STUDIEORDNING for Medicinalbiologi og Sundhedsfremme & Sundhedsstrategier

Transkript

1 STUDIEORDNING for Medicinalbiologi og Sundhedsfremme & Sundhedsstrategier CAND.SCIENT. ROSKILDE UNIVERSITET

2 1

3 Denne studieordning er fastsat i henhold til Bekendtgørelse nr af 15. november 2016 om bachelor- og kandidatuddannelser ved universiteterne (Uddannelsesbekendtgørelsen) med eventuelle senere ændringer og Fællesregler af 27. september 2012 med eventuelle senere ændringer. 1. Om uddannelsen 1.1 Kandidatuddannelsens formål 1.2 Sprog 1.3 Adgangskrav 1.4 Kompetenceprofil - faglige og erhvervsrelevante kompetencer 1.5 Normering og varighed 1.6 Titel 1.7 Studienævn og censorkorps 1.8 Hovedområdetilknytning 1.9 Merit 1.10 Mobilitet - udlandsophold og projektorienteret praktikforløb 2. Uddannelsens elementer 2.1 Kurser 2.2 Projekter 2.3 Projektorienteret praktikforløb 2.4 Speciale 3. Uddannelsens opbygning 3.1 Anbefalet studieforløb 4. Uddannelsen 4.1 Semestre semester - specialet 5. Generelle bestemmelser 5.1 Tilmelding/framelding og omprøve 5.2 Særlige prøvevilkår 5.3 Faglige udvælgelseskriterier 6. Dispensation og klageadgang 6.1 Dispensation 6.2 Klageadgang 7. Godkendelse 7.1 Godkendt af studienævnet 7.2 Overgangsregler 7.3 Godkendt af rektor 8. Studieforløb 8.1 Flere anbefalede studieforløb 2

4 1. Om uddannelsen 1.1 Kandidatuddannelsens formål Kandidatuddannelsen cand.scient. i Medicinalbiologi og Sundhedsfremme & Sundhedsstrategier er en tværfaglig uddannelse, som består af studier af to selvstændige fag, hvoraf Medicinalbiologi udgør fag 1, og Sundhedsfremme & Sundhedsstrategier udgør fag 2. Overordnet formål Formålet med en kandidatuddannelse på Roskilde Universitet er at: 1) udbygge den studerendes faglige viden og kunnen og øge de teoretiske og metodiske kvalifikationer og kompetencer samt selvstændigheden i forhold til kandidatniveauet 2) give den studerende en faglig fordybelse gennem anvendelse af videregående elementer i uddannelsens fagområdes discipliner og metoder, herunder træning i videnskabeligt arbejde og metode, der videreudvikler den studerendes kompetence til at bestride mere specialiserede erhvervsfunktioner samt til at deltage i videnskabeligt udviklingsarbejde 3) kvalificere den studerende til videreuddannelse, herunder til ph.d.-uddannelse Uddannelsen tilrettelægges med henblik på fuldtidsstudie og ud fra en forudsætning om, at de studerende gennemfører eller som minimum deltager i hvert semesters studieaktiviteter. 1.2 Sprog Uddannelsen udbydes på dansk. Der kan forekomme uddannelseselementer og pensum på fremmedsprog. Eksamenssproget er identisk med undervisningssproget, medmindre andet er angivet. 1.3 Adgangskrav Se særskilt studieordningsdokument. 1.4 Kompetenceprofil - faglige og erhvervsrelevante kompetencer Studienævnet tilrettelægger uddannelsen i henhold til uddannelsens formålsbeskrivelse og lægger således vægt på at videreudvikle den studerendes viden, færdigheder og kompetencer inden for væsentlige emneområder i de to fag. Det tilsigtes at kandidaten opnår en bred forskningsbaseret viden om, hvordan de molekylære, cellulære og fysiologiske mekanismer i samspil med de sociokulturelle, miljø- og samfundsmæssige faktorer har betydning for menneskets sundhed og sygdom. Kandidaten vil opnå teoretiske og praktiske færdigheder til løsning af problemstillinger under anvendelse af begreber, ræsonnementer og metoder, der er karakteristiske for fagene, samt kvalifikationer til præsentation af resultater på et videnskabeligt niveau. Kandidaten vil desuden få kvalifikationer til selvstændigt at kunne anvende og udvikle fagene i samspil og i komplekse sammenhænge. Gennem det problemorienterede projektarbejde vil den studerende opnå kompetencer til selvstændigt at kunne anvende sine faglige kvalifikationer i komplekse sammenhænge. De studerendes projektarbejde åbner herudover mulighed for at udvikle indsigter i fagenes historiske, kulturelle og teknologiske udvikling samt anvende og udvikle fagenes modeller og metoder og kritisk diskutere deres gyldighed. Kandidatuddannelsen giver derved dimittenden kompetencer til, selvstændigt og i samarbejde med andre, at varetage akademiske funktioner i private virksomheder og offentlige organisationer og institutioner, der beskæftiger sig med 3

