelen hvert år i uge 39. En af festivalens landsdækkende aktiviteter for grundskoler og ungdomsuddannelserne er Masseeksperimentet. Masseeksperimentet har eksisteret siden Mellem og elever fra 0.klasse til 3.g deltager hvert år og bidrager med data til ny forskning. Hvert år udvikles et nyt eksperiment i samarbejde med en eller flere forskningsinstitutioner. Masseeksperimentet giver eleverne indsigt i naturvidenskabelig metode gennem en problemstilling, der relaterer sig til deres egen hverdag. Samtidig bliver de en del af et større forskningsprojekt, hvor de er med til at skabe ny viden og uvurderlige forsøgsresultater for de forskere, der har bidraget til at lave årets eksperiment. Tak fordi du og dine elever deltager i Masseeksperiment Festivalens plakat SIDE 4
5 INDLEDNING NATURVIDENSKABSFESTIVAL Hvert år i uge 39 holder skoler, ungdomsuddannelser, sciencecentre og en masse andre aktører Dansk Naturvidenskabsfestival landet over. En tredjedel af landet grundskoler og to tredjedele af landets gymnasier deltager. Festivalen har et tema hvert år, og temaet for 2013 er Energi til livet. Deltager du og din klasse i Masseeksperimentet, er I også en del af Naturvidenskabsfestivalen. I 2012 formulerede Politiken konklusionerne fra Masseeksperimentet således: Børn, der bliver kørt til skole, koncentrerer sig dårligere. Tidligere år har eksperimentet skabt overskrifter i medierne som Drikkedunke er bakteriebomber, Piger er bedst til at smage, Elever afslører dårligt indeklima, Klasselokaler er ikke gode nok til moderne undervisning, og elever lægger hud til kræfteksperiment. Resultaterne fra elevernes eksperimenter er med til at sætte naturfagene ind i et større samfundsperspektiv og til at styrke naturfagenes almendannende funktion. Det håber vi også, at Masseeksperiment 2013 vil gøre. Det tager ca. et modul at gennemføre eksperimentet og ca minutter efterfølgende pr. klasse at indtaste resultaterne. SAMARBEJDSPARTNERE Masseeksperiment 2013 er udviklet i et samarbejde mellem Danish Science Factory (tidligere Dansk Naturvidenskabsformidling), Aktiv rundt i Danmark, og Lektor og PhD ved University College Syddanmark, Finn Mogensen. Finn Mogensen har i en årrække forsket i og arbejdet med miljø- og sundhedsmæssige spørgsmål i relation til børn og unge. Finn Mogensen har ansvaret for analysen af de data, som de deltagende klasser indberetter, og det håber vi, at der kommer en række gode resultater ud af ultimo november. Gymnasielærer Hans Marker, grundskolelærer og cand. pæd. Helle Houkjær samt konsulent og cand. pæd. Mari-Ann Skovlund Jensen har bidraget med de supplerende aktiviteter i lærervejledningen og har sørget for pædagogisk kvalitetssikring af årets Masseeksperiment. Masseeksperimentet er blevet testet i en række klasser på forskellige niveauer, for at sikre det faglige og pædagogiske niveau. Tak til 1.b, 2.a, 4.a og 7.c fra Krogårdskolen i Greve og 2.a på Danmarksgades Skole i Esbjerg, der i foråret 2013 har været testklasser i udviklingsfasen af eksperimentet. FORMÅL Vi bliver, hvad vi spiser, men bliver vi også, hvor vi bor? Hvem eller hvad bestemmer, om vi er sunde eller usunde? Hvor meget betyder det, at den lokale slikpusher er placeret på vej til skolen, og at lokalområdets fysiske rammer og aktivitetstilbud ikke lægger op til en aktiv hverdag? I år tager Masseeksperimentet pulsen på klassens skolevej og sætter fokus på begrebet selvopfattet sundhed. Med forskellige fysiske tilgange til forsøget skal eleverne teste deres styrke og undersøge nærområdets muligheder. Forsker Finn Mogensen forventer, at forsøget kan bidrage til at nuancere og kvalificere børn og unges forståelse af, at deres sundhed påvirkes af mange forskellige faktorer og ikke kun af, om de spiser sundt og motionerer. VÆRDIFULD VIDEN Hypotesen for eksperimentet er, at betingelserne i børn og unges lokalområde og hverdagsliv påvirker deres sundhed. Det kan fx være en sikker skolevej, muligheder for fysisk udfoldelse i nærområdet og SIDE 5
6 på skolen eller attraktive tilbud om sports- og fritidsaktiviteter. Sundheden kan også påvirkes af en overflod af fristende tilbud om usund mad i form af fastfood-butikker og lignende. Hvis hypotesen holder, betyder det, at der er en sammenhæng mellem børn og unges sundhed (som de selv opfatter den) og deres adgang til aktivitetstilbud, karakteren af deres skolevej og deres muligheder for fastfood-køb i og uden for skoletiden. Det vil være en meget værdifuld viden, som bl.a. kan bruges til at planlægge og målrette sundhedsfremmende undervisning bedre. Det er også vigtig information i forhold til organisering af skoledagen, og den kan gøre os klogere på betydningen af aktivitetstilbud til børn og unge i lokalområdet. Et kendt slogan i forbindelse med sundhed og sundhedsfremme har været Du bliver, hvad du spiser. Det er utvivlsomt et meget sandt slogan men det er nok ikke hele sandheden. Forsker Finn Mogensen håber, at resultaterne fra Masseeksperimentet kan supplere dette slogan med men du bliver også, hvor du bor. Hvis vi ønsker at fremme vores sundhed, kan vi ikke nøjes med kun at ændre adfærden og livsstilen. Nogle af de strukturelle betingelser (fastfood-tilbud, aktivitetstilbud etc.) i vores omgivelser skal også ændres, så de former sig i en mere sund retning. Med Masseeksperiment 2013 håber vi at blive klogere på sammenhængen mellem vores sundhed, hvor sunde vi føler os, og hvor vi bor. I festivalugen kan elever fra 0. klasse til 3.g arbejde videre med emner inden for Masseeksperimentets problemstilling inspireret af de supplerende aktiviteter, der findes på TRINMÅL Et overordnet formål der tilgodeses er, at eleverne opnår indsigt i sammenhænge, i deres daglige liv. Det er med udgangspunkt i deres oplevelser, erfaringer og måleresultater, de kan arbejde eksemplarisk naturfagligt med både undersøgelser, registrering af data og indrapportering med henblik på en videnskabelig konklusion. Forhåbentligt kan det bidrage til, at eleverne ser nødvendigheden af naturfag, stiller spørgsmål ved egen handlen og får lyst til at undersøge mere. Ved at deltage i årets Masseeksperiment er der mulighed for at arbejde med trinmål i grundskolen inden for både natur/teknik, geografi, biologi, fysik/kemi, idræt og matematik. Under de supplerende aktiviteter er der relateret til relevante trinmål. Det vedrører både forståelse af kroppen, kortlære og signaturer, valg for egen sundhed, energiomsætning, anvendelse af formler samt naturfaglige arbejdsmåder og tværfaglige tankegange. Nogle af de supplerende aktiviteter kan med fordel udføres, før Masseeksperimentet skal afvikles, andre efter - vurdér selv i forhold til den aktuelle klasse. TANKEGANGEN BAG MASSEEKSPRIMENT 2013 Ideen bag Masseeksperiment 2013 er at undersøge, hvordan forskellige faktorer fra elevernes nære omgivelser spiller sammen med og har indflydelse på deres sundhedstilstand. Aktiviteterne i relation til selve Masseeksperimentet er udvalgt, fordi de producerer ny viden inden for naturvidenskab og hænger tæt sammen med sundhed og sundhedsfremme. Eksperimentet I eksperimentet skal eleverne vurdere deres sundhed på tre måder. Eleverne skal udføre de tre dele selv, men sammen med deres lærere. De tre dele er: 1. HOPPEHØJDE Med en bestemt øvelse undersøger eleverne deres hoppehøjde. Hoppehøjden er et mål for muskelstyrke per kg kropsvægt, eller mere præcist lår- og lægmuskelstyrken i forhold til kropsvægt. SIDE 6
