Identifikation og analyse af bevægelse og aktivitet

Transkript

1 Modul 3 J. nr Modul 3_FIA_ ebo Modul 3 Identifikation og analyse af bevægelse og aktivitet 15 ECTS Fysioterapeutuddannelsen i Aarhus Den Sundhedsfaglige Højskole Gældende fra forår

2 Modulets tema Modulet retter sig mod det fysioterapifaglige aspekt af bevægelse som mål og middel. Modulet har fokus på identifikation, analyse og vurdering af holdnings- og bevægemønstre samt det fysioterapeutiske teorigrundlag for aktivitets- og funktionsundersøgelser som udgangspunkt for funktionel og ressourceorienteret vurdering af mennesket. Fokus er på rollen som diagnostiker. Modulets overordnede indhold og formål Indhold Fysioterapiteori og metode Manuel vævsundersøgelse og behandling Træning og bevægelse Anat omi Fysiologi Videnskabsteori og metode (naturvidenskab) Formål At den studerende på baggrund af anatomiske, biomekaniske, fysiologiske og psykologiske forudsætninger kan udføre og beskrive en undersøgelse af grundlæggende motoriske bevægelsesmønstre i forbindelse med rollen som diagnostiker. Modulets læringsudbytte Efter modulet kan den studerende: 1. Redegøre for grundlæggende viden om fysiologiske og psykologiske forudsætninger og forhold vedrørende, bevægelse, funktion og aktivitet, herunder motorisk kontrol og læring. 2. Redegøre for væsentlige dele af bevægeapparatets anatomi 3. Observere, identificere og analysere grundlæggende motoriske bevægelsesmønstre. 4. Demonstrere udvalgte manuelle teknikker til undersøgelse af bevægelse; kvalitativt som kvantitativt 5. Planlægge, gennemføre og justere enkle bevægelsesanalyser og funktionsundersøgelser/- analyser samt træffe konklusioner på baggrund heraf med henblik på videre undersøgelse og argumentere for ovennævnte. 6. Undersøge og vurdere anatomiske og fysiologiske forudsætninger for bevægelse herunder anvendelse af elektro-terapeutiske metoder, der retter sig mod undersøgelse og påvirkning af muskelaktivitet 7. Redegøre for teori og praksis vedrørende tilrettelæggelse og tilpasning af basale bevægeaktiviteter til udvalgte modtagergrupper. 2

3 8. Foretage basale biomekaniske beregninger og redegøre for biomekaniske overvejelser i anvendt praksis. 9. Anvende observation som videnskabelig metode til indsamling af data i forhold til en fysioterapifaglig problemstilling. 10. Anvende interview som videnskabelig metode til at få indsigt i og forståelse for patientens/borgerens livsverden. ECTS for fagområder og fag (jf. nationale studieordning) Fysioterapeutiske fag 8 ECTS Fysioterapiteori og metode 4 ECTS Manuel vævsundersøgelse og behandling 2 ECTS Træning og bevægelse 2 ECTS Naturvidenskabelige fag 7 ECTS Anatomi 3 ECTS Fysiologi 3 ECTS Videnskabsteori og metode 1 ECTS Indhold (for detaljeret indholdsbeskrivelse se bilag 1) Fysioterapiteori og metode Motorisk udvikling Undersøgelse, test og scoring til at afdække dysfunktioner hos forskellige grupper Bevægeanalyse af forskellige grupper og funktioner Model for fysioterapeutens arbejdsjournal El-terapi til undersøgelse af muskelaktivitet Studieteknik Biomekanik Kendskab til biomekaniske principper samt anvendelse af disse i relation til fysioterapiens bevægelseslære Manuel vævsundersøgelse og behandling Ledundersøgelse Ledmobilisering Øve behandling af OE s og UE s led Træning og bevægelse Træning af basale bevægeaktiviteter Planlægning af og træning til udvalgte målgrupper Anatomi Bugvæggen, lyskekanalen 3

4 Bækkenbunden Halsen og halsens muskler Kraniet, kæbeled og ansigtets muskler Nervesystemet, neuroner, neuroglia og rygmarv Plexus lumbalis Plexus sacralis OE s nerveforsyning Plexus brachialis Brysthulen, hjertet og OE s karforsyning UE s karforsyning Neuroanatomi, ventrikelsystem, rygmarvshinder, hjernehinder Fysiologi Muskellære Nervesystemet Energioms æt ning Kredsløbet Nyrefunktion Videnskabsteori og metode Forskellige videnskabelige perspektiver, introduktion Observation i forhold til fysioterapifaglig problemstilling Interview i relation til anamnese på modul 2 4

