Modul 3. Identifikation og analyse af bevægelse og aktivitet 15 ECTS

Transkript

1 Modul 3 Identifikation og analyse af bevægelse og aktivitet 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen I Odense University College Lillebælt Gældende fra Side 1

2 Modulets tema. Modulet retter sig mod det fysioterapifaglige aspekt af bevægelse som mål og middel. Modulet har fokus på identifikation, analyse og vurdering af holdnings- og bevægemønstre samt det fysioterapeutiske teorigrundlag for aktivitets- og funktionsundersøgelser som udgangspunkt for funktionsorienteret og ressourceorienteret vurdering af mennesket. Fokus er på rollen som diagnostiker Modulets overordnede indhold. Bevægelse i et fysisk, psykisk, socialt og kulturelt perspektiv Motorisk og postural kontrol Motorisk læring Kropslige erfaringer og deres betydning Undersøgelse og påvirkning af muskelfunktion ved hjælp af biofeed back Aktiv og passiv ledundersøgelse Palpation af skulderregionen, OE, cervical columna og hovedet samt undersøgelse af vævskvalitet Trænings og bevægelsesaktivitet til en målgruppe med fokus på grundtræning og bevægelighedstræning Bevægeapparatet opbygning og funktion relateret til OE., cervical columna og kraniet. Bevægelses og funktionsanalyse herunder biomekanik og funktionel anatomi Organer og fysiologisk funktion relateret til kredsløb, hjerte og åndedræt Muskeltræning med speciel vægt på styrketræning Interview og observation som videnskabelig metode Læringsudbytte. Redegøre for grundlæggende viden om fysiologiske og psykologiske forudsætninger og forhold vedrørende, bevægelse, funktion og aktivitet herunder motorisk kontrol og læring. Redegøre for væsentlige dele af bevægeapparatets anatomi. Side 2

3 Observere, identificere og analysere grundlæggende motoriske bevægelsesmønstre. Demonstrere udvalgte manuelle teknikker til undersøgelse af bevægelse; kvalitativt som kvantitativt. Planlægge, gennemføre og justere enkle bevægelsesanalyser og funktionsundersøgelser/- analyser samt træffe konklusioner på baggrund heraf med henblik på videre undersøgelse og argumentere for ovennævnte. Undersøge og vurdere anatomiske og fysiologiske forudsætninger for bevægelse herunder anvendelse af elektro-terapeutiske metoder, der retter sig mod undersøgelse og påvirkning af muskelaktivitet. Redegøre for teori og praksis vedrørende tilrettelæggelse og tilpasning af basale bevægeaktiviteter til udvalgte modtagergrupper. Foretage basale biomekaniske beregninger og redegøre for biomekaniske overvejelser i anvendt praksis. Anvende observation som videnskabelig metode til indsamling af data i forhold til en fysioterapifaglig problemstilling. Anvende interview som videnskabelig metode til at få indsigt i og forståelse for patientens/borgerens livsverden. ECTS for fagområder og fag. Fordeling af ECTS-point på modulets fagområder Fysioterapiteori og metode 4 Anatomi 3 Manuel vævsundersøgelse og behandling 2 Fysiologi 3 Træning og bevægelse 2 Videnskabsteori 1 og metode I alt 15 ECTS-point Side 3

4 Indhold. Introduktion til modulet, eksamensintroduktion og mundtlig evaluering Fysioterapiteori og metode Motorisk og postural kontrol Motorisk læring Bevægelses og funktionsundersøgelse herunder ganganalyse del 2 Biomekanik relateret til ganganalyse Biofeed back Ledundersøgelse Der arbejdes med skriftlighed indenfor områderne; bevægelsesanalyse, motorisk og postural kontrol og ledundersøgelse. Manuel vævsundersøgelse og behandling Palpation af skulderregionen, OE, cervical columna og hovedet. Anatomiske strukturer Vævskvalitet Massage relateret til 1 eller 2 udvalgte regioner indenfor ovenstående. Træning og bevægelse Kunne opbygge og anvende en trænings og bevægelsesaktivitet til en målgruppe med fokus på: Grundtræning; koordination, balance, udholdenhed og styrke Bevægelighedstræning Træning af raske ældre Træning af raske ældre som målgruppe (To hold har projektet i modul 3 og et hold har projektet i modul 4) Anatomi Overekstremitetens knogler, herunder skulderbæltets knogler. Overekstremitetens led med fokus på skulder-, albue- og håndled. Skulderens muskulatur: De egentlige skuldermuskler og den overfladiske ryg- og brystmuskulatur. Side 4

