* Den, der venter på en passende lejlighed mister tid. Bruno. Til stede: Studieleder: Kirsten Hyldgaard

Transkript

1 Til stede: Studieleder: Kirsten Hyldgaard Studienævnsmedlemmer for Pædagogik, VIP-repræsentanter: Sune Frølund, Eva Gulløv, Hans Dorf Studenterrepræsentanter: Tilde Mette Juul, Ida Gam Nielsen, Astrid Lenskjold Fraværende uden afbud: Thomas Brahe Studienævn for kandidatuddannelserne ved institut for pædagogik Tuborgvej København NV. T: Studienævnssekretær: Pernille Munkebo Hussmann Den 19. juni 2009 Referat af 7. møde i Studienævn ved Institut for Pædagogik, fredag den 26. juni 2009 kl Godkendelse af dagsorden Der blev tilføjet et punkt under Eventuelt: Barsel i forbindelse med speciale 2. Godkendelse af referat Referatet blev godkendt uden bemærkninger 3. Meddelelser herunder bl.a. referat fra Uddannelsesudvalgsmødet (vedhæftet bilag) og notat om gennemførsel af kandidatuddannelserne. Det er studieleders vurdering, at der er for lidt tid på studienævnsmøderne til drøftelser af udviklingsmæssige aspekter, og hun foreslår, at møderne i fremtiden ligger fra kl Dette blev enstemmigt godkendt. Vedr. Referat fra møde i Uddannelsesudvalget. Uddannelsesudvalget er nedsat af prodekanen som kommunikationskanal til uddannelserne. Udvalget består bl.a. af studielederne, hvilket giver mulighed for diskussion på tværs af uddannelserne, og studenterinstruktorer og repræsentanter fra DSR. Udvalget har ingen beslutningskompetence. Der er fortsat uvished omkring oprettelsen af et Akademisk skrivecenter. Dekanen har underkendt prodekanens beslutning om oprettelse, bl.a. fordi institutledere har anfægtet ideen om, at KU s model kopieres. Oprettes centret ikke, anses det for at være dekanens og uddannelsessøjlens ansvar at finde alternativer. Indvendinger mod initiativet har anledning i en bekymring i forhold til, at der udelukkende vil blive tale om formel, teknisk vejledning uden tilknytning til det faglige indhold. Gitte Ingerslev har meldt ud, at det var en selvfølge, at de personer fra fagene, der tidligere har kørt akademiske skrivekurser, skal inddrages. * Den, der venter på en passende lejlighed mister tid. Bruno.

2 Side 2 Hans Dorf ser gerne, at Kirsten forhører sig hos konstitueret prodekan, Søren Kruse, om hvor sagen står. Dette var der opbakning til. (Skrivecenteret bliver oprettet. Der arbejdes i uddannelsessøjlen på at arrangere tilbud om skrivekurser i efterårssemesteret). Tidsplan for Studieordningsrevisioner: Uddannelsessøjlen vil først fra september kunne arbejde på revision af studieordninger for kandidatuddannelser og dermed bekendtgøre retningslinjer. Studieordningerne skal fra studienævnets hånd være færdige senest 1. februar Studieleder og Hans Dorf har den 25. juni deltaget i et møde indkaldt af institutleder og studieleder om mulige initiativer i forhold til at styrke den videnskabsteoretiske del af vore uddannelser. Et af akkrediteringskravene er, at institutionen skal kunne redegøre for, hvordan uddannelserne via fag og kurser giver de studerende viden om fagområdets videnskabelige teorier. Mødet er et led i opfordringen til forskningsprogrammerne om at komme med bud på, hvorledes DPU s uddannelser kan styrkes hvad angår kravet om at være forskningsbaseret. På Pædagogisk sociologi forsøger man sig i efteråret med forskellige tiltag som Videnskabsteoretisk forkursus, midtvejsøvelser vedr. videnskabsteori m.m. Hans Dorf vil gerne foretage en erfaringsopsamling, der kan forelægges for studienævnet. På Pædagogisk antropologi har man fjernet det videnskabsteoretiske modul og inkorporeret videnskabsteori i de øvrige moduler. Dette rejser spørgsmålet, hvorvidt de studerende på denne måde får tilstrækkelig uddannelse hvad videnskabsteori angår. Astrid Lenskjold påtaler, at de studerende ikke var inviteret med til mødet. Vedr. besættelse af instruktorstillinger. 10 seriøse ansøgere i København og 5 i Århus. Samtalerne afholdes mandag den 29. juni i København og onsdag den 1. juli i Århus. (Der er blevet ansat tre instruktorer i København (på antropologi, psykologi og didaktik) og to i Århus (antropologi og psykologi). Stillingen vil blive genopslået med særligt henblik på Generel Pædagogik i Århus)). Gennemførsel på kandidatuddannelserne. Der blev sået tvivl om tallene på Pædagogisk sociologi E Studienævnet beder Morten Høyer kommentere tallene på næste studienævnsmøde. Der savnes fortsat mere detaljerede oplysninger om gennemførsel på de enkelte moduler, så indsatsen kan målrettes. (Morten Høyer meddeler, at dette er Henrik Senfers opgave, og at denne muligvis snart bidrager med resultater). 4. Undervisningsplaner for efteråret 2009 Pædagogisk sociologi: Undervisningsplanen for modul 1 blev fremhævet som forbilledlig! Koordinator, Hans Dorf, beder de modulansvarlige på tilvalgsmodulerne udtænke og eksplicitere eksamensformer, så snart det vides, hvilke tilvalg, der faktisk oprettes i efteråret Det er vigtigt, at det tydeligt fremgår, hvilke krav der stilles i forbindelse med de interne eksaminer for de tilvalg, der ikke er knyttet til det videregående studieprojekt.

