Modul 3. Identifikation og analyse af bevægelse og aktivitet. Gældende pr. september 2015

Transkript

1 Modul 3 Identifikation og analyse af bevægelse og aktivitet i Næstved og Roskilde University College Sjælland

2 1 Modulets tema Modulet retter sig mod det fysioterapifaglige aspekt af bevægelse som mål og middel. Modulet har fokus på identifikation, analyse og vurdering af holdnings- og bevægemønstre samt det fysioterapeutiske teorigrundlag for aktivitets- og funktionsundersøgelser som udgangspunkt for funktionel og ressourceorienteret vurdering af mennesket. Fokus er på rollen som diagnostiker. Modulets formål Formålet er, at den studerende opnår kompetencer til at analysere, vurdere og udføre funktions- og bevægeanalyser, således at vedkommende kan undersøge problematikker med tilknytning til menneskets bevægefunktion gennem hele livsforløbet. Endvidere er det formålet, at den studerende bliver i stand til at identificere, analysere og vurdere holdnings- og bevægemønstre, der udgør det fysioterapeutiske teorigrundlag for aktivitets- og funktionsundersøgelser, og som således danner udgangspunkt for en mere specifik og ressourceorienteret vurdering af mennesket. Forudsætninger for deltagelse på modulet Den studerende skal kunne anvende basale fysioterapeutiske metoder til analyse af bevægelse samt have kendskab til anatomiske/fysiologiske og patologiske forhold som baggrund for analyse. Den studerende skal være opmærksom på, at deltagelse i undervisningen kræver påklædning der muliggør, at undersøgelse og behandling af kroppens forskellige områder kan udføres de studerende imellem.

3 2 ECTS for centrale fagområder Fordeling af ECTS- point på centrale fagområder for modul 3 Fysioterapiteori og metode 4 Anatomi 3 Manuel vævsundersøgelse og 2 Fysiologi 3 behandling Træning og bevægelse 2 Videnskabsteori (naturvidenskabelige fag) 1 I alt 15 ECTS-point Læringsmål Efter modulet kan den studerende: 1. Redegøre for grundlæggende viden om fysiologiske og psykologiske forudsætninger og forhold vedrørende, bevægelse, funktion og aktivitet herunder motorisk kontrol og læring 2. Redegøre for væsentlige dele af bevægeapparatets anatomi 3. Observere, identificere og analysere grundlæggende motoriske bevægelsesmønstre. 4. Demonstrere udvalgte manuelle teknikker til undersøgelse af bevægelse; kvalitativt som kvantitativt 5. Planlægge, gennemføre og justere enkle bevægelsesanalyser og funktionsundersøgelser/-analyser samt træffe konklusioner på baggrund heraf med henblik på videre undersøgelse og argumentere for ovennævnte 6. Undersøge og vurdere anatomiske og fysiologiske forudsætninger for bevægelse herunder anvendelse af elektro-terapeutiske metoder, der retter sig mod undersøgelse og påvirkning af muskelaktivitet 7. Redegøre for teori og praksis vedrørende tilrettelæggelse og tilpasning af basale bevægeaktiviteter til udvalgte modtagergrupper 8. Foretage basale biomekaniske beregninger og redegøre for biomekaniske overvejelser i anvendt praksis 9. Anvende observation som videnskabelig metode til indsamling af data i forhold til en fysioterapifaglig problemstilling 10. Anvende interview som videnskabelig metode til at få indsigt i og forståelse for patientens/borgerens livsverden.

4 3 Studieaktivitet Modulet har en samlet work-load svarende til 400 timer, der fordeler sig på undervisning, øvelser, klinisk undervisning, gruppe- og projektarbejde, eksamensforberedelse og eksamen samt forskellige individuelle aktiviteter. Skematisk vil timerne fordele sig således

