April Stjærskolen - Stjærskolen - Stjærskolen - Stjærskolen - Stjærskolen

Transkript

1 April 2012 Stjærskolen Stjærskolen Stjærskolen Stjærskolen Stjærskolen Stjærvej 100, 8464 Galten. Tlf , Læs om: 8. og 9. klasse til Pink Floyd Project koncert på Train, Indtryk fra SBmøde, Giv dit barn drikkedunk med, udlån af lokaler, Personalenyt, mv.

2 Oplevelser af koncert med Pink Floyd Project 8. marts 2012 Det er en torsdag aften. Hele udskolingen var inviteret til koncert med Pink Floyd Project på Train. Bandet er et kopiband som kun spiller musik af Pink Floyd. Det var som en slutning på vores (8. Klasse) s emneuge omkring filmen The Wall, som er en film med musik, lavet af Pink Floyd. Vi startede med at skulle betale, men det fi k vores dansklærer Trine bugt med. Hun skrev et rigtigt fi nt brev til Train, hvilket gav os muligheden for at komme gratis ind, og efter hvad jeg hører, så var Train rimelig glade for at kunne støtte projektet Jeg var ikke specielt åben overfor koncerten i starten, da Pink Floyd aldrig rigtigt har sagt mig noget, selvom jeg er opvokset i et hus med masser af det. Men derimod da koncerten var færdig, var jeg glad for at jeg tog med. Stemningen på Train var intens lige fra start til slut, og publikummet fyrede den af. Jeg vil ikke lægge skjul på at jeg også kunne skråle med til et par sange. Mangfoldigheden var stor den dag. Der var mange ældre mennesker, men der var også andre unge blandt os. Selve koncerten startede med noget stille keyboard og bas, og endte med at forsangeren skreg af fuld lungekraft i mikrofonen. Sangen hedder Careful With That Axe, Eugene og kommer fra Pink Floyds opsamlingscd Relics. Noget jeg bed mærke til var en handling som forekom helt til sidst i koncerten. Publikummet lavede hammerhilsner op imod bandet, som så hammerhilste tilbage. Hammerhilsen ses i The Wall. Alt i alt vil jeg sige at det var en fantastisk oplevelse, og jeg fortryder at jeg var negativ overfor det i starten. Jeg kan varmt anbefale at dykke ned i Pink Floyds tekster, for at fi nde dybere mening. Skrevet af Jannik Larsen 8. Klasse, Stjærskolen Vi har gennem en længere periode arbejdet med musikgruppen Pink Floyd, herunder identitet. Dette er primært foregået i engelsktimerne. Vi har læst nogle tekster og set fi lmen/musicalen The Wall. Vi har gennem forløbet haft nogle heftige diskussioner om identitet, hvad der påvirker os, og hvem/hvad der bestemmer, hvem vi er/bliver. Som en afslutning på det hele var vi den 8. marts inde på Train i Århus og høre en koncert med kopibandet Pink Floyd Project, som bl.a. har vundet en pris for at være Danmarks bedst efterlignende band af det oprindelige band, Pink Floyd. Da vi ankom på Train, var der allerede en del mennesker, og det var ikke unge mennesker. Primært 40+ hvilket i grunden ikke er så mærkeligt, da Pink Floyd stammer fra deres tid. Vi fandt hurtigt nogle gode pladser oppe foran scenen. Klokken var bandet på scenen, og koncerten blev skudt i gang. Der gik dog ikke lang tid, før nogle af os trak os længere tilbage, men størstedelen blev helt oppe foran de første 45 min. (indtil pausen). Klokken ca var koncerten slut, og vi begav os hver især hjemover efter en rigtig god aften. Alt i alt har det været en rigtig god oplevelse, og hele Pink Floyd projektet er forløbet rigtig godt. At det hele så endte ud i en tur på Train med Pink Floyd Project, var en ekstra bonus. Vi ser tilbage på en rigtig god aften, hvor man virkelig fi k øjnene op for, hvad det egentlig var for noget musik, de gik og lavede. Selvom det ikke er den slags musik, unge af i dag typisk lytter til, så var det fi nt nok at få horisonten udvidet lidt bagud og fi nde ud af, at der også blev lavet god musik, da vore forældre var unge. Jørgen og Jens 9. klasse