5 sygdom, sundhed og trivsel. Kandidaten vil ligeledes have kompetencer inden for forskning og udvikling af strategier rettet mod sygdom og sundhed samt analyse, evaluering og opbygning af indsatser. Tilrettelæggelsen sker med særligt henblik på at kvalificere til arbejde inden for medicin- og sundhedsområdet i kommuner, regioner eller i staten, eller i organisationer som patientforeninger, samt som udviklingskonsulent i medicinal- og fødevareindustrien. Viden: Om international forskning i relation til medicinalbiologi og sundhedsfremme og sundhedsstrategier Om farmakologi og toksikologi, patofysiologi, immunologi og ernæringsbiologi Om nye videnskabelige landvindinger inden for udvalgte biomedicinske områder Om baggrunden for og betydningen af sundhedsfremmende indsatser, interventioner og strategier Om videregående metoder, teknikker og procedurer i forskningen inden for udvalgte områder af fagene Om epidemiologisk tænkning og metode samt grundlæggende begreber Om forhold, der fremmer og hæmmer sundhed i en miljømæssig, kulturel og samfundsmæssig kontekst og forståelse for den komplekse bag-grund herfor Om social ulighed i sundhed samt sammenhængen mellem sundhed og samfundsforhold Om fagenes centrale begreber, tankegange, ræsonnementer og videnskabsteoretiske diskussioner samt deres metodologiske implikationer Færdigheder: I at afgrænse og definere problemstillinger indenfor medicinalbiologi samt opstille testbare hypoteser på videnskabeligt grundlag I at analysere, formulere og diskutere medicinalbiologiske og sundhedsfremmende problemstillinger i videnskabelig terminologi I at udvælge og anvende relevante teorier og metoder til analyse af problemstillinger indenfor uddannelsens område I at udvælge, gennemføre og evaluere eksperimentelle og/eller empiriske undersøgelser og forandringsprocesser i medicinalbiologi og sund-hedsfremme I at sammenfatte og vurdere videnskabelig litteratur herunder empirisk materiale og modeller I kritisk at vurdere nye forskningsbaserede teorier, metoder og resultater indenfor uddannelsens område I at udarbejde og præsentere forskrifter, redegørelser og vejledninger efter professionelle standarder I at bidrage til samarbejdsprojekter af tværfaglig karakter med central viden indenfor medicinalbiologi og sundhedsfremme I at identificere, analysere og vurdere sundheds- og sygdomsproblemstillinger på et tværfagligt grundlag og foreslå løsningsstrategier I at formidle forskningsbaseret viden og diskutere med både fagfæller og andre interessenter indenfor uddannelsens område Kompetencer: Til at identificere, formulere, analysere og vurdere tværvidenskabelige problemstillinger med baggrund i medicinalbiologi og sundheds-fremme, selvstændigt eller i samarbejde med andre 4