5 4 Modulets faglige indhold Fysioterapi og metode, 4 ECTS Den studerende skal arbejde med fysioterapeutiske undersøgelsesformer; deres formål, betydning og elementer ud fra såvel en humanistisk som en naturvidenskabelig forståelse. Herunder forskellige undersøgelsesformers muligheder og begrænsninger i forhold til afdækning af problematikker vedrørende forøget og formindsket ledbevægelighed. Motorisk kontrol og motorisk udvikling Motorisk udvikling, herunder barnets sansemotoriske udvikling i relation til bevægeanalyse Modeller for udvikling, styring og udførelse af bevægelse; herunder bevægelsesvidenskab (movement science) (refleksmodel, hierarkiske modeller, systemiske modeller) Motorisk læring og relæring Postural kontrol o Koordination o Balance-reaktioner o Afværge-reaktioner o Ligevægts-reaktioner o Understøttelsesflade, tyngdelinje, tyngdepunkt o Feed forward og feed back o Dynamisk balance, statisk balance Den ressourceorienterede kropsundersøgelse Kropsholdning, muskelpalpation, funktionsprøver, respiration og vegetative reaktioner. Bevægelsesanalyse af basale bevægelser og aktiviteter i forhold til eksempelvis: Gangfunktion, rejse sig fra liggende til siddende og fra siddende til stående Dagligdagsaktiviteter som af og påklædning Menneskets motoriske udvikling Osteokinematisk ledundersøgelse Aktiv / passiv ledundersøgelse Range of motion Hypermobilitet, hypomobilitet, end-feel Muskelstyrke og udholdenhedstests Dynamisk, koncentrisk muskelarbejde 0-5 skala for vurdering af muskelstyrke Excentrisk og isometrisk muskelarbejde

6 5 Uddifferentiering af smertetyper Kontraktil, non kontraktil dysfunktion Intra-/ekstraartikulær problematik Manuel vævsundersøgelse og behandling, 2 ECTS Den studerende skal arbejde manuelt med undersøgelse af strukturerne i og omkring leddene med henblik på identifikation af forskellige vævsstrukturer. Undersøgelse af det translatoriske ledspil i de perifere led med udgangspunkt i Kaltenborns principper og tekninkker for ledundersøgelse. Herunder anvendelse af I., II. og III. grad ved traktion og glidning mellem ledfladerne. First stop, hyper-, hypomobilitet samt normal bevægelighed. Undersøgelse af columnas led med udgangspunkt Maitlands principper og teknikker. Herunder bevægediagrammer (A B, limitation), begreberne resistance samt pain Undersøgelse i form af muskelfremkaldelse og muskellængdetest. Træning og bevægelse, 2 ECTS Den studerende arbejder med tilrettelæggelse af bevægelse og træning individuelt og på hold til mennesker med forskellige fysiske såvel som psykiske ressourcer. Motorisk læring og postural kontrol Træning af bevægeapparats-problematikker relateret til motorisk læring og postural kontrol i forhold til målgrupper som børn og ældre Bevægelse som mål og middel i relation til træning individuelt og på hold Træning af statisk og dynamisk balance Neuromuskulær træning (statisk stabilitet, dynamisk stabilitet, perturbation og plyometrisk træning) Stabilitetstræning Introduktion af forskellige modeller til træning af stabilitet Panjabis model ift. den neutrale zone Trefasedelingen lokal, lokal/global og funktion Træning i relation til inner/outer-units begrebet Aktivering af bækkenbunden som en del af en stabil kropskerne Opgavelaterelateret og opgavespecifik træning Blocked/random træning Analyse og planlægning ud fra Ann Gentiles taxonomi for opgaveorienteret praksis

7 6 Didaktik Planlægning af holdtræning ud fra målsætning for interventionen Anatomi, 3 ECTS De studerende skal her arbejde med bevægeapparatets mere nuancerede anatomi svarende til: Overekstremitetens skelet Armen Skulder og skulderled Overarmen Albuen Underarmen Hånden Overekstremitetens kar og nerver Halsen Kraniet + kæbeled + mimiske muskler Fysiologi, 3 ECTS Den studerende introduceres i dette modul til kroppens normale fysiologiske funktioner på såvel organ som helkropsniveau i hvile og under arbejde. Dette indenfor områderne kredsløb, åndedræt, stofskifte og ernæring samt varmebalance og temperaturregulering. Undervisningen vil overvejende foregå som forelæsninger med indlagte gruppeopgaver, suppleret med praktiske øvelser og rapportskrivning indenfor kredsløbsregulering. Kredsløbsfysiologi Blodet og lymfesystemet Hjertets opbygning og funktion o Muskulatur, autonomi, elektrokardiogram (EKG), hjertecyklus, minutvolumen Karrenes opbygning og funktion Kredsløbet i hvile o Strømningshastighed, puls, slagvolumen, minutvolumen, udnytning, blodtryk, regulering Kredsløbet i den stående stilling Hydrostatisk tryk, ødemer Kredsløbet under dynamisk arbejde o Strømningshastighed, puls, minutvolumen, udnytning, blodtryk, regulering Kredsløbet under statisk arbejde