3 Alle planer blev godkendt. Eva Gulløv efterlyser en oversigt over, hvornår undervisningen på de enkelte moduler finder sted, så man kan sikre, at der ikke er overlap på de enkelte uddannelser. Londonmodellens rubrik Forberedelse til undervisning er ikke udfyldt ved alle moduler. Der er enighed om, at det bør henstilles til underviserne, at disse laver en læsevejledning til de studerende, hvor litteraturen prioriteres i forhold til sværhedsgrad og vigtighed, og det endvidere gøres tydeligt for de studerende, hvilke begreber og problemstillinger, den enkelte underviser vil fokusere på i undervisningen. Eva Gulløv påpegede, dels at det kunne være hensigtsmæssigt, at denne vejledning i forhold til forberedelse til undervisningen lå i ugen umiddelbart før den enkelte undervisningsgang, dels at der er gode erfaringer med, at en læsevejledning lægges på elearning forud for hver enkelt undervisningsgang. Hans Dorf foreslår, at man herudover anfører i London-modellen, hvis en bog bør anskaffes, så de studerende ved det i god tid. Det foreslås, at der laves et Gode ideer dokument, hvor gode erfaringer kan videregives. Studieleder opfordrer Eva Gulløv til at påbegynde et dokument med gode erfaringer fra Pædagogisk antropologi, der herefter kan cirkuleres mellem studienævnets medlemmer. Deadline er i midten af august. Pædagogisk antropologi: Undervisningsplanen for Pædagogiskantropologisk analyse 1 afleveres først i august. Modulet begynder først i uge 44, og der er blevet givet udsættelse pga. bemandingsproblemer. På modul 5, Feltstudium og analystrategier afvikles der undervisning i august. Eva Gulløv redegjorde for, at andet ikke havde været muligt, men at det næste år vil blive afviklet i juni, så august så vidt muligt friholdes for undervisningsaktiviteter. Alle modtagne planer fra pæd. antro blev i øvrigt godkendt. Pædagogisk filosofi: De udsendte undervisningsplaner for Pædagogikkens idehistorie 1 indeholdt ikke indholdsbeskrivelser for de enkelte undervisningsgange. Dette har studieleder påtalt og har herefter modtaget minimalistiske beskrivelser. Studienævnet bemærker over for koordinator, Sune Frølund, at planerne for dette modul ikke er tilfredsstillende, da der er tale om et uacceptabelt lavt informationsniveau. Undervisningsplanen for Viden og dannelse er ufuldstændig. Dette accepteres, idet modulet ofte har meget få tilmeldte, og der derfor er risiko for, at modulet ikke oprettes som et egentligt undervisningsforløb. Undervisningsplanerne godkendes med forbehold for Pædagogikkens idehistorie Status på forespørgsel om VIP-undervisningsønsker Forespørgslen har til formål at nedbringe forbruget af eksterne undervisere/vejledere og udgøre et planlægningsredskab for studiekoordinatorer. Side 3