3 Indtryk fra skolebestyrelsesmødet den 23. januar 2012 Hvad gør Stjærskolen til noget særligt? af Kristian Kilt Alle skolebestyrelsesmøder starter med en række orienteringer, der som oftest handler om alt mellem himmel og jord og vidner om en aktiv levende skole med mange skibe i søen. Et udpluk fra denne aftens orienteringspunkter: Økonomien ser fin ud primært fordi der er udsat en række investeringer, herunder indkøb af personalecomputere, indkøb af bærbare computere klassesæt, udgifter til kurser, aktivitetsforbrug i SFO, underfi nansiering på personalesiden i klubben. Der starter 23 børn i den kommende børnehaveklasse. Trine er blevet færdiguddannet læsevejleder. Der er indført fast evalueringmodel for Stjærskolen der skal bruges i alle relevante sammenhænge. Der gennemføres besparelser på rengøringsområdet, hvilket betyder, at både lærere og elever i højere grad skal leve op til de oprydningskrav, som er nødvendige for at rengøringsprsonalet kan komme til. Der arbejdes på at styrke fællesbåndet med mere faglig læsning. Ansøgning er sendt af sted til The european ark Det internationale projekt Stjærskolen håber at blive godkendt til. Uge 6 er brudt uge hvor der skal arbejdes med sex, post og kommunikation samt kroppen. Grundet det højt profi lerede emne for udskolingseleverne har eleverne i 8. klasse bedt om ikke at skulle lave bod med fællesspisning denne vil i stedet blive lavet i enten uge 5 eller 8. Udskolingens musikprojekt om Pink Floyds The Wall har medført et interessant efterspil med tur til Århus og kontakt til Train om evt. fremtidige undervisningsforløb i sammenhæng med deres live program. Herefter fulgte aftenens store punkt; Kvalitetsrapporten. Det kan lyde noget tørt, kedeligt og administrationsagtigt, men dækker i virkeligheden over et større indblik i, hvad der sker på Stjærskolen. Hvad satser skolen på? Hvor adskiller den sig fra andre skoler? Hvad bliver prioriteret og hvorfor? Hvad er udgifterne til kompetencedannelse for både elever og lærer? Baggrunden for kvalitetsrapporten er, at Skanderborg Kommune gennem mange år har arbejdet med kontraktstyrede enheder. Disse enheder er på alle måder selvstyrende og reguleres gennem en kontrakt, der indgås hvert år med kommunens direktion. Kvalitetsrapporten er afrapporteringen på denne kontrakt. Skolebestyrelsen har tilsluttet sig beskrivelserne i kvalitetsrapporten. Om skolens særlige kendetegn kan læses: Stjærskolen er en relativt lille skole med en veluddannet og dedikeret personalegruppe. Tryghed og nærvær både hos børn og voksne er et fokusområde og en vigtig målsætning at bevare og styrke. På Stjærskolen skal man ses og anerkendes på individniveau! Skolen skal være et trygt og rart sted for alle at færdes Det er grundlæggende for læring og gode resultater. Værdier og mål vi finder vigtige, og som vi går ind for: Fællesskab Selvstændighed Selvværd Glæde. Om skolens værdigrundlag: Det drejer sig om dannelse til demokrati, hvor hensyntagen, god omgangstone og gensidig lytten og respekt er væsentlige elementer. Det skal være trygt, sjovt og udfordrende at gå i skole. Disse værdier har vi, gennem de år skolen har eksisteret, haft som overskrift for vores arbejde. De danner baggrund for hele vores adfærd på skolen såvel i undervisningen som i frikvarterer, i samtaler, i samvær og i møder.. Børn lærer bedst, hvis der er en stabil og social balance omkring dem. Ikke alle problemer kan løses af skolen og slet ikke, hvis det ikke sker i samarbejde med forældrene. Vi diskuterer til stadighed, hvad god og relevant undervisning er. Hvordan børn lærer, hvordan vi formidler stof, hvordan vi kan samarbejde tværfagligt og projektorienteret osv. Vi vil stimulere børnenes personlige udvikling og støtte deres lyst til selvstændighed og initiativ. Børnene på Stjærskolen skal opleve, at de duer til noget, at de er noget, og at de kan lære noget.