7 Baggrunden for måling af hoppehøjden er, at der er sammenhæng mellem musklernes styrke og biologiske sundhedsparametre (fx fysisk inaktivitet og spisevaner), der kan medføre livsstilslidelser. 2. LOKALOMRÅDE I den anden del undersøger eleverne lokalområdet ud fra nogle spørgsmål og GoogleMaps. 3. SELVOPFATTET SUNDHED Med et skema vurderer eleverne deres egen sundhed på baggrund af et bredt sundhedsbegreb. Et sundhedsbegreb, der er knyttet til deres sociale netværk og generelle velvære og ikke kun traditionelle faktorer som kost og motion. Dette begreb kaldes deres selvopfattede sundhed. Tankegangen bag Masseeksperimentet 2013 er at undersøge de to mål for sundhed, selvopfattet sundhed og hoppehøjde, men også at sætte disse i forhold til en række andre faktorer i elevernes nære omgivelser. Nogle faktorer fremmer elevernes sundhed, mens andre hæmmer den. Det er måske ikke overraskende, at let tilgang til fx sportsklubber spiller en sundhedsfremmende rolle. Her vil børnene støttes i at udfolde sig fysisk og samtidig indgå i positive sociale relationer. Omvendt har stor tilgængelighed af grillmad og fastfood i lokalområdet en hæmmende virkning på sundheden ved at friste til at spise mere usund mad. De faktorer, der indgår i Masseeksperimentet 2013, hænger ifølge forsker Finn Mogensen sammen på denne måde: Sundhed 1. Selvvopfattet sundhed, vurderet ud fra et bredt sundhedsbegreb 2. Hoppehøjde, som en fysisk parameter for sundheden Fastfoodbutikker o. lign. i lokalområdet Organiserede aktivitetstilbud i lokalområdet Mulighed for at være fysisk aktiv hjemme eller i lokalområdet Udefrikvarterer herunder medbestemmelse og opfattelse af trygt psykisk miljø Idræt og bevægelse i skoletiden Sikker skolevej Masseeksperimentet 2013 skal indsamle viden, som enten kan af- eller bekræfte hypotesen om, at mange sundhedsfremmende betingelser i børn og unges lokalområde hænger sammen med høj selvopfattet sundhed og relativ høj hoppehøjde på positiv måde. Det kan fx være mange muligheder for aktivitetstilbud, sikker skolevej, få muligheder for fastfood-køb i og uden for skoletid og meget mere. FORSØGSVEJLEDNING Masseeksperimentet 2013 skal gennemføres i tre trin: forberedelse, udførelse og indrapportering. Det er vigtigt, at du som forberedelse har læst lærervejledningen grundigt igennem, inden du udfører eksperimentet med dine elever. Det er ikke nok blot at læse minivejledningen, der følger med forsøgskittet. Vejledningen er som udgangspunkt henvendt til læreren. SIDE 7
8 FORSØGSKITTET Forsøgskittet er pakket til en gennemsnitsklasse på 26 elever. - klistermærker, 156 stk. - målebånd, 14 stk. - kompas, 3 stk. - svarark inkl. spørgeskemaer, 26 stk. - minivejledning Elevvejledninger til hoppehøjde og Google Maps-aktiviteter kan downloades på BESKRIVELSE AF FORLØBET Vi anbefaler, at du som lærer gør dig dine egne erfaringer med aktiviteterne, inden de gennemføres med eleverne. Prøv det evt. af på dine kollegaer på lærerværelset. Især i forhold til Google Mapsaktiviteten er det vigtigt, at du er bekendt med forløbet og aktivitetens gennemførelse, herunder de særlige tekniske betingelser, der skal være til stede for at kunne aflæse resultaterne korrekt. Masseeksperimentet 2013 er opdelt i tre forskellige aktiviteter. Vi anbefaler at gennemføre dem i den rækkefølge, de nævnes i her: 1. Måling af hoppehøjde 2. Google Maps-aktivitetet 3. Udfyldelse af spørgeskema Det tager halvanden til to timer i alt at gennemføre alle aktiviteterne - afhængig af elevernes alder. I de yngste klasser er det en stor fordel at være to personer i klassen til at vejlede og hjælpe eleverne. Udfør her evt. GoogleMaps-aktiviteten som en fælles aktivitet, hvis det skønnes, at eleverne ikke selv kan (umiddelbart kan de selv fra 3.klasse). For at sikre at eksperimentets forsker Finn Mogensen kan bruge og sammenligne resultaterne på tværs af klasser og skoler over hele landet, er det meget vigtigt, at vejledningen følges nøje. Det er en central del for den efterfølgende analyse, at Finn Mogensen kan stole på, at aktiviteterne er gennemført under de samme betingelser blandt alle deltagere i Masseeksperimentet. Tal med eleverne om dette, så de forstår vigtigheden af det. Det kan måske samtidig være med til at give dem en generel forståelse for kontrollerede variable i forbindelse med forskning. SIDE 8
9 FORSØGSVEJLEDNING 1. MÅLING AF HOPPEHØJDE FORMÅL Formålet med denne aktivitet er at måle sammenhængen mellem elevernes muskelstyrke, og hvor højt de kan hoppe. Mere præcist formuleret, hvordan elevernes muskelkapacitet, først og fremmest i benene, kan omsættes i et vertikalt hop. Hoppehøjden vil på den ene side være afhængig af muskelstyrken i benets springmuskler, på den anden side vil den være afhængig af den kropsvægt, der skal løftes i hoppet. Musklernes styrke og kropsvægt afspejler begge centrale dele af en persons sundhedstilstand LÆRERENS FORBERELDESE OG MATERIALER Læs forsøgsbeskrivelsen for hoppehøjde igennem og se den tilhørende instruktionsfilm for hoppehøjde. Den bør også vises til eleverne. Den første aktivitet, Måling af hoppehøjde, er en aktivitet, hvor der skal være lidt plads til at bevæge sig på. For at kunne gennemføre denne aktivitet skal eleverne have varmet op inden selve målingen af hoppehøjden. Opvarmning har stor betydning for hoppehøjde. For ikke at få skævhed i resultaterne bør opvarmningen være relativ ensartet i intensitet og omfang. Vi har derfor fremstillet en opvarmningsserie, som I kan lade jer inspirere af eller benytte direkte over for eleverne. Opvarmningsserien findes som bilag bagest i denne vejledning, i minivejledningen og som pdf på www. masseeksperiment.dk. Hvis der er øvelser, der er for svære til det pågældende aldersniveau, kan de blot tages ud, og en af de andre øvelser kan udføres to gange. Endelig skal man være opmærksom på elevernes højde i forhold til loftet, så de ikke rammer dette i hoppet. Start derfor med at finde et velegnet lokale/areal til denne aktivitet. Der skal også være mulighed for, at eleverne kan sætte klistermærker på væggen i lokalet. Ikke alle vægge er lige velegnede til at sætte klistermærkerne op på, fx er en murstensvæg ikke så god som en glatmalet væg. Klistermærkerne finder du i det tilsendte forsøgskit. Materialer: 4 klistermærker pr. elev (findes i forsøgskittet) 1 målebånd pr. par (findes i forsøgskittet) Stole, taburetter eller lignende til at stå på, når eleverne skal måle hvor højt klistermærket er placeret. 1 elev-vejledning til måling af hoppehøjde pr. elev (skal læreren selv printe) Instruktionsfilm om hoppehøjde SIDE 9
