Aftagerundersøgelse Professionsbachelor i offentlig administration

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Aftagerundersøgelse Professionsbachelor i offentlig administration"

Transkript

1 Aftagerundersøgelse 205 Professionsbachelor i offentlig administration

2 2

3 Kolofon Dato 4. august 205 Aftagerundersøgelsen 205 Udarbejdet af Pil Esbech, konsulent Marie Krogh Jessen, studentermedhjælp Astrid Finderup, studentermedhjælp Professionshøjskolen Metropol Ledelsessekretariatet Tagensvej 8A 2200 København N 3

4 Indhold Indledning 5 Metode og datagrundlag 6 Læsevejledning 6 Undersøgelsens hovedresultater 7 Den overordnede relevans af de nyuddannedes kompetencer 0 Vigtighed og niveau ift. kompetencer fra studieordningen 2 Andre vigtige kompetencer for nyuddannede administrationsbachelorer 23 Afgørende i ansættelsessituationen 24 De nyuddannedes bidrag til nytænkning og udvikling 25 Dét bør evt. have højere prioritet i uddannelsen 27 Dét er der brug for om fem år 29 Behovet for nyuddannede administrationsbachelorer på arbejdspladsen 30 Appendiks 32 4

5 Indledning Aftagerundersøgelsen er en del af Metropols kvalitetsarbejde, der har til formål at sikre høj kvalitet på de enkelte uddannelser og på Professionshøjskolen Metropol som helhed. At uddanne stærke professionsudøvere kræver god kontakt til de arbejdspladser, som ansætter Metropols dimittender efter endt uddannelse. Aftagerundersøgelsen er et ud af flere redskaber i denne kontakt. Undersøgelsen giver bl.a. indblik i, om uddannelserne bliver ved med at uddanne dimittender med relevante kompetencer, og om de besidder disse kompetencer på et højt niveau. Den viden, som undersøgelsen bringer, bliver anvendt af Metropols uddannelser i det kontinuerlige arbejde med at sikre uddannelser af høj kvalitet, der er relevante for de dele af samfundet, som Metropol uddanner til. Resultaterne fra aftagerundersøgelsen bliver inddraget i uddannelsernes handleplansarbejde, hvor resultater fra undersøgelsen indgår i uddannelsernes analyser på lige fod med resultater fra undervisningsevaluering, strategiopfølgning, input fra uddannelsesudvalg mv. På professionsbacheloruddannelsen i offentlig administration er der ikke tidligere gennemført aftagerundersøgelse med spørgeskema som metode. I 202 blev der gennemført et interview med en aftager, hvorfor aftagerundersøgelsen dengang var af kvalitativ karakter. Undersøgelsen vil fremadrettet blive gennemført hvert tredje år, hvormed det fortsat bliver muligt at følge administrationsbacheloruddannelsens udvikling. 5

6 Metode og datagrundlag Hensigten med aftagerundersøgelsen er systematisk at undersøge aftagernes vurderinger af de nyuddannede fra Metropol. Der arbejdes løbende på at vedligeholde og udbygge kontakten til aftagerne, så Metropols uddannelser har en tæt kobling til arbejdsmarkedet. Indeværende undersøgelse er besvaret af fem aftagere, der tilsammen har ansat fem nyuddannede professionsbachelorer i offentlig administration fra Metropol. Besvarelserne i denne rapport afspejler således, hvordan en mindre gruppe aftagere vurderer de nyuddannede. For større uddybning af datagrundlaget, se appendiks. Eftersom undersøgelsen har under 50 respondenter, anvender vi antal i stedet for pct. i formidlingen af undersøgelsesresultater. Læsevejledning Hvert afsnit indleder med en præsentation af resultater fra aftagerundersøgelsen i 205, da disse resultater er det primære fokusområde i denne rapport. Samtidig er resultater fra eksisterende aftager-, og dimittendundersøgelser væsentlige at inddrage undervejs, da viden fra disse undersøgelser kan indikere hhv. tidsmæssig udvikling samt forskelle og ligheder mellem aftagere og dimittender, hvad angår relevansen af dimittendernes kompetencer på arbejdsmarkedet. 6

7 Undersøgelsens hovedresultater Dette afsnit rummer en kort opsummering af undersøgelsens hovedresultater. Læsere, der ønsker at gå i dybden med flere af undersøgelsens resultater, opfordres til at læse hele rapporten. Undersøgelsen bygger på svar fra fem aftagere, der tilsammen har ansat fem administrationsbachelorer, som er dimitteret fra Metropol inden for de seneste to år. Opsummering af resultater fra aftagerundersøgelsen i 205 Fire ud af alle fem aftagere vurderer i høj grad eller i nogen grad, at de nyuddannede professionsbachelorer i offentlig administration har kompetencer, der overordnet set er relevante. En enkelt aftager vurderer, at de i mindre grad er relevante. Alle aftagerne vurderer, at samtlige kompetencer i uddannelsens studieordning er vigtige for, at de nyuddannede kan løse opgaverne inden for deres arbejdsområde. Overordnet set vurderer størstedelen af aftagerne dimittendernes niveau som højt eller middel inden for studieordningens fem kompetencer. Kun enkelte aftagere vurderer niveauet som lavt inden for to forskellige kompetencer. Det vurderes, at der overordnet er god sammenhæng mellem vigtighed og niveau. Sammenhængen er særlig god inden for to kompetencer da mange aftagere angiver et højt niveau inden for disse. Alle aftagere angiver, at personlige egenskaber har været en afgørende faktor ved ansættelse. Fire ud af fem aftagere nævner også praktisk erfaring som vigtig i ansættelsessituationen. Andre vigtige faktorer er, om ansøgeren har været i praktik på arbejdspladsen, og faglighed inden for professionen. Overordnet set vurderer aftagerne, at de nyuddannede administrationsbachelorer i højere grad bidrager med nytænkning og udvikling inden for organisering af arbejdet frem for det offentlige administrationsfaglige felt. Det gælder kompetence 3 og 4 (se side 5 for beskrivelse af kompetencerne). 7

8 Baggrundsdata om uddannelsens aftagere Aftagerundersøgelsen i 205 bygger på svar fra fem aftagere, der tilsammen har ansat fem nyuddannede professionsbachelorer i offentlig administration, der er dimitteret fra Professionshøjskolen Metropol inden for de seneste to år, jf. tabel og 2. Alle aftagerne har ansat én nyuddannet professionsbachelor hver. Tabel : Aftagerbesvarelser Antal udsendte mails Antal svar Antal svar 205 (ansat en nyuddannet) Tabel 2: Hvor mange nyuddannede professionsbachelorer i offentlig administration har du ansat, der er dimitteret fra Metropol inden for de seneste to år? (n=5) Svarkategori Antal besvarelser (aftagere) Antal ansatte nyuddannede 5 5 Total 5 aftagere 5 dimittender 8

9 To aftagere er ansat på en kommunal arbejdsplads. De andre aftagere er hver især ansat på hhv. en privat arbejdsplads, en statslig arbejdsplads og i en frivillig organisation/ngo, jf. figur. Figur : Hvor er aftagerne ansat (n=5) Privat arbejdsplads Statslig arbejdsplads Kommunal arbejdsplads 2 Regional arbejdsplads 0 Frivillig organisation/ngo Andet, uddyb venligst 0 Ingen af de fem aftagere har en uddannelsesbaggrund som professionsbachelor i offentlig administration, jf. tabel 3. Det hænger givetvis sammen med, at uddannelsen først blev oprettet i 2008, hvorfor ledere - som ofte har været på arbejdsmarkedet i en længere periode - ikke har denne uddannelsesbaggrund. Én aftager har en akademisk baggrund som cand.polit., mens en anden er socialrådgiver. En tredje er journalist, og de sidste to er hhv. bachelor i erhvervssprog og speditør, begge med en diplomuddannelse i ledelse oveni. Tabel 3: Aftagernes uddannelsesbaggrund (n=5) Antal Professionsbachelor i offentlig administration 0 Andet 5 9

10 Den overordnede relevans af de nyuddannedes kompetencer Et af de centrale formål med aftagerundersøgelsen er at undersøge, om de nyuddannedes kompetencer er relevante for arbejdsmarkedet. Aftagerne er i den henseende blevet bedt om at vurdere den overordnede relevans af de nyuddannedes kompetencer. Resultater fra aftagerundersøgelsen i 205 Overordnet vurderer aftagerne, at kompetencerne er relevante, i forhold til de funktioner, de nyuddannede administrationsbachelorer udfører, jf. figur 2. Det kommer til udtryk ved, at fire ud af fem aftagere svarer, at kompetencerne i høj grad eller i nogen grad er relevante. Figur 2: Kompetencernes overordnede relevans i forhold til den funktion, de nyuddannede professionsbachelorer i offentlig administration udfører (n=5) I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke 0 Note: Aftagere, der har svaret ved ikke, er sorteret fra. 0

11 Sammenligning med andre undersøgelser I 202 blev aftagerundersøgelsen gennemført ved et interview med en enkelt aftager. Denne aftager svarede, at dimittendens kompetencer overordnet set var relevante i forhold til den funktion, vedkommende var ansat i. I dimittendundersøgelsen i 203 vurderede alle seks dimittender - som enten var eller havde været i arbejde efter dimission - at deres faglige kompetencer var relevante i forhold til de funktioner, de udførte. Den ene halvdel svarede i høj grad, mens den anden halvdel svarede i nogen grad.