4 Forespørgslen er sendt ud til alle VIP er. Der er, efter en enkelt rykker, 33 der har meldt tilbage. Det skønnes, at der er ca. 60 medarbejdere, der burde have svaret. Der er en tendens til, at undervisere, der har mange opgaver i det kommende læseår ikke angiver ønsker/hvad de faktisk kan undervise i. Hans Dorf påpeger, at institutleder Jens Erik Kristensen må kræve, at flere melder tilbage, hvis det er meningen, at resultatet af forespørgslen skal kunne bruges som et planlægningsværktøj. Studieleder taler med institutleder om det. (Institutleder udsender rykker, når sommerferien er afviklet) 6. Notat om evaluering af efteråret 2008 Tilføjelse til notatet: Institutleder Jens Erik Kristensen har læst og godkendt notatet. Studieleder rejste spørgsmålet om de studerendes forberedelse til undervisningen. Der er et betydeligt og ensidigt pres på undervisernes bidrag i forhold til at forøge gennemstrømningen. Men hvis denne forøgelse skal opnås, er det nødvendigt, at de studerende reelt er fuldtidsstuderende, hvilket de ifølge studiemiljøundersøgelsen langt fra er. Dette kan, i henhold til de studerendes egne oplysninger om erhvervsaktivitet, ikke forklares med, at de studerende har for meget erhvervsarbejde ved siden af studierne, da 75% af de studerende angiver at have mindre end 15 timers erhvervsarbejde om ugen. Det er studienævnets indstilling, at der fremover bør fokuseres meget mere på, hvorledes det kan tydeliggøres for de studerende, hvilke krav til arbejdsindsats, der stilles, og der må fokuseres på vejledning i forhold til en hensigtsmæssig måde at forberede sig på. Tilde Mette Juul påpeger, at de store hold gør de studerende usynlige med lavt incitament til at forberede sig som følge. Man kunne lade sig inspirere af Pædagogisk psykologis Studiefacilitering. Det blev foreslået, at ansvarlig for studiefacilitering på Pædagogisk psykologi, Ib Ravn, inviteres til næste studienævnsmøde og fortæller om erfaringerne med ordningen. 7. Indledende drøftelse af optagelseskriterier herunder fritagelse for suppleringsuddannelsen Punktet er sat på dagsordenen på opfordring af Hans Dorf. Hans påpeger, at meritvurderinger i forbindelse med optag ikke realkompetencevurderes, hvilket de skal ifølge bekendtgørelsen. Studieleder ønsker sagen kulegravet for at finde ud af, hvilke kompetencer studienævnet har i forhold til at bestemme adgangskriterier og dispensationer for samme. Hans Dorf ser to løsninger: 1. Man lægger loft over, hvor mange ansøgere, der optages fra én ansøgerkategori. 2. Man fastsætter et minimums-karaktergennemsnit gældende for alle ansøgere. Studienævnet kan godkende, at også dele af Pædagogiske diplomuddannelser kan give fritagelse for supplering/dispensation til at starte direkte på en kandidatuddannelse. Dispensationer skal bero på de enkelte koordinatorers fagkyndige og konkrete vurdering af den enkelte sag. Spørgsmålet tages op igen på næste møde. Pernille Munkebo skriver til de ansvarlige for optaget (Århus), at alle dispensationssager ønskes fagligt vurderet. Side 4

5 8. Revideret Studievejledning i Pædagogisk filosofi Fagmiljøet på Pædagogisk filosofi ønsker punkt 3.3 (omhandlende krav til beherskelse af fremmedsprog) fjernet. Studienævnet godkendte den reviderede studievejledning. 9. Meritsager (lukket punkt med bilag) Alle meritsager blev godkendt. En enkelt sag affødte diskussion af fortolkningen af relevansbegrebet i forhold til Tilvalg på anden kandidatuddannelse. Studienævnet vil i tvivlstilfælde fremover bede studerende om en argumentation for, hvorfor et givent tilvalg er relevant for den pædagogiske kandidatuddannelse og for ansøgers individuelle tilrettelæggelse af hans/hendes uddannelsesforløb. 10. Evt. Der er problemer i forhold til, at de studerende ikke officielt kan søge orlov via selvbetjening, hvis de vil have barselsorlov og samtidigt modtage SU. Dette skyldes, at AU s systemer ikke skelner mellem forskellige former for orlov. Dermed kan de studerende heller ikke modtage SU-barselsklip, idet man normalt ikke kan modtage SU under en orlov. Pernille Munkebo har forhørt sig hos Studieforvaltningen på Århus Universitet om, hvordan vi administrerer en uofficiel orlov i forhold til den bindende afleveringsfrist på specialer, og fik svaret at Studienævnet skal skrive brev til de studerende om, at der med baggrund i barsel, indgås en ny specialekontrakt med ny afleveringsfrist. Af brevet bør det fremgå i hvilket omfang de studerende har ret til at modtage vejledning. Det er vigtigt, at studerende på barsel ikke stilles hverken bedre eller ringere end andre studerende. Studienævnet ønsker ikke at tilslutte sig denne procedure, da studerende har ret til barselsorlov og ret til at modtage barselsklip. Studienævnet ønsker juraen omkring barsel og SU undersøgt nærmere. Med venlig hilsen Kirsten Hyldgaard / Pernille Munkebo Hussmann Side 5