10 FØR GENNEMFØRELSEN Inden eleverne går i gang med at måle deres hoppehøjde, skal de besvare de to spørgsmål, der stilles i forsøgsbeskrivelsen. 1. Først skal de gætte deres egen hoppehøjde 2. Dernæst skal de komme med et bud på, hvad de tror, der kan have indflydelse på deres hoppehøjde. Det sidste spørgsmål skal få eleverne til at reflektere over de mulige faktorer, der kan have indflydelse på, hvor højt de kan hoppe. De vil sikkert foreslå faktorer som fx muskelstyrke, teknik og vægt. Det er relevante svar på spørgsmålet, men prøv at udfordre dem yderligere og få dem til at reflektere mere generelt over, hvordan deres muskelstyrke kan øges, eller hvordan de kan tabe sig i vægt De fleste tænker på, hvad de selv kan gøre anderledes for at blive sunde. Det er de færreste, der tænker på, at betingelserne i lokalområdet også spiller en væsentlig rolle. Du bliver, hvad du spiser, men bliver du også, hvor du bor? Hvis eleverne vil øge deres muskelstyrke, skal der være et sted i lokalområdet, hvor de kan træne, fx en sportsklub tæt ved deres bopæl, en sikker skolevej, så de kan cykle i skole, eller plads til, at de kan udfolde sig fysisk på vejen, i haven eller i et grønt område. I forhold til hvad de spiser, vil et lokalområde med mange fristelser i form af grillbarer eller fastfoodbutikker have indflydelse på det, de spiser. Levevilkår Livsstil Indkomst Erhverv Uddannelse Bolig Familie Trafik Miljøfaktorer Forurening SUNDHED Fysiske og psykiske ressourcer Holdning til tilværelsen Fritidsbeskæftigelse Motion Alkohol Tobak Stress Biologisk grundlag (arv, alder) Formålet med disse refleksioner er at give eleverne en forståelse for, at deres sunde og usunde handlinger ikke kun hænger sammen med deres lyst til det ene eller det andet. De hænger også sammen med, om de rette betingelser for at kunne leve det sunde liv er til stede i deres lokalområde. Sundhed er, som det er vist i tegningen her, afhængig af levevilkår, livsstil og de biologiske forudsætninger, som den enkelte har. SIDE 10
11 GENNEMFØRELSEN Opvarmning i mindst 5 minutter. Følg instruktionerne i bilag 1. Eleverne skal derefter måle deres hoppehøjde, som det er forklaret nedenfor. Demonstrer det for dem først, så I er sikre på ens gennemførelse: 1. Eleverne skal gå sammen to og to. De to skal hjælpe og kontrollere hinanden. 2. Første målepunkt afsættes ved at stå lige ved siden af den væg, der er velegnet til klistermærkerne. Skuldrene skal være vinkelret mod væggen med en afstand på ca. 15 cm fra den. 3. Et klistermærke tages i den hånd, der vender ind mod væggen og placeres så højt oppe som muligt uden at hoppe. Begge fødder skal placeres fladt på gulvet. 4. Eleverne skal nu tage et andet klistermærke i hånden, bøje i knæene og hoppe så højt, de kan, mens de placerer klistermærket på væggen. Den ene fod kan evt. sættes bag den anden, inden de træder frem og hopper. De må gerne stå og vippe på fødderne og/eller svinge med armene, inden afsættet. Det er en god idé at afprøve hoppeteknikken nogle gange, inden de endelige målepunkter sættes op. 5. Eleverne skal hoppe tre gange med et nyt klistermærke hver gang. 6. Afstanden mellem det klistermærke, der blev sat først uden at hoppe, og det klistermærke, der er højst oppe af de tre andre mærker, er et udtryk for hoppehøjden. Afstanden måles med målebåndet fra samme sted på klistermærkerne, fx fra den øverste kant af det laveste mærke til den øverste kant af det højeste mærke. Hvis de to mærker ikke er placeret lige over hinanden, skal afstanden måles på en lodret (hjælpe)linje fra det laveste mærke og op til samme højde som det højeste mærke (se figuren). Mål denne afstand Højde uden at hoppe 7. Øvelsen afsluttes med, at hver elev noterer deres hoppehøjde på deres svarark. SIDE 11
12 2. GOOGLE MAPS-AKTIVITETEN FORMÅL Formålet med aktiviteten er at undersøge, hvordan skolens lokalområde har betydning for elevernes sundhed. - Først skal eleverne undersøge (se nedenfor hvordan) hvor mange aktivitetstilbud, fx gymnastik, fodbold og andre idrætsformer, der er i lokalområdet. Baggrunden for undersøgelsen er, at vi antager, at steder med stor tilgængelighed til aktivitetstilbud støtter børn i deres fysiske udfoldelse. - Bagefter skal eleverne undersøge hvor mange fastfoodbutikker, pizzeriaer og grillbarer, der er i lokalområdet. Ideen er her, at når der er mange tilbud om usund mad, er der høj sandsynlighed for, at denne type fødevarer tilvælges i stedet for sundere mad. LÆRERENS FORBEREDELSE OG MATERIALER Til Google Maps-aktiviteten skal der bruges computere med internetadgang. Det anbefales ikke at bruge andre typer browsere end Internet Explorer, da opsætningerne i browserne er forskellige. Det giver derfor ikke sammenlignelige resultater, hvis der er anvendt forskellige browsere. Eleverne kan arbejde parvis, eller aktiviteten kan foregå som fællesaktivitet, hvor læreren viser skærmbilledet for alle eleverne. Det sidste tilrådes i de yngste klasser. Før aktiviteten skal afvikles, kan I sammen se instruktionsfilmen, der viser, hvordan aktiviteten udføres. Elever, der udfører aktiviteten parvis, skal have udleveret forsøgsbeskrivelsen for Google Maps-aktiviteten, som du finder på www. masseeksperiment.dk. Det er meget vigtigt, at du som lærer er bekendt med aktiviteten, inden den introduceres for dine elever. Eleverne skal indledningsvis kende skolens postadresse. Skriv den evt. op på tavlen, før I begynder. Inden I går rigtigt i gang med aktiviteten, bør elever, der selv udfører øvelsen, grundigt læse elevvejledningen. Gør opmærksom på, at de skal følge den trin for trin. Nedenstående lyder mere indviklet, end det er. Prøv det gerne af selv. SIDE 12
13 GENNEMFØRELSEN Google Maps-øvelsen er delt i to optællinger. Først skal eleverne tælle sportsklubber, og derefter skal de tælle det samlede antal af fastfoodbutikker, grillbarer og pizzeriaer. Se en film om øvelsen på Optællingen foregår ved at søge via Google Maps. Første skridt er at indtaste skolens postadresse. Derefter skal der klikkes på søg i nærheden af. Et af emneordene indtastes i søgefeltet, fx sportsklub, efterfulgt af enter eller tryk på søg-knappen. Der vises derefter en række røde balloner og evt. mindre røde cirkler på kortudsnittet. Søgefelt Ballon Både balloner og cirkler kan angive sportsklubber. Skolens placering er nu vist med lilla farve. Der kommer også en række adresser på sportsklubber i venstre side. Ballonerne viser ikke nødvendigvis en sportsklub. Nogle af de røde balloner og mindre cirkler kan være sportsforretninger eller andre virksomheder, som har ordet sport i sig. Disse skal ikke medregnes. Gennemgå alle de oplistede adresser i venstre side af skærmbilledet og fjern dem, som ikke kan bruges. Målestok - her 200 m Husk at zoome ind, så der står 200m i venstre hjørne, og sørg for at skolen (den farvede ballon) er placeret i midten af billedet. Skulle der være en sportsklub, som ikke er fundet af Google Maps, men som eleverne kender til, og som de ved, hører til på kortudsnittet, må de gerne tælle den med alligevel. Eleverne skal notere antallet af sportsklubber i deres svarark. SIDE 13
