Professionsbachelor i Beredskab, Katastrofeog Risikomanagement. Dimittendundersøgelse 2016

Transkript

1 Professionsbachelor i Beredskab, Katastrofeog Risikomanagement Dimittendundersøgelse 2016 Februar 2017

2 Kolofon Dato 10. februar 2017 Dimittendundersøgelse på grunduddannelserne 2016 Ledelses- og Kommunikationssekretariatet Professionshøjskolen Metropol Tagensvej København N Udarbejdet af: Vicki Facius, konsulent, [email protected] Trine Fuglsang, konsulent, [email protected] Lone Egelund Larsen, studentermedhjælper Maja Johanne Fröling, studentermedhjælper

3 Indledning Denne rapport indeholder hovedresultaterne af en undersøgelse blandt dimittender fra Metropols Professionsbachelor i Beredskab, Katastrofe- og Risikomanagement (herefter Katastrofe- og Risikomanagement), dimitteret i perioden januar 2015 juli Undersøgelsen sætter fokus på: Dimittendernes beskæftigelsessituation Dimittendernes vurderinger af uddannelsens relevans og deres eget kompetenceniveau på arbejdsmarkedet efter endt uddannelse Undersøgelsens resultater er et centralt input til arbejdet med at sikre uddannelsens relevans i den fortsatte kvalitetssikring og udvikling af Katastrofe- og Risikomanagement. Undersøgelsen er en del af en større dimittendundersøgelse gennemført for alle Metropols grunduddannelser i vinteren Undersøgelsens metode Undersøgelsen er gennemført, som både en register- og spørgeskemaundersøgelse. Danmarks Statistik har gennemført registerundersøgelsen for Metropol. Registerundersøgelsen omfatter samtlige dimittender, der er dimitteret i perioden januar 2015 juli Registerdataene giver viden om dimittendernes beskæftigelsessituation (ift. om de er i arbejde, ledige, under uddannelse eller ukendt) 1, og de beskæftigede dimittenders ansættelsessted (staten, region, kommune eller privat virksomhed) 2 i september Til registerundersøgelsen er anvendt oplysninger fra registret om E-indkomst opgjort pr. 30. september Dvs. registerundersøgelsen viser, hvordan dimittenderne i undersøgelsen var registreret netop den dato. 1 Kategorien under uddannelse indeholder alle, der modtager SU. Kategorien ledige indeholder arbejdsløse og personer på passiv forsørgelse (fx kontanthjælpsmodtagere og personer, der er på barsel eller sygemeldte uden job). Kategorien ukendt indeholder bl.a. personer, hvor der hverken er oplysninger om lønudbetaling eller offentlig forsørgelse pr. 30. september 2016 i registret. Bemærk at kategorien derfor kan indeholde selvstændige erhvervsdrivende. Danmarks Statistik har ikke oplysninger for selvstændige erhvervsdrivende efter 31. december Kategorien indeholder dog ikke ansættelsessted for selvstændige erhvervsdrivende, da de ikke er opgjort i det anvendte register for E-indkomst. 3

4 Det er relevant at bemærke, at registerundersøgelsen generelt kan underestimere andelen af dimittender, som er i arbejde. Det skyldes, at selvstændige erhvervsdrivende indgår i kategorien ukendt i det anvendte register i Danmarks Statistik. Spørgeskemaundersøgelsen er gennemført af Danmarks Statistik for Metropol i november 2016 ved henvendelse via e-boks. Metropol anvender et spørgeskema med spørgsmål, som går på tværs af alle grunduddannelser, spørgsmål som går på tværs af nogle af grunduddannelserne, og spørgsmål som er helt uddannelsesspecifikke. 73 ud af i alt 114 dimitterede katastrofe- og risikomanagere har besvaret spørgeskemaet. Det giver en svarprocent på 64%. Samlet for Metropol har 4391 dimittender modtaget spørgeskemaet, og 1648 har svaret, hvilket giver en samlet svarprocent på 38%. Gennem denne rapport sammenlignes svarerne fra dimittenderne fra Katastrofe- og Risikomanagement på relevante parametre med besvarelserne fra samtlige dimittender på Metropols grunduddannelser. 4