12 Vigtighed og niveau ift. kompetencer fra studieordningen Det er vigtigt, at der overensstemmelse mellem kompetencernes vigtighed og de nyuddannedes niveau inden for disse, da Metropols ambition er at uddanne dygtige professionsudøvere med relevante kompetencer for arbejdsmarkedet. Aftagerne har vurderet hhv. vigtigheden af de fem kompetencer fra uddannelsens studieordning såvel som de nyuddannedes niveau inden for disse kompetencer. Sammenhæng mellem vigtigheden af kompetencer og de nyuddannedes niveau Nedenstående tabel 4 viser sammenhængen mellem vigtigheden af de fem kompetencer fra studieordningen og de nyuddannedes niveau. De blå felter angiver de steder, hvor størstedelen af besvarelserne samler sig ift. niveau. 2

13 Alle aftagerne vurderer samtlige kompetencer som vigtige for, at de nyuddannede administrationsbachelorer kan løse opgaverne inden for deres arbejdsområde, jf. tabel 4. Aftagerne i denne undersøgelse giver således udtryk for, at professionsbacheloruddannelsen i offentlig administration overordnet set har fokus på vigtige og relevante kompetencer. Det vurderes, at der er særlig god sammenhæng mellem vigtighed og niveau inden for kompetence 3 og kompetence 4, da flest aftagere vurderer niveauet som højt inden for disse to vigtige kompetencer. Overordnet set vurderer størstedelen af aftagerne niveauet som højt eller middel. Det fremgår af de celler markeret med farve i tabel 4. Der er derfor også god sammenhæng mellem vigtighed og niveau inden for kompetence og 2. For kompetence 5 gælder det, at lige mange aftagere har vurderet de nyuddannedes niveau som højt og middel. Ovenstående resultater viser, at der er en vis overensstemmelse mellem vigtighed og niveau, da stort set alle kompetencer bliver vurderet vigtige for, at de nyuddannede kan løse deres arbejdsopgaver - samtidig med at de nyuddannedes niveau enten vurderes som højt eller middel. Der er ganske få aftagere, som vurderer niveauet som lavt. 3

14 Tabel 4:Sammenhæng mellem kompetencernes vigtighed og niveau (n=5) Niveau Kompetence Højt Middel Lavt. Beskrive, analysere og vurdere faglige problemstillinger mhp. at opstille og formidle løsningsmodeller til samarbejdspartnere og brugere 4 0 (5 af aftagerne vurderer kompetencen meget vigtig eller vigtig ) 2. Kommunikere fagligt præcist om faglige problemstillinger (5 af aftagerne vurderer kompetencen meget vigtig eller vigtig ) Indgå i og bidrage konstruktivt til fagligt og tværfagligt samarbejde 4 0 (5 af aftagerne vurderer kompetencen meget vigtig eller vigtig ) 4. Indgå i systematisk udvikling, dokumentation, opfølgning og evaluering 3 (5 af aftagerne vurderer kompetencen meget vigtig eller vigtig ) 5. Identificere egne læringsbehov og holde sig ajour med udviklingen inden for det faglige område 2 2 (5 af aftagerne vurderer kompetencen meget vigtig eller vigtig ) Note: Indikatoren for niveau består oprindeligt af fem svarkategorier. I tabellen er svarkategorierne for niveau blevet sammenlagt til hhv. Højt (som består af meget højt og højt ) og Lavt (som består af lavt og meget lavt ). Svarkategorien middel er ikke sammenlagt med andre. Aftagere, der har svaret ved ikke, er sorteret fra. 4

15 Vurdering af kompetencernes vigtighed Dette afsnit går i dybden med aftagernes vurdering af kompetencernes vigtighed. Som det fremgår af både tabel 4 og figur 3, bliver alle fem kompetencer vurderet som meget vigtige eller vigtige af alle aftagerne i undersøgelsen. Det indikerer, at uddannelsen har fokus på vigtige og relevante kompetencer. Aftagernes vurdering af kompetencernes vigtighed fremgår af figur 3. Forskelle i vurdering af vigtighed ( meget vigtig vs. vigtig ) er nogenlunde ens ved alle fem kompetencer. Figur 3: Vurdering af kompetencernes vigtighed (n=5). Beskrive, analysere og vurdere faglige problemstillinger mhp. at opstille og formidle løsningsmodeller til samarbejdspartnere og brugere Kommunikere fagligt præcist om faglige problemstillinger 4 3. Indgå i og bidrage konstruktivt til fagligt og tværfagligt samarbejde Indgå i systematisk udvikling, dokumentation, opfølgning og evaluering Identificere egne læringsbehov og holde sig ajour med udviklingen inden for det faglige område 2 3 Meget vigtig Vigtig Mindre vigtig Ikke vigtig Note: Aftagere, der har svaret ved ikke, er sorteret fra. 5

16 De to mest vigtige kompetencer i 205 Nedenfor er de mest vigtige kompetencer listet, dvs. dem som har fået de højeste gennemsnitsvurderinger 2. Grundet de få antal besvarelser, hvor ved ikke -svar kan være sorteret fra, er gennemsnittet sensitivt over for den enkelte aftagers svar. Dog indikeres den gennemsnitlige vurdering blandt undersøgelsens aftagere, hvorfor det er medtaget i rapporten. Gennemsnitsvurderingen kan ligge inden for intervallet -4, hvor svarer til ikke vigtig, og 4 svarer til meget vigtig. Kompetence. Beskrive, analysere og vurdere faglige problemstillinger mhp. at opstille og formidle løsningsmodeller til samarbejdspartnere og brugere (Gennemsnit = 3,6) Kompetence 3. Indgå i og bidrage konstruktivt til fagligt og tværfagligt samarbejde. (Gennemsnit = 3,6) Sammenligning af de mest vigtige kompetencer på tværs af undersøgelser Aftageren som blev interviewet i aftagerundersøgelsen i 202 angav - ligesom aftagerne i alle fem kompetencer som vigtige, og i særlig grad kompetence 3, der omhandler tværfaglighed. Aftageren vurderede tværfaglighed som en meget vigtig kompetence ift. den stilling, som dimittenden havde. I dimittendundersøgelsen i 203 (med besvarelser fra seks dimittender med arbejdserfaring) var der i stor udstrækning samme mønster som hos aftagerne i 205. Halvdelen eller flere vurderede alle fem kompetencer som vigtige eller meget vigtige. Dengang var det også kompetence og 3, som blev vurderet mest vigtige med gennemsnitsvurderinger på hhv. 3,7 og 3,8. 2 Gennemsnitsvurderingen kan ligge inden for intervallet -4, hvor (=ikke vigtig) og 4 (=meget vigtig). 6

17 Den mindst vigtige kompetence i 205 Nedenfor er den mindst vigtige kompetence listet, dvs. den som har fået lavest gennemsnitsvurdering 3. Gennemsnitsvurderingen kan ligge inden for intervallet -4, hvor svarer til ikke vigtig, og 4 svarer til meget vigtig Kompetence 2. Kommunikere fagligt præcist om faglige problemstillinger (Gennemsnit=3,2) Generelt gør de forholdsvis høje gennemsnit det vanskeligt at klassificere en mindst vigtig kompetence. Sammenligning med de mindst vigtige kompetencer på tværs af undersøgelser Kompetence 2 fik i dimittendundersøgelsen 203 en gennemsnitsvurdering på 3,5, hvilket ligger mellem vigtig og meget vigtig. Kompetence 4 (at indgå i systematisk udvikling, dokumentation, opfølgning og evaluering) fik her den laveste gennemsnitsvurdering på 2,8, som svarer til lidt under vigtig. Dog gjaldt samme tendens som i indeværende aftagerundersøgelse nemlig at selv den mindst vigtige kompetence havde en relativt høj gennemsnitsvurdering. 3 Gennemsnitsvurderingen kan ligge inden for intervallet -4. hvor (=ikke vigtig) og 4 (=meget vigtig). 7

18 Prioritering af de tre vigtigste kompetencer Aftagerne er også blevet bedt om at prioritere de tre vigtigste kompetencer fra studieordningen ift., om de nyuddannede administrationsbachelorer kan løse opgaverne inden for deres arbejdsområde. Aftagernes prioriteringer fremgår af figur 4. Nedenstående viser de kompetencer, som sammenlagt har fået flest første-, anden-, eller tredje prioriteter. Kompetence, 3 og 4 har alle fået fire - og dermed flest - prioriteter (uanset om det er første-, anden-, eller tredje prioriteter). De tre vigtigste kompetencer (i prioriteret rækkefølge):. Kompetence. Beskrive, analysere og vurdere faglige problemstillinger mhp. at opstille og formidle løsningsmodeller til samarbejdspartnere og brugere (4 prioriteringer: heraf 2 førsteprioriteter, anden-prioritet og tredje-prioritet) 2. Kompetence 3. Indgå i og bidrage konstruktivt til fagligt og tværfagligt arbejde (4 prioriteringer: heraf førsteprioritet, 2 anden-prioriteter og tredjeprioritet) 3. Kompetence 4. Indgå i systematisk udvikling, dokumentation, opfølgning og evaluering (4 prioriteringer: heraf førsteprioritet, anden-prioriter og 2 tredjeprioriteter) Figur 4: Prioritering af kompetencer (n=5). Beskrive, analysere og vurdere faglige problemstillinger mhp. at opstille og formidle løsningsmodeller til samarbejdspartnere og brugere 2 2. Kommunikere fagligt præcist om faglige problemstillinger 3. Indgå i og bidrage konstruktivt til fagligt og tværfagligt samarbejde 2 4. Indgå i systematisk udvikling, dokumentation, opfølgning og evaluering 2 5. Identificere egne læringsbehov og holde sig ajour med udviklingen inden for det faglige område. prioritet 2. prioritet 3. prioritet Note: Aftagere, der har svaret ved ikke, er sorteret fra. 8

19 Aftagernes prioritering af kompetencerne stemmer godt overens med deres gennemsnitlige vurderinger af de vigtigste kompetencer, jf. forrige afsnit. Det er værd at bemærke, at kompetence 5 ingen prioriteter fik. Denne kompetence blev nemlig vurderet mere vigtig end kompetence 2 i spørgsmålet om vigtighed. 9