14 3. SELVOPFATTET SUNDHED Eleverne har på dette tidspunkt besvaret spørgsmål om hoppehøjde og om lokalområdets forskellige tilbud i forhold til sportsklubber og spisesteder. Dette er den sidste øvelse. Her skal eleverne bedømme deres egen sundhed ved at svare på en række spørgsmål. Spørgsmålene finder du i forsøgskittet eller som pdf på Elevernes skal vurdere deres opfattelse af egen sundhed ud fra fire parametre: 1. generelt velvære 2. socialt netværk 3. motion 4. kost I de yngste klasser kan du læse spørgsmålene op for eleverne, inden de angiver deres svar. Det kan også være, at nogle af ordene skal forklares, før eleverne kan besvare spørgsmålene. Ved hvert spørgsmål må der kun sættes enten ét kryds eller én cirkel rundt om et tal - ikke flere kryds eller cirkler imellem tallene. Eleverne skal have at vide, at de ikke må kigge efter hinanden, da spørgeskemaet er individuelt og anonymt. Et par spørgsmål handler om elevernes psykiske sundhed. Her skal du være særlig opmærksom. Vurderer en elev sin psykiske tilstand lavt, bør der efterfølgende sættes ind over for dette med den enkelte elev, så I sammen finder ind til kernen af problemet, og du sikrer at ingen elever lades i stikken. Alle elevernes svarark indsamles til sidst og danner baggrund for din tilbagemelding til Danish Science Factory. SIDE 14
15 AFRUNDING Du kan evt. slutte af med at samle op på, hvad formålet med de tre dele af Masseeksperimentet skal bruges til: - Hoppehøjden er et udtryk for deres muskelstyrke - Google Maps-øvelsen viser sundhedsfremmende- og hæmmende tiltag i lokalområdet - Spørgeskemaet er et udtryk for deres selvopfattede sundhed Understreg, at klassen nu er del af et større forskningsprojekt, som de får mere at vide om, når forskerne har kigget resultater fra alle klasserne fra hele landet igennem i slutningen af november. Har du og din klasse fået lyst til at arbejde videre med temaet for årets Masseeksperiment, kan du finde supplerende aktiviteter på de følgende sider. INDRAPPORTERING Du skal indtaste klassens resultater elektronisk på Regn med at bruge ca minutter på at indtaste resultaterne for en klasse på 26 elever. I de ældste klasser kan en elevgruppe eller den enkelte elev selv stå for indtastningen. De skal blot bruge dit brugernavn og din adgangskode. Det er ikke nødvendigt at indtaste resultaterne samme dag, som eksperimentet udføres. Sidste frist for indtastning er søndag den 13. Oktober Det er gratis at deltage i Masseeksperimentet, men såfremt du ikke taster klassens resultater fra de tre obligatoriske øvelser, opkræves et gebyr på 200 kroner pr. klasse til dækning af udgifter til forsøgskittet samt forsendelses- og administrationsomkostninger. Bemærk, at det er den tilmeldte lærer, der er ansvarlig for, at indrapporteringen finder sted for alle de klasser, læreren har tilmeldt. Det er også den tilmeldte lærers adresse, der skal skrives ind som brugernavn. Forsker Finn Mogensen vil i løbet af efteråret behandle data og i slutningen af november, vil du modtage et formidlingsprodukt pr. mail til brug i undervisningen. Her kan du og din klasse se, hvad der er kommet ud af eksperimentet. I kan sammenligne klassens tal med parallelklassens eller med det lokale gymnasium og finde ud af, om hypoteserne holdt eller ej, og hvilken betydning det har for eleverne i klassen. Tak fordi du og din klasse deltager i Masseeksperimentet. SIDE 15
16 BILAG BILAG 1: BILAG 2: Opvarmnings-øvelser Svarark og spørgeskema SIDE 16
17 BILAG 1, side 1 OPVARMNING Inden du gennemfører hoppehøjdetesten, skal du varme dine lår- og benmuskler godt op. Opvarmningen skal tage ca. 5 minutter. Følg instruktionerne på tegningerne her: Øvelse 1: Sprællemand Stå oprejst med armene ned langs siden. Hop og spred dine arme ud til siden og stræk dem op over hovedet. Samtidig skal du sprede dine ben ud til siden. Det er den samme bevægelse som at lave en sneengel om vinteren. Gentag øvelsen 20 gange. Øvelse 2: Burpees Stå oprejst med hænderne langs siden. Sæt dig så på hug og placer hænderne på gulvet med lidt bredere mellemrum end skuldrene. Mens du holder overkroppen stille skal du med et lille hop sætte benene tilbage. Hvil nu din vægt på forfoden med strakt krop som en planke. Mens du holder overkroppen stille skal du nu med et lille hop trække benene frem, så du ender i hug-stilling igen. Rejs dig op igen. Gentag øvelsen 5 gange.
18 BILAG 1, side 2 Øvelse 3: Høje knæhop Hop så højt du kan. Mens du er i luften skal du forsøge at få begge dine knæ op til brystet. Gentag øvelsen 5-7 gange. Øvelse 4: Armløs Sæt dig ned på gulvet og rejs dig op igen uden at bruge dine arme. Gentag øvelsen 5-7 gange. Klap Øvelse 5: High five Gå sammen to og to. Hop op og klap hinanden i hænderne (giv high five) i luften. Ligesom håndboldpigerne gør, når de scorer mål. Gentag øvelsen 5-7 gange.
19 BILAG 2, side 1 SPØRGESKEMA/SVARARK TIL ELEVER HOPPEHØJDE 1. Hvor gammel er du? år 2. Dreng Pige 3. Hvad var din hoppehøjde? cm GOOGLE MAPS 4. Google Maps undersøgelsen: Hvor mange sportsklubber er der i din skoles/gymnasiums lokalområde? 5. Google Maps undersøgelsen: Hvor mange fastfoodbutikker, pizzeriaer og grillbarer er der i alt i din skoles/gymnasiums lokalområde?:
20 BILAG 2, side 2 SUNDHEDSFREMME OG EGEN SUNDHED 6. Hvor sikkert er det at færdes (gå eller cykle) på din skolevej? Sæt et kryds, hvor du synes, det passer også selv om du ikke går eller cykler til skole hver dag Min skolevej er sikker Min skolevej er farlig 7. Skal I dyrke motion eller på anden måde bevæge jer mindst 20 minutter hver dag på din skole? Sæt et kryds, hvor du synes, det passer Ja Nej 8. Jeg har mulighed for at dyrke motion eller på anden måde bevæge mig hjemme i haven eller på vejen, hvor jeg bor Sæt et kryds, hvor du synes, det passer også selv om du ikke gør det hver dag Ja Nej 9. Jeg har mulighed for at dyrke motion eller på anden måde bevæge mig i et grønt område tæt ved, hvor jeg bor f.eks. en park, skov, mark eller lignende naturområde Sæt et kryds, hvor du synes, det passer også selv om du ikke til daglig gør det Ja Nej 10. Hvordan holder I frikvarter på din skole? Sæt et kryds, hvor du synes, det passer Vi skal være udendørs i alle frikvarterer hele året Vi skal være udendørs i alle frikvarterer, men kun om sommeren Vi skal være udendørs i mindst et frikvarter hver dag hele året Vi skal være udendørs i mindst et frikvarter hver dag, men kun om sommeren Vi må selv bestemme, om vi vil være indenfor eller udendørs i frikvartererne 11. Hvor godt kan du lide at være udendørs i frikvartererne? Sæt en cirkel om det tal, hvor du synes, det passer Jeg kan godt lide det Jeg kan slet ikke lide det Om dig selv Sæt i hvert tilfælde en cirkel om det tal, hvor du synes, det passer Jeg er altid glad og i godt humør Jeg har mange, som jeg kan snakke godt med Jeg dyrker meget motion Jeg spiser altid sund mad Jeg er altid ked af det og i dårligt humør Jeg har ingen, som jeg kan snakke godt med Jeg dyrker slet ikke motion Jeg spiser aldrig sund mad
21 God fornøjelse med årets Masseeksperiment. Husk at indtaste klassens resultater senest søndag den 13. oktober 2013.
SUNDHED OG LEVEVILKÅR. - resultater
SUNDHED OG LEVEVILKÅR - resultater INDHOLD Indledning... 3 Måling af elevernes sundhed... 5 Resultater... 6 Opsamling... 14 Forslag til diskussioner/opgaver... 15 Bilag, baggrundsfakta... 16 HVEM STÅR
Læs mereAfsluttende opgave. Navn: Lykke Laura Hansen. Klasse: 1.2. Skole: Roskilde Tekniske Gymnasium. Fag: Kommunikation/IT
Afsluttende opgave Navn: Lykke Laura Hansen Klasse: 1.2 Skole: Roskilde Tekniske Gymnasium Fag: Kommunikation/IT Opgave: Nr. 2: Undervisningsmateriale Afleveres: den 30. april 2010 Indholdsfortegnelse
Læs mereSUSET. Hvad giver dig et sug i maven? Hvad får dig til at opleve suset?