5 Overarmens, underarmens og håndens muskler. Medulla spinalis, spinalnerver, perifere nerver samt kroppens segmentære opbygning med vægt på dermatomer. Overekstremitetens nerver, nerveplekser og kar. Columna cervicalis/thoracalis: Vertebrae, led og ligamenter. Hals- og nakkemuskulatur, halsens kar og nerver. Kraniets skelet med fokus på den ydre anatomi, herunder ansigtskelettet og os occipitale. Kæbeleddet og tyggemusklerne. De vigtigste mimiske ansigtsmuskler. Manuduktioner Funktionel anatomi Funktionsanalyse og funktionel anatomi relateret til udvalgte emner fra skulder og OE med tilhørende biomekanik Anvendelse af løbebånd til analyse af underbenet og fodens funktionelle anatomi Fysiologi Træning af muskelfunktion. Forskellige styrketræningsregimer. Kredsløbet: Blodets sammensætning, lymfe og lymfesystemet. Hjertets opbygning, funktion, automati, ekg, hjertecyklus, minut- og slagvolumen. Karrenes opbygning og funktion, blodets strømningshastighed, udnytning. Blodtryk, hydrostatisk tryk, ødemer. Kredsløbet under arbejde. Åndedrættet, åndedrætsorganernes opbygning, åndedrætsbevægelser, lungerumfang. Åndedrætsmekanik, compliance, lungeventilation. Alveoleluftens sammensætning, O 2 og CO 2 transport i blodet, iltbindingskurven, alveolo-arterielle O 2 -tryksgradient og åndedrætsregulering. Videnskabsteori og metode Observation som metode. Interview som metode. Side 5

6 Eksamen. Modul 3 eksamen er en individuel skriftlig eksamen der består af to deleksaminer. Deleksamen et tæller 40 % af modulets karakter og deleksamen to tæller 60 % af modulets karakter. Der skal ved begge deleksaminer opnås mindst karakteren 02 for at eksamen er bestået. Deleksamen 1 Form Individuel skriftlig 3 timers eksamen i anatomi. Placering Eksamen er placeret i modulets sidste uge. Rammer Tid: 3 timers skriftlig eksamen Der skal ikke skrives navn på opgaven men kun studienummer. Hjælpemidler: De studerende må ikke medbringe litteratur, pc er eller andre hjælpemidler til eksamen. Eksamensspørgsmål Bedømmelsen foretages på baggrund af eksamensspørgsmål, som den studerende får udleveret ved eksaminationens start. Eksamensspørgsmålene omhandler modulets pensum og er formuleret af modulets undervisere. Spørgsmålene er ukendte for eksaminanderne forud for eksamen. Bedømmelse Eksamen bedømmes individuelt efter 7-trins skalaen. Eksamen bedømmes af fagets undervisere Bedømmelseskriterier Ved eksamen bedømmes den studerende på sin besvarelse i henhold til eksamensspørgsmålene. Side 6

7 Bedømmelseskriterierne: Den studerende skal besvare de formulerede spørgsmål og præsentere teoretisk viden. Den studerende skal kunne: Redegøre for palpable strukturer indenfor overekstremiteterne, skulderbæltet, columna cervicalis /thoracalis og kraniet. Beskrive anatomiske faktuelle forhold relateret til overekstremiteterne, skulderbæltet, columna cervicalis /thoracalis og kraniet. Beskrive anatomiske faktuelle forhold der relaterer sig til columnas og overekstremiteternes nerver, nerveplekser og kar. Anvende korrekt nomenklatur. Kunne analysere sig frem til funktionelle forhold relateret til columna og overekstremiteterne. Karakterbeskrivelser Karakteren gives efter i hvilken grad ovenstående kriterier er opfyldt. En præstation kan have mange eller få mangler og disse mangler kan være uvæsentlige eller væsentlige ift. bedømmelseskriterierne. I det følgende gives eksempler på uvæsentlige og væsentlige mangler i henhold til bedømmelseskriterierne. Eksempler på uvæsentlige mangler Har ikke meningsforstyrrende mangler i anvendelsen af korrekt latinsk nomenklatur ved beskrivelsen af de anatomiske strukturer Mangler mindre detaljer i beskrivelsen af overekstremitetens led og muskler Har mindre afvigelser i forhold til angivelse af ledbevægeligheden for overekstremitetens led Har ikke meningsforstyrrende mangler ved angivelse af motorisk og sensitiv innervation Kan ikke beskrive innervationen af m. platysma Eksempler på væsentlige mangler Har meningsforstyrrende mangler i anvendelsen af korrekt latinsk nomenklatur ved beskrivelsen af de anatomiske strukturer. Side 7