20 Vurdering af de nyuddannede administrationsbachelorers niveau Udover at undersøge vigtigheden af kompetencer fra studieordningen har aftagerundersøgelsen til formål at undersøge, hvordan aftagerne vurderer de nyuddannedes niveau inden for kompetencerne. Figur 5 viser aftagernes vurdering af dimittendernes niveau inden for hver enkelt af de fem kompetencer fra uddannelsens studieordning. Generelt bliver de nyuddannedes niveau vurderet som middel eller højt af størstedelen af aftagerne. Enkelte aftagere vurderer niveauet som lavt inden for kompetence 4 og 5, men ingen vurderer niveauet som meget lavt. Figur 5: Vurdering af de nyuddannedes niveau (n=5). Beskrive, analysere og vurdere faglige problemstillinger mhp. at opstille og formidle løsningsmodeller til samarbejdspartnere og brugere 4 2. Kommunikere fagligt præcist om faglige problemstillinger Indgå i og bidrage konstruktivt til fagligt og tværfagligt samarbejde 3 4. Indgå i systematisk udvikling, dokumentation, opfølgning og evaluering 3 5. Identificere egne læringsbehov og holde sig ajour med udviklingen inden for det faglige område 2 2 Meget højt Højt Middel Lavt Note: Svarkategorien meget lavt er udeladt i figuren, fordi ingen aftagere svarede dette. Aftagere, der har svaret ved ikke, er sorteret fra. 20

21 Kompetence med højeste niveau i aftagerundersøgelsen 205 Niveauet vurderes gennemsnitligt højest inden for kompetence 3.. Gennemsnitsvurderingen 4 kan ligge inden for intervallet -5, hvor svarer til meget lavt niveau, og 5 svarer til meget højt niveau. Kompetence 3. Indgå i og bidrage konstruktivt til fagligt og tværfagligt samarbejde (Gennemsnit = 4,0) Aftagerne vurderer i 205, at nyuddannede administrationsbachelorer fra Metropol har det højeste niveau inden for ovenstående kompetence 3. Der var et spring på 0,6 fra den højest vurderede kompetence til de næste to, hvorfor kun en enkelt fremhæves her. Sammenligning med andre undersøgelser I dimittendundersøgelsen i var de højeste gennemsnitsvurderinger af niveau at finde inden for kompetence 3 (gennemsnit = 4,2) og kompetence 4 (gennemsnit = 4,2). Generelt lå dimittendernes gennemsnitsvurderinger af deres niveau højere end aftagernes i Gennemsnitsvurderingen kan ligge inden for intervallet -5, hvor svarer til meget lavt niveau, og 5 svarer til meget højt niveau. 5 Besvaret af seks dimittender med arbejdserfaring. 2

22 Kompetencer med laveste niveau i aftagerundersøgelsen 205 Nedenstående kompetencer er dem, hvor niveauet vurderes lavest. Gennemsnitsvurderingen 6 kan ligge inden for intervallet -5, hvor svarer til meget lavt niveau, og 5 svarer til meget højt niveau. Gennemsnitsvurderingen ligger for begge kompetencer over middel, hvorfor Kompetence. Beskrive, analysere og vurdere faglige problemstillinger mhp. at opstille og formidle løsningsmodeller til samarbejdspartnere og brugere (Gennemsnit=3,2) Kompetence 5. Identificere egne læringsbehov og holde sig ajour med udviklingen inden for det faglige område (Gennemsnit=3,2) Sammenligning med andre undersøgelser I dimittendundersøgelsen i 203 var det også kompetence 5, inden for hvilken dimittenderne angav, at de havde det laveste niveau. Som før nævnt, blev niveauet generelt vurderet højere af dimittenderne. Fx havde kompetence 5 en gennemsnitsvurdering på 3,8, som svarer til ca. et højt niveau. 6 Gennemsnitsvurderingen kan ligge inden for intervallet -5, hvor svarer til meget lavt niveau, og 5 svarer til meget højt niveau. 22

23 Andre vigtige kompetencer for nyuddannede administrationsbachelorer For at opnå et fyldestgørende billede af, hvilke kompetencer der - ifølge aftagerne - er vigtige i det arbejde, som de nyuddannede administrationsbachelorer er ansat til at udføre, har aftagerne haft mulighed for at tilføje andre vigtige kompetencer. Kun en enkelt af de fem aftagere har valgt at skrive en kommentar hertil. Aftageren nævner kortfattet, at personlig gennemslagskraft også er en vigtig kompetence for nyuddannede administrationsbachelorer. Konklusionen er umiddelbart, at der er få aftagere, der har valgt at tilføje ekstra kompetencer, hvorfor størstedelen har vurderet, at der ikke er behov for at gøre uddannelsen opmærksom på andre kompetencer. 23

24 Afgørende i ansættelsessituationen Aftagerne er blevet bedt om at vurdere hvilke kompetencer, der var afgørende ved ansættelse af nyuddannede administrationsbachelorer fra Metropol. Alle aftagere i undersøgelsen angiver, at personlige egenskaber (fx modenhed, passer ind i afdelingen/på arbejdspladsen, har lyst til at lære nyt, har gå på mod mv.) var afgørende ved ansættelse af nyuddannede administrationsbachelorer fra Metropol, jf. figur 6. Samtidig fremhæver flertallet af aftagere hhv. praktisk erfaring inden for arbejdsfeltet, samt at den nyuddannede havde været i praktik på arbejdspladsen som afgørende kompetencer ved ansættelse af de nyuddannede administrationsbachelorer. To nævner også faglighed inden for professionen som en afgørende kompetence. En enkelt aftager har svaret Andet og uddybet, at ansøgeren havde været ansat som studentermedhjælper på arbejdspladsen, samt i en søsterorganisation, under sin studietid. Kendskab til dimittenden var i dette tilfælde afgørende ved ansættelse. Figur 6: Afgørende kompetencer ved ansættelsen af nyuddannede professionsbachelorer i offentlig administration fra Metropol (n=5) Personlige egenskaber (fx modenhed, passer ind i afdelingen/på arbejdspladsen, har lyst til at lære nyt, har gå på mod mv.) 5 Praktisk erfaring indenfor arbejdsfeltet 4 Faglighed indenfor professionen 2 Tværfaglighed 0 Har været i praktik på arbejdspladsen 3 Andet, uddyb venligst Note: Aftagerne har haft mulighed for at angive op til tre svar. 5 angivelser af fem aftagere. 24

25 De nyuddannedes bidrag til nytænkning og udvikling En af Metropols ambitioner er at uddanne innovative dimittender, der kan være med til at videreudvikle praksis og faglighed inden for deres professionsområde. Aftagerne er derfor blevet bedt om at vurdere de nyuddannede administrationsbachelorers bidrag til nytænkning og udvikling på arbejdspladsen, hhv. inden for det offentlige administrationsfaglige felt og ift. organisering af arbejdet (fx ændringer i procedurer, arbejdsgange mv.). Aftagerne vurderer, at de nyuddannede administrationsbachelorer i højere grad bidrager med nytænkning og udvikling inden for organisering af arbejdet end inden for det offentlige administrationsfaglige felt, jf. figur 7. Figur 7: I hvilken grad bidrager nyuddannede professionsbachelorer i offentlig administration fra Metropol med nytænkning og udvikling inden for følgende.. (n=5) I høj grad I nogen grad I mindre grad Slet ikke Det offentlige administrationsfaglige felt Organisering af arbejdet (fx ændringer i procedurer, arbejdsgange eller lignende processer på arbejdspladsen) Note: Aftagere, der har svaret ved ikke, er sorteret fra. 25

26 Sammenligning med aftagerundersøgelsen i 202 I 202 var aftagerundersøgelsen som nævnt kvalitativ, hvorfor der ikke kan sammelignes direkte med besvarelserne i 205. Aftageren - der blev interviewet i vurderede, at den nyansatte dimittend bidrog med små tilretninger og idéer i forbindelse med det faglige arbejde. Aftageren fremhævede, at dimittenden bidrog med nytænkning og udvikling, men kun i det små og i et mindre omfang. Aftageren betonede i øvrigt, at det ikke blev forventet af en nyansat dimittend, at vedkommende kunne bidrage til nytænkning. 26

27 Dét bør evt. have højere prioritet i uddannelsen Som led i at sikre, at professionsbacheloruddannelsen i offentlig administration imødekommer arbejdsmarkedets behov, er aftagerne blevet bedt om at uddybe, hvad de vurderer, der evt. bør have højere prioritet i uddannelsen. Tre ud af fem aftagere valgte at besvare spørgsmålet med en kommentar. I nedenstående boks er aftagernes åbne svar kategoriseret i emner. Da der kun er tre aftagere, der har svaret. Da de hver især har fremhævet forskellige kompetencer, der bør prioriteres højere i uddannelsen, er det ikke muligt at skitsere en overordnet tendens i deres besvarelser. Aftagerne nævner i 205 tre forskellige områder, der bør have højere prioritet i uddannelsen. Én nævner ledelse som en vigtig kompetence både teoretisk kendskab til ledelse og praktisk erfaring med det. En anden aftager nævner, at det vil være nyttigt, hvis den nyuddannede har kendskab til arbejdsgangen og hverdagen på arbejdspladsen (i aftagerens tilfælde en kommune) inden ansættelsen. Endelig nævner en aftager, at det bør prioriteres højere at kunne bygge bro mellem fagligheder, fx økonomi og administration. Aftagerundersøgelsen i 202 var kvalitativ og baseret på et interview med en enkelt aftager. Denne aftager var generelt tilfreds med sin ansattes kendskab til både teori og praksis og efterlyste blot en smule videnskabsteori. Dette kunne - ifølge aftageren - hjælpe de nyuddannede til at anskue spørgsmål inden for forskellige paradigmer. Boks. Dette bør, ifølge aftagerne, have højere prioritet i professionsbacheloruddannelsen i offentlig administration: Aftagerundersøgelsen 205 (3 besvarelser) Ledelse, praktisk og teoretisk Kendskab til arbejdsplads Evnen til at skabe kobling mellem fagligheder Note: Aftagerne har haft mulighed for at angive flere emner inden for hvert svar. Opgørelserne er således et udtryk for antallet af gange et givent emne er nævnt. 27

28 I dimittendundersøgelsen i 203 besvarede seks dimittender spørgsmålet om, hvad der burde have højere prioritet i uddannelsen. Dengang svarede halvdelen af dimittenderne økonomi, mens forvaltningsret, politiske systemer/strukturer og metoder, hver især, blev nævnt to gange. 28