5 1. Beskæftigelse og videreuddannelse Knap halvdelen af dimittenderne er i arbejde 46% af dimittenderne er i arbejde, en større gruppe på 32% læser videre, efter de har afsluttet deres uddannelse i Katastrofe- og Risikomanagement, og 14% er ledige, ifølge registerundersøgelsen, se figur 1. Andelen af dimittender i arbejde kan være lidt underestimeret i figuren. For 8% af dimittenderne mangler der nemlig oplysninger om deres beskæftigelse. Disse personer kan fx være selvstændige erhvervsdrivende og hermed i job. Figur 1 Dimittendernes beskæftigelsessituation pr. 30. september 2016 (114 dimittender) Kilde: Registerundersøgelse af Metropols dimittender gennemført af Danmarks Statistik Kategorien uddannelse indeholder alle, der modtager SU. Kategorien ledig indeholder både personer, der er registret som ledige, og personer på passiv forsørgelse (kontanthjælp mm.) Kategorien ukendt indeholder bl.a. personer, hvor der hverken er oplysninger om lønudbetaling eller offentlig forsørgelse i registret. Bemærk at kategorien derfor kan indeholde selvstændige erhvervsdrivende og personer, der er aflønnet i udlandet. Blandt de dimittender, som er i arbejde, er 50% ansatte i private virksomheder og 37% i staten, ifølge registerundersøgelsen se figur 2. Figur 2 Dimittendernes ansættelsessted pr. 30. september 2016 (46 dimittender) Kilde: Registerundersøgelse af Metropols dimittender gennemført af Danmarks Statistik Figuren indeholder udelukkende oplysninger om personer, der er registret, som værende i arbejde jf. figur 1. Personer, der er selvstændige erhvervsdrivende indgår fx ikke i denne registrering. Blandt de personer, som er i arbejde, har en relativ stor del et job, som de ikke vurderer som professionsrelevant. Det er således 12 ud af de 37, som har tilkendegivet, at de er i 5

6 arbejde, som vurderer, at jobbet ikke er professionsrelevant, ifølge spørgeskemaundersøgelsen. Blandt de 30 dimittender, som i spørgeskemaundersøgelsen har angivet, at de er under uddannelse, er 53% i gang med en kandidatdannelse, og 23% en bacheloruddannelse, se figur 3. Det er hovedsageligt samfundsvidenskabelige og tekniske kandidatuddannelser, som dimittenderne er i gang med. Figur 3 Hvilken type uddannelse er du i gang med? (30 svar) Kilde: Metropols spørgeskemaundersøgelse blandt dimittender,

7 2. Syn på uddannelsen 1 ud af 3 vurderer, at de var godt rustede til deres første job Kun 35% af dimittenderne, som har eller har haft et professionsrelevant job efter endt uddannelse, vurderer, at uddannelsen i høj eller meget høj grad rustede dem til at starte i deres første job, ifølge spørgeskemaundersøgelsen. På tværs af Metropols grunduddannelser vurderer 52% af dimittenderne, at de i høj eller meget høj grad blev rustede til deres første professionsrelevante job. Der er således en mindre andel af dimittenderne fra Katastrofe- og Risikomanagement, der har denne positive vurdering, se figur 4. Figur 4 I hvilken grad vurderer du, at uddannelsen som katastrofe- og risikomanager rustede dig til at starte i dit første job? (37 svar) Kilde: Metropols spørgeskemaundersøgelse blandt dimittender Udelukkende dimittender, der er eller har været ansat i et professionsrelevant job har besvaret spørgsmålet. Tallene i [ ] viser den samlede fordeling for alle dimittenderne på tværs af Metropols grunduddannelser. 1 ud af 3 vurderer, at de var fagligt rustet til at starte på deres videreuddannelse 33% af dimittenderne, som er under videreuddannelse, vurderer, at uddannelsen som Katastrofe og Risikomanager har rustet dem til at starte på deres videreuddannelse. Det er væsentligt under Metropolniveauet, hvor 44% oplever at være godt rustet til tage en videreuddannelse, se figur 5. 7

8 Figur 5 I hvilken grad vurderer du, at du efter afsluttet professionsbacheloruddannelse var fagligt rustet til at starte på din videreuddannelse? (30 svar) Kilde: Metropols spørgeskemaundersøgelse blandt dimittender, Udelukkende dimittender, der er under videreuddannelse har besvaret spørgsmålet. Tallene i [ ] viser den samlede gennemsnitlige fordeling for alle dimittenderne på tværs af Metropols grunduddannelser. Delte holdninger til vigtighed af kompetencer Dimittenderne er delte i deres holdninger til om udvalgte kompetencer, der er centrale i uddannelsen, også er vigtige i deres job som katastrofe- og risikomanager. Dimittender, der er eller har været ansat i et professionsrelevant job, er i spørgeskemaundersøgelsen blevet spurgt til vigtigheden af 12 udvalgte kompetencer. Der er tale om seks fagspecifikke kompetencer og seks almene kompetencer. Særligt i forhold til de fagspecifikke kompetencer er dimittenderne delte i deres vurderinger af vigtigheden, se figur 6. De to kompetencer, som flest dimittender vurderer er centrale, er at kunne: udføre risikoanalyse/vurdering (70%) formidle og rådgive om beredskabsfaglige problemstillinger (65%). 8

