Årsplan for fag: Geografi 7. årgang 2015/2016

Transkript

1 Årsplan for fag: Geografi 7. årgang 2015/2016 Antal lektioner kompetencemål Færdigheds og vidensområder Beskrive forskellige Uge korttyper Beskrive længde og breddegrad Forklare kortets signaturer Eleven kan kende forskel på forskellige korttyper. Eleven kan anvende forskellige kort til forskellige formål. Forløb/stofområder Evt. produkt Evaluering Kortet bliver til Fremstilling af visuelle og fysiske kort Uge Fortælle om Columbus, og (gen)opdagelsen af Amerika. Fortælle om inkaerne og aztekerne, deres riger og deres kultur. Beskrive mødet mellem europæerne og de amerikanske civilisationer samt fortælle om magtforholdet Eleven kan placere historiske perioder i absolut kronologisk sammenhæng historiske perioders tidsmæssige placering Eleven kan identificere brud og kontinuitet i historien væsentlige træk ved historiske perioder Verden opdages Tværfagligt arbejde med historie, dansk, billedkunst og engelsk Udstilling Tema: At rejse

2 imellem dem. Kende til nogle af de personer, der spillede en hovedrolle i europæernes erobringer i Syd og Mellemamerika. Redegøre for nogle af konsekvenserne af, at europæerne opdagede Amerika, og vurdere, om det har haft en positiv eller negativ betydning for henholdsvis de indfødte og for europæerne. Tænke kontra faktisk. Eleven kan bruge kildekritiske begreber i arbejdet med historiske spor, medier og andre udtryksformer kildekritiske begreber Eleven kan vurdere brugbarheden af historiske spor, medier og andre udtryksformer til at belyse historiske problemstillinger kildekritiske begreber Eleven kan opstille historiske scenarier for at få indsigt i samfundsforhold i fortiden Uge Give eksempler på, hvor på Jorden der typisk optræder vulkaner, jordskælv og bjerge. Beskrive sammenhængen mellem forekomsten af vulkaner og elementer, der indgår i historiske scenarier Beskrive fordelingen af bjerge, dybgrave, vulkaner og jordskælv på Jorden. Give eksempler på årsager til og sammenhænge mellem pladetektonik, Jordens opbygning Udarbejdelse af kortfilm

3 Uge 1 6 Uge 8 14 jordskælv og teorien om pladetektonik. Forklare, hvilke processer der gør sig gældende i forbindelse med forekomsten af vulkaner og jordskælv. Beskrive hovedtræk af vandets kredsløb i et procesdiagram. Forklare, hvordan grundvand bliver dannet og gjort klar til drikkevand. Beskrive, hvad lufttryk er. Forklare, hvordan der opstår højtryk, lavtryk og vind. Se sammenhæng bjergkædedannelse, vulkanisme og jordskælv. Beskrive det globale vandkredsløb. Beskrive hovedtræk af vand og carbons kredsløb i naturen (fælles med fysik/kemi og geografi). Kende til grundvandsdannelse i Danmark og forhold, der har indflydelse på vores muligheder for at indvinde rent drikkevand (fælles med fysik/kemi og geografi). Anvende enkle fysiske begreber og sammenhænge i beskrivelsen af fænomener der knytter sig til vejr og klima, herunder vands Vandets kredsløb Gruppearbejde Vejret Elevfremstillede vejrudsigter

4 mellem lufttryk, temperatur, vind og vejr. Foretage enkle vindmålinger. tilstandsformer, temperatur, tryk, luftfugtighed, gnidningselektricitet og vindhastighed Læse og forstå informationer i faglige tekster Foretage enkle geografiske undersøgelser, herunder vejrobservationer Uge Beskrive, hvordan man kan inddele Jorden i klimazoner og plantebælter. Identificere særlige træk ved de forskellige klimazoner og plantebælter. Komme med eksempler på arters Anvende it teknologi til informationssøgning, dataopsamling, kommunikation og formidling Beskrive og forklare Jordens inddeling i klimazoner og plantebælter og give eksempler på arters tilpasning til forskellige typer af levesteder og livsbetingelser. Give eksempler og forklaringer på at forskellige Jordens klima Gruppearbejde

5 tilpasning til livsbetingelserne i forskellige klimazoner. Foretage en kobling mellem klimazoner, plantebælter, det globale vindsystem og det globale vandkredsløb. dyrkningsmønstre er afhængige af og har indflydelse på naturforholdene Sammenligne geografiske forhold som geologi, nedbør, klima, trafik og levevis lokalt, regionalt og globalt Anvende kort og data som et væsentligt arbejdsredskab til at søge viden om og svar på geografiske spørgsmål som klimaændringer, landskabsdannelse, plantevækst, levevilkår, handel, bæredygtighed, infrastrukturer og fysisk planlægning Anvende it teknologi til informationssøgning, dataopsamling, kommunikation og formidling