29 Dét er der brug for om fem år For at være på forkant med udviklingen inden for det offentlige administrationsfaglige felt samt sikre uddannelsens fortsatte relevans, er aftagerne blevet bedt om at komme med bud på, hvad der er særligt brug for om fem år på deres arbejdsplads. Aftagerne fik mulighed for at skrive en kommentar hertil. Alle fem aftagere i undersøgelsen besvarede spørgsmålet. I boks 2 er aftagernes åbne svar kategoriseret i emner. Der er ingen overordnede tendenser at spore, da aftagerne nævner forskellige ting. I 205 er det kompetencer inden for digitale værktøjer (både anvendelse og udvikling) og kompetencer inden for udvikling af driften, der nævnes flest gange. En aftager nævner også tværfaglighed, ledelse og projektorientering. En anden aftager nævner samarbejdsevner, mens en sidste aftager nævner dialogredskaber til rådgivning og vejledning som vigtige kompetencer. I aftagerundersøgelsen i 202 nævnte den interviewede aftager, at det var kernekompetencer som regne-egenskaber, omhyggelighed, ordentlighed, samarbejdskompetencer og IT-kendskab, der ville blive ved med at være vigtige på arbejdspladsen. Boks 2. Disse kompetencer er der brug for om fem år på arbejdspladsen, ifølge aftagerne Aftagerundersøgelsen 205 (5 besvarelser) Udviklingskompetencer (fx af drift) 2 Digitale værktøjer 2 Ledelse Projektorientering Samarbejdsevner Dialogredskaber Note: Aftagerne har haft mulighed for at angive flere emner inden for hvert svar. Opgørelserne er således et udtryk for antallet af gange et givent emne er nævnt. 29

30 Behovet for nyuddannede administrationsbachelorer på arbejdspladsen For at få større indblik i, om der er behov for nyuddannede administrationsbachelorer på de arbejdspladser, hvor aftagerne befinder sig, er aftagerne blevet bedt om at vurdere, om der er brug for nyuddannede administrationsbachelorer i hhv. deres egen afdeling eller andre steder i den virksomhed/organisation, de arbejder i. To ud af fem aftagere vurderer, at der (nu eller i fremtiden) er behov for en eller flere nyuddannede administrationsbachelorer i deres afdeling, jf. tabel 5. Alle fem aftagere vurderer, at der er andre steder i deres virksomhed/organisation, hvor der kunne være brug for administrationsbachelorer, jf. tabel 6. Tabel 5: Brug for flere nyuddannede administrationsbachelorer i afdelingen (n=3) Kunne der være brug for flere nyuddannede administrationsbachelorer i din afdeling - nu eller i fremtiden? Ja 2 Nej Note: Aftagere, der har svaret ved ikke, er sorteret fra. Antal Tabel 6: Andre steder i organisationen/virksomheden (n=5) Er der andre steder i din virksomhed/organisation, hvor du kan se, der kunne være brug for dimittender fra professionsbachelor i offentlig administration? Antal Ja 5 Nej 0 Note: Aftagere, der har svaret ved ikke, er sorteret fra. 30

31 Fire aftagere har valgt at uddybe, i hvilke funktioner de kunne forestille sig, at der kunne være brug for nyuddannede administrationsbachelorer. En aftager nævner, at administrationsbachelorer kan styrke administrationen i arbejdspladsens ældre- og jobcenter og virke som bindeled mellem det faglige og administrative. En anden aftager nævner, at nyuddannede administrationsbachelorer kan bidrage ift. opfølgning på aftaler i borgerforløb samt løse kontrolmæssige og administrative opgaver. Den tredje aftager fremhæver administrative funktioner mere generelt, herunder økonomi, HR, studieadministration og sekretariatsbetjening. Den sidste aftager nævner også forskellige administrative områder inden for HR, løn og kommunikation. 3

32 Appendiks Appendikset beskriver undersøgelsens datagrundlag. Målgruppen for undersøgelsen er aftagere, som har ansat nyuddannede professionsbachelorer i offentlig administration fra Professionshøjskolen Metropol. De fem aftagere i undersøgelsen har sammenlagt ansat fem nyuddannede, der er dimitteret i perioden forår/sommer 203 forår/sommer 205 ud af et samlet antal dimittender på 2 i perioden. marts februar Ikke alle dimittender er indtrådt på arbejdsmarkedet, idet faktorer som dimittendledighed og videregående uddannelse har betydning for antal ansættelser. Fx er dimittendledigheden blandt nyuddannede administrationsbachelorer fra Metropol ca. 20 pct. de seneste år 8. På baggrund af ovenstående analyse vurderes det, at en mindre gruppe aftagere har besvaret aftagerundersøgelsen 205. Læsere af rapporten bør derfor holde sig for øje, at undersøgelsens resultater kun baserer sig på, hvad et mindre udsnit af uddannelsens aftagere vurderer. 7 De to perioder for hhv. ansættelser og dimittendafgang er ikke fuldstændig identiske men overlapper i høj grad. 8 Dimittendledighed hentet fra: Nyuddannede er defineret som personer, som har været færdige i seks måneder. Ledighedsprocenten dækker perioden

33

Aftagerundersøgelse procesteknologi

Aftagerundersøgelse procesteknologi Aftagerundersøgelse 05 Professionsbacheloruddannelsen i laboratorie- eller procesteknologi Evt. dato Anden tekst Kolofon Dato 9. august 05 Aftagerundersøgelse 05 Udarbejdet af Pil Esbech, konsulent Marie

Læs mere

Aftagerundersøgelse Administrationsøkonomuddannelsen

Aftagerundersøgelse Administrationsøkonomuddannelsen Aftagerundersøgelse 05 Administrationsøkonomuddannelsen Evt. dato Anden tekst Kolofon Dato. august 05 Aftagerundersøgelse 05 Udarbejdet af Pil Esbech, konsulent Marie Krogh Jessen, studentermedhjælp Astrid

Læs mere

Aftagerundersøgelse Fysioterapeutuddannelsen

Aftagerundersøgelse Fysioterapeutuddannelsen Aftagerundersøgelse 05 Fysioterapeutuddannelsen Kolofon Dato 6. juli 05 Aftagerundersøgelse 05 Udarbejdet af Pil Esbech, Konsulent Marie Krogh Jessen, Studentermedhjælp Astrid Finderup, Studentermedhjælp

Læs mere

Aftagerundersøgelse Katastrofe- og risikomanageruddannelsen

Aftagerundersøgelse Katastrofe- og risikomanageruddannelsen Aftagerundersøgelse 05 Katastrofe- og risikomanageruddannelsen Evt. dato Anden tekst Kolofon Dato 6. august 05 Aftagerundersøgelse 05 Udarbejdet af Pil Esbech, konsulent Marie Krogh Jessen, studentermedhjælp

Læs mere

Aftagerundersøgelse Socialrådgiveruddannelsen

Aftagerundersøgelse Socialrådgiveruddannelsen Aftagerundersøgelse 2015 Socialrådgiveruddannelsen 1 Evt. dato Anden tekst Kolofon Dato 18. maj 2015 Aftagerundersøgelse 2015 Udarbejdet af Pil Esbech, Konsulent Marie Krogh Jessen, Studentermedhjælp Professionshøjskolen

Læs mere

Aftagerundersøgelse Sygeplejerskeuddannelsen

Aftagerundersøgelse Sygeplejerskeuddannelsen Aftagerundersøgelse 2015 Sygeplejerskeuddannelsen Kolofon Dato 26. juni 2015 Aftagerundersøgelse 2015 Udarbejdet af Pil Esbech, Konsulent Marie Krogh Jessen, Studentermedhjælp Professionshøjskolen Metropol

Læs mere

Aftagerundersøgelse, UC Diakonissestiftelsen, Sygeplejerskeuddannelsen 2014

Aftagerundersøgelse, UC Diakonissestiftelsen, Sygeplejerskeuddannelsen 2014 Aftagerundersøgelse, UC Diakonissestiftelsen, Sygeplejerskeuddannelsen Kolofon Dato. juli Aftagerundersøgelse, UC Diakonissestiftelsen, Sygeplejerskeuddannelsen Inger Marie Jessen, Chefkonsulent, Metropol

Læs mere

Aftagerundersøgelse Laborantuddannelsen

Aftagerundersøgelse Laborantuddannelsen Aftagerundersøgelse 2015 Laborantuddannelsen Evt. dato Anden tekst Kolofon Dato 30. juli 2015 Aftagerundersøgelse 2015 Udarbejdet af Pil Esbech, konsulent Marie Krogh Jessen, studentermedhjælp Astrid Finderup,

Læs mere

Koncept for Metropols aftagerundersøgelse

Koncept for Metropols aftagerundersøgelse Koncept for Metropols aftagerundersøgelse 17. november 2015 Kolofon Dato 17. november 2015 Konsulent Pil Esbech, ledelsessekretariatet Indhold Indledning 4 Undersøgelsens formål 4 Kort om aftagerundersøgelsen

Læs mere

Aftagerundersøgelse Leisure managementuddannelsen

Aftagerundersøgelse Leisure managementuddannelsen Aftagerundersøgelse Leisure managementuddannelsen 2016 Kolofon Dato 31. marts 2017 Udarbejdet af Ditte Schlüntz, specialkonsulent Tom Nauerby, specialkonsulent Tine Broed, studentermedhjælper University

Læs mere

Aftagerundersøgelse Bioanalytikeruddannelsen

Aftagerundersøgelse Bioanalytikeruddannelsen Aftagerundersøgelse Bioanalytikeruddannelsen 2016 Side 1 af 19 Kolofon Dato 31. marts 2017 Udarbejdet af Ditte Schlüntz, specialkonsulent Tom Nauerby, specialkonsulent Tine Broed, studentermedhjælper University

Læs mere

Aftagerundersøgelse Ergoterapeutuddannelsen

Aftagerundersøgelse Ergoterapeutuddannelsen Aftagerundersøgelse Ergoterapeutuddannelsen 2016 Kolofon Dato 31. marts 2017 Udarbejdet af Ditte Schlüntz, specialkonsulent Tom Nauerby, specialkonsulent Tine Broed, studentermedhjælper University College