8 7 Åndedræt Åndedrætsorganernes opbygning Åndedrætsbevægelser Lungerumfang og rumfangsmålinger Åndedrætsmekanik o Ligevægtsstilling, inspiration, ekspiration, compliance, overfladespænding, åndedrætsarbejde Lungeventilation i hvile og under arbejde Alveoleluftens sammensætning Ilt og kuldioxid transport i blodet Alveolo-arterielle trykgradient for ilt og kuldioxid Regulering af åndedræt Stofskifte og ernæring Energi o Aerob og anaerob resyntese af ATP Næringstoffernes og deres fordøjelse o Fordøjelseskanalens bygning og funktion o Næringsstoffernes opbygning og opsugning Næringsstoffernes omsætning og aflejring Energistofskiftet o Bestemmelse af energistofskiftets størrelse o Energistofskiftet i hvile og under arbejde o Energikilder ved muskelarbejde Ernæring o Energibehov o Fødens sammensætning Varmebalance og temperaturregulering Varmebalanceligning og begreber Varmebalance i hvile og under muskelarbejde Regulering af legemstemperatur Biomekanik Basale principper Vægtstænger, kræfter, momenter Kinematik Antropometri

9 8 Fysiologiøvelser: Øvelse 2: Kredsløbsregulering og tilpasning, hvor den studerende arbejder med at redegøre for, hvordan kredsløbets størrelse kan tilpasse sig forskellige former for aktiviteter, såsom hvile (liggende, stående og siddende) samt dynamisk og isometrisk arbejde. Ud fra målinger af forskellige kredsløbsvariable (puls og blodtryk) skal den studerende kunne redegøre for, hvordan disse variable ændrer sig i forhold til forskellige typer af aktivitet, hvordan kroppen regulerer disse ændringer samt hvilken betydning ændringer i de kredsløbsmæssige variable har af betydning for kroppens evne til arbejde. Øvelse 3: Biomekaniske beregninger på baggrund af en given case, hvor den studerende skal arbejde med at inddrage viden om biomekaniske principper (kraft, antropometri, placering af tyngdepunkt mm.) i analyse af bevægelse, foretage basale biomekaniske beregninger og redegøre for biomekaniske overvejelser i anvendt praksis. Endvidere skal den studerende anvende naturvidenskabelig viden til at udregne tyngdepunktets placering og bestemme kraftpåvirkninger af muskel og led via beregninger på kraftvektorer og kraftmoment i kroppen. Videnskabsteori, 1 ECTS Grundlæggende videnskabsteoretiske begreber. Interview og samtale som metode i relation til den fysioterapeutiske anamnese med udgangspunkt i forskellige erkendelsesteoretiske afsæt. Observation som metode i relation til fysioterapeutisk undersøgelse med udgangspunkt i forskellige erkendelsesteoretiske afsæt Læringsaktiviteter Læringsaktiviteterne omfatter forelæsning, teoretiske oplæg og diskussioner samt gruppearbejde. Desuden arbejdes med: Praktisk afprøvning Demonstrationsundervisning Workshops på baggrund af materiale fra forelæsning Opgaveløsning i forbindelse med fysiologiundervisningen (fysiologiøvelse 2 og 3) Opgaveløsning i forbindelse med el-terapiundervisningen

10 9 Der afholdes workshops med henblik på øvning af manuelle færdigheder Den studerende skal i sin port folio præsentere følgende opgaver/øvelser for den respektive faglærer: 1. Fysiologiøvelse 2 - Kredsløbsfysiologi 2. Fysiologiøvelse 3 - Biomekaniske beregninger ud fra en given case Deltagelsespligt og mødepligt Deltagelsespligt. Der er deltagelsespligt i alle former for studieaktiviteter i modulet. Dette omfatter eksempelvis gruppearbejde, fællesprojekter, virtuel undervisning, øvelser, rapporter og port-folio og lignende læringsaktiviteter. Manglende opfyldelse af deltagelsespligten vil medføre udarbejdelse af erstatningsopgave. Aflevering af erstatningsopgave finder sted jf. den dato der fastsættes af underviseren. Manglende aflevering/godkendelse af erstatningsopgave kan medføre, at den studerende ikke kan deltage i modulets prøve og hermed ikke kan få modulets ECTS godkendt. Dette jf. BEK nr af 16/12/2013 5, stk. 2 samt BEK nr 831 af 13/08/2008. Mødepligt. Mødepligt henviser til at den studerende er fysisk tilstede i undervisningen. Der er mødepligt i følgende 3 fagområder på fysioterapeutuddannelsen; Fysioterapiteori og -metode Manuel vævsundersøgelse og behandling Træning og bevægelse. Ved manglende fremmøde på over 20 % i disse fagområder vil den studerende blive indkaldt til samtale ved studievejlederen. Såfremt den studerende ikke møder op til disse samtaler og/eller ikke opfylder kravet om mødepligt i modulet, kan den studerende påregne ikke at kunne deltage i modulets prøve og hermed ikke få modulets ECTS godkendt. Dette jf. BEK nr af 16/12/2013 5, stk. 2 samt BEK nr 831 af 13/08/2008. Den endelige afgørelse om konsekvenser af manglende opfyldelse af deltagelses- og mødepligt foretages af uddannelsesleder i samarbejde med modulets undervisere og studievejleder.