5 Læringsaktiviteter 5

6 Bedømmelse Jf. gældende Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede videregående uddannelser og jf. Lokalt tillæg 4 til Studieordningen: Prøver og anvendte bedømmelsesformer. Forudsætninger for godkendelse af modulet Den studerende skal have demonstreret undersøgelse af et leds bevægelighed. Afprøvning foregår i undervisningen i manuel vævsundersøgelse og behandling. Underviseren foretager afkrydsning Den studerende skal have bestået prøven for modul 3 Prøvens formalia Modulet afsluttes med en intern teoretisk prøve Prøven bedømmes efter 7-trinsskala Grundlaget for bedømmelsen bygger på eksaminandens individuelle præstation Prøvens formål Formålet med prøven er at bedømme opfyldelsen af modulets læringsudbytter. Prøvens form Mundtlig prøve. Prøvens grundlag Prøven tilrettelægges som to prøver: En mundtlig prøve indeholdende spørgsmål relateret til modulets læringsudbytter En multiple choice prøve i anatomi af en times varighed med 30 spørgsmål Den mundtlige prøve bedømmes efter 7-trinsskala, og multiple choice-prøven bedømmes bestået/ikke bestået. Den mundtlige prøve tager afsæt i et videoklip, der er udleveret på forhånd. Til forberedelsen og til selve den mundtlige prøve må der medbringes hjælpemidler, her er ingen restriktioner. Til multiple choice-prøven må der ikke medbringes hjælpemidler. Prøven indeholder 30 spørgsmål indenfor modulet s anatomi. For at multiple choice-prøven skal kunne bedømmes bestået, skal minimum 55% af besvarelserne være korrekte. Afvikling af den mundtlige prøve Prøven foregår i 10. moduluge. I 9. moduluge lægges link til et videoklip, der er case for bevægeanalysen. 20 min. før eksaminationens start trækkes et emne/spørgsmå l, der anvendes som afsæt for eksaminationen. Der er således 20 min. forberedelse. Til eksaminationen afsættes der 30 min. pr. studerende inkl. votering (20 min. mundtlig eksamination og 10 min. votering). Eksaminator: Underviser Medeksaminator: Underviser 6

7 Bedømmelseskriterier Bedømmelsesgrundlaget er direkte afledt af modulets læringsudbytter. Den studerende bedømmes på udvalgte læringsudbytter. Nedenstående tegn er eksempler på opfyldelse af læringsudbyttet (som udtryk for 12-tallet). Listen er ikke udtømmende. Læringsudbytte 1 Efter modulet kan den studerende redegøre for grundlæggende viden om fysiologiske og psykologiske forudsætninger og forhold vedrørende, bevægelse, funktion og aktivitet, herunder motorisk kontrol og læring Eksempler på tegn på opfyldelse af læringsudbytte 1 kan være Den studerende gør rede for grundlæggende viden om fysiologiske og psykologiske forudsætninger og forhold vedrørende, bevægelse, funktion og aktivitet, herunder motorisk kontrol og læring Læringsudbytte 2 Efter modulet kan den studerende redegøre for væsentlige dele af bevægeapparatets anatomi Eksempler på tegn på opfyldelse af læringsudbytte 2 kan være Den studerende gør rede for væsentlige dele af bevægeapparatets anatomi Læringsudbytte 3 Efter modulet kan den studerende observere, identificere og analysere grundlæggende motoriske bevægelsesmønstre Eksempler på tegn på opfyldelse af læringsudbytte 3 kan være Den studerendes evne til at observere og identificere indgår som implicitte elementer, når analysen af bevægemønstre ekspliciteres Den studerende redegør for analyse af grundlæggende motoriske bevægemønstre Læringsudbytte 4 Efter modulet kan den studerende demonstrere udvalgte manuelle teknikker til undersøgelse af bevægelse; kvalitativt som kvantitativt Eksempler på tegn på opfyldelse af læringsudbytte 4 kan være Den studerende demonstrerer udvalgte manuelle undersøgelser og bevægelser. Den studerende bedømmes i forhold til dette læringsudbytte ved afprøvning i løbet af undervisningen. Læringsudbytte 5 Efter modulet kan den studerende planlægge, gennemføre og justere enkle bevægelsesanalyser og funktionsundersøgelser/-analyser samt træffe konklusioner på baggrund heraf med henblik på videre undersøgelse og argumentere for ovennævnte. Eksempler på tegn på opfyldelse af læringsudbytte 5 kan være Den studerende gør rede for og argumenterer for sin planlægning af givne bevægeanalyser Den studerende gør rede for og argumenterer for sin planlægning af givne funktionsundersøgelser Den studerende justerer og argumenterer for sine undersøgelser i forhold til konteksten 7