6 Til at forstå, forfine, udvikle, udføre og vurdere empiriske data og eksperimentelle undersøgelser indenfor medicinalbiologi Til at afprøve gyldigheden og nytten af nye begreber, modeller, fremgangsmåder og synsvinkler i fagene Til at forholde sig reflekterende og perspektiverende til hvordan fagene kan og bliver anvendt Til at indgå i tværfagligt samarbejde med andre sundhedsprofessioner omkring sundhed i offentlige myndigheder, organisationer og instituti-oner Til at planlægge, forestå og samarbejde om arbejdsopgaver, der er komplekse, uforudsigelige og forudsætter nye løsningsmodeller i relation til problemstillinger inden for medicinalbiologi og sundhedsfremme Til at tage ansvar for egen faglig udvikling og specialisering inden for særlige områder af medicinalbiologi og sundhedsfremme Til at formidle og kommunikere præcist til forskellige målgrupper og i forskellige kontekster såvel skriftligt som mundtligt 1.5 Normering og varighed Uddannelsen er normeret til 120 ECTS. 60 ECTS svarer til et fuldtidsstudie i 1 år, hvorved uddannelsen er normeret til 2 år. 1.6 Titel Uddannelsen giver den studerende ret til at anvende titlen cand.scient. i Medicinalbiologi og Sundhedsfremme & Sundhedsstrategier Uddannelsens engelske betegnelse er Master of Science (MSc) in Medical Biology and Health Promotion and Strategies 1.7 Studienævn og censorkorps Uddannelsen hører under Studienævn for Naturvidenskabelige uddannelser Uddannelsen er tilknyttet censorkorpset for Biologi. Uddannelseselementer for Sundhedsfremme & Sundhedsstrategier hører under censorkorpset for Folkesundhedsvidenskabelige og relaterede uddannelser. 1.8 Hovedområdetilknytning Uddannelsen hører under det naturvidenskabelige hovedområde. Uddannelseselementerne for Sundhedsfremme & Sundhedsstrategier hører under det sundhedsvidenskabelige hovedområde. 1.9 Merit Studienævnet kan på baggrund af ansøgning fra den studerende godkende, at uddannelseselementer bestået på en anden dansk eller udenlandsk uddannelse på samme niveau kan træde i stedet for uddannelseselementer i uddannelsen på Roskilde Universitet, jf. Uddannelsesbekendtgørelsen. Studienævnet skal ved forhåndsgodkendelsen sikre, at studerende opfylder de faglige mål i studieordningen for de fag, der skal meriteres. Førstartmerit Studerende er ved ansøgning om optagelse på uddannelsen forpligtet til at søge merit for uddannelseselementer, som tidligere er bestået på en ikke-afsluttet kandidatuddannelse. Ansøgningen skal indeholde dokumentation for de beståede studieaktiviteter. Studienævnet kan godkende, at beståede uddannelseselementer fra en anden dansk eller udenlandsk uddannelse på samme niveau træder i stedet for uddannelseselementer i uddannelsen, jf. Kandidatadgangsbekendtgørelsen. 5

