Modulbeskrivelse. Modul 1. Fag og profession. Professionsbachelor i sygepleje

Transkript

1 Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 1 Fag og profession Professionsbachelor i sygepleje

2 Introduktion til modul 1 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel for modul Fag: Sygeplejefaget... 6 Fag: Biokemi og biofysik... 9 Fag: Anatomi og fysiologi... 9 Rammer for intern prøve, modul 1 i sygepleje fag og profession...10

3 Introduktion til modul 1 beskrivelsen Modulbeskrivelsen skal give studerende overblik over modulet samt grundlag for at tilrettelægge og deltage aktivt i studiet. I modulbeskrivelsen indgår modulets tema, det forventede læringsudbytte samt fordelingen af kliniske og teoretiske ECTS point på modulets fagområder, som beskrevet i Bekendtgørelsen om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje, BEK nr. 29 af 24/01/2008, bilag 2 (Studieordning for uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje). Modulbeskrivelsen uddyber modulets fagområder med læringstemaer og overordnet indhold samt rammer for modulets interne prøve. I modulbeskrivelsen indgår endvidere en model for modulets forskellige typer af studieaktiviteter. Modulbeskrivelsen suppleres med lokale beskrivelser af modulets struktur, specifikt indhold i fagene, herunder skemaer, emner, anvendt litteratur samt studiemetoder. Modul 1 fag og profession Modulet er tilrettelagt ud fra temaet: Sygepleje, fag og profession Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte jf. studieordningen: At søge og udvælge praksis, udviklings- og forskningsbaseret viden om grundlæggende sygeplejesituationer samt patienters oplevelser, reaktioner og handlinger At redegøre for udvalgte dele af den menneskelige organismes opbygning og funktion At redegøre for menneskets fysiologiske behov At identificere centrale opfattelser af sygeplejens genstands- og virksomedsområde herunder, hvad sygepleje retter sig mod begrebsmæssigt, teoretisk, praktisk og holdningsmæssigt At forstå, hvad det vil sige at være patient At anvende teoretiske og kliniske metoder til at observere, identificere og beskrive udvalgte fænomener i sygepleje At tilrettelægge egen læring og anvende forskellige studiemetoder herunder indgå i forpligtende samarbejde med andre På modul 1 er fremmøde i den teoretiske og kliniske undervisning samt deltagelse i udarbejdelse af planlagte studieopgaver en forudsætning for at kunne gå den interne prøve, der afslutter modulet.

4 ECTS-point for de centrale fagområder: Fag Teoretiske ECTSpoint Sygepleje 8 1 Biokemi og biofysik 2 0 Anatomi og fysiologi 3 1 Kliniske ECTSpoint Tildeling af de 15 ECTS-point opnås ved at bestå en intern prøve i slutningen af modulet.

5 Studieaktivitetsmodel for modul 1 Nedenstående viser en oversigt over de forskellige typer studieaktivitet i modul 1:

6 Modul 1 Tema: Introduktion til uddannelsen Introduktion til bekendtgørelse, studieordning og modulbeskrivelser, studiets opbygning og muligheder, herunder internationalisering. Introduktion til læringsstile, lærings- og undervisningsformer. Afdækning af læringsstile og inddeling i studiegrupper. Studieplanlægning, studieteknik og studieredskaber. Ansvar, samarbejde, studiemiljø og fysiske rammer. Intro til bibliotek, intranet og læringsplatformen Fronter. Intro til sygeplejefaget og naturvidenskabelige fag. Tema: Sygepleje, fag og profession Modulet retter sig mod introduktion til studiet af sygepleje, fag og profession og mod problemstillinger, fænomener og kontekster, som sygeplejersker arbejder med og i. Modulet retter sig ligeledes mod patientologi, patientsituationer og fortællinger. Fag: Sygeplejefaget Læringstema: Hvad vil det sige at være patient - og at være sygeplejerske? Introduktion til begrebet patientologi menneskers oplevelser af og reaktioner på en anderledes livssituation, patientrollen og mestring. Omsorgs- og relations begreber og menneskets fysiologiske behov. Introduktion til tekstanalyse og argumentation. Læringstema: Teoretiske og kliniske metoder i sygepleje Observation og sansning i forbindelse med patientens fysiologiske behov. Problemløsningsprocessen herunder dataindsamling, aktiv lytning og refleksion samt informationssøgning. Læringstema: Profession og professionalitet Der arbejdes med begrebet profession og professionalitet samt virksomhed som sygeplejerske inkl. lov- og regelgrundlag. Klinisk undervisning Den kliniske undervisning tilrettelægges med klinisk forberedende undervisning, godkendte kliniske undervisningsforløb og klinisk bearbejdende undervisning. Den kliniske undervisning er obligatorisk, og deltagelse dokumenteres ved afkrydsning på fremmødelister eller afdelingens registrering af fremmøde. Der skal dokumenteres minimum 80% samlet fremmøde. Den kliniske undervisning foregår i medicinske eller kirurgiske afdelinger.