9 Figur 6 Hvor vigtige mener ud, at de følgende kompetencer er for at kunne varetage dit job som katastrofe- og risikomanager? (37 svar) Kilde: Metropols spørgeskemaundersøgelse blandt dimittender Udelukkende dimittender, der er eller har været ansat i et professionsrelevant job har besvaret spørgsmålet. Figur 6 viser samtidigt, at der er to kompetencer, som under halvdelen af dimittenderne vurderer som centrale, nemlig kompetencerne til at kunne: udarbejde øvelses- og uddannelsesforløb (43%) varetage helhedsorienteret beredskabsplanlægning (43%). Der er således relativt mange dimittender, som vurderer, at disse kompetencer ikke er vigtige for deres job som katastrofe- og risikomanager. Flere dimittender vurderer, at de seks almene kompetencer er centrale i deres professionsrelevante job, ifølge figur 7. De kompetencer, som flest vurderer som vigtige eller meget vigtige, er kompetencerne til at: se nye løsninger på arbejdsopgaverne (92%) Kunne tilegne sig ny viden (92%) Mens udelukkende 63% vurderer, at det er centralt at kunne anvende relevant videnskabelig viden i mit job. 9

10 Figur 7 Hvor vigtige mener ud, at de følgende kompetencer er for at kunne varetage dit job som katastrofe- og risikomanager? (35/36 svar) Kilde: Metropols spørgeskemaundersøgelse blandt dimittender Udelukkende dimittender, der er eller har været ansat i et professionsrelevant job har besvaret spørgsmålet. Tallene i [ ] viser den samlede fordeling for alle dimittenderne på tværs af Metropols grunduddannelser. Figur 7 viser også at sammenlignet med dimittender på tværs af Metropols uddannelser, har katastrofe- og risikomanagerne en lavere vurdering af vigtigheden af kompetencerne. Det gælder særligt ift. at have viden om gældende lovgivning inden for mit professionsområde og at anvende relevant videnskabelig viden i jobbet. Middel vurderinger af eget niveau ift. faglige kompetencer Dimittender vurderer deres eget niveau inden for de seks faglige kompetencer relativt lavt, de har mere positive vurderinger af deres niveau ift. de seks almene kompetencer. Der er relativt store andele af dimittenderne som har middel eller endda lave vurderinger af egne faglige kompetencer, se figur 8. Flest dimittender vurderer at have et meget højt eller højt niveau i forhold til kompetencen til at udføre risikoanalyse/vurdering (62%). Mens under en tredjedel af dimittenderne vurderer at have et højt eller meget højt niveau ifht. at kunne henholdsvis: 10

11 varetage helhedsorienteret beredskabsplanlægning (32%) arbejde med business continuity management/risikoledelse (30%) udarbejde øvelses- og uddannelsesforløb (30%). Disse tre kompetencer er der også færrest, der vurderer er vigtige i deres job, jf. figur 6. Figur 8 Hvor højt vurderer du, at dit eget niveau er med hensyn til følgende kompetencer? (37 svar) Kilde: Metropols spørgeskemaundersøgelse blandt dimittender Udelukkende dimittender, der er eller har været ansat i et professionsrelevant job har besvaret spørgsmålet. Dimittenderne har mere positive vurderinger af eget niveau i forhold til at beherske de almene kompetencer. Som det fremgår af figur 9, vurderer flest dimittender at have højt eller meget højt niveau i forhold til, at: kunne tilegne mig ny viden (90%) kunne arbejde tværprofessionelt (89%) Færrest dimittender vurderer at have et højt eller meget højt niveau i forhold til at kunne: anvende relevant videnskabelig viden i mit job (66%) have viden om gældende lovgivning inden for professionsområdet (46%) 11

12 Figur 9 Hvor højt vurderer du dit eget niveau er med hensyn til følgende kompetencer? (37 svar) Kilde: Metropols spørgeskemaundersøgelse blandt dimittender Udelukkende dimittender, der er eller har været ansat i et professionsrelevant job har besvaret spørgsmålet. Tallene i [ ] viser den samlede fordeling for alle dimittenderne på tværs af Metropols grunduddannelser. Figur 9 viser samtidigt, at større andele af dimittenderne har positive vurderinger af deres almene kompetencer til at at kunne tilegne mig ny viden, at kunne arbejde tværprofessionelt, at se nye løsninger på arbejdsopgaverne og at anvende relevant videnskabelig viden i mit job end dimittenderne på tværs af Metropols grunduddannelser. Ønsker om fordybelse samt andre kompetencer 71% af dimittenderne, som er eller har været i professionsrelevant arbejde, vurderer, at der er kompetencer, de ikke har fået på uddannelsen, som er vigtige i deres job. I alt 56 dimittender (77% af alle besvarende) har samlet set en række forslag til forbedring af uddannelsen. Nogle efterspørger, at uddannelsen får et højere fagligt niveau og giver større mulighed for fordybelse, andre ønsker større orientering mod det private erhvervsliv. Desuden efterspørger flere mere samfundsvidenskabelig metode, herunder både statistik og kvalitativ metode, ligesom der efterspørges særlige kurser, fx i brandteknik, og kompetence i specifikke analysemåder og certificeringssystemer. 12

13 13

14