VUC Hvidovre-Amager uvb 8geC614docx Side 1 af 6

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Vintertermin Institution VUC Hvidovre-Amager Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold hfe Geografi C (e-learning) Kristian Hertz og Jannik McTigue 8ge315 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Demografi og byer Vand og miljø Vejr og Klima Energi Jordens dynamik VUC Hvidovre-Amager uvb 8geC614docx Side 1 af 6

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Demografi og byer Sanden et al: Alverdens geografi. Geografiforlaget 2011 s Jytte Agergaard: Verdens befolkning i Naturgeografi Jorden og mennesket. Geografiforlaget 2. udg Mangelsen et al: Naturgeografi - vores verden. Geografiforlaget 2012 s Geus: Geoviden 2008 nr. 1. Geocenter København s Fødselsrate, dødsrate, middel levetid, befolkningsligning, befolkningstilvækst, demografisk transition, migration pull og push faktorer. Anvendt uddannelsestid Redegøre for globalisering og diskutere fordele og ulemper Redegøre for Den demografiske transitionsmodel Redegøre for Den demografiske transition i DK og diskutere fremtidige fordele og ulemper ved en aktuel befolkningssammensætning. Redegøre for Malthus's teori og diskutere relevansen af den i dag. Beskrive og anvende befolkningsligningen Redegøre for migration; intern og internationalt Redegøre for sundhed, livsstil og dødsårsager, og koble viden herom til demografi Redegøre og analysere befolkningspyramider Redegøre for fødevareproduktion Redegøre for Den grønne revolution Redegøre for befolkningspolitikker Byers udvikling Megabyer i ulandene Byers udvikling i relation til den demografiske transition. skriftligt arbejde VUC Hvidovre-Amager uvb 8geC614docx Side 2 af 6

3 Titel 2 Vand og miljø Sanden et al: Alverdens geografi. Geografiforlaget 2011 s s Geus: Geoviden 2008 nr. 1. Geocenter København s. 4-7 Vandbalanceligningen, vandforsyningen, vandværket, vandkvaliteten/ nitrat og pesticidforurening. Porøsitet og permeabilitet. Anvendt uddannelsestid Gøre rede for vandets kredsløb i detaljer Gøre rede for vandbalanceligningen Gøre rede for og anvende hydrotermfigurer Gøre rede for de 3 nedbørsformer, konvektionsregn, frontnedbør og stigningsregn Kunne forklare begreberne porøsitet og permeabilitet Forklare grundvandsdannelse Redegøre for krav til vores drikkevand Redegøre for vandets behandling på vandværkerne Redegøre for flade og punktforurening Redegøre for hvordan gødning og pesticider påvirker vores vandmiljø, og diskuter evt. tiltag. Redegøre for vandbesparende tiltag og sætte dem ind i en samfundsmæssig kontekst Redegøre for vandmiljøplanerne Redegøre for spildevand Inddrage hvordan befolkningen/mennesker påvirkes i de enkelte skriftligt arbejde VUC Hvidovre-Amager uvb 8geC614docx Side 3 af 6

4 Titel 3 Vejr og Klima Sanden et al: Alverdens geografi. Geografiforlaget 2011 s Geus: Geoviden 2006 nr. 2. Geocenter København Vandets kredsløb, tørke/ørkendannelse og oversvømmelser, Grønlandspumpen, albedo, klimazoner, plantebælter, drivhuseffekt, ITK-zonen, højtryk, lavtryk, termiske og dynamiske tryk samt det globale vindsystem. Kyst og fastlandsklima. Monsunvinde, passatvinde, føhnvinden, og vejret i Danmark. Anvendt uddannelsestid: Gøre rede for atmosfærens sammensætning, og diskutere dens betydning Gøre rede for den globale fordeling af tryk og vinde Gøre rede for vejr og klima Redegøre for albedo-effekten Redegøre for global nedbørsfordeling Redegøre for ITK-zonen Redegøre for klimazoner og plantebælter Redegøre for drivhuseffekt og forklare hvordan den påvirkes af menneskelige aktiviteter. Redegøre for Grønlandspumpen, og diskutere, hvordan dette fænomen forventes at påvirke klimaet i Europa. Klimatiske konsekvenser af øget drivhuseffekt Aflæse og anvende grafer og diagrammer Inddrage hvordan befolkningen/mennesker påvirkes i de enkelte Skriftligt arbejde VUC Hvidovre-Amager uvb 8geC614docx Side 4 af 6

5 Titel 4 Energi Sanden et al: Alverdens geografi. Geografiforlaget 2011 s (blev også læst under vejr og klima). Kulstofkredsløbet, fornybar energi, ikke-fornybar energi, olie og gasdannelse, og energipolitik Anvendt uddannelsestid Almen studiekompetence: Gøre rede for kulstofkredsløbet Redegøre for energikredsløbet Beskrive dannelse af olie og gas, og diskutere tilhørende forureningsproblemerne Vedvarende energiformer samt fordele og ulemper vedrørende disse Beskrive CO 2 neutrale, 1. og 2. generations energiformer samt deres fordele og ulemper Gøre rede for begreberne ressource og reserve og hvad der påvirker deres størrelse Redegøre for kyotoaftalen og kunne diskutere de opnåede resultater Gøre rede for de store linjer i EU og Danmarks energipolitik Gøre rede for og diskutere energibesparende tiltag Aflæse og anvende grafer og diagrammer Inddrage begrebet bæredygtighed i forhold til energiformer Inddrage hvordan befolkningen/mennesker påvirkes i de enkelte skriftligt arbejde VUC Hvidovre-Amager uvb 8geC614docx Side 5 af 6

6 Titel 5 Jordens dynamik Litteratur: Sanden et al: Alverdens geografi. Geografiforlaget 2011 s Geus: Geoviden 2007 nr. 4. Geocenter København Jordens opbygning, jordskælv, jordskælvsbølger, epicenter, tsunamier, vulkaner, vulkantyper og disses udbredelse, pladetektonik, og pladegrænser. Anvendt uddannelsestid: Faglig kompetencer: Redegør for jordens opbygning i detaljer Redegør for jordens magnetfelt Redegør for og genkende udvalgte bjergarter Pladetektonik Redegør for vulkantyperne: Kegle = stratovulkan, skjoldvulkan, sprækkevulkan og hotspot Redegør for jordskælv Redegør for anvendelsen af en seismograf, og konstruere et richtertal Diskutere pladetektonik, vulkanisme og vulkaners betydning for jorden Redegør for hvordan kort er konstrueret, og vise man kan anvende dem. Skal kunne aflæse og anvende grafer og diagrammer Inddrage hvordan befolkningen/mennesker påvirkes i de enkelte Skriftligt arbejde VUC Hvidovre-Amager uvb 8geC614docx Side 6 af 6