7 Læringstema: Klinisk forberedende undervisning I klinisk forberedende undervisning introduceres til målene med godkendte kliniske undervisningsforløb, den studerendes tavshedspligt, den studerendes og klinisk vejleders rolle i perioden og anvendelse af portfolio som læringsredskab. Læringstema: Kliniske undervisningsforløb Mål Målene med den kliniske undervisning er, at den studerende i samarbejde med den kliniske vejleder: Opnår forståelse for og kan argumentere for, hvordan patienter oplever og reagerer på patientrollen. Opnår forståelse for sygeplejerskens professionelle virke. Observerer og reflekterer over patient- og sygeplejerskerelationen med henblik på at opnå erfaring med at etablere, vedligeholde og afslutte en professionel omsorgsrelation. Udvikler færdigheder i at anvende metoderne observation, aktiv lytning og problemløsning i forhold til at identificere, vurdere og argumentere for patientens fysiologiske behov. Udvikler færdigheder i at indgå i et forpligtende samarbejde med patient og sygeplejerske Den kliniske vejleder udvælger plejeforløb, der er eksemplariske i forhold til de for perioden opstillede mål. Sammen med den kliniske vejleder deltager den studerende i konkrete plejeforløb. Gennem deltagelse i konkrete plejeforløb skal den studerende have mulighed for at observere og reflektere over samt argumentere for sine observationer og refleksioner i forhold til sin forståelse af patientrollen og patient- og sygeplejerskerelationen. Herudover skal den studerende i forhold til konkrete plejeforløb træne metoderne observation, aktiv lytning, refleksion og problemløsning.

8 Undervisnings- og studieformer Med udgangspunkt i målene for perioden er den kliniske vejleder ansvarlig for at planlægge perioden. Den kliniske vejleder og den studerende udarbejder i samarbejde en konkret studieplan for perioden. Den kliniske vejleder anvender i de konkrete plejeforløb observerende og reflekterende undervisningsformer. Før, under og efter plejeforløbene vejleder den kliniske vejleder den studerende. Den studerende afslutter dagligt med skriftlige refleksioner i portfolio. Den studerende reflekterer skriftligt over deltagelse i plejeforløbene og de opnåede erfaringer og færdigheder samt egne reaktioner, ansvarlighed for egen læring, samarbejdsevne og behov for vejledning. Den studerende og klinisk vejleder drøfter de skriftlige refleksioner, der danner udgangspunkt for efterfølgende læreprocesser. Perioden afsluttes med, at den studerende og klinisk vejleder evaluerer perioden i forhold til de opstillede mål med henblik på områder, den studerende kan arbejde videre med. Den kliniske vejleder fremsender dokumentation for den studerendes fremmøde til Sygeplejerskeuddannelsen ved afslutning af perioden. Læringstema: Klinisk bearbejdende undervisning I den klinisk bearbejdende undervisning reflekterer den studerende sammen med medstuderende og underviser over opnåede forståelser og færdigheder samt samspillet mellem den kliniske og teoretiske undervisning. Den studerende forbereder og fremlægger, hvilke forståelser i forhold til patientrollen og patient- og sygeplejerskerelationen, der er opnået samt opnåede færdigheder i anvendelse af metoderne observation, aktiv lytning, problemløsning og erfaringer med portfolio.

9 Fag: Biokemi og biofysik Læringstema: Menneskekroppen overordnet gennemgang Fagsprog, homøostase, celle og væv, organer og organsystemer. Grundlæggende dynamisk biokemi. Læringstema: Celle- og vævslære Cellens opbygning, funktion og organeller. Grundlæggende deskriptiv biokemi, opbygning af membraner samt vævstyper. Fag: Anatomi og fysiologi Læringstema: nervesystemet Der arbejdes med det autonome nervesystem vs. det somatiske, det sympatiske nervesystem vs. det parasympatiske, transmittere og receptorer i det autonome nervesystem samt nerver. Læringstema: Kredsløbet Hjertets opbygning og pumpefunktion, hjertemuskulatur, elektrisk aktivitet, regulering, blod- og lymfekredsløb, blodets bestanddele, blodtryk, blod- og lymfekar. Læringstema: Hud og slimhinder og temperaturregulering Hudens funktion og struktur, slimhinder, den normale legemstemperatur, varmebalance, regulering af legemstemperatur, varmeproduktion og feber.