Læs mere

Dimittendundersøgelse 2013 PB i Laboratorieteknologi

Dimittendundersøgelse 2013 PB i Laboratorieteknologi Dimittendundersøgelse 0 PB i Laboratorieteknologi Indhold.0 Indledning.0 Dimittendernes jobsituation.0 Overordnet tilfredshed med uddannelsen.0 Arbejdsbelastningen på uddannelsen 5.0 Fastholdelse 6 6.0

Læs mere

Dimittendundersøgelse Socialrådgiveruddannelsen

Dimittendundersøgelse Socialrådgiveruddannelsen Dimittendundersøgelse 2013 Socialrådgiveruddannelsen Indhold 1.0 Indledning 3 2.0 Dimittendernes jobsituation 3 3.0 Overordnet tilfredshed med uddannelse 4 4.0 Arbejdsbelastningen på uddannelsen 4 5.0

Læs mere

Aftagerundersøgelse Socialrådgiveruddannelsen

Aftagerundersøgelse Socialrådgiveruddannelsen Aftagerundersøgelse Socialrådgiveruddannelsen 2016 Kolofon Dato 31. marts 2017 Udarbejdet af Ditte Schlüntz, specialkonsulent Tom Nauerby, specialkonsulent Tine Broed, Studentermedhjælper University College

Læs mere

Dimittendundersøgelse PB i Ernæring og Sundhed

Dimittendundersøgelse PB i Ernæring og Sundhed Dimittendundersøgelse 0 PB i Ernæring og Sundhed Indhold.0 Indledning.0 Dimittendernes jobsituation.0 Overordnet tilfredshed med uddannelse 4 4.0 Arbejdsbelastningen på uddannelsen 5 5.0 Fastholdelse 8

Læs mere

Aftagerundersøgelse Jordemoderuddannelsen Metropol 2012

Aftagerundersøgelse Jordemoderuddannelsen Metropol 2012 Aftagerundersøgelse Jordemoderuddannelsen Metropol 2012 Indhold Baggrundsoplysninger om aftagerne/respondenterne til jordemoderuddannelsen 3 De nyuddannedes kompetencer overordnet set 4 Vigtighed af kompetencer

Læs mere

Aftagerundersøgelse Fysioterapeutuddannelsen

Aftagerundersøgelse Fysioterapeutuddannelsen Aftagerundersøgelse Fysioterapeutuddannelsen 2016 Kolofon Dato 31. marts 2017 Udarbejdet af Ditte Schlüntz, specialkonsulent Tom Nauerby, specialkonsulent Tine Broed, studentermedhjælper University College

Læs mere

Aftagerundersøgelse Læreruddannelsen

Aftagerundersøgelse Læreruddannelsen Aftagerundersøgelse Læreruddannelsen 2016 Kolofon Dato 31. marts 2017 Udarbejdet af Ditte Schlüntz, specialkonsulent Tom Nauerby, specialkonsulent Tine Broed, studentermedhjælper University College Sjælland

Læs mere

Professionshøjskolen Metropol. Dimittendundersøgelse 2016

Professionshøjskolen Metropol. Dimittendundersøgelse 2016 Professionshøjskolen Metropol Dimittendundersøgelse 2016 Februar 2017 Kolofon Dato 10. marts 2017 Dimittendundersøgelse på grunduddannelserne 2016 Ledelses- og Kommunikationssekretariatet Professionshøjskolen

Læs mere

Aftagerundersøgelse på UCSJ s grunduddannelser 2016

Aftagerundersøgelse på UCSJ s grunduddannelser 2016 Aftagerundersøgelse på UCSJ s grunduddannelser 2016 Kolofon Dato 6. februar 2017 Udarbejdet af Ditte Schlüntz, specialkonsulent Tom Nauerby, specialkonsulent University College Sjælland Kvalitet Slagelsevej

Læs mere

Bilag [SEKUNDÆRT BILAG] Aftagerundersøgelse på Metropols grunduddannelser 2015

Bilag [SEKUNDÆRT BILAG] Aftagerundersøgelse på Metropols grunduddannelser 2015 Aftagerundersøgelse på Metropols grunduddannelser 2015 Kolofon Dato 22. marts 2016 Udarbejdet af Pil Esbech, konsulent Marie Krogh Jessen, studentermedhjælp Astrid Finderup, studentermedhjælp Professionshøjskolen

Læs mere

Aftagerundersøgelse Sygeplejerskeuddannelsen

Aftagerundersøgelse Sygeplejerskeuddannelsen Aftagerundersøgelse Sygeplejerskeuddannelsen 2016 Kolofon Dato 31. marts 2017 Udarbejdet af Ditte Schlüntz, specialkonsulent Tom Nauerby, specialkonsulent Tine Broed, studentermedhjælper University College

Læs mere

Aftagerundersøgelse Ernærings- og sundhedsuddannelsen

Aftagerundersøgelse Ernærings- og sundhedsuddannelsen Aftagerundersøgelse Ernærings- og sundhedsuddannelsen 2016 Kolofon Dato 31. marts 2017 Udarbejdet af Ditte Schlüntz, specialkonsulent Tom Nauerby, specialkonsulent Tine Broed, studentermedhjælper University

Læs mere

Dimittendundersøgelse Laborantuddannelsen

Dimittendundersøgelse Laborantuddannelsen Dimittendundersøgelse 2013 Laborantuddannelsen Indhold 1.0 Indledning 3 2.0 Dimittendernes jobsituation 3 3.0 Overordnet tilfredshed med uddannelse 4 4.0 Arbejdsbelastningen på uddannelsen 4 5.0 Fastholdelse

Læs mere

Dimittendundersøgelse 2013 Jordemoderuddannelsen

Dimittendundersøgelse 2013 Jordemoderuddannelsen Dimittendundersøgelse 2013 Jordemoderuddannelsen Indhold 1.0 Indledning 3 3.0 Overordnet tilfredshed med uddannelsen 4 4.0 Arbejdsbelastningen på uddannelsen 4 5.0 Fastholdelse 6 6.0 Hvad bør evt. have

Læs mere

Dimittendundersøgelse Sygeplejerskeuddannelsen

Dimittendundersøgelse Sygeplejerskeuddannelsen Dimittendundersøgelse 2013 Sygeplejerskeuddannelsen Indhold 1.0 Indledning 3 2.0 Dimittendernes jobsituation 3 3.0 Overordnet tilfredshed med uddannelse 4 4.0 Arbejdsbelastningen på uddannelsen 4 5.0 Fastholdelse

Læs mere

Dimittendundersøgelse 2013 Administrationsøkonomuddannelsen. En kvalitativ undersøgelse

Dimittendundersøgelse 2013 Administrationsøkonomuddannelsen. En kvalitativ undersøgelse Dimittendundersøgelse 2013 Administrationsøkonomuddannelsen En kvalitativ undersøgelse Indhold 1.0 Indledning 3 2.0 Dimittendens jobsituation 3 3.0 Overordnet tilfredshed med uddannelsen 4 4.0 Arbejdsbelastning

Læs mere

Evaluering af Sundhedsklinikken. Forår 2015

Evaluering af Sundhedsklinikken. Forår 2015 Evaluering af Sundhedsklinikken Forår 2015 Kolofon Dato 10. september 2015 Evaluering af Sundhedsklinikken Forår 2015 Udarbejdet af Pil Esbech, konsulent Marie Krogh Jessen, studentermedhjælp Astrid Finderup,

Læs mere

Aftagerundersøgelse Pædagoguddannelsen

Aftagerundersøgelse Pædagoguddannelsen Aftagerundersøgelse Pædagoguddannelsen 2016 Kolofon Dato 31. marts 2017 Udarbejdet af Ditte Schlüntz, specialkonsulent Tom Nauerby, specialkonsulent Tine Broed, studentermedhjælper University College Sjælland

Læs mere

Fysioterapeutuddannelsens relevans

Fysioterapeutuddannelsens relevans UDARBEJDET DECEMBER 2017 Fysioterapeutuddannelsens relevans Aftager- og dimittendundersøgelser 2017 Kontaktperson: Ulrich Storgaard Andersen Indhold 1. Introduktion... 3 2. Præsentation af dimittenderne

Læs mere

Radiografuddannelsens relevans

Radiografuddannelsens relevans UDARBEJDET JANUAR 2018 Radiografuddannelsens relevans Aftager- og dimittendundersøgelser 2017 Kontaktperson: Ulrich Storgaard Andersen Indhold 1. Introduktion... 3 2. Præsentation af dimittenderne og aftagerne...

Læs mere

Pædagoguddannelsen i Odense og i Svendborgs relevans

Pædagoguddannelsen i Odense og i Svendborgs relevans UDARBEJDET JANUAR 2018 Pædagoguddannelsen i Odense og i Svendborgs relevans Aftager- og dimittendundersøgelser 2017 Kontaktperson: Ulrich Storgaard Andersen Indhold 1. Introduktion... 3 2. Præsentation

Læs mere

Koncept for aftagerundersøgelse på UCSJ s grunduddannelser

Koncept for aftagerundersøgelse på UCSJ s grunduddannelser Koncept for aftagerundersøgelse på UCSJ s grunduddannelser Kolofon Dato 24. oktober 2016 Udarbejdet af Ditte Schlüntz University College Sjælland Kvalitet Slagelsevej 7 4180 Sorø Indholdsfortegnelse 1.