8 Har større mangler i beskrivelsen af overekstremitetens muskler fx mangler i forhold til udspring og insertion for væsentlige muskler. Har større mangler i beskrivelsen af overekstremitetens led fx forkert klassificering af synoviale led. Kan kun meget overfladisk og summarisk beskrive spinalnervernes segmentære opbygning. Har større og meningsforstyrrende mangler i beskrivelsen af nakkehvirvlernes ossøse og ligamentøse strukturer. Kan ikke beskrive rotatorcuff muskulaturen og deres bidrag til den glenohumerale stabilitet Kan ikke beskrive innervationen af scalenermuskulaturen. Deleksamen 2 Form Individuel skriftlig eksamen. De studerende får udleveret eksamensspørgsmålene og vist en videocase som er udgangspunkt for dele af besvarelsen. Den studerende har 24 timer til den skriftlige besvarelse. Placering Eksamen er placeret i modulets sidste uge. Rammer Tid: Opgaven udleveres på uddannelsen kl hvor der vil være en underviser til stede den første time for at vise den videocase som indgår i eksamensopgaven samt afklare evt. forståelsesspørgsmål. Videocasen vil blive vist yderligere en gang om eftermiddagen samme dag. Herefter vil de studerende ikke have adgang til videocasen. Aflevering: De studerende har 24 timer til rådighed til besvarelse. Opgaven afleveres således den næstfølgende dag kl på Fronter. Der skal skrives navn på opgaven. Omfang: Den skriftlige besvarelse må max. fylde anslag. Besvarelsen skal følge Regler for udarbejdelse af skriftlige opgaver på University College Lillebælt, Fysioterapeutuddannelsen. Der skal ikke skrives navn på opgaven men kun studienummer. Side 8

9 Hjælpemidler: De studerende må bruge de til rådighed værende hjælpemidler, det er dog ikke tilladt at filme eller optage videocasen til senere brug. Eksamensspørgsmål Bedømmelsen foretages på baggrund af eksamensspørgsmål som den studerende får udleveret ved eksaminationens start. Eksamensspørgsmålene rummer en videocase med tilhørende spørgsmål indenfor bevægelsesanalyse. Videocase med spørgsmål relateret hertil udgør hovedparten af opgaven. Der vil i opgavesættet blive angivet hvor meget det enkelte spørgsmål vægter i den samlede bedømmelse. Eksamensspørgsmålene er formuleret af modulets undervisere. Spørgsmålene er ukendte for eksaminanderne forud for eksamen. Spørgsmålene dækker fagene: Fysioterapiteori og metode Manuel vævsundersøgelse og behandling Træning og bevægelse Videnskabsteori og metode Funktionel anatomi Bedømmelse Eksamen bedømmes individuelt efter 7-trins skalaen. Eksamen bedømmes af modulets undervisere. Bedømmelseskriterier Ved eksamen bedømmes den studerende på sin skriftlige besvarelse i henhold til eksamensspørgsmålene. Bedømmelseskriterierne Den studerende skal besvare de formulerede spørgsmål og præsentere teoretisk viden. Den studerende skal kunne: Redegøre for teorier og begreber for motorisk og postural kontrol samt motorisk læring. Analysere på udvalgte bevægelser og funktioner herunder inddrage relevante teorier om motorisk og postural kontrol. Redegøre for relevante biomekaniske forhold relateret til udvalgte bevægelser og funktioner. Side 9

10 Beskrive de generelle principper for ledundersøgelse samt relatere dem til udvalgte led. Anvende fysioterapeutisk begreber knyttet til bevægelse. Redegøre for anvendelsen af biofeed back som metode til undersøgelse og påvirkning af muskelaktivitet. Redegøre for teoretiske og praktiske overvejelser vedrørende indholdet af et træningsprogram til en udvalgt målgruppe. Anvende observation og interview som videnskabelige metoder til at få indsigt i og forståelse for borgerens livsverden. Karakterbeskrivelser Karakteren gives efter i hvilken grad ovenstående kriterier er opfyldt. En præstation kan have mange eller få mangler og disse mangler kan være uvæsentlige eller væsentlige ift. bedømmelseskriterierne. I det følgende gives eksempler på uvæsentlige og væsentlige mangler i henhold til bedømmelseskriterierne. Eksempler på uvæsentlige mangler Redegør for motorisk og postural kontrol med mindre eller ubetydelige fejl, der ikke påvirker helheden. Overser mindre eller ikke så væsentlige elementer i den analyserede bevægelse / funktion. Har mindre eller ubetydelige fejl i analysen af bevægelsen / funktionen. Kan redegøre for fysioterapeutiske begreber knyttet til bevægelse men med mindre eller ubetydelige mangler i forhold til anvendelse. Eksempler på væsentlige mangler Større mangler i redegørelsen for kravene til observation som metode. Kan ikke fyldestgørende beskrive de generelle principper for ledundersøgelse i relation til udvalgte led.. Overser væsentlige elementer i analysen af bevægelsen / funktionen. Nævner kun få subsystemer og redegør ufyldestgørende for deres betydning i forhold til postural kontrol. Kan kun i begrænset omfang anvende fagterminologi knyttet til bevægelse. Side 10

11 Kan ikke redegøre for kræfter, momenter og energiforbrug ved gangfunktion. Formår ikke at inddrage teorier i relation til bevægelses- og funktionsundersøgelse. Redegøre sparsomt for feedbacks betydning for motorisk læring. Kan ikke argumentere for indholdet i et træningsprogram. Reeksamen Der henvises til uddannelsens retningslinjer for reeksamen i Studieordningen. Hvis den studerende ikke opnår mindst karakteren 02 ved en eller begge deleksaminer er den studerende ikke bestået og skal gå til reeksamen i den / de deleksamen hvor beståelseskravet ikke er opnået. Datoen for reeksamen fremgår af eksamensplanen. Side 11