7 Forhåndsmerit og endelig godkendelse Studerende kan som en del af uddannelsen, søge studienævnet om forhåndsmerit til at gennemføre uddannelseselementer ved et andet universitet i Danmark eller udlandet. Hvis de forhåndsgodkendte uddannelseselementer f.eks. ikke udbydes af værtsuniversitetet, kan den studerende søge om ændring af godkendelsen. Den studerende er forpligtet til at sende dokumentation for, om uddannelseselementerne er bestået eller ej. Dokumentationen skal sendes til Roskilde Universitet. Den endelige godkendelse af forhåndsmeritten kan kun ske på baggrund af dokumentationen. Når dokumentationen er modtaget, vil Roskilde Universitet administrativt godkende, at uddannelseselementerne meriteres ind i uddannelsen. Den studerende har pligt til at give sit samtykke til, at Roskilde Universitet må indhente de nødvendige oplysninger hos værtsuniversitetet, hvis den studerende ikke selv kan fremskaffe dokumentationen Mobilitet - udlandsophold og projektorienteret praktikforløb Mobilitetssemester / mobilitetsvindue En studerende kan søge studienævnet om forhåndsgodkendelse til at gennemføre et studieophold i udlandet eller projektorienteret praktikforløb, som træder i stedet for enkelte specificerede dele af det ordinære uddannelsesforløb. Særligt for studieophold i udlandet Studieophold i udlandet kan gennemføres via en af RUC s kvalitetssikrede udvekslingsaftaler eller ved et udenlandsk universitet efter eget valg. Studieophold i udlandet skal normalt udgøre et helt semesters fuldtidsstudier ved det udenlandske universitet (30 ECTS eller tilsvarende) og med forhåndsgodkendelse af studienævnet. Studienævnet skal ved forhåndsgodkendelsen sikre, at studerende opfylder de faglige mål i studieordningen for de fag, der skal meriteres. Dog skal der ved merit for studieophold i udlandet ydes en vis fleksibilitet, som muliggør opholdet, på trods af, at et tilsvarende indhold ikke findes ved det udenlandske universitet. F.eks. skal kurser ved et udenlandsk universitet (samlet omfang af 15 ECTS) kunne godkendes som projekt, hvis det ligger inden for det relevante fagområde, selv om metode og form ikke er tilsvarende. Særligt for projektorienterede forløb Det projektorienterede praktikforløb omfatter bl.a. udarbejdelse af en praktikprojektrapport. Når ansøgningen om forhåndsgodkendelse er imødekommet, tildeler studielederen den studerende en vejleder. Studienævnet skal ved behandling af ansøgningen sikre, at den studerende gennem det projektorienterede praktikforløb opnår faglige kompetencer, der i omfang og niveau svarer til de kompetencer, der kan opnås gennem det ordinære uddannelsesforløb. Studienævnet skal samtidig sikre, at praktikforløbet ikke hindrer, at den studerende kan gennemføre de evt. øvrige studieaktiviteter i det pågældende semester. Praktik kan kun forekomme én gang i løbet af uddannelsen. 2. Uddannelsens elementer 2.1 Kurser Kurserne giver den studerende en systematisk viden om centrale teorier, metoder, færdigheder og praksis inden for uddannelsens fagområder. Den studerende skal fagligt forberedes til at kunne fordybe sig i problemstillinger, der er relevante i forhold til projektarbejde, herunder specialet. Kursusformen kan være forelæsninger, seminarer, casearbejde, laboratorieøvelser, workshops m.m. 2.2 Projekter Projektarbejdet er problemorienteret, eksemplarisk, deltagerstyret og gruppebaseret. 6