4 Vi gør meget for at skabe et klasse og skolemiljø, hvor børn og voksnes samvær er præget af samarbejde. Arbejdet kan kun lykkes i tæt samarbejde med hjemmene. Det er af stor betydning at vide, hvad barnet og klassen skal arbejde med, og derfor gør vi meget ud af at formidle vore mål og planer. Om kontraktmålene for skoleåret 2010 /2011 samt hvordan det er gået: Den internationale dimension. Stjærskolen ønsker at styrke den internationale dimension. Derfor er vi i gang med etablering af nyt ICUprojekt i Commeniusregi. Titlen er The European Ark, og samarbejdspartnerne kommer fra 5 lande: Irland, Tjekkiet, Spanien, Italien og Holland. Det er et 2årigt forløb med 6 rejser, 3 om året. 2 af disse med elever. Det første besøg fi nder sted i oktober 2012 og foregår på Stjærskolen. Desuden planlægger vi en studietur til Holland efteråret 2012 for alle pædagogiske personaler. I den forbindelse har vi truffet aftale med Via University College Silkeborg om en såkaldt skoleovertagelse. Endeligt arbejder vi med planer om en elevudvekslingsaftale med en hollandsk Secondary School, så 9. klasserne kan besøge hinanden med privat indkvartering. Opfølgningsmetode: Tilfredshedsanalyser gennem bl.a. elektronisk evaluering på PersonaleIntra og SkoleIntra. Resultatanalyser i forhold til omverdensforståelse samt global/lokal indsigt. Udeskole Stjærskolen ønsker at styrke inddragelsen af udearealerne som undervisningsrum. Vi iværksætter nye initiativer, der inddrager de allerede eksisterende rammer samt udvikler ny viden og nye traditioner i retning af et forøget fokus på god udeundervisning. Udelaboratorium, inddragelse af naturligt forekommende biotoper på matriklen og omkringliggende arealer, herunder dam, skovbryn, skov, bålhytte, tingsted, udedepot, multibane med mere. Opfølgningsmetode: Tilfredshedsanalyser gennem bl.a. elektronisk evaluering på PersonaleIntra og SkoleIntra. Resultatanalyser i forhold til anvendelighed og graden af anvendelse. Anderledes organisering af skoledagen Stjærskolen har i skoleåret gennemført en ny organisering af skoledagen. Målet er indførelse af et fælles, skemalagt bånd til fordybelse, læsetræning, oplæsning mm., med særlig fokus på fællesskabet for hele skolen. Samtidig er det et delmål at få arbejdet i gang kl og en rolig start! Skoleåret blev brugt til at udarbejde grundlaget for både organisering og fagligt indhold. Et fællesbånd på 20 min. indleder alle skoledage. De følgende fi re lektioner er af 40 min. Varighed. Alle lektioner herefter har en varighed af 45 min. Om morgenen ringer det kl et såkaldt teaterring. Alle børn og voksne er således klar til undervisning kl. 8.00! Om Stjærskolens styrkesider: Det er Stjærskolens mål at styrke musikundervisningen. I en tid hvor der tales meget om at pleje det enkelte individs interesser, er det vigtigt at fastholde budskabet om, at fællesskabet er et fundamentalt element i ethvert menneskes liv. Med fællesskabet som solid base kan den enkelte udforske og udfolde sig selv. Vi mener, at musik er ideelt til at fremdyrke dette fællesskab. Ved musikudfoldelse kan ingen undværes, og alle er afhængige af hinanden. Musikundervisningen skal igennem bevægelse, drama, sang og sammenspil give eleverne mulighed for at turde skabe sig selv. En proces, der vil give hver enkelt i fællesskabet selvtillid og mod til at vise andre, hvad man kan. Menneskelige egenskaber man har brug for hele livet igennem, og som skolen har brug for for at være det åndehul, hvor alle lærer for livet. Stjærskolen giver en musiklektion mere om ugen, end loven kræver. Derfor har alle klasser fra klasse 2 lektioner musik om ugen. Klasser med fl ere end 19 elever bliver delt i musiklektionerne for at sikre, at undervisningens indhold og elevernes antal hænger sammen. Musiklokalet bruges fl ittigt i frikvartererne af større elever, der selv laver musik. Indskolingen har fællesmøde hver uge med sang og bevægelse. Hvert forår afholder vi et stort anlagt Melodi Grandprix eller en Forårskoncert på skolen. Ved Bedsteforældredagen, Julefest og ved større fællesmøder er der altid musikoptræden, ligesom vi med jævne mellemrum opfører musical.