Læs mere

Professionsbachelor i Kristendom, Kultur og Kommunikation UC Diakonissestiftelsen. Dimittendundersøgelse 2016

Professionsbachelor i Kristendom, Kultur og Kommunikation UC Diakonissestiftelsen. Dimittendundersøgelse 2016 Professionsbachelor i Kristendom, Kultur og Kommunikation UC Diakonissestiftelsen Dimittendundersøgelse 2016 Februar 2017 Kolofon Dato 27. februar 2017 Dimittendundersøgelse på grunduddannelserne 2016

Læs mere

Aftagerundersøgelsen 2012 i Metropol

Aftagerundersøgelsen 2012 i Metropol Ledelsessekretariatet\Bestyrelsen\Bestyrelsesmøder 2013\20130321\Bilag 5. 2.2 Orientering om Aftagerundersøgelsen 2012.docx Bilag 7.3.2 Dato 26. februar 2013 Initialer Aftagerundersøgelsen 2012 i Metropol

Læs mere

Professionsbachelor i Beredskab, Katastrofeog Risikomanagement. Dimittendundersøgelse 2016

Professionsbachelor i Beredskab, Katastrofeog Risikomanagement. Dimittendundersøgelse 2016 Professionsbachelor i Beredskab, Katastrofeog Risikomanagement Dimittendundersøgelse 2016 Februar 2017 Kolofon Dato 10. februar 2017 Dimittendundersøgelse på grunduddannelserne 2016 Ledelses- og Kommunikationssekretariatet

Læs mere

Socialrådgiveruddannelsen. Dimittendundersøgelse 2016

Socialrådgiveruddannelsen. Dimittendundersøgelse 2016 Socialrådgiveruddannelsen Dimittendundersøgelse 2016 Februar 2017 Kolofon Dato 10. februar 2017 Dimittendundersøgelse på grunduddannelserne 2016 Ledelses- og Kommunikationssekretariatet Professionshøjskolen

Læs mere

Sammenfatning af Aftagerundersøgelse 2015 Socialrådgiveruddannelsen i Odense, UCL

Sammenfatning af Aftagerundersøgelse 2015 Socialrådgiveruddannelsen i Odense, UCL Sammenfatning af Aftagerundersøgelse 2015 Socialrådgiveruddannelsen i Odense, UCL Undersøgelsen er gennemført i september/oktober 2015. Den er distribueret til i alt 37 respondenter. 24 % af de adspurgte

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen. Dimittendundersøgelse 2016

Sygeplejerskeuddannelsen. Dimittendundersøgelse 2016 Sygeplejerskeuddannelsen Dimittendundersøgelse 2016 Februar 2017 Kolofon Dato 10. februar 2017 Dimittendundersøgelse på grunduddannelserne 2016 Ledelses- og Kommunikationssekretariatet Professionshøjskolen

Læs mere

Pædagoguddannelsen i Jellings relevans

Pædagoguddannelsen i Jellings relevans UDARBEJDET JANUAR 2018 Pædagoguddannelsen i Jellings relevans Aftager- og dimittendundersøgelser 2017 Kontaktperson: Ulrich Storgaard Andersen Indhold 1. Introduktion... 3 2. Præsentation af dimittenderne

Læs mere

Besvarelser af elektronisk modulevaluering Efterår Diplomuddannelsen i Erhvervspædagogik

Besvarelser af elektronisk modulevaluering Efterår Diplomuddannelsen i Erhvervspædagogik Besvarelser af elektronisk modulevaluering Efterår 2016 Diplomuddannelsen i Erhvervspædagogik Kolofon Maj 2017 Besvarelser af elektronisk modulevaluering efteråret 2016 Diplomuddannelsen i Erhvervspædagogik

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen i Vejles relevans

Sygeplejerskeuddannelsen i Vejles relevans UDARBEJDET JANUAR 2018 Sygeplejerskeuddannelsen i Vejles relevans Aftager- og dimittendundersøgelser 2017 Kontaktperson: Ulrich Storgaard Andersen Indhold 1. Introduktion... 3 2. Præsentation af dimittenderne

Læs mere

Notat. Virksomhedernes erfaringer nyuddannede akademikere. Til: Dansk Erhverv Fra: MMM. Halvdelen har ansat akademikere

Notat. Virksomhedernes erfaringer nyuddannede akademikere. Til: Dansk Erhverv Fra: MMM. Halvdelen har ansat akademikere Notat Virksomhedernes erfaringer nyuddannede akademikere Til: Dansk Erhverv Fra: MMM Danske virksomheder efterspørger i stadig højere grad dygtig og veluddannet arbejdskraft. Derfor er det afgørende for

Læs mere

Evaluering af Metropols uddannelsesudvalg blandt udvalgsmedlemmer Uddannelsesudvalg for katastrofe- og risikomanageruddannelsen

Evaluering af Metropols uddannelsesudvalg blandt udvalgsmedlemmer Uddannelsesudvalg for katastrofe- og risikomanageruddannelsen Evaluering af Metropols uddannelsesudvalg blandt udvalgsmedlemmer 2016 Uddannelsesudvalg for katastrofe- og risikomanageruddannelsen Kolofon Dato 11. marts 2016 Professionshøjskolen Metropol Ledelses-

Læs mere

Global Nutrition and Health. Dimittendundersøgelse 2016

Global Nutrition and Health. Dimittendundersøgelse 2016 Global Nutrition and Health Dimittendundersøgelse 2016 August 2017 Kolofon Dato 23. august 2017 Dimittendundersøgelse på grunduddannelserne 2016 Ledelses- og Kommunikationssekretariatet Professionshøjskolen

Læs mere

Besvarelser af elektronisk modulevaluering Efterår Diplomuddannelsen i Erhvervspædagogik

Besvarelser af elektronisk modulevaluering Efterår Diplomuddannelsen i Erhvervspædagogik Besvarelser af elektronisk modulevaluering Efterår 2017 Diplomuddannelsen i Erhvervspædagogik Kolofon Februar 2018 Besvarelser af elektronisk modulevaluering efteråret 2017 Diplomuddannelsen i Erhvervspædagogik

Læs mere

Orientering om Studentertilfredshedsundersøgelsen 2012

Orientering om Studentertilfredshedsundersøgelsen 2012 Bilag 7.3.1 Dato 4. marts 2013 Initialer Orientering om Studentertilfredshedsundersøgelsen 2012 1.0 Baggrund Studentertilfredshedsundersøgelsen er foretaget i efteråret 2012 på alle Metropols uddannelser.

Læs mere

RAPPORT. Dimittendundersøgelse Pædagogisk Assistentuddannelse UCC [UDGAVE NOVEMBER 2015]

RAPPORT. Dimittendundersøgelse Pædagogisk Assistentuddannelse UCC [UDGAVE NOVEMBER 2015] RAPPORT Dimittendundersøgelse Pædagogisk Assistentuddannelse UCC 2015 [UDGAVE NOVEMBER 2015] Indholdsfortegnelse 1 Indledning... 3 1.1 Formål og fokus... 3 1.2 Design og indhold... 3 1.3 Distribution af

Læs mere

Professionsbachelor i Laboratorieteknologi. Dimittendundersøgelse 2016

Professionsbachelor i Laboratorieteknologi. Dimittendundersøgelse 2016 Professionsbachelor i Laboratorieteknologi Dimittendundersøgelse 2016 Februar 2017 Kolofon Dato 22. februar 2017 Dimittendundersøgelse på grunduddannelserne 2016 Ledelses- og Kommunikationssekretariatet

Læs mere

Beskæftigelsesundersøgelse 2014

Beskæftigelsesundersøgelse 2014 Beskæftigelsesundersøgelse 2014 Rapport for kandidatdimittender Maj 2015 For 2014 findes også rapport for ph.d.-dimittender samt et notat med en opsummering af årets resultater. Aarhus Universitets beskæftigelsesundersøgelse

Læs mere

Læreruddannelsen. Dimittendundersøgelse 2016

Læreruddannelsen. Dimittendundersøgelse 2016 Læreruddannelsen Dimittendundersøgelse 2016 Februar 2017 Kolofon Dato 10. februar 2017 Dimittendundersøgelse på grunduddannelserne 2016 Ledelses- og Kommunikationssekretariatet Professionshøjskolen Metropol

Læs mere

Dimittendundersøgelse 2015 Civilingeniøruddannelsen i miljøteknologi. 1. Indledning. 2. Beskæftigelse. 2.1 Nuværende hovedbeskæftigelse

Dimittendundersøgelse 2015 Civilingeniøruddannelsen i miljøteknologi. 1. Indledning. 2. Beskæftigelse. 2.1 Nuværende hovedbeskæftigelse Dimittendundersøgelse 2015 Civilingeniøruddannelsen i miljøteknologi 1. Indledning Det Tekniske Fakultet har i efteråret 2015 gennemført en samlet dimittendundersøgelse for alle diplom- og ingeniøruddannelser.

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen UC Diakonissestiftelsen. Dimittendundersøgelse 2016

Sygeplejerskeuddannelsen UC Diakonissestiftelsen. Dimittendundersøgelse 2016 Sygeplejerskeuddannelsen UC Diakonissestiftelsen Dimittendundersøgelse 2016 Februar 2017 Kolofon Dato 27. februar 2017 Dimittendundersøgelse på grunduddannelserne 2016 Ledelses- og Kommunikationssekretariatet

Læs mere

Aftagerpanelundersøgelser på. Læreruddannelsen UCC BAGGRUNDSNOTAT

Aftagerpanelundersøgelser på. Læreruddannelsen UCC BAGGRUNDSNOTAT BAGGRUNDSNOTAT Aftagerpanelundersøgelser på Læreruddannelsen UCC AFTAGERPANELUNDERSØGELSERNES FORMÅL Aftagerpanelundersøgelserne giver på systematisk vis uddannelserne viden om aftageres vurderinger af

Læs mere

Ergoterapeutuddannelsen. Dimittendundersøgelse 2016

Ergoterapeutuddannelsen. Dimittendundersøgelse 2016 Ergoterapeutuddannelsen Dimittendundersøgelse 2016 Februar 2017 Kolofon Dato 9. februar 2017 Dimittendundersøgelse på grunduddannelserne 2016 Ledelses- og Kommunikationssekretariatet Professionshøjskolen

Læs mere

Koncept for fælles aftagerundersøgelse

Koncept for fælles aftagerundersøgelse Koncept for fælles aftagerundersøgelse Konceptet hviler på erfaringerne med UCL s aftagerundersøgelser i 2013, 2015 og konceptet for dimittendundersøgelse. Aftager- og dimittendundersøgelserne skal korrespondere