SUSET Når det drejer sig om højder, har vi tit grænser, der skal overvindes. Overvinder vi disse grænser, kan vi få et sug i maven, fordi vi gør noget, som vi ikke troede, vi turde. Også selv om det ikke
Læs mereSTYRKE- TRÆNINGS- ØVELSER TIL 60+
STYRKE- TRÆNINGS- ØVELSER TIL 60+ SENIORØVELSER 60+ LET - LÅRØVELSE Sæt dig så langsomt ned på en stol som muligt uden at falde det sidste stykke Rejs dig op igen på letteste måde SENIORØVELSER 60+ LET
Læs mereSkoliose-Øvelser. Sanne Kjeldsteen*
Skoliose-Øvelser Sanne Kjeldsteen* *Jeg gør opmærksom på, at jeg hverken er fysioterapeut eller decideret fagperson. Øvelserne i denne e-bog er baseret på mine 10+ års erfaring som underviser i yoga- og
Læs mereKoncentration kræver krop. - event for 9. klasse
Koncentration kræver krop - event for 9. klasse Introduktion Eventen skal give 9. klasses elever et indblik i og en erfaring med, hvilke gevinster der er ved være fysisk aktiv lige inden en faglig test
Læs mereLæringsmål. Materialer
I introforløbet blev elevernes forståelse af og viden om sundhed sat i spil. Eleverne ved nu, at flere forskellige faktorer spiller ind på deres sundhed, og at de forskellige faktorer hænger sammen jf.
Læs mereEleverne bliver bevidste om deres muligheder for at bevæge sig i deres hverdag.
I introforløbet blev elevernes forståelse af og viden om sundhed sat i spil. Eleverne ved nu, at flere forskellige faktorer spiller ind på deres sundhed, og at de forskellige faktorer hænger sammen jf.
Læs mereTIL PATIENTER OPERERET FOR PROLAPS/STENOSE I LÆNDEN PÅ NEUROKIRURGISK AFSNIT
ERGOterapi- OG FYSIOTERAPIAFDELINGEN Tlf. 8949 2210 (i tidsrummet kl. 8-15) TIL PATIENTER OPERERET FOR PROLAPS/STENOSE I LÆNDEN PÅ NEUROKIRURGISK AFSNIT Ophavsretten tilhører Kommunikationsafdelingen,
Læs mereKoncentration kræver krop. - Event for 3. klasse
Koncentration kræver krop - Event for 3. klasse Introduktion Eventen skal give 3. klasses elever fornemmelse for og en erfaring med det, at være fysisk aktiv lige inden en faglig test. Påvirker det den
Læs mereDansk Naturvidenskabsfestival
EVALUERING AF DANSK NATURVIDENSKABS- FESTIVAL 2013 Dansk Naturvidenskabsfestival Dansk Naturvidenskabsfestival bliver afholdt hvert år i uge 39. Festivalen er non-kommerciel og koordineres af festivalsekretariatet
Læs mereMotionsplan: Uge 1-6
Motionsplan: Uge 1-6 Her er en god workout, der passer til begyndere. Kan fuldstændigt tilpasses din livstil. Hvis du følger dette program, kan du gøre workout, når det passer dig bedst og uden et kostbart
Læs mereØVELSER TIL STOLEMOTION ØVELSER TIL STOLEMOTION // 1
ØVELSER TIL STOLEMOTION ØVELSER TIL STOLEMOTION // 1 VELKOMMEN... INDHOLD Kære læser Denne folder introducerer dig til stoleøvelser. Det eneste du skal bruge, er en stol uden armlæn. Folderen er udarbejdet
Læs mereAvnø udeskole og science
www.nts-centeret.dk Avnø Avnø Avnø udeskole og science Hvad kan uderummet gøre for naturfagene?... og hvordan kan udeskolelærere bruge NTS centrene? 12.4.2011 Nationalt center for undervisning i natur,
Læs mereMotorikken Niveau 4. Udarbejdet af KFUMs Idrætsforbund
Motorikken Udarbejdet af KFUMs Idrætsforbund Indledning Vi vil med dette materiale være med til at opfordre og motivere alle lærere til at tage mere fat i den grundlæggende træning, og dermed på sigt udvikle
Læs mereGåsetårnskolen. Oprettes linjen i skoleåret 2015/16? Hvor mange elever er tilmeldt linjen? Evt. øvrige bemærkninger fra skolen! elever!
Gåsetårnskolen Krop og bevægelse Vil du vide mere om kroppen og dens funktioner? På linjen arbejder eleverne med at øge deres viden om kroppen og dens funktioner, med fokus på at vi bruger denne viden
Læs mereCORETRÆNINGS PROGRAM LSK-TRI EFTERÅRET 2013
CORETRÆNINGS PROGRAM LSK-TRI EFTERÅRET 2013 Øvelserne bør gentages 4 gange ugentligt. Øvelse Planken Diagonal løft Mavebøjninger (korte) Mavebøjninger (høje) Squats Squats på 1 ben Sideplanken Rygstræk
Læs mereINTROFORLØB: HVAD ER SUNDHED?
INTROFORLØB: HVAD ER SUNDHED? Introforløbet er en del af Sundhedsmappen. Hvis du har downloadet forløbet fra vores hjemmeside, kan du printe det og selv sætte det i en mappe. Det er enkelt at gå til, og
Læs mereØvelser med elastik. www.fysiovel.dk
Øvelser med elastik Lig på ryggen med bøjede knæ, hoftebredde afstand mellem fødderne og elastikken over lysken. Tag fat om elastikken i hver side ud for hofterne, løft overkroppen og stræk begge arme
Læs mereInteresse- og effektmåling
Interesse- og effektmåling Energi Horsens Fonden 211 Antal respondenter: 992 Fortroligt Indhold Indhold Introduktion Information om målingen af interesse for de naturvidenskabelige fag samt resultatforklaring
Læs mereØVELSER TIL ØVELSER TIL STEP/TRAPPETRIN // 1
ØVELSER TIL STEP/TRAPPETRIN ØVELSER TIL STEP/TRAPPETRIN // 1 VELKOMMEN... INDHOLD Kære læser Denne folder introducerer dig til stepøvelser, hvor du bruger en stepbænk eller et trappetrin. Folderen er udarbejdet
Læs mereMotorikken Niveau 1. Udarbejdet af KFUMs Idrætsforbund
Motorikken Udarbejdet af KFUMs Idrætsforbund Indledning Vi vil med dette materiale være med til at opfordre og motivere alle lærere til at tage mere fat i den grundlæggende træning, og dermed på sigt udvikle
Læs mereMotorikken 5.-6. Klasse
Motorikken Udarbejdet af KFUMs Idrætsforbund Indledning Vi vil med dette materiale være med til at opfordre og motivere alle lærere til at tage mere fat i den grundlæggende træning, og dermed på sigt udvikle
Læs mereGod fornøjelse med at få Styr på Sundheden i jeres klasse og på jeres skole!
Forløbet om mad og måltider er en del af Sundhedsmappen. Hvis du har downloadet forløbet fra vores hjemmeside, kan du printe det og selv sætte det i en mappe. Det er enkelt at gå til, og det stiller ikke
Læs mereINTROFORLØB: HVAD ER SUNDHED?
