INSTITUT FOR DIDAKTIK DANMARKS PÆDAGOGISKE UNIVERSITETSSKOLE AARHUS UNIVERSITET

Transkript

1 Til Studienævnsmedlemmer for Didaktik, VIP-repræsentanter: Søren Ehlers, Mads Haugsted, Sven-Erik Holgersen og Pernille Rattleff Studenterrepræsentanter: Kim Andersen, Nina Dalsgaard, Sebastian Møller Daugaard, Linda Larsen Tilforordnede: Morten Høyer, Bente Lomholt, Charlotte Beslutningsreferat af 6. møde i studienævn for didaktik, fredag den 29. maj 2009 kl Institut for Didaktik Specialkonsulent Dato: 11. juni 2009 På mødet deltog: VIP- repræsentanter: Studieleder Pernille Rattleff, Sven-Erik Holgersen, Mads Haugsted og Søren Ehlers. Studenterrepræsentanter: Nina Dalsgaard, Sebastian Møller Daugaard-Møller Direkte tlf.: lomholt@dpu.dk Journal nr.: s Reference: Bente Lomholt Afbud studenterrepræsentanter: Kim Andersen og Linda Andersen. Tilforordnet: Charlotte Blak (DPU i Aarhus) Side 1/6 Referent: Bente Lomholt, studienævnssekretær Ole Henckel deltog i behandlingen af dagsordenens pkt. 6 Uddannelsesleder Søs Bayer og Morten Høyer deltog i behandlingen af dagsordenens pkt.7 1. Godkendelse af dagsordenen 2. Meddelelser 3. Markedsføring og internationalisering. 4. Merit- og dispensationsansøgning 5. Retningslinjer for specialekontrakter 6. Godkendelse af ændringer i studieordningen for MA-LLL 7. Evalueringsrapport 8. Eventuelt Bilag: Ad Ansøgning fra en studerende på didaktik (musik) om merit - ansøgning fra en studerende om bedømmelse af speciale før afvikling af modul i videnskabsteori(dansk ) - ansøgning fra 2 studerende om dispensation fra 5 års regel i studieordning (eftersendt) - ansøgning om dispensation for suppleringsuddannelse på didaktik (dansk) (eftersendt) Institut for Didaktik Aarhus Universitet

2 Side 2/6 Ad 5. Retningslinjer for specialekontrakter Ad 6. Forslag til studieordning Ad 7. Rapporten eftersendes med almindelig post Dagsordenens punkter blev behandlet i følgende rækkefølge: 1,6, 2,3,7,4 og 8 1. Godkendelse af dagsordenen Godkendt 2. Meddelelser Uddannelsesreform Dekan Lars Qvortrop skrev på sin blog den 20. maj, at en reform af DPU s uddannelser skulle iværksættes. Planen havde (i udkast) været forelagt akademisk råd (den 4. maj) og gennemgået på et orienteringsmøde for alle medarbejdere den 26. maj. Uddannelsesreformens formål er at udvikle DPUs undervisning og uddannelser blandt andet for at få flere studerende til at gennemføre deres studium på normeret tid. Planen indeholdt en række projekter med tidsplaner beskrevet i planens bilag 2. Planen var ikke drøftet med institut- eller studieledere. Efterfølgende har Lars Qvortrup og Per Lindblad bedt studielederne om et oplæg til en tidsplan for det videre arbejde med implementering af uddannelsesreformen. På institutmødet den 27. maj på Institut for Didaktik understregede institutleder Martin Bayer, at der skulle gives tilstrækkelig tid til ændringer og udvikling af nye uddannelser på baggrund af grundige analyser. Studieleder Pernille Rattleff udarbejdede et notat om: Udformning af indhold & tidsplan for udformning og implementering for det videre arbejde med uddannelsesreformen. Uddannelsernes manglende progression hænger sammen med uddannelsernes tilblivelses historie, som dekanatet ikke har haft kendskab til. Studielederne efterlyste en klar politik for udbud af uddannelser og beregninger af implikationerne ved indførelse af en ny timetalsmodel På baggrund af notatet og drøftelser mellem dekanatet, studieledere og institutledere blev der nedsat et reformudvalg bestående af studielederne og repræsentanter for dekanatet. Til udvalget refererer arbejdsgrupper på de tre institutter samt Center for Grundskoleforskning, samt arbejdsgrupper for masteruddannelserne henholdsvis ph.d.-skolen. Uddannelsessøjlen tager sig af analysearbejdet under ledelse af Søs Bayer. I analysearbejdet indgår også undersøgelse af studieadministration og markedsføring. Mads Haugsted roste studieleder Pernille Rattleffs initiativ og indsats. Tempus: Budgetregistreringen for undervisning til efteråret 2009 er i gang.