10 Rammer for intern prøve, modul 1 i sygepleje fag og profession Den interne teoretiske prøve i fagene sygepleje, anatomi, fysiologi, biokemi og biofysik er en individuel skriftlig prøve med hjælpemidler. Prøvens formål Den interne teoretiske prøve ved afslutningen af modul 1 skal dokumentere i hvilken grad, den studerende opfylder læringsudbyttet for modul 1 med særlig fokus på, at den studerende kan: Redegøre for, hvad det vil sige at være patient og argumentere herfor med viden om patientologi. Redegøre for patient- og sygeplejerskerelationen. Identificere og vurdere en patients fysiologiske behov samt relevante sygeplejeinterventioner i relation hertil. Redegøre for udvalgte dele af den menneskelige organismes anatomiske opbygning samt fysiologiske funktion og regulering samt relatere til biokemisk og biofysisk viden. Anvende relevante fagtermer fra fagene. Prøvens form Den interne teoretiske prøve er en individuel skriftlig prøve med hjælpemidler. Prøven tager udgangspunkt i en stillet opgave i form af en case med spørgsmål inden for fagene sygepleje, anatomi og fysiologi samt biokemi og biofysik. Casen uploades kl på prøvedagen i Wiseflow. Besvarelsen skal senest kl den følgende dag være uploadet som pdffil i Wiseflow. Den studerende er ansvarlig for, at samtlige sider inkl. forsiden er forsynet med den personlige anonyme kode. Den skriftlige besvarelse udarbejdes efter de opgavetekniske retningslinjer og må max. fylde 7200 tegn uden mellemrum ekskl. forside, indholdsfortegnelse, referenceliste og tegning/figur, der max. må fylde 1 side. Opgaven skal ikke indeholde resumé, noter og bilag. Den studerende dokumenterer, at prøven er udarbejdet uden uretmæssig hjælp. Dokumentationen afleveres underskrevet til studieservicecenteret forud for aflevering af besvarelsen.

11 Bedømmelse Bedømmelse af den studerendes præstation sker på grundlag af den studerendes skriftlige prøvebesvarelse i forhold til formål for prøven. Bedømmelsen munder ud i en karakter efter 7-trinsskalaen. Den studerendes præstation i sygeplejefaget og i de naturvidenskabelige fag bedømmes samlet. Der gives en samlet karakter for den interne skriftlige prøve. Den interne skriftlige prøve er bestået, når den studerende samlet har opnået karakteren 02 eller derover. Beståede prøver kan ikke tages om. Ved ikke bestået prøve har den studerende mulighed for at indstille sig til omprøve. Den studerende har i alt 3 prøveforsøg. Tilbagemelding Resultatet af prøven kan den studerende finde på Wiseflow. Betingelser for indstilling til intern prøve Den studerende skal deltage i planlagte studieaktiviteter herunder udarbejdelse af planlagte opgaver i modulet. Indstilling til intern prøve på modul 1 Der er ifølge Studieordningen generel deltagelsespligt til teoretisk og klinisk undervisning. Den studerende er automatisk indstillet til den interne prøve i modul 1 under forudsætning af deltagelse i planlagte studieaktiviteter i modulet. Begyndelsen på et uddannelseselement er samtidig tilmelding til prøven. Ved tilmelding bruges en prøvegang. Dette gælder dog ikke, hvor den studerende bliver forhindret i at deltage på grund af dokumenteret sygdom. Omprøve Ikke beståede prøver kan tages om ved omprøve. Uddannelsesinstitutionen tilrettelægger tidspunkt for omprøve, og omprøve vil senest afholdes ved næste ordinære prøve. Regler ved omprøve er de samme som ved den ordinære prøve. Sygeprøve Sygeprøven afholdes under forudsætning af, at der foreligger en dokumentation fra den studerendes egen læge vedrørende den studerendes fravær på prøvedagen. Den studerende afholder udgifter hertil. Uddannelsesinstitutionen tilrettelægger tidspunkt for sygeprøven, der oftest vil følge tidspunkt for omprøve eller næste ordinære prøve. Regler ved sygeprøven er de samme som ved den ordinær prøve.

12 Klagemulighed Eventuel klage over den interne prøve skal være skriftlig og begrundet og indgives i henhold til Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser BEK nr af 16/12/2013 og skal være studieservicecentret i hænde senest 2 uger efter at prøveresultatet er bekendtgjort. Det retlige grundlag for prøven Bekendtgørelse om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser, BEK nr af 16/12/2013. Bekendtgørelse om uddannelse til Professionsbachelor i sygepleje, BEK nr. 29 af 24/01/2008. Bekendtgørelse om karakterskala og anden bedømmelse, BEK nr. 114 af 03/02/15. Prøveregler - University College Sjælland Gældende fra 1. september 2015