INTROFORLØB: HVAD ER SUNDHED? Introforløbet er en del af Sundhedsmappen. Hvis du har downloadet forløbet fra vores hjemmeside, kan du printe det og selv sætte det i en mappe. Det er enkelt at gå til, og
Læs mere!////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////
HIK U1 Pige Sommerprogram //////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////////// Minimum træninger om ugen Ugentligt: 1 x løb (eller anden
Læs mereEn uges træningsprogram til Gravide
Mandag: Hjemmeworkout: Varm op i 5 min. med lidt forskellige stræk øvelser, bøj og stræk i benene, sving armene, og læn dig fra side til side, så kroppen lige løsnes op først. 10 x Langsom squat Stå i
Læs mereSund mad. giver hulahop. i kroppen
Sund mad giver hulahop i kroppen AF Karen Eriksen ernæringsfaglig medarbejder i Fødevarestyrelsen. indledning Mad er meget mere end indholdet af fedt, kulhydrater og vitaminer. Det er selvfølgeligt vigtigt,
Læs mereTRILLIUMS CIRKELTRÆNING
TRILLIUMS CIRKELTRÆNING Med Cirkeltræning kan du inden for en begrænset tid opnå effekt på både styrke, kondition og sundhed. Her får du alle redskaber, der skal til for at dit første cirkelprogram kan
Læs mereEleverne kan fortælle om deres muligheder for at bevæge sig i deres hverdag.
I introforløbet blev elevernes forståelse af og viden om sundhed sat i spil. Eleverne ved nu, at flere forskellige faktorer spiller ind på deres sundhed, og at de forskellige faktorer hænger sammen jf.
Læs merestærk & stram Guide Sådan træner du maven sider Juni 2013 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus
Foto: Scanpix Guide Juni 2013 - Se flere guider på bt.dk/plus og b.dk/plus 16 sider Sådan træner du maven stærk & stram Styrk kroppens holdning med Krisztina Maria Guide til stærk og stram mave 2 Træn
Læs mereKONDITIONS- OG MUSKELTRÆNING - Forslag til træningsprogram ridebukselår/ballefedt
Her finder du 2 forskellige muskeltræningsprogrammer til at styrke din krop helt inde fra og ud programmer som du kan lave hjemme lige når det passer dig. Start med program 1 og gå til program 2, når du
Læs mereINTROFORLØB: HVAD ER SUNDHED?
INTROFORLØB: HVAD ER SUNDHED? Introforløbet er en del af Sundhedsmappen. Hvis du har downloadet forløbet fra vores hjemmeside, kan du printe det og selv sætte det i en mappe. Det er enkelt at gå til, og
Læs mereLæringsmål. Materialer
I introforløbet blev elevernes forståelse af og viden om sundhed sat i spil. Eleverne ved nu, at flere forskellige faktorer spiller ind på deres sundhed, og at de forskellige faktorer hænger sammen jf.
Læs mereMini. er for og bag.indd 2 12/01/12 10.0
Mini er for og bag.indd 2 12/01/12 10.0 Mini 2 er ny Indhold.indd 2 13/01/12 15.2 Indhold Forord... 4-5 Baggrund... 6-7 Lærervejledning... 8-9 Øvelser: Job... 10-21 Medborgerskab... 22-33 Uddannelse...
Læs mereTIL PATIENTER OPERERET FOR DISCUSPROLAPS I LÆNDEN I DAGKIRURGISK CENTER
ERGOterapi- OG FYSIOTERAPIAFDELINGEN Tlf. 8949 2210 (i tidsrummet kl. 8-15) TIL PATIENTER OPERERET FOR DISCUSPROLAPS I LÆNDEN I DAGKIRURGISK CENTER Ophavsretten tilhører Kommunikationsafdelingen, AS, 10/2007-0216
Læs mereVEJEN TIL FREM- TIDEN
VEJEN TIL FREM- TIDEN Idékatalog til ungdomsuddannelser Inspiration og aktiviteter 22.-26. sep. 2014 Hvem står bag Dansk Naturvidenskabsfestival er non-kommerciel og arrangeres af Danish Science Factory
Læs mereSådan mikrotræner du på 5 minutter
Sådan mikrotræner du på 5 minutter I denne guide får du to træningsprogrammer med øvelser, du kan have med dig over alt. Print og tag med. Af Line Felholt, 15. december 2012 03 Soldater-træning på 5 minutter
Læs mereGod fornøjelse med at få Styr på Sundheden i jeres klasse og på jeres skole!
Forløbet om venner og fællesskaber er en del af Sundhedsmappen. Hvis du har downloadet forløbet fra vores hjemmeside, kan du printe det og selv sætte det i en mappe. Det er enkelt at gå til, og det stiller
Læs mereTræn maven flad med måtten som redskab
Træn maven flad med måtten som redskab Af Birgitte Nymann www.birgittenymann.dk Double leg extension Det giver øvelsen: Styrker og former balder, baglår og rygmuskler, træner stabiliteten omkring skulderpartiet
Læs mereSUNDHED & FORSVAR FORSVARETS SUNDHEDSTJENESTE CENTER FOR IDRÆT TRÆN TIL FORSVARETS BASISKRAV
SUNDHED & FORSVAR FORSVARETS SUNDHEDSTJENESTE CENTER FOR IDRÆT TRÆN TIL FORSVARETS BASISKRAV 1. UDGAVE, 1. OPLAG NOVEMBER 2014 AUTORISATION Nærværende publikation FSU 902-63 TRÆN TIL FORSVARETS BASISKRAV
Læs mereKjellerup Skole Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen. Resultat. Spørgeskemaundersøgelse
Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen Resultat Spørgeskemaundersøgelse -Min mening om undervisningsmiljø og trivsel på skolen -en undersøgelse blandt elever på. 1.-10. klassetrin 1 Min
Læs mereINTROFORLØB: HVAD ER SUNDHED?
INTROFORLØB: HVAD ER SUNDHED? Introforløbet er en del af Sundhedsmappen. Hvis du har downloadet forløbet fra vores hjemmeside, kan du printe det og selv sætte det i en mappe. Det er enkelt at gå til, og
Læs mereU T K N. Stole gymnastik
S IN U TR T K N IO Stole gymnastik S I D E 2 S T O L E G Y M N A S T I K Opvarmning 1 Sæt dig godt til rette med ret ryg, men afslappet. Armene hænger ned langs siden. Lænden hviler på ryglænet Åndedræt
Læs mereOFF SEASON Styrketræning med fokus på kropstamme. Programmet skal gennemføres mindst 3 4 gange om ugen.
OFF SEASON 2012 På de følgende sider følger de træningsprogrammer, som alle spillere skal arbejde med i løbet af sommerperioden (fra start juni til slut august). Styrketræning med fokus på kropstamme Programmet
Læs mereStræk og bøj et eventyr
Stræk og bøj et eventyr Lærerark Om undervisningen i Tivoli: Undervisningen i Tivoli varer 90 min. Vi varmer kroppen let op og skifter så mellem dans, bevægelse og refleksion, således at eleverne udforsker
Læs mereMotorikken 2. Klasse
Motorikken Udarbejdet af KFUMs Idrætsforbund Indledning Vi vil med dette materiale være med til at opfordre og motivere alle lærere til at tage mere fat i den grundlæggende træning, og dermed på sigt udvikle
Læs mereNederste del af ryggen Stræk
Stretching fitnessfaq.info Nederste del af ryggen Stræk Denne øvelse er designet til at forbedre fleksibilitet og fremme afslapning. Lig på ryggen med benene udvidet og dine arme på dine sider. Træk vejret
Læs mereMotorikken Børnehaveklasse
Motorikken Udarbejdet af KFUMs Idrætsforbund Indledning Vi vil med dette materiale være med til at opfordre og motivere alle lærere til at tage mere fat i den grundlæggende træning, og dermed på sigt udvikle
Læs mereGod fornøjelse med at få Styr på Sundheden i jeres klasse og på jeres skole!