3 Side 3/6 Der var forslag om at budgetproceduren gik i gang senere, og at der blev taget hensyn til tidligere års tilmeldinger for moduler med nyoptagne efter juli måned. Undervisningsplaner: Undervisningsplanerne behandles på et ekstraordinært møde i studienævnet den 11. juni Skabelonen er tilpasset ECTS label kravet i Aarhus Universitets UVA (Undervisningsadministrationssystem) og mailet til studiekoordinatorerne. Gennemgang af undervisningsplanerne vil blive delt mellem studienævnsmedlemmerne således, at en koordinator og studienævnsmedlem ikke får undervisningsplaner for sin egen uddannelse til gennemgang og kommentering. Studienævnet drøfter progressionsbegrebet på et senere møde. Forskningsprogramlederen af det nyoprettede forskningsprogram for fagdidaktik har et medansvar for (didaktik)uddannelserne på Institut for Didaktik. Der er aftalt møde mellem forskningsprogram- og studielederen. Markedsføring og internationalisering. Der er trykt ny fælles engelsksproget brochure om MA-LLL. Brochuren blev uddelt. En spansk udgave forventes senere udarbejdet. Studienævnet er bekymret over det vigende ansøgertal på såvel master- som kandidatuddannelserne. Studienævnet besluttede, at Pernille Rattleff, på studienævnets vegne, skal udforme en henvendelse til dekan Lars Qvortrup om, at markedsføringen af DPU s kandidatuddannelser efter studienævnets vurdering er ikke-hensigtsmæssig og yderst mangelfuld og utilstrækkelig. Studienævnet anbefaler, at ansvar for og budget til markedsføringen af DPU s kandidatuddannelser lægges ud på institutterne. Alternativt anbefaler studienævnet, at DPU fremover dels allokerer flere midler til markedsføring af DPU s uddannelser, dels etablerer en egentlig uddannelsesmarkedsføringsenhed, eksempelvis i uddannelsessøjlen under uddannelseschef Søs Bayer. Pernille Rattleff har efter studienævnsmødet udformet og fremsendt denne henvendelse til dekan Lars Qvortrup. 4. Merit- og dispensationsansøgning 1. Ansøgning fra en studerende på didaktik (musik) om merit for faget: Musikfagets didaktik og musikpædagogikkens idehistorie på grundlag af sin eksamen som cand. pæd. i musik. Studienævnet godkendte ansøgningen. 2. Ansøgning fra en studerende om bedømmelse af speciale før afvikling af modul i videnskabsteori(dansk). Specialet er indleveret i maj Da den studerende ikke har fremsendt (faglige) argumenter, for at specialet skal bedømmes før den studerendes eksamen på det sidste modul på uddannelsen, besluttede studienævnet, at specialet (som det er anført i studieordningen) afslutter uddannelsen, og at bedømmelsen af specialet derfor skal

4 Side 4/6 findes sted efter eller eventuelt samtidig med, at den studerende afslutter sit manglende modul på uddannelsen. 3. Ansøgning fra 2 studerende om dispensation fra 5 års regel i studieordning: En ansøger mangler specialet p.g.a. en pårørendes sygdom. Studienævnet gav dispensation til juni En ansøger mangler specialet p.g.a. sygdom og forventes at færdiggøre dette den 31. januar Studienævnet gav den ansøgte dispensation. 4. Ansøgning fra en studerende om direkte optagelse på suppleringsuddannelsen til kandidatuddannelsen alternativt merit på suppleringsuddannelse i didaktik (dansk) på grundlag af læsevejlederuddannelsens 2 moduler om børns sproglige udvikling, læsning og skrivning, læse og skriveundervisning og uddannelsen: Reading Recovery. Studienævnets afviste direkte optagelse på kandidatuddannelsen, men godkendte merit for sprogmodulet på suppleringsuddannelsen. 5. Retningslinjer for specialekontrakter Datoen for aflevering af specialekontrakten var ikke med i de tidligere retningslinjer. Studienævnet godkendte, at vejleder fastsætter datoen for aflevering af specialet ved første vejledning med den specialestuderende. Vejleder skal herefter godkende problemformulering, plan for vejledning. Specialekontakten skal for fremtiden indeholde en skabelon til brug for specialevejledningen. 6. Godkendelse af ændringer i studieordningen for MA LLL Ole Henckel forklarede, at studieordningen for Master in Lifelong Learning: Policy and Management (MA LLL) skal igennem en gennemgribende revision i efterår 2009 på grund af universitetsloven og bekendtgørelsen om parallel forløb. Til forberedelse af akkreditering stiles mod en selvstændig akkreditering af uddannelsen, der pt. er godkendt som en grendeling af DPU s kandidatuddannelse i pædagogisk sociologi. Ole Henckel forklarede, at det imidlertid allerede på dette tidspunkt var nødvendigt at foretage nogle smårettelser i studieordningen. Studienævnet tiltrådte følgende ændringsforslag: I Introduction ændres joint degree således, at de studerende opnår en double eller multiple - Masters degree i Danmark. Board of Studies for MA(ED) Programmes tilføjes Department of Curriculum Research at DPU. 3 ændres fra til 100 ( Internet based test), så niveauet er ens, således, at der er tale om det samme niveau i såvel itoefl som IELTS testene