Læs mere

Dimittendundersøgelse 2012 Civilingeniøruddannelsen i Konstruktionsteknik

Dimittendundersøgelse 2012 Civilingeniøruddannelsen i Konstruktionsteknik Indledning Det Tekniske Fakultet udarbejder fra 2012 uddannelsesspecifikke dimittendundersøgelser på alle uddannelsesretninger. Undersøgelserne vil omfatte de seneste tre årgange, der er dimitteret fra

Læs mere

Dimittendundersøgelse 2014

Dimittendundersøgelse 2014 Dimittendundersøgelse 2014 Fysioterapeutuddannelsen i Aarhus Maj 2014 Indhold 1. Om undersøgelsen... 1 2. Dataindsamlingen... 1 3. Spørgeskemaet... 1 4. Dimittendernes beskæftigelsessituation... 2 5. Dimittendernes

Læs mere

Evaluering af Sundhedsklinikken 2014

Evaluering af Sundhedsklinikken 2014 Evaluering af Sundhedsklinikken 2014 Kolofon Dato 20. juni 2014 Evaluering af Sundhedsklinikken Selma Maksumic, Konsulent Marie Krogh Jessen, Studentermedhjælper Therese Sachs, Specialkonsulent Professionshøjskolen

Læs mere

Jordemoderuddannelsen. Dimittendundersøgelse 2016

Jordemoderuddannelsen. Dimittendundersøgelse 2016 Jordemoderuddannelsen Dimittendundersøgelse 2016 Februar 2017 Kolofon Dato 13. februar 2017 Dimittendundersøgelse på grunduddannelserne 2016 Ledelses- og Kommunikationssekretariatet Professionshøjskolen

Læs mere

Dette er en introduktion til dimittendundersøgelser i UCC samt en analyse af dimittendundersøgelsen på Tegnsprogstolkeuddannelsen.

Dette er en introduktion til dimittendundersøgelser i UCC samt en analyse af dimittendundersøgelsen på Tegnsprogstolkeuddannelsen. Dimittendundersøgelse på Tegnsprogstolkeuddannelsen UCC 2013 Enheden for kvalitetsudvikling 20. juni 2012 Dimittendundersøgelse på Tegnsprogstolkeuddannelsen UCC Forår 2013 (2) Introduktion Dette er en

Læs mere

Beskæftigelsesundersøgelse 2016

Beskæftigelsesundersøgelse 2016 Beskæftigelsesundersøgelse 2016 Opsummering af årets resultater Februar 2017 For 2016 findes separate rapporter for kandidatdimittender og ph.d.-dimittender. Aarhus Universitets beskæftigelsesundersøgelse

Læs mere

Dimittendundersøgelsen (2015)

Dimittendundersøgelsen (2015) Dimittendundersøgelsen (2015) Innovation and Business 1. Indledning Det Tekniske Fakultet har i efteråret 2015 gennemført en samlet dimittendundersøgelse for alle diplom- og ingeniøruddannelser. Undersøgelsen

Læs mere

Undersøgelse af sagstal på børnehandicapområdet blandt socialrådgivere og socialrådgiverledere

Undersøgelse af sagstal på børnehandicapområdet blandt socialrådgivere og socialrådgiverledere Undersøgelse af sagstal på børnehandicapområdet blandt socialrådgivere og socialrådgiverledere December 2014 Indhold Introduktion...2 1. Indledende bemærkninger og opsummering af resultaterne...3 1.1 Hovedresultater

Læs mere

Praktikvirksomheders adfærd i forbindelse med merkantile elevers overgang til hovedforløb

Praktikvirksomheders adfærd i forbindelse med merkantile elevers overgang til hovedforløb Praktikvirksomheders adfærd i forbindelse med merkantile elevers overgang til hovedforløb INDHOLD Praktikvirksomheders adfærd i forbindelse med merkantile elevers overgang til hovedforløb 1 Resumé 4 2

Læs mere

Læreruddannelsen på Fyns relevans

Læreruddannelsen på Fyns relevans UDARBEJDET JANUAR 2018 Læreruddannelsen på Fyns relevans Aftager- og dimittendundersøgelser 2017 Kontaktperson: Ulrich Storgaard Andersen Indhold 1. Introduktion... 3 2. Præsentation af dimittenderne og

Læs mere

Borgerundersøgelse om ny ældrepolitik

Borgerundersøgelse om ny ældrepolitik Borgerundersøgelse om ny ældrepolitik 20. august 2014 SUF 2014: Borgerundersøgelse om ny ældrepolitik 1 Indhold 1. Indledning og baggrund... 3 1.2. Baggrund... 3 Kort om undersøgelsens metode... 4 2. Hovedkonklusioner...

Læs mere

Fysioterapeutuddannelsen. Dimittendundersøgelse 2016

Fysioterapeutuddannelsen. Dimittendundersøgelse 2016 Fysioterapeutuddannelsen Dimittendundersøgelse 2016 Februar 2017 Kolofon Dato 9. februar 2017 Dimittendundersøgelse på grunduddannelserne 2016 Ledelses- og Kommunikationssekretariatet Professionshøjskolen

Læs mere

Fælles dimittendundersøgelse

Fælles dimittendundersøgelse Fælles dimittendundersøgelse Oplægget hviler på de UCL-dimittendundersøgelser, der ligger på ucl.dk og dimittendundersøgelser fra Metropol og UCC. Først præsenteres en grundlæggende analyse af dimittendundersøgelsen,

Læs mere

Selvledelse. Selvledelse blandt akademikere

Selvledelse. Selvledelse blandt akademikere Indholdsfortegnelse Selvledelse blandt akademikere... 1 Baggrundsvariable... 2 Indflydelse... 5 Klare mål og forventninger... 7 Psykisk arbejdsmiljø og selvledelse... 9 Stress og selvledelse... 10 Balance

Læs mere

Dimittendundersøgelse 2015 Kandidatuddannelsen i kemi. 1. Indledning. 2. Beskæftigelse. 2.1 Nuværende hovedbeskæftigelse

Dimittendundersøgelse 2015 Kandidatuddannelsen i kemi. 1. Indledning. 2. Beskæftigelse. 2.1 Nuværende hovedbeskæftigelse Dimittendundersøgelse 2015 Kandidatuddannelsen i kemi 1. Indledning Det Tekniske Fakultet har i efteråret 2015 gennemført en samlet dimittendundersøgelse for alle diplom- og ingeniøruddannelser. Undersøgelsen

Læs mere

Beskæftigelsesundersøgelse 2013

Beskæftigelsesundersøgelse 2013 Beskæftigelsesundersøgelse 2013 Opsummering af årets resultater Marts 2014 For 2013 findes separate rapporter for kandidatdimittender og ph.d.-dimittender. Aarhus Universitets beskæftigelsesundersøgelse

Læs mere

Beskæftigelsesundersøgelse 2014

Beskæftigelsesundersøgelse 2014 Beskæftigelsesundersøgelse 2014 Opsummering af årets resultater Maj 2015 For 2014 findes separate rapporter for kandidatdimittender og ph.d.-dimittender. Aarhus Universitets beskæftigelsesundersøgelse

Læs mere

Tabel 2.1. Sikkerhedsrepræsentanter og beskæftigede på organisation

Tabel 2.1. Sikkerhedsrepræsentanter og beskæftigede på organisation 2. HVEM ER SIKKERHEDSREPRÆSENTAN- TERNE I dette afsnit gives en kort beskrivelse af de sikkerhedsrepræsentanter, der har deltaget i FTF s undersøgelse af sikkerhedsorganisationen. Der beskrives en række

Læs mere

Dimittendundersøgelse 2015 Civilingeniøruddannelsen i robotteknologi. 1. Indledning. 2. Beskæftigelse. 2.1 Nuværende hovedbeskæftigelse

Dimittendundersøgelse 2015 Civilingeniøruddannelsen i robotteknologi. 1. Indledning. 2. Beskæftigelse. 2.1 Nuværende hovedbeskæftigelse Dimittendundersøgelse 2015 Civilingeniøruddannelsen i robotteknologi 1. Indledning Det Tekniske Fakultet har i efteråret 2015 gennemført en samlet dimittendundersøgelse for alle diplom- og ingeniøruddannelser.

Læs mere

Undersøgelse af sagstal på børne-familieområdet blandt socialrådgivere og socialrådgiverledere

Undersøgelse af sagstal på børne-familieområdet blandt socialrådgivere og socialrådgiverledere Undersøgelse af sagstal på børne-familieområdet blandt socialrådgivere og socialrådgiverledere December 2014 Indhold Introduktion...2 1. Indledende bemærkninger og opsummering af resultaterne...3 1.1.

Læs mere

Procedurebeskrivelse. Inddragelse af dimittender. Ergoterapeutuddannelsen i Aarhus. VIA University College. Dato: Den 26.

Procedurebeskrivelse. Inddragelse af dimittender. Ergoterapeutuddannelsen i Aarhus. VIA University College. Dato: Den 26. Procedurebeskrivelse Inddragelse af dimittender Ergoterapeutuddannelsen i Aarhus Dato: Den 26. august 2014 Journalnr.: U0231-1-05-1-14 Ref.: TRHJ og LIFP Procedure for kontakt til og inddragelse af dimittender

Læs mere

Dimittendundersøgelse 2017

Dimittendundersøgelse 2017 K Ø B E N H A V N S U N I V E R S I T ET D E T S U N D H E D S V I D E N S K A B E L I G E F A K U L T E T Dimittendundersøgelse 2017 Akademiuddannelsen i Odontologisk Praksis Jasmin Maria Christiansen

Læs mere

Beskæftigelsesundersøgelse 2012

Beskæftigelsesundersøgelse 2012 Beskæftigelsesundersøgelse 2012 Opsummering af årets resultater Maj 2013 Version 6. maj 2013 For 2012 findes separate rapporter for kandidatdimittender og ph.d.-dimittender. AU Beskæftigelsesundersøgelsen

Læs mere

10 respondenter (52,6 %) er kvinder, 9 er mænd og de har en gennemsnitsalder på 28 år.