Forløbet om Leg, bevægelse og motion er en del af Sundhedsmappen. Hvis du har downloadet forløbet fra vores hjemmeside, kan du printe det og selv sætte det i en mappe. Det er enkelt at gå til, og det stiller
Læs mereJuni. Afrapportering fra: Lundehus, Kildevældsskolen & Rådmandsgade skole. Spørgeskema, gps og bevægelsesmåler
Afrapportering fra: Lundehus, Kildevældsskolen & Rådmandsgade skole Juni 2012 Spørgeskema, gps og bevægelsesmåler Rapporten er udarbejdet af Syddansk Universitet, Center for Interventionsforskning Indledning
Læs mereALLE BØRN HAR RETTIGHEDER UNGES FRITIDSLIV BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL
ALLE BØRN HAR RETTIGHEDER UNGES FRITIDSLIV BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL UNGES FRITIDSLIV En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel Udgivet af Børnerådet april 2019 Grafisk design: Peter Waldorph
Læs mereDer er uendeligt mange øvelsesmuligheder, hvor nogle er beskrevet nedenstående. Ellers slip din fantasi løs og opfind dine egne trin
Step Stepbænken er et ideelt træningsredskab, som du kan have derhjemme, hvor kondition, styrke, koordination og balance trænes og udfordres. Du træner primært dine muskler i ben og balder. Effekten fra
Læs mereMedbring bilag 1: Er du enig eller uenig // på en skala fra 1-10?. Læs øvelsen og bilag 1 igennem og overvej, om der skal stilles andre spørgsmål.
I introforløbet blev elevernes forståelse af og viden om sundhed sat i spil. Eleverne ved nu, at flere forskellige faktorer spiller ind på deres sundhed, og at de forskellige faktorer hænger sammen, jf.
Læs mereSpørgeskema Undervisningsmiljø 4. 9. klasse
Spørgeskema Undervisningsmiljø 4. 9. klasse 25. august 2005 Før du går i gang med at udfylde skemaet, skal du læse følgende igennem: Tag dig tid til at læse både spørgsmål og svarmuligheder godt igennem.
Læs mereTitel Udgiver Redaktion/forfatter Salg
Introforløbet er en del af Sundhedsmappen. Hvis du har downloadet forløbet fra vores hjemmeside, kan du printe det og selv sætte det i en mappe. Det er enkelt at gå til, og det stiller ikke krav om specifik
Læs mereGod fornøjelse med at få Styr på Sundheden i jeres klasse og på jeres skole!
Forløbet om venner og fællesskaber er en del af Sundhedsmappen. Hvis du har downloadet forløbet fra vores hjemmeside, kan du printe det og selv sætte det i en mappe. Det er enkelt at gå til, og det stiller
Læs mereSkating school. Indholdsfortegnelse
Skating school Kompendiet er delt op i to dele: 1. Elementerne i de forskellige tests listet op i den rækkefølge, de skal gennemgås. Tallet i parentesen angiver det sted i videoen, hvor elementet vises.
Læs mereØvelser for gravide i vand
Gynækologisk - Obstetrisk Afdeling Øvelser for gravide i vand Patientinformation www.koldingsygehus.dk I løbet af graviditeten er det vigtigt, at du holder dig i god form. Det er en god idé at træne 1
Læs mereACCESS spørgeskema dag 7
ACCESS spørgeskema dag 7 1. Tilfredshed og helbred 2. DEMMI 3. OMC 4. REJSE-SÆTTE-SIG 5. HÅNDTRYKSKRAFT Patientens CPR-nummer: Hvilken kommune bor borgeren i? Haderslev kommune Aabenraa kommune Tønder
Læs mereS: Mest for min egen. Jeg går i hvert fald i skole for min egen.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 Notater fra pilotinterview med Sofus 8. Klasse Introduktion af Eva.
Læs mereHvad er en gruppe, og hvorfor er det vigtigt at være en del af gruppen?
Navn: Hvad er en gruppe, og hvorfor er det vigtigt at være en del af gruppen? Dato: Kapitel 7: Øvelsesark 1 Side 1 af 2 I kapitel 7 i Børnenes lærebog ser vi på, hvad det betyder at være en del af en gruppe,
Læs mereaktiv rundt i danmark
Aktiv rundt i danmark aktiv rundt i danmark WWW.AktivrundtI.DK kampagne om fysisk aktivitet og sund mad for 0.-10. klasse. Gratis at deltage sidste år deltog 100.000 elever! 21. september - 9. oktober
Læs mereEleverne kan tage deres egen puls og får forståelse for intensitets-forskellen mellem moderat- og højintensitet.
I introforløbet blev elevernes forståelse af og viden om sundhed sat i spil. Eleverne ved nu, at flere forskellige faktorer spiller ind på deres sundhed, og at de forskellige faktorer hænger sammen jf.
Læs mereOg deres resultater er ikke til at tage fejl af; 122 kilo tabte de 6 deltagere på 16 uger.
4 kvinder og 2 mænd har gennemført Lev Livet kuren til punkt og prikke og du kunne følge dem i efterårssæsonen 2013 i livsstilsprogrammet; Lev Livet på TV2 Øst. Og deres resultater er ikke til at tage
Læs mereInformation og træningsprogram til hjertepatienter
Patientinformation Information og træningsprogram til hjertepatienter Velkommen til Vejle Sygehus Fysioterapien 1 2 Rev. okt. 2010 Information om fysisk aktivitet Sundhedsstyrelsen anbefaler, at alle voksne
Læs mereTeknisk progression Kuglestød
Teknisk progression Kuglestød Kuglestød kræver først og fremmest en god fornemmelse for at holde korrekt på kuglen og lave et korrekt udstød. Herefter skal man lære at finde den fornemmelse efter at have
Læs mereNatur/teknologi. Lise Fabricius Wadskjær Ida Guldager Peter Jepsen Ida Toldbod ALINEA
3 Natur/teknologi Lise Fabricius Wadskjær Ida Guldager Peter Jepsen Ida Toldbod ALINEA INTRO En sund dag Hvilke sunde ting, kan man gøre i løbet af dagen? Sådan gør I: 1. Gå sammen i grupper på 4. 2. I
Læs mere1. Stræk op og sving forover
Trænings program Din indstilling til dette program, er hvad du får ud af det. Se muligheder fra gang til gang og læg mærke til de øvelser, der gik flydende og nemt. Hvilke er svære og hvordan kan du forbedre
Læs mereDen konditionstræning du skal udføre de næste fire uger, kommer til at bestå af en blanding af intervaller og længere træningsture.
TRÆNINGSPROGRAMMET CARDIO skal udføres 2 gange/ugen STYRKE skal udføres 3 gange/ugen Konditionstræning er godt for dit blodomløb, det kan udskille endorfiner, så du bliver gladere, give frisk luft og D-vitamin
Læs mereFra mesterlære til kreativitet og innovation i MBU hvordan?