5 Side 5/6 Module 4: Comparative Education: Theories and Methods ændres til Comparative and Trans national Education. Dette blandt andet for at tydeliggøre forskellen (også i modulets titel) på MA LLL- modulet og modulet International komparativ pædagogik, der udbydes på DPU s kandidatuddannelse i pædagogisk sociologi. Modul 4 er ændret med hensyn til indhold, ny titel, læringsmål og godkendt af det tidligere kandidatstudienævn. Denne ændring har endnu ikke været sendt til høring hos censorformanden, og mangler desuden dekanens godkendelse. Titlen på graden ændres til Cand. pæd. i pædagogiske sociologi - MA (Ed.) in Educational Sociology. Studerende, der optages til efteråret 2009, er omfattet af en den ny ordning. Bestemmelser om ikrafttræden tilføjes en bestemmelse om, at det tidligere modul 4 giver merit til det ny modul 4. Studienævnet vil foreslå DPU s ledelse, at der oprettes et selvstændigt studienævn for MA ALL. 7. Evalueringsrapport Under dette punkt blev det drøftet, hvordan studienævnet for det første kan bruge de studerendes netop offentliggjorte evaluering af forårets undervisning. For det andet blev det drøftet, hvordan studienævnet fremover kan bidrage, så de studerendes evaluering kan anvendes på den bedst mulige måde. Med henblik på en drøftelse af den foreliggende evaluering med underviserne indhentes samtykke fra samtlige undervisere til frigivelse af A rapporten (A rapporten indeholder de studerendes besvarelser af de åbne spørgsmål) for deres uddannelse. Studienævnet vedtog at holde møde med repræsentanter for undervisere og studerende, som studienævnet inviterer til at beskrive deres egen uddannelse (problemer for undervisning, studiemiljø og best practice ). De studerende inviteres via studenterinstruktorerne. Pernille Rattleff udarbejder en invitation. Mødet afholdes evt. efter det ekstraordinære studienævnsmøde den 11. juni Pernille Rattleff har efter mødet fremsendt en invitation til de studerende om at bidrage til evalueringen af uddannelserne med beskrivelser af deres oplevelser af deres uddannelser (best practices, problemer, barrierer osv.). Sven-Erik Holgersen fandt, at den lave svarprocent udgjorde et selvstændigt problem for vurderingen af rapporten. Studienævnet vil gerne have indflydelse på de fremtidige evalueringsspørgsmål. Søs Bayer fandt, at svarene i rapporten var indikatorer for problemer, og kræfterne burde fokusere på de problematiske områder. Evalueringsspørgsmålene ændres for evalueringen af undervisningen til efteråret 2009.

6 Side 6/6 Pernille Rattleff bad om, at de fremtidige evalueringer af DPU s undervisning søgte svar på de spørgsmål, der blev undersøgt i Studiemiljøundersøgelsen for hele Aarhus Universitet (incl. DPU) herunder spørgsmålet om sammenhæng mellem læringsmål, undervisningens indhold og eksaminationen. Morten Høyer vil undersøge, 1) om de nuværende prøveformer tilgodeser uddannelsernes læringsmål og 2) hvilke moduler, der tilsyneladende har lav gennemførsel. Rigsrevision anbefaler, at der kun gennemføres evaluering hvert andet år eller ved ændringer af uddannelser, men Aarhus s udviklingskontrakt pålægger DPU at foretage undersøgelse af hvert semester. Til opfølgning på rapporten vil studienævnet søge prodekanen om timer til studiekoordinatorernes og undervisernes deltagelse i arbejdet. 7. Eventuelt Intet 11. juni 2009 Bente Lomholt/ Pernille Rattleff.