8 Den studerende argumenterer for sine vurderinger Den studerende reflekterer og ekspliciterer sine vurderinger m.h.p. at konkludere på undersøgelsens tilstrækkelighed i forhold til givne problemfelter Læringsudbytte 6 Efter modulet kan den studerende undersøge og vurdere anatomiske og fysiologiske forudsætninger for bevægelse herunder anvendelse af elektroterapeutiske metoder, der retter sig mod undersøgelse og påvirkning af muskelaktivitet Eksempler på tegn på opfyldelse af læringsudbytte 6 kan være Den studerende undersøger forudsætninger for bevægelse, fx ledbevægelighed, muskelaktivitet og test af postural kontrol Den studerende vurderer udvalgte anatomiske og fysiologiske forudsætninger i forhold til udvalgte bevægelser Den studerende anvender kraftplatform til at undersøge og vurdere af postural kontrol og til at analysere reaktionskraftvektorer Læringsudbytte 7 Efter modulet kan den studerende redegøre for teori og praksis vedrørende tilrettelæggelse og tilpasning af basale bevægeaktiviteter til udvalgte modtagergrupper Eksempler på tegn på opfyldelse af læringsudbytte 7 kan være Den studerende gør rede for teori og praksis vedrørende tilrettelæggelse og tilpasning af basale bevægeaktiviteter til udvalgte modtagergrupper Læringsudbytte 8 Efter modulet kan den studerende foretage basale biomekaniske beregninger og redegøre for biomekaniske overvejelser i anvendt praksis Eksempler på tegn på opfyldelse af læringsudbytte 8 kan være Den studerende gør rede for anvendelse af biomekaniske overvejelser og beregninger Læringsudbytte 9 Efter modulet kan den studerende anvende observation som videnskabelig metode til indsamling af data i forhold til en fysioterapifaglig problemstilling Eksempler på tegn på opfyldelse af læringsudbytte 9 kan være Den studerende anvender observationer som undersøgelsesmetode, fx i forbindelse med undersøgelse af valgte udgangsstillinger og bevægelser Læringsudbytte 10 Efter modulet kan den studerende anvende interview som videnskabelig metode til at få indsigt i og forståelse for patientens/borgerens livsverden. Eksempler på tegn på opfyldelse af læringsudbytte 10 kan være Den studerende ekspliciterer planlægning af interview m.h.p. øget indsigt i patientens/borgerens livsverden Vilkår for reprøve/ny bedømmelse Hvis besvarelsen vurderes ikke bestået, skal der finde reprøve sted efter samme vilkår som selve prøven og efter gældende Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser samt gældende Eksamensreglement for Fysioterapeutuddannelsen i Aarhus. 8

9 Litteratur modul 3 (altid nyeste udgave) Obligatorisk litteratur Anatomisk atlas: Sobotta, J. Atlas of human anatomy. München: Urban & Schwarzenberg ELLER Netter, F.H. Atlas der anatomie des menschen. Stuttgard: Novartis Beyer N., Lund H. & Klinge K. Træning i forebyggelse, behandling og rehabilitering. København: Munksgaard Bjarkam, C.R. Neuroanatomi. København: Munksgaard Danmark Bojsen-Møller, F. Bevægeapparatets anatomi. København.: Munksgaard Everett, T. Human Movement. An introductory text. Edinburgh: Elsevier Churchill Livingstone Glasdam S. Bachelorprojekter inden for det sundhedsfaglige område indblik i videnskabelige metoder. København: Dansk Sygeplejeråd og Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck Kaltenborn, F. Manual Mobilisation of the joints, vol 1. The Extremities. Oslo: Norli Kissow, M., et al. Mennesket i bevægelse. København: FADL s Forlag Lund H; Bjørnlund IB & Bjørnlund IB, Sjöberg NE (red.) Basisbog i fysioterapi. København: Munksgaard Danmark Pedersen, BK & Andersen, LB Fysisk aktivitet - Håndbog om forebyggelse og behandling. Kbh.: Sundhedsstyrelsen. Findes også som web-publikation og hentes fx via eller Schibye B.S & Klausen, K. Menneskets Fysiologi Hvile og arbejde. København: FADL s forlag Shumway-Cook, A & Woollacott, M Motor Control Translating Research into Clinical Practice. Philadelphia: Lippincott Williams Wilkins Sundhedsstyrelsen ICF, international klassifikation af funktionsevne, funktionsnedsættelse og helbredstilstand. København: Munksgaard Samt udvalgte artikler Supplerende litteratur Aftales med underviseren Bilag Bilag 1: Detaljeret indholdsbeskrivelse Bilag 2: Standardmodulplan 9