Fra mesterlære til kreativitet og innovation i MBU hvordan? - Laban bruges som didaktisk redskab. Kreativitet og innovation som en del af opvarmning Gang-relationer: 5 meter mellem dig og den du tænker
Læs mereÅrsplan for natur/teknik 1. klasse 2013/14
Årsplan for natur/teknik 1. klasse 2013/14 Uge Forløb/ emner Organisering Bemærkninger 34-37 Hvad finder du i skoven? Makkerarbejde, ekskursion Tværfagligt med matematik. 38-39 Masseeksperiment 2013 Individuelt
Læs mereBilag 4. Planlægningsmodeller til IBSE
Bilag 4 Planlægningsmodeller til IBSE I dette bilag præsenteres to modeller til planlægning af undersøgelsesbaserede undervisningsaktiviteter(se figur 1 og 2. Den indeholder de samme overordnede fire trin
Læs mereTRÆNINGSPROGRAM TIL PATIENTER DER HAR FÅET FORETAGET TRILLAT-OPERATION I KNÆET
ERGOterapi- OG FYSIOTERAPIAFDELINGEN Tlf. 8949 7350 Mail: aarhus.ergofys@rm.dk (mandag-fredag: kl. 8-15) Kontakt fysioterapeut: TRÆNINGSPROGRAM TIL PATIENTER DER HAR FÅET FORETAGET TRILLAT-OPERATION I
Læs mereBevægelse og motion - inspirationsøvelser til kredsløb
Bevægelse og motion - inspirationsøvelser til kredsløb Tidsgruppe 0 10 minutter: Hofteløft En god øvelse der træner både baglår, baller og det nederste af ryggen. Øvelsen bruges til at træne forskellige
Læs mereLæringsmål Materialer Forberedelse og organisering Fremgangsmåde
I introforløbet blev elevernes forståelse af og viden om sundhed sat i spil. Eleverne ved nu, at flere forskellige faktorer spiller ind på deres sundhed jf. Sundhedsstjernen. De ved også, at de selv kan
Læs mereStyrketræning for rullere
Styrketræning for rullere Kopieret fra: www.go motionshop.dk. Se også dette link, hvor øvelserne vises live: http://www.gomotion.dk/peasp?p_id=250&page=1 Når man løber på rulleskøjter oplever man, specielt
Læs mereSnak om det Undervisningsmateriale til mellemtrinnet
Snak om det Undervisningsmateriale til mellemtrinnet Øvelse 1: Snak om tegnefilmen Formålet med denne øvelse er at styrke elevernes evne til at sætte sig ind i hvordan andre har det. Øvelsen skal hjælpe
Læs mereBørnepanelrapport nr. 1: 2012. Det gode børneliv BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL
Børnepanelrapport nr. 1: 2012 Det gode børneliv BØRNERÅDETS BØRNE- OG UNGEPANEL 1 Kære læser Hvad er et godt liv for børn i Danmark? Det vil vi rigtig gerne vide i Børnerådet. For hvis vi ved det, kan
Læs mereSTYRKEØVELSER FOR MÆND MOTIONSFODBOLD FOR MÆND KOM I FORM MED FODBOLD FITNESS
STYRKEØVELSER FOR MÆND MOTIONSFODBOLD FOR MÆND KOM I FORM MED FODBOLD FITNESS MINDRE BANER OG ALTID MED BOLD FLEKSIBEL MOTIONSFODBOLD SUNDT, SJOVT OG SOCIALT FORORD TIL STYRKEØVELSER KÆRE FODBOLDSPILLER
Læs mereOm undersøgelsen. Sådan udfylder du skemaet
Om undersøgelsen Det spørgeskema, du skal til at udfylde, indeholder spørgsmål om din brug af naturen og dine oplevelser med at være aktiv i naturen. Der er også nogle spørgsmål, som handler om, hvordan
Læs mereStræk og bøj et eventyr
Stræk og bøj et eventyr Lærerark Om undervisningen i Tivoli: Undervisningen i Tivoli varer 90 min. Vi varmer kroppen let op og skifter så mellem dans, bevægelse og refleksion, således at eleverne udforsker
Læs mereACCESS spørgeskema dag 0. 1. Helbred 2. DEMMI 3. OMC 4. REJSE-SÆTTE-SIG 5. HÅNDTRYKSKRAFT
ACCESS spørgeskema dag 0 1. Helbred 2. DEMMI 3. OMC 4. REJSE-SÆTTE-SIG 5. HÅNDTRYKSKRAFT Patientens CPR-nummer (uden bindestreg): Velkommen til den elektroniske evaluering af dit akutte forløb i forskningsprojektet
Læs mereSnik og Snak Hulahop rundkreds
Snik og Snak Eleverne går sammen i par. Hvert par bliver derefter enige om hvem der er Snik, og hvem der er Snak. Det er nu lærerens opgave at give forskellige kommandoer, der bestemmer hvad Snik og Snakskal
Læs mereVejledning til LUS spørgeskema
Vejledning til LUS spørgeskema Det vil være en god idé at udarbejde en skriftlig vejledning, som kan udleveres til løberen. Dels så løberen kan få lidt hjælp, men også således at forældre får lidt information
Læs mereTRÆNING I EGET HJEM. *Bonusmateriale
TRÆNING I EGET HJEM *Bonusmateriale MED TRÆNINGSPROGRAM Sammen med din ketodiæt kan du øge dit vægttab (og velvære!) med lidt træning. Denne e-bog er en kort bog om træning hjemmet, som er en god og nem
Læs merePlanken Knæbøjninger
Du behøver faktisk hverken fitnesscenter eller redskaber for at træne. Ikke engang styrketræning kræver et fitnesskort. Ved kun at bruge kroppen og din egen kropsvægt kan du udføre en lang række øvelser,
Læs mereUndersøgelse af undervisningsmiljøet på Flemming Efterskole 2013
Undersøgelse af undervisningsmiljøet på Flemming Efterskole 2013 1.0 INDLEDNING 2 2.0 DET SOCIALE UNDERVISNINGSMILJØ 2 2.1 MOBNING 2 2.2 LÆRER/ELEV-FORHOLDET 4 2.3 ELEVERNES SOCIALE VELBEFINDENDE PÅ SKOLEN
Læs mereØVELSE 1 ØVELSE 2 ØVELSE 3
ØVELSE 1 Vip kraftigt med begge fødder og ankler. Gør det minimum 20 gange hver vågen time. Øvelsen har bedst effekt, hvis du placerer fødderne over hjertehøjde. ØVELSE 2 Læg dig på ryggen med strakte
Læs mereIntroduktion til step
Øvelser til step Introduktion til step Stepbænken er et ideelt træningsredskab, som du kan have derhjemme, hvor kondition, styrke, koordination og balance trænes og udfordres. Du træner primært dine muskler
Læs mereTitel Udgiver Redaktion/forfatter Salg
Introforløbet er en del af Sundhedsmappen. Hvis du har downloadet forløbet fra vores hjemmeside, kan du printe det og selv sætte det i en mappe. Det er enkelt at gå til, og det stiller ikke krav om specifik
Læs mereSpørgeskema vedr. undervisningsmiljøet på Sydthy Friskole
Spørgeskema vedr. undervisningsmiljøet på Sydthy Friskole Tag dig tid til at læse spørgsmål og svarmuligheder godt igennem. Du kan kun sætte 1 kryds ud for hvert spørgsmål, hvis ikke der står noget andet.
Læs mereRygfitness med Ergo Multistol. ergoforma. ergoforma
Rygfitness med Ergo Multistol ergoforma ergoforma Rygfitness med Ergo Multistol RYGPROBLEMER ER EN DEL AF HVERDAGEN FOR MANGE Årsagen kan være dårlige arbejdsstillinger, forkert arbejdsstol, manglende
Læs mereTema: UMV undervisningsmiljø
Tema: UMV undervisningsmiljø Klassetrin: 5. og 6. klasse 1. Med erfaringerne fra gæstelærerens besøg og undervisning kan eleverne arbejde over en længere periode, hvor de indsamler registreringer af problemer
Læs merePROJEKT X:IT Undervisningsvejledning til konkurrence for X. IT klasser
til konkurrence for X. IT klasser Indledning Konkurrencen for 7.-9. klasser på X:IT skoler har to formål: Dels skal konkurrencen være med til at fastholde elevernes interesse for projektet og de røgfri
Læs mereForside. Nationale test. information til forældre. Januar Titel 1
Forside Nationale test information til forældre Januar 2017 Titel 1 Nationale test information til forældre Tekst: Fokus Kommunikation og Undervisningsministeriet Produktion: Fokus Kommunikation Grafisk
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 17. Emne: Sund og stærk HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 17 Emne: Sund og stærk side 1
Uge 17 Emne: Sund og stærk Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 17 Emne: Sund og stærk side 1 HIPPY HippHopp Uge17_sund og stµrk.indd 1 06/07/10 12.06 Uge 17 l Sund og stærk Det er en
Læs mereElevernes forforståelse skal aktiveres og de skal finde ud af, at de allerede ved meget om, hvad det vil sige at være sund.
Formålet med introforløbet er at give eleverne en forståelse for, at vi sætter fokus på sundhed i dets brede og positive forstand. Det betyder, at eleverne får en forståelse for, at sundhed kan være mange
Læs mereTræning i vand for gravide - Øvelser fra Hvidovre Hospital
Træning i vand for gravide - Øvelser fra Hvidovre Hospital Næsten alle gravide bør motionere lige så meget som resten af den voksne befolkning. Det vil sige at man som gravid skal holde sig i god form
Læs mereSæt dig på kanten af stolen (helst uden armlæn) og sørg for, at benene er placeret i ret vinkel.
At sidde på stolen Sæt dig på kanten af stolen (helst uden armlæn) og sørg for, at benene er placeret i ret vinkel. Tempo Udfør øvelserne i det tempo du føler, er behageligt. Variere gerne tempoet. I balanceøvelser
Læs mere