11 10 Modulets prøver Modulets prøver er baseret på Eksamensbekendtgørelsen, BEK. Nr af 16/12/2013. Den studerende er automatisk tilmeldt modulets prøver ved start på modulet, og 1. prøveforsøg bruges. Intern prøve i anatomi Prøvens formalia. Individuel, intern, skriftlig, teoretisk prøve. Bedømmes ud fra 7 - trins skala. Grundlaget for bedømmelsen bygger på den studerendes individuelle præstation. Eksaminator er underviseren i anatomi. Prøvens grundlag Den studerende har inden prøvens afholdelse følgende studiedage; torsdag/fredag i moduluge 8. Prøven placeres mandag i moduluge 9. Prøven dækker indhold og læringsmål vedrørende faget anatomi i modul 1, 2, 3. Prøven er inddelt i 3 temaer: Muskler, led samt nerver & kar. Alle tre temaer indeholder spørgsmål der afdækker anatomisk kendskab inden for underekstremiteten, overekstremiteten, truncus, kraniet, kæbeled og mimiske muskler. De enkelte spørgsmål vil vægte forskelligt, da der stilles varierede krav til den studerendes detaljegrad og dybde i besvarelsen. Der vil til hvert spørgsmål være angivet i procent hvor meget det tæller i den samlede prøve. Prøven kan indeholde spørgsmål der tager udgangspunkt i en anatomisk tegning og spørgsmål hvor flere anatomiske strukturer ønskes angivet i den korrekte rækkefølge. Prøvens forløb Prøven har en varighed af 3 timer. Ved prøvens start udleveres opgavesættet. Denne besvares af den studerende og afleveres senest ved prøvens afslutning. Prøven finder sted i Wiseflow. Besvarelsens form Individuel, intern, skriftlig, teoretisk prøve uden hjælpemidler

12 11 Bedømmelseskriterier som vedrører modulets interne prøve i anatomi. I det nedenstående refererer forkortelsen LM til det respektive LæringsMål som kriteriet knytter sig til. Den studerende skal: Redegøre for væsentlige dele af bevægeapparatets anatomi (LM 2) Herved forstås at den studerende, inden for de anatomiske områder af underekstremiteten, overekstremiteten, truncus, kraniet, kæbeled og mimiske muskler, kan: a) Benævne muskler samt disses udspring, hæfte og innervation b) Redegøre for disse musklers funktion i forbindelse med enkle og sammensatte bevægelser c) Benævne ekstremiteternes nerver samt redegøre for disses forløb og motoriske/sensoriske forgreninger d) Benævne leddene med hensyn til type-klassifikation samt tilhørende støttevæv e) Redegøre for leddenes bevægelser og biomekaniske forhold f) Redegøre for støttevævenes biomekaniske egenskaber g) Benævne karstrukturer samt redegøre for disses forløb samt forgreninger og forsyningsområder h) Benævne anatomiske punkter på kroppens knogler Prøven skal samlet vurderes 50 % korrekt besvaret for at opnå karakteren 02. Spørgsmål i prøven kan vurderes delvist korrekte og derved tælle i den samlede vurdering, uden at hele spørgsmålet samlet er korrekt besvaret. Modul 3 prøve Prøvens formalia Intern, teoretisk, mundtlig praktisk prøve, der på baggrund af praktisk demonstration og efterfølgende mundtlig redegørelse bedømmes ud fra 7-trinskalaen. Grundlaget for