8 Et projekt udgør et tidsbegrænset og målrettet fagligt forløb, hvor et problem formuleres, analyseres og bearbejdes, så det resulterer i et håndgribeligt produkt. Produktet kan eksempelvis være en projektrapport eller et eller flere andre produkter. Projektet tager udgangspunkt i en valgfri og selvstændigt udarbejdet problemformulering, der i lighed med projektets metoder kan udvikles løbende gennem projektforløbet. Projektets eksemplariske karakter sikrer, at de studerende gennem projektarbejdet tilegner sig viden og kompetencer, som de kan anvende i en bredere sammenhæng end selve projektet. De studerende har frihed til selv at vælge projektets indhold inden for studieordningens rammer og målbestemmelser. Evnen til kritisk at vurdere kvaliteten af egen indsats og eget videngrundlag i forhold til en given problemstilling er en vigtig målsætning for det deltagerstyrede og problemorienterede projektarbejde. Forløbet understøttes af en eller flere faglige vejledere. Vejleder(e) understøtter, at gruppens arbejde opfylder studieordningens krav. Projektarbejdet foregår i grupper bestående af 2-6 studerende. Studielederen kan i særlige tilfælde tillade, at en studerende udarbejder et projekt alene. 2.3 Projektorienteret praktikforløb En studerende kan søge studienævnet om forhåndsgodkendelse til at gennemføre et særligt tilrettelagt, fagligt relevant projektorienteret praktikforløb, som træder i stedet for enkelte specificerede dele af det ordinære uddannelsesforløb. Det fremgår af studieordningen, hvilke semestre praktikken kan placeres på. Det projektorienterede praktikforløb omfatter bl.a. udarbejdelse af en praktikprojektrapport. Når ansøgningen om forhåndsgodkendelse er imødekommet, tildeler studielederen den studerende en vejleder. Studienævnet skal ved behandling af ansøgningen sikre, at den studerende gennem det projektorienterede praktikforløb opnår faglige kompetencer, der i omfang og niveau svarer til de kompetencer, der kan opnås gennem det ordinære uddannelsesforløb. Studienævnet skal samtidig sikre, at praktikforløbet ikke hindrer, at den studerende kan gennemføre de evt. øvrige studieaktiviteter i det pågældende semester. 2.4 Speciale Specialet er et større selvstændigt studiearbejde, som er problemorienteret, eksemplarisk og deltagerstyret. Specialet udgør et tidsbegrænset og målrettet fagligt forløb, hvor et problem formuleres, analyseres og bearbejdes. Specialearbejdet udmøntes i en specialerapport. Specialets eksemplariske karakter sikrer, at de studerende gennem specialearbejdet tilegner sig viden, færdigheder og kompetencer, som de kan anvende i en bredere sammenhæng end i specialet. De studerende har frihed til selv at vælge specialets indhold inden for studieordningens rammer og målbestemmelser. Evnen til kritisk at vurdere kvaliteten af egen indsats og eget vidensgrundlag i forhold til en given problemstilling er en vigtig målsætning for det deltagerstyrede og problemorienterede specialearbejde. Forløbet understøttes af en eller flere faglige vejledere. Vejleder(e) understøtter, at specialearbejdet opfylder studieordningens krav. I specialerapporten skal den studerende dokumentere viden om og færdigheder i at anvende videnskabelige teorier og metoder under arbejdet med en afgrænset, faglig og relevant problemstilling. Den studerende skal dokumentere færdigheder i at analysere, kategorisere, diskutere, argumentere, vurdere og reflektere på et videnskabeligt grundlag samt kunne vælge og forholde sig kritisk til kilder, litteratur, teori og metoder anvendt i specialet. Gennem specialet skal den studerende demonstrere færdighed i at kunne kommunikere en akademisk undersøgelse til fagfæller samt demonstrere kompetence til at igangsætte, styre og gennemføre en længerevarende akademisk undersøgelses- og skriveproces. Specialearbejdet foregår som udgangspunkt i grupper bestående af op til 4studerende. De studerende har ret til at gennemføre specialearbejdet individuelt. 7

9 3. Uddannelsens opbygning 3.1 Anbefalet studieforløb For at bidrage til sikring af uddannelsens kvalitet og progression, samt for at støtte den studerende i forhold til studieplanlægning, anbefales følgende studieforløb: Uddannelses anbefalede studieforløb afhænger af om den studerende starter sin kandidatuddannelse om efteråret eller om foråret. Nedenfor ses et anbefalet studieforløb, der tager udgangspunkt i, at den studerende er startet sin kandidatuddannelse i efterårssemesteret. Et anbefalet studieforløb for studerende der starter deres kandidatuddannelser i foråret kan ses i afsnit 8.1 Flere anbefalede studieforløb. Start efterår Studerende som starter på kandidatuddannelsen i efteråret anbefales følgende studieforløb 1. semester - Medicinalbiologi (efterår) Projekt i Videregående Medicinalbiologi (15 ECTS) Kursus i Patofysiologi og Immunologi (10 ECTS) Kursus i Farmakologi (5 ECTS) 2. semester - Sundhedsfremme og Sundhedsstrategier (forår) Projekt i Sundhedsfremme og sundhedsstrategier (15 ECTS) Kursus i Sundhed i kontekst og sundhedspolitik teorier og analyser (10 ECTS) Kursus i Kvantitativ metode og epidemiologi (5 ECTS) 3. semester - Medicinalbiologi og Sundhedsfremme og Sundhedsstrategier (efterår) Medicinalbiologi Valgkursus i Videregående medicinalbiologi (5 ECTS) Valgkursus i Seminarkursus i medicinalbiologi (5 ECTS) Valgkursus i Medicinalbiologi (5 ECTS) Sundhedsfremme og sundhedsstrategier Projekt Sundhedsfremme i teori og praksis (15 ECTS) 4. semester - Medicinalbiologi (forår) Speciale (30 ECTS) 4. Semester Speciale 4. Uddannelsen 4.1 Semestre Formål Formålet med semestrene i uddannelsen er nedenfor beskrevet svarende til det anbefalede studieforløb anvist i afsnit 3.1. Vælges de alternative anbefalede studieforløb vil formålet af de enkelte semestre fremgå i tilknytning hertil i afsnit 8.1 Flere anbefalede studieforløb 1. semester 8