10 respondenter (52,6 %) er kvinder, 9 er mænd og de har en gennemsnitsalder på 28 år. Dimittendundersøgelse 2015 Diplomingeniøruddannelsen i produktionsteknik 1. Indledning Det Tekniske Fakultet har i efteråret 2015 gennemført en samlet dimittendundersøgelse for alle diplom- og ingeniøruddannelser.

Læs mere

Dimittendundersøgelse 2015 Diplomingeniøruddannelsen i Mekatronik. 1. Indledning

Dimittendundersøgelse 2015 Diplomingeniøruddannelsen i Mekatronik. 1. Indledning Dimittendundersøgelse 2015 Diplomingeniøruddannelsen i Mekatronik 1. Indledning Det Tekniske Fakultet har i efteråret 2015 gennemført en samlet dimittendundersøgelse for alle diplom- og ingeniøruddannelser.

Læs mere

Styrke relevansen af uddannelsesudvalgenes arbejde ved at sikre eksternerepræsentanternes indflydelse på mødernes dagsorden og mødeformen

Styrke relevansen af uddannelsesudvalgenes arbejde ved at sikre eksternerepræsentanternes indflydelse på mødernes dagsorden og mødeformen Bilag 6.1.1 20160614 Dato 7. juni 2016 Initialer Ledelses- og Kommunikationssekretariatet Tagensvej 18 2200 København N Tlf. nr. 72 48 75 00 info@phmetropol.dk www.phmetropol.dk CVR. 3089 1732 Koncept

Læs mere

Dimittendundersøgelse 2015 Diplomingeniøruddannelsen i Global Management and Manufacturing

Dimittendundersøgelse 2015 Diplomingeniøruddannelsen i Global Management and Manufacturing 1. Indledning Det Tekniske Fakultet har i efteråret 2015 gennemført en samlet dimittendundersøgelse for alle diplom- og ingeniøruddannelser. Undersøgelsen er rettet mod dimittender fra perioden 1. januar

Læs mere

Dimittendundersøgelsen Præsentation for uddannelsesudvalg

Dimittendundersøgelsen Præsentation for uddannelsesudvalg Dimittendundersøgelsen 2016 Præsentation for uddannelsesudvalg Ledelses- og Kommunikationssekretariatet 3. marts 2017 Dimittendundersøgelsen et element i kvalitetssikring af relevans Ledelses- og Kommunikationssekretariatet

Læs mere

RAPPORT. Dimittendundersøgelse. Pædagogisk Assistentuddannelse UCC

RAPPORT. Dimittendundersøgelse. Pædagogisk Assistentuddannelse UCC RAPPORT Dimittendundersøgelse Pædagogisk Assistentuddannelse UCC 22. september 2017 Indholdsfortegnelse 1 Indledning... 3 1.1 Formål og fokus... 3 1.2 Design og indhold... 3 1.3 Distribution... 3 1.4 Population

Læs mere

STUDERENDE MEDSPILLER FRA TIL. i den kommunale virkelighed

STUDERENDE MEDSPILLER FRA TIL. i den kommunale virkelighed FRA STUDERENDE TIL MEDSPILLER i den kommunale virkelighed Undersøgelse af administrationsbachelorernes kompetencer og kommunernes kompetencebehov nu og i fremtiden. Udarbejdet i samarbejde mellem HK Kommunal

Læs mere

Selvledelse. Selvledelse blandt bibliotekarer

Selvledelse. Selvledelse blandt bibliotekarer Indholdsfortegnelse Forside... 1 Selvledelse... 1 Selvledelse blandt bibliotekarer... 1 Baggrundsvariable... 2 Indflydelse... 5 Klare mål og forventninger... 7 Psykisk arbejdsmiljø og selvledelse... 9

Læs mere

Dimittendundersøgelse 2015 Civilingeniøruddannelsen i mekatronik. 1. Indledning. 2. Beskæftigelse. 2.1 Nuværende hovedbeskæftigelse

Dimittendundersøgelse 2015 Civilingeniøruddannelsen i mekatronik. 1. Indledning. 2. Beskæftigelse. 2.1 Nuværende hovedbeskæftigelse Dimittendundersøgelse 2015 Civilingeniøruddannelsen i mekatronik 1. Indledning Det Tekniske Fakultet har i efteråret 2015 gennemført en samlet dimittendundersøgelse for alle diplom- og ingeniøruddannelser.

Læs mere

Bilag 1 Evalueringens resultater

Bilag 1 Evalueringens resultater Bilag 1 Evalueringens resultater I dette bilag præsenteres resultaterne af evalueringen af det todelte tilbud om fysioterapi til medarbejdere. Datagrundlaget i evalueringen består af løbende registreringer

Læs mere

LØNDANNELSE BLANDT MEDLEMMER AF IDA HOVEDKONKLUSIONER OG SURVEYRESULTATER

LØNDANNELSE BLANDT MEDLEMMER AF IDA HOVEDKONKLUSIONER OG SURVEYRESULTATER Til Ingeniørforeningen, IDA Dokumenttype Rapport Dato 14. Juni 2012 LØNDANNELSE BLANDT MEDLEMMER AF IDA HOVEDKONKLUSIONER OG SURVEYRESULTATER LØNDANNELSE BLANDT MEDLEMMER AF IDA HOVEDKONKLUSIONER OG SURVEYRESULTATER

Læs mere

Dimittendundersøgelse 2015 Diplomingeniøruddannelsen i Elektronik og Datateknik. 1. Indledning. 2. Beskæftigelse. 2.1 Nuværende hovedbeskæftigelse

Dimittendundersøgelse 2015 Diplomingeniøruddannelsen i Elektronik og Datateknik. 1. Indledning. 2. Beskæftigelse. 2.1 Nuværende hovedbeskæftigelse Dimittendundersøgelse 2015 Diplomingeniøruddannelsen i Elektronik og Datateknik 1. Indledning Det Tekniske Fakultet har i efteråret 2015 gennemført en samlet dimittendundersøgelse for alle diplom- og ingeniøruddannelser.

Læs mere

Notat vedrørende erfaringer med den eksperimenterende metode blandt deltagere i Uddannelseslaboratoriets uddannelseseksperimenter

Notat vedrørende erfaringer med den eksperimenterende metode blandt deltagere i Uddannelseslaboratoriets uddannelseseksperimenter Notat vedrørende erfaringer med den eksperimenterende metode blandt deltagere i Uddannelseslaboratoriets uddannelseseksperimenter Udarbejdet af Merete Hende og Mette Foss Andersen, 2014 1 Formål Dette

Læs mere

Lønforhandling i Dansk Psykolog Forening. Evaluering 2017

Lønforhandling i Dansk Psykolog Forening. Evaluering 2017 Lønforhandling i Dansk Psykolog Forening Evaluering 2017 Dansk Psykolog Forening Oktober2017 Indhold Kort Fortalt... 2 Resumé... 3 Tilgang til evaluering af lønforhandling... 5 Metodisk bemærkning til

Læs mere

Hovedresultater: Delrapport om selvstændige

Hovedresultater: Delrapport om selvstændige 1 Hovedresultater: Delrapport om selvstændige 93 pct. af de selvstændige akademikere er tilfredse eller meget tilfredse med deres job, og kun 2 pct. tilkendegiver utilfredshed De selvstændige forventer

Læs mere

Kommissorium for. Uddannelsesudvalg for grunduddannelser og tilknyttede efter- og videreuddannelser i Københavns Professionshøjskole

Kommissorium for. Uddannelsesudvalg for grunduddannelser og tilknyttede efter- og videreuddannelser i Københavns Professionshøjskole Kommissorium for Uddannelsesudvalg for grunduddannelser og tilknyttede efter- og videreuddannelser i Københavns Professionshøjskole Indhold Det formelle... 2 Uddannelsesudvalgene er rådgivende... 2 Medlemmer

Læs mere

Opholdsstedet Kollektivet. UNDERSØGELSE AF TILFREDSHED BLANDT eksterne samarbejdsparter

Opholdsstedet Kollektivet. UNDERSØGELSE AF TILFREDSHED BLANDT eksterne samarbejdsparter Opholdsstedet Kollektivet UNDERSØGELSE AF TILFREDSHED BLANDT eksterne samarbejdsparter Oktober 2007 Indholdsfortegnelse 1. BAGGRUND OG FORMÅL... 2 2. METODEVALG... 2 3. ANALYSE... 4 3.1 ANALYSE AF PÅRØRENDE/NETVÆRKSPERSONER

Læs mere

VIA ADMINISTRATIONSBACHELOR. Få en praktikant. fra administrationsbacheloruddannelsen VIA University College

VIA ADMINISTRATIONSBACHELOR. Få en praktikant. fra administrationsbacheloruddannelsen VIA University College Få en praktikant fra administrationsbacheloruddannelsen VIA University College Skaber værdi for både praktikant og praktiksted Få en praktikant Administrationsbacheloruddannelsen ønsker løbende at indgå

Læs mere

Referat Uddannelsesudvalg Bioanalyse

Referat Uddannelsesudvalg Bioanalyse Referat Uddannelsesudvalg Bioanalyse Mødedato: 05. oktober 2017 Starttidspunkt: Kl. 11.00 Sluttidspunkt: Kl. 13.00 Mødested: Lokale: B0.38 Deltagere: Campus Roskilde, Trekroner Forskerpark 4, 4000 Roskilde

Læs mere

Det Tekniske Fakultet. Studiestartsundersøgelsen 2017 Civilingeniøruddannelsen i lærings- og oplevelsesteknologi (BA)

Det Tekniske Fakultet. Studiestartsundersøgelsen 2017 Civilingeniøruddannelsen i lærings- og oplevelsesteknologi (BA) Det Tekniske Fakultet Studiestartsundersøgelsen 2017 Civilingeniøruddannelsen i lærings- og oplevelsesteknologi (BA) TEK Uddannelseskvalitet Mar. 2018 Indholdsfortegnelse Indledning... 2 Metode... 2 Undersøgelsens

Læs mere