5 Desuden: Fokus på læseindlæring. Årlige møder med klassevis gennemgang af testresultater omring læsning. Omfattende testmateriale (både nationale og lokale test) anvendes målrettet mhp. en styrkelse af børnenes faglige niveau. Teamsamarbejde, herunder samarbejde med pædagogerne. Fokus på faglig læsning. Fokus på faglighed i udskolingen. Fokus på it i undervisningen. Interaktive tavler i alle klasseværelser, i musik og i personalerummet. Færre end 2 børn pr. internetopkoblet pc. Altid bærbare computere til rådighed for børn og voksne. Kursusvirksomhed, både internt (itvejlederen) og eksternt. I den nye kontrakt, der netop er indgået for skoleåret 2012/13, er der tre mål. To som er fastsat for samtlige kontraktenheder i Skanderborg kommune og et som er selvstændigt valgt for Stjærskolen. Målene er: Frivillighed Inklusion Den internationale dimension. Den samlede kvalitetsrapport kan læses på Skanderborg Kommunes hjemmeside: Aftenens møde blev afrundet med en drøftelse af, hvorledes Stjærskolens nuværende principper kan revideres og opdateres. Principperne er skolebestyrelsens mulighed for at få direkte indfl ydelse på, hvordan Stjærskolen skal prioritere forskellige emner, værdier og temaer. Det har vist sig, at Stjærskolen pt. har 28 principper. Langt de fl este af disse har ved nærmere eftersyn vist sig at være forældede eller i bedste fald uopdaterede. Der står blandt andet at rygning er tilladt i undervisningstiden i det gamle lægelokale eller 8 fokuspunkter til folkeskolen år Arbejdet med at opdatere de bedste principper går skolebestyrelsen i gang med nu. Giv dit barn drikkedunk, flaske eller krus med i skole hver dag Vi er glade for, at vores drikkeautomat bliver brugt meget, men vi er mindre glade for, at vi efterhånden udleverer op til 100 engangskrus om dagen, fordi mange af de drikkefl asker, børnene fi k udleveret til anvendelse ved drikkeautomaten for nogle år siden, er udslidte eller bortkomne. Derfor opfordrer vi til, at alle børn medbringer en dunk, en fl aske eller et plastikkrus, hvis de gerne vil benytte automaten. Det er også muligt at købe en ny fl aske fra Stjær Vandværk for 10 kr hos Gorm fl askerne tåler vask i opvaskemaskine.

6 Jeg hedder Sanne Christensen og har til dato arbejdet tidligere som bankrådgiver og de seneste 15 år som bogholder. Jeg er her i et arbejdsprøvningsforløb efter lang tids sygemelding. Et tilbud jeg er meget glad for. Specielt er jeg meget glad for den modtagelse jeg har fået af alle her. Jeg bor i Galten sammen med Jan, der driver Galten Gulvbelægning. Sammen har vi 2 store drenge på 26 og 28 år. I fritiden passer vi vores japansk inspirerede have på m2, hvor alle er velkomne til at kigge forbi. Derudover nyder jeg at male og lave keramik. Jeg hedder Winnie og glæder mig til at være vikar for Sara, når hun går på barsel. Jeg har nu været her en lille måneds tid og er blevet taget rigtig godt imod af både kolleger og de dejlige børn og deres forældre. Jeg er uddannet pædagog i pædagogisk psykologi og brænder for arbejdet med børn og børns trivsel, udvikling og læring. Et samarbejde mellem skole og SFO ser jeg som den bedste forudsætning for at gøre børnenes hverdag til en sammenhængende helhed og sætter derfor dette arbejde meget højt. Jeg sætter det hele menneske i centrum og tror på at rammerne for udvikling og trivsel er bedst, når differentiering, anerkendelse og dialog står øverst på dagsordenen. Derudover er jeg til sang, musik, bål, røg og hyggeligt kreativt samvær med plads til glæde, nærvær og fordybelse. Endvidere kan jeg fortælle at jeg er 40 år og gift med Michael. Sammen har vi to drenge; Nichlas på 15 år og Tobias på 12 år. Vi bor i Gjern. Henrik startede i praktik som pedelmedhjælp hos Gorm mandag den 26. marts. Henrik er midt i 40 erne og uddannet værkfører, men har været sygemeldt på grund af en rygskade.