10 Semesteret har til formål at udbygge den studerendes viden, færdigheder og kompetencer på kandidatniveau inden for centrale områder af medicinalbiologien, herunder patofysiologi, immunologi og farmakologi 2. semester Semesteret har til formål at videreudvikle den studerendes viden, færdigheder og kompetencer indenfor sundhedsfremme og sundhedsstrategier, her med fokus på en kontekstuel ramme. Der sigtes mod at opnå en forskningsbaseret viden om sundhed og sundhedsfremme som medbestemt af de sociokulturelle, materielle og stedbundne vilkår i specifikke kontekster. I fokus står sammenhænge mellem de sociale, materielle, kulturelle og politiske faktorer, der fremmer eller hæmmer sundhed samt viden om teorier og metoder til at analysere disse sammenhænge. Til brug herfor skal semesteret opbygge forskningsbaseret viden om sundhedsfremmepolitik, -planer og interventioner, og epidemiologisk tænkning og grundbegreber i kritisk refleksion af anvendelsen heraf. 3. semester Semesteret har til formål at give den studerende en dybtgående indsigt på videnskabeligt niveau inden for et eller flere områder med tilknytning til Medicinalbiologi. Sideløbende skrives et projekt i sundhedsfremme og sundhedsstrategier, hvor den studerende arbejder projektorienteret med sundhedsfremme Nedenfor ses listen med uddannelseselementer i hele uddannelsen. Kursusudbuddet afhænger af, om semesteret er et forårs eller et efterårssemester. Studerende må vælge de studieaktiviteter de ønsker af de udbudte kurser på kursus.ruc.dk, så de opfylder kravet om at følge foruden specialet, 45 ECTS på fag 1 og 45 ECTS på fag 2. Den studerende må gerne vælge at bytte ét valgkursus i medicinalbiologi ud med et valgkursus fra Molekylærbiologi. Den studerende må kun vælge temakursus (A eller B) én gang. Projekt i Videregående Medicinalbiologi (15 ECTS) Patofysiologi og Immunologi (10 ECTS) Farmakologi (5 ECTS) Videregående medicinalbiologi (5 ECTS) (valgfrit) Seminarkursus i medicinalbiologi (5 ECTS) (valgfrit) Metodekursus i medicinalbiologi ( ECTS) (valgfrit) Temakursus A i Medicinalbiologi litteratur review (5 ECTS) (valgfrit) Temakursus B - Eksperimentelt forstudie (Medicinalbiologi) (5 ECTS) (valgfrit) Seminarkursus i videregående molekylærbiologi/ Seminar course in advanced Molecular Biology (5 ECTS) (valgfrit) Metodekursus i videregående i molekylærbiologi/ Methods course in advanced Molecular Biology (5 ECTS) (valgfrit) Bioinformatics (5 ECTS) (valgfrit) Projekt: Sundhedsfremme og sundhedsstrategier (15 ECTS) Kvantitativ metode og epidemiologi (5 ECTS) Sundhed i kontekst og sundhedspolitik teorier og analyser (10 ECTS) Sundhedsfremme i teori og praksis (15 ECTS) eller Projektorienteret praktikforløb (15 ECTS) Titel Undervisningssprog Projekt i Videregående Medicinalbiologi (Medicinalbiologi) Dansk Type Projekt ECTS-normering Læringsudbytte/bedømmelseskriterier 15 ECTS Viden 9