10 Bilag 1 Detaljeret indholdsbeskrivelse Hovedemne Delemner Underemner Fysioterapiteori og Motorisk udvikling Teorimodeller metode Motorisk kontrol Postural kontrol Anticipatorisk og reaktiv kontrol Sansemotorisk udvikling Reflekser og reaktioner Bevægeanalyse Undersøgelse, test og scoring til at afdække dysfunktioner hos forskellige grupper Bevægeanalyse af forskellige grupper og funktioner Model for fysioterapeutens arbejdsjournal Movement ABC TUG Bergs Balance Skala Gangfunktion Krykkegang Indstilling af krykkestokke Rejse/sætte funktion Funktion af OE ICF Klinisk ræsonnering Kraftplatform til undersøgelse Kraftplatform til undersøgelse af postural kontrol og reaktionskraftvektorer Manuel vævsundersøgelse og behandling Studieteknik Studieteknik specielt relateret til læsning af modulet s litteratur Ledundersøgelse Teori Ledbevægelser End-feel Ledspil Kapsulært mønster Ledmobilisering Teori Konkav- og konveksregel Indikationer og kontraindikationer Øve behandling af OE s og UE s led 10

11 Træning og bevægelse Planlægge og udføre træning til specifikke målgrupper Træningsplanlægning i relation til koordination, balance og bevægelighed Planlægge og udføre træning til målrettet træningskvalitet individuelt og på hold Udforme og justere øvelser ud fra biomekaniske betragtninger Individuel justering på hold Biomekanik Kendskab til biomekaniske principper samt anvendelse af disse i relation til fysioterapiens bevægelseslære Kinetik Kinematik Apparatur (M.T.T. Kraftplatform) Antropometri Passive, ledet aktive, aktive og modstandsøvelser samt disses anvendelsesmuligheder Anatomi Bugvæggen Lyskekanalen Bækkenbunden Halsen og halsens muskler Kraniet, kæbeled og ansigtets muskler Nervesystemet, neuroner, neuroglia og rygmarv Plexus lumbalis Plexus sacralis OE s nerveforsyning Plexus brachialis Brysthulen, hjertet og OE s karforsyning UE s karforsyning Neuroanatomi, ventrikelsystem, rygmarvshinder, hjernehinder Fysiologi Muskellære Skeletmuskelcellens opbygning Skeletmuskelcellekontraktion Skeletmuskelfibertyper Faktorer, der påvirker kraftudvikling Glat muskulatur 11

12 Nervesystemet Neuromuskulær kontrol: Postural kontrol (sanser, reflekser) Motorisk kontrol (motoriske baner) Energiomsætning Makroernæringsstoffers opbygning, omsætning og aflejring Ernæring og energibehov Hvilestofskifte Fedme Måling af fedtprocent Kredsløbet Hjertets opbygning og funktion Blodkarrenes opbygning og funktion Lymfesystemets opbygning og funktion Blodtryk og dets regulering Blodtryksmåling Ødemer Nyrefunktion Vand og saltbalancen (ADH, aldosteron) Nyrernes opbygning og funktion Videnskabsteori og metode Forskellige videnskabelige perspektiver, introduktion Observation i forhold til fysioterapifaglig problemstilling Naturvidenskab Humanistisk videnskab Samfundsvidenskab Sundhedsvidenskab Observation i forhold til en fysioterapifaglig problemstilling Bevægelsesanalyse: Se/inspicere Beskrive Analysere Systematik i dataindsamling Adskille beskrivelse og vurdering Kritisk vinkel: Argumentationsteorier Interview i relation til anamnese på modul 2 Anamneseoptagelse på modul 2 relateres til interviewformer Ustruktureret Semistruktureret Struktureret 12

13 Bilag 2 Standardmodulplan denne ser ikke præcis sådan ud for de enkelte hold når undervisningen er endeligt planlagt Fys Modul 3 uge 35/06 36/07 37/08 38/09 39/10 40/11 41/12 42/13 43/14 44/15 MODUL 3 Tilrettet (jacc) FAG ETCS 5d 5d 5d 5d 5d 5d 5d 5d 4d 1d 3d 2d i alt ANA Anatomi f f f f f f f FYL Fysiologi f f f 2f f f f f FM Fysioterapiteori og metode f 2f 2f TB Træning og bevægelse MVB Manuel vævsunders. og beh VID Videnskabsteori og metode nat f f f BIO Biomekanik * * ETCS hentes fra FM, TB; FYL f (14.08) Intro Intro til klinik 1 PRV Anatomiprøve X 0 PRV Modulprøve X 0 I ALT *) Heraf 1 time til studieteknik Anatomi prøve: Fredag i std.uge 09 Modulprøve: Prøven foregår to dage i slutningen af 10. moduluge. Fredag i 9. moduluge lægges link til et videoklip, der er case for bevægeanalysen. 20 min. før eksaminationens start trækkes et emne/spørgsmål, der anvendes som afsæt for eksaminationen. Der er således 20 min. forberedelse. Til eksaminationen afsættes der 30 min. pr. studerende inkl. votering (20 min. mundtlig eksamination og 10 min. votering). 13