7 Udlån af lokaler til eksterne brugere til andre formål end undervisning Stjærskolen låner gerne lokaler ud, hvis brugerne er: Forældre eller andre voksne, der afholder arrangementer for hele klasser eller grupper af forældre Almennyttige, ikkekommercielle foreninger, f.eks. grundejerforeninger, interessegrupper mm. Andre brugere skal betale leje af lokaler, jf. Skanderborg Kommunes regulativ om lokaleudlejning. Alt udlån styres af serviceleder Gorm Larsen, der samtidig udleverer alarminstrukser, éngangskoder og nøgler. Ingen udlån er gældende, hvis de ikke står i Gorms kalender! Kontakt Gorm på tlf eller gorm.larsen@skanderborg.dk Det kan blive en dyr affære, hvis ikke ovenstående overholdes. Hvis G4S kører til en fejlalarm, koster det ca. 950 kr., ekskl. moms! VIGTIGT! Førstehjælpsundervisning i 3. og 4. klasse

8 April Lørdag d. 31/3 Påskeferie Mandag d. 9/4 Påskeferie Torsdag d. 12. Besøg af kommende 0. klasse Torsdag d. 19. Aktivitetsdag på Skovbyskolen 3.a Mandag d. 23. Skole/hjemsamtaler i 8.a Onsdag d. 25. Skole/hjemsamtaler i 8.a Onsdag d. 25. Udtræksfag offentliggøres Maj Onsdag d. 2. FSA Matematik, færdigheder FSA Matematik, problemløsning Torsdag d. 3. FSA Dansk, retskrivning FSA Dansk, læsning Fredag d. 4. St. Bededag Søndag d. 6. Konfirmation 7. klasse Mandag d klasse Blå mandag FSA Dansk skr. fremstilling Tirsdag d. 8. FSA Engelsk, udtræksfag Onsdag d. 9. FSA Tysk, udtræksfag Torsdag d. 10. Skolebestyrelsesmøde Mandag d. 14 Skole/hjemsamtaler i 7.a Tirsdag d. 15. Skole/hjemsamtaler i 7.a Tirsdag d. 15. FSA, Geografi, udtræksfag Onsdag d. 16. FSA, Biologi, udtræksfag Forårskoncert Torsdag d. 17. Kr. Himmelfartsdagsferie Søndag d. 20. Kr. Himmelfartsdagsferie Fredag d klasse sidste skoledag Mandag d Pinsedag Juni Fredag d. 1. Aktivitetsdag for 4.a på Stjærskolen Tirsdag d. 5. Grundlovsdag skolefridag Onsdag d. 6 FSA mundtlig dansk Torsdag d. 7. FSA mundtlig dansk Mandag d. 11. Skolebestyrelsesmøde Tirsdag d. 12. FSA Fysik/Kemi Onsdag d. 13. FSA Fysik/Kemi Torsdag d. 14. FSA mundtlig engelsk Fredag d. 15. FSA mundtlig engelsk Mandag d klasse på Bornholm Fredag d klasse på Bornholm Torsdag d. 21. FSA Udtræksfag Fredag d. 22. FSA Udtræksfag Onsdag d. 27. Dimission 9 klasse Fredag d. 29. Sidste skoledag før sommerferien