11 Færdigheder Forskningsbaseret viden inden for et udvalgt medicinalbiologisk fagom-råde og forståelse af fagområdets placering i det faglige felt. Kompetencer Identifikation af videnskabelige problemstillinger og kritisk forholden sig til videnskabelig viden i relation til modeller og teorier og data fra den videnskabelige litteratur på området. Færdigheder i at designe og udføre relevante eksperimenter og/eller ana-lyser af originale data til analyse af en afgrænset, faglig og relevant pro-blemstilling Færdigheder i at anvende videnskabelige teorier og metoder under arbej-det med problemstillingen Færdighed i at behandle og tolke egne eksperimentelle data og/eller ana-lyseresultater i relation til modeller og teorier og data fra litteraturen Færdighed i at formidle og diskutere projektets resultater på en klar og overskuelig måde i overensstemmelse med videnskabelige krav og normer Kompetencer i at igangsætte, styre og gennemføre en videnskabelig undersøgelses- og skriveproces. Overordnet indhold Et dybdegående arbejde, der omhandler en medicinalbiologisk problemstilling indenfor sundhed og sygdom med udgangspunkt i de biologiske mekanismer der ligger til grund for problemet. Undervisnings- og arbejdsform Projektarbejde i grupper på 2-6 studerende. Prøveform Projektarbejdet bedømmes ved en mundtlig prøve baseret på en projektrapport. Prøven er en gruppeprøve for deltagerne i projektarbejdet. Ved eksamen tages der udgangspunkt i de studerendes projektrapport. I prøven indgår individuelle oplæg. Hvert individuelt oplæg inkl. spørgsmål hertil har en varighed på 15 minutter. De individuelle oplæg efterfølges af en samlet eksamination i projektet. Eksaminationen foregår som en samtale mellem de studerende, eksaminator og intern medbedømmer. At der tages udgangspunkt i projektrapporten medfører at der kan stilles spørgsmål ikke bare til hele projektrapporten, men også til, for projektet, relevante faglige områder.der foretages en individuel bedømmelse af den enkelte studerendes præstation. Bedømmelsen er en samlet bedømmelse af projektrapporten og den mundtlige præstation. Prøvens længde inkl. votering er 30 min per studerende. Projektrapporten skal være forsynet med en forside med titel, projektdeltager(e), vejleder(e), uddannelse og semester; en indholdsfortegnelse, et abstract, samt en litteraturliste. Rapporten skal have et omfang på minimum antal tegn inkl. 10

12 mellemrum og må have et omfang på maksimalt antal tegn inkl. mellemrum. Omfangskravene er inklusive forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste, figurer og andre illustrationer, men eksklusiv eventuelle bilag. Opgaver, der ikke overholder omfangskravene, afvises fra bedømmelse og der er anvendt et eksamensforsøg. En rapport, der ikke lever op til disse krav, kan afvises som grundlag for projektprøven. Og der er brugt ét eksamensforsøg. Studerende der har fået afvist deres projektrapport grundet afvigelse fra omfangskravet, tildeles 24 timer til at tilpasse opgaven til omfangskravet, hvorefter opgaven afleveres. Gruppeprøve eller individuel prøve Bedømmelse Censur Gruppeprøve. 7-trins-skalaen En bedømmer og en medbedømmer (Intern) Titel Undervisningssprog Patofysiologi og Immunologi (Medicinalbiologi) Dansk Type ECTS-normering Obligatorisk kursus 10 ECTS Viden Færdigheder Viden om patofysiologiske tilstande i organismen samt i forskellige væv Viden om immunsystemets opbygning og funktion Indsigt i hvordan eksperimenter har bidraget til nuværende viden om patofysiologi og immunologi Læringsudbytte/bedømmelseskriterier Færdighed i at beskrive udviklingen af forskellige sygdomme Kompetencer Kompetence til at udføre teoretisk gennemgang af den nyeste viden-skabelige litteratur inden for patofysiologi og immunologi Kompetence til at formulere nye videnskabelige hypoteser som ud-gangspunkt for et specialeprojekt inden for patofysiologi/ immunologi Overordnet indhold Patofysiologi: Gennemgang af fysiologien i forskellige sygdomme herunder; Blod- og karsygdomme, hjerte og cirkulations sygdomme, respirationssygdomme, sygdomme i mave, lever og bugspytkirtlen, nyresygdomme samt salt og vand ubalancen endokrine kirtel sygdomme, sygdomme i muskler og skelet, reproduktionssygdomme, sygdomme i nervesystemet samt smerte og trauma. 11