13 12 bedømmelsen bygger på den studerendes individuelle præstation. Eksaminator er fysioterapilærer. Prøvens grundlag Den studerende får ved modulstart udleveret spørgsmål til 10 områder (9 ledområder og et område, der dækker elementer i den ressourceorienterede kropsundersøgelse) og som overordnet er delt ind i følgende områder: Generel undersøgelse, specifik undersøgelse herunder blandt andet palpation, muskelfremkaldelse og muskelstyrketest. Den studerende er således bekendt med de områder spørgsmålene dækker, men sammensætningen af spørgsmålene til prøven er ukendt for den studerende. Prøvens forløb Den studerende trækker under overværelse af eksaminator en række spørgsmål til prøven og har herefter 35 min. til forberedelse af disse spørgsmål. Under forberedelsen må den studerende medbringe hjælpemidler i form af noter, bøger og lign., og til selve prøven må den studerende medbringe et A4 ark med egne noter skrevet i forberedelseslokalet. Forberedelsen foregår individuelt, og det er derfor IKKE tilladt medstuderende at være til stede i forberedelseslokalet. Den studerende tager ved prøven udgangspunkt i ovenstående gennem en praktisk demonstration på en medstuderende. Demonstrationen indebærer en undersøgelses-situation med udgangspunkt i de udtrukne spørgsmål vedrørende modulets tema. Prøvens tidsramme: Forberedelse Prøve Votering og tilbagemelding 35 min. 25 min. 10 min. Besvarelsens form Besvarelsen har form af en praktisk demonstrationsbaseret prøve kombineret med mundtlig argumentation og diskussion med afsæt i indholdet på modul 3. Bedømmelseskriterier som vedrører modulets interne, mundtlige, praktiske prøve I det nedenstående refererer forkortelsen LM til det respektive LæringsMål som kriteriet knytter sig til. Den studerende skal:

14 13 Redegøre for grundlæggende viden om fysiologiske og psykologiske forudsætninger og forhold vedrørende, bevægelse, funktion og aktivitet herunder motorisk kontrol og læring (LM 1). Herved forstås at den studerende kan: a) Redegøre for principper for progression og regression i udførelse af funktions- og bevægeanalyse på en medstuderende ud fra principper for motorisk læring, -kontrol og -udvikling. b) Inddrage forskellige modeller for bevægelse i forhold til analyse af funktioner og opgaveløsning c) Demonstrere tilpasning af udgangsstillingens komponenter samt redegøre for motoriske elementer, hvorigennem funktionens og/eller opgavens sværhedsgrad kan identificeres. Observere, identificere og analysere grundlæggende motoriske bevægelsesmønstre (LM 3). Herved forstås at den studerende kan: d) Foretage holdningsanalyse med henblik på identifikation af centrale identifikationspunkter e) Argumentere for beslutning vedr. videre undersøgelse på baggrund af aktuelle samt potentielle fund i holdningsanalysen f) Foretage ganganalyse med henblik på kvalitativ vurdering af gangen g) Foretage ganganalyse med henblik på faser samt spatiale og temporale elementer i gangen h) Argumentere for beslutning vedr. videre undersøgelse på baggrund af aktuelle samt potentielle fund i ganganalysen Demonstrere udvalgte manuelle teknikker til undersøgelse af bevægelse; kvalitativt som kvantitativt (LM 4) Herved forstås at den studerende kan:

15 14 i) Palpere og identificere vævsstrukturer med relation til columna samt ekstremitetsled. j) Udføre artrokinematisk ledundersøgelse af ekstremitetsled og columnas led k) Identificere graden af ledspil i forhold til hyper-, hypo- og normal mobilitet, herunder endfeel, grad I-II-III, first stop, slack-zone, transition-zone, R1/R2, P1/P2 samt Maitlands bevægediagram l) Redegøre for mulige fund i ledundersøgelsen og overveje disses betydning for videre behandling m) Anvende muskelfremkaldelse med henblik på at kunne identificere, analysere og vurdere innervationsmæssige deficits og problematikker i de serieelastiske komponenter, som mulige begrænsninger for aktiviteter og bevægelser Planlægge, gennemføre og justere enkle bevægelsesanalyser og funktionsundersøgelser/-analyser samt træffe konklusioner på baggrund heraf med henblik på videre undersøgelse og argumentere for ovennævnte (LM 5) Herved forstås at den studerende kan: n) Udføre aktiv og passiv osteokinematisk ledundersøgelse o) Vurdere ledundersøgelsens resultat i forhold til hyper-, hypo, samt normal mobilitet, herunder redegøre for typer af fysiologisk og patologisk endfeel p) Argumentere for videre undersøgelse ved fund af patologisk endfeel q) Relatere aktuelle og mulige fund i ledundersøgelsen til videre udredning af nerveinnervation, muskelstyrke, artrokinematisk ledbevægelighed samt smerte r) Udføre aktiv og passiv ledundersøgelse med henblik på udredning af smerte s) Redegøre for brug af aktiv/passiv ledundersøgelse samt isometrisk modstandstest, udspænding, kompression/separation og palpation med henblik på uddifferentiering af smerteproblematikker Redegøre for teori og praksis vedrørende tilrettelæggelse og tilpasning af basale bevægeaktiviteter til udvalgte modtagergrupper ((LM 7). Herved forstås at den studerende kan:

16 15 t) Tilrettelægge træning og bevægelse til målgrupper som børn, voksne inaktive og idrætsaktive samt ældre fra en fysioterapeutisk vurdering af målgruppens træningsbehov u) Inddrage basale didaktiske overvejelser i forhold til målgruppens behov og ressourcer Anvende observation som videnskabelig metode til indsamling af data i forhold til en fysioterapifaglig problemstilling (LM 9) Herved forstås at den studerende kan: v) Inddrage basale overvejelser for tilrettelæggelse og gennemførelse af observation som metode til indsamling af data i forbindelse med motoriske aktiviteter Anvende interview som videnskabelig metode til at få indsigt i og forståelse for patientens/borgerens livsverden (LM 10). Herved forstås at den studerende kan: w) Inddrage basale overvejelser for tilrettelæggelse og gennemførelse af interview som metode til indsamling af data i forbindelse med aspekter af patientens/borgerens livsverden Tilmelding til modulprøve og intern prøve Påbegyndelse af et modul medfører, at den studerende automatisk er indstillet til prøve/prøver på det pågældende modul. Det er ikke muligt for den studerende at framelde sig prøven. Undlader den studerende at møde op til mundtlig prøve eller undlader at aflevere et skriftligt produkt indenfor tidrammen i tilfælde af skriftlig prøve, betragtes dette som et prøveforsøg. Dette gælder dog ikke, hvor en studerende bliver forhindret i at deltage på grund af sygdom med efterfølgende lægedokumentation. Bedømmelse Bedømmelsen munder ud i en karakter efter 7-trins-skalaen. Prøven er bestået, når den studerende har opnået karakteren 02 eller derover. Beståede prøver kan ikke tages om.

17 16 Ved ikke bestået prøve har den studerende mulighed for at indstille sig til en ny prøve. Den studerende har i alt 3 prøveforsøg. Oplysning om bedømmelse af intern prøve i anatomi fremgår af eksamensoversigt oplyst ved semesterstart. Særlige prøvevilkår I forbindelse med ansøgning om særlige prøvevilkår (jf. Prøveregler, University College Sjælland, 1.september 2015, pkt. 5.9) bedes den studerende henvende sig personligt til studieadministrationen. Regler for omprøve Ikke bestået prøve kan tages om ved omprøve dato herfor fremgår af eksamensoversigt oplyst ved semesterstart. Bestås modulet prøve/prøver ikke, er den studerende automatisk tilmeldt omprøve jf. Eksamensbekendtgørelsens 6, stk. 2, hvor 2. prøveforsøg bruges. Regler ved omprøve er de samme som ved ordinær prøve. Regler for sygeprøve Sygeprøve afholdes under forudsætning af, at der foreligger en dokumentation fra den studerendes egen læge vedr. den studerendes fravær i prøveforløbet. Den studerende afholder udgifter hertil. Sygeprøven tilrettelægges under hensyntagen til den studerende og de praktiske muligheder. Regler ved sygeprøve er de samme, som ved den ordinære prøve. Klagemulighed Eventuel klage over den interne prøve indgives i henhold til Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede videregående uddannelser, BEK nr af 16/12/2013 og skal være fysioterapeutuddannelsen i hænde senest 2 uger efter, at resultatet af prøven er meddelt.

18 17 Øvrige forhold For øvrige forhold vedrørende prøver i UCSJ henvises der til Prøveregler University College Sjælland, september Referencer Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede videregående uddannelser (Eksamensbekendtgørelsen), BEK nr af 16/12/2013 Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i fysioterapi, BEK nr. 831 af 13/08/2008. Prøveregler University College Sjælland, september 2015.