13 Immunologi: Immunsystemets opbygning, antistof produktion, MHC komplekset, T-celle funktioner, abnormale immunresponser, immunologiske teknikker og deres anvendelser. Undervisnings- og arbejdsform Forelæsninger samt fælles gennemgang af udleverede opgaver Der afholdes to skriftlige stedprøver af henholdsvis 2 og 4 timers varighed. Prøveform Der gives en samlet bedømmelse for de to stedprøver. Omprøven er en mundtlig prøve. Den mundtlige prøve har en varighed af 45 min. inkl. votering med 45 min. forberedelse uden hjælpemidler. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel. Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Ingen udover sprogordbøger og ikke-programmerbare lommeregnere. 7-trins-skalaen En bedømmer og en medbedømmer (Intern) Titel Undervisningssprog Farmakologi (Medicinalbiologi) Dansk Type ECTS-normering Obligatorisk kursus 5 ECTS Viden Viden om farmakologisk behandling af almindelige sygdomme. Viden om farmakas optagelse og metabolisme i organismen samt i forskellige væv Indsigt i hvordan eksperimenter og kliniske studier har bidraget til nu-værende viden om farmakologi Læringsudbytte/bedømmelseskriterier Færdigheder Færdighed i at beskrive farmakas virkninger og bivirkninger Kompetencer Kompetence til at udføre teoretisk gennemgang af den nyeste viden-skabelige litteratur inden for farmakologi Kompetence til at formulere nye videnskabelige hypoteser som ud-gangspunkt for et specialeprojekt med tilknytning til farmakologi Overordnet indhold 12

14 Farmakokinetik og farmakodynamik, optagelsesveje, metabolisme, udskillelse, farmakodynamik. Receptorer, kombinationseffekter, interaktioner, bivirkninger, toksikologisk og farmakologisk testning, Behandling af akut og kronisk forgiftning, kemoterapi, agonister og antagonister i forskellige organer, immuno-modulation og antiinflammatoriske lægemidler, hormoner og hormonantagonister, calciumstofskiftet, anæstesi. Undervisnings- og arbejdsform Forelæsninger og opgaveløsning, samt fælles gennemgang af udleverede opgaver. Skriftlig stedprøve af 3 timers varighed. Prøveform Omprøven er en mundtlig prøve. Den mundtlige prøve har en varighed af 30 min. inkl. votering, med 30 min. forberedelse uden hjælpemidler. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel Hjælpemidler til eksamen Bedømmelse Censur Ingen udover sprogordbøger og ikke-programmerbar lommeregner 7-trins-skalaen En bedømmer og en censor (Ekstern) Titel Undervisningssprog Videregående medicinalbiologi (Medicinalbiologi) Dansk Type ECTS-normering Valgkursus 5 ECTS Viden Færdigheder Viden om fysiologiske processer og patologiske mekanismer i relation til udvalgte sygdomsgrupper Indsigt i centrale problemstillinger og forskning inden for specifikke områder af medicinalbiologien Læringsudbytte/bedømmelseskriterier Færdigheder i at uddrage relevant viden fra videnskabelige oversigtsar-tikler Færdigheder i kritisk analyse af ny videnskabelig original litteratur, og fortolkning og vurdering af eksperimentelle data og hypoteser indenfor kursets faglige område Færdigheder i mundtlig præsentation for medstuderende af videnskabe-lige hypoteser, resultater og fortolkninger 13

15 Færdighed i at formidle viden fra videnskabelige oversigtsartikler på en klar og overskuelig måde i overensstemmelse med videnskabelige krav og normer Kompetencer Kompetence til at kunne reflektere over de nyeste videnskabelige hypoteser og eksperimenter indenfor kursets faglige område Kompetence til at opstille en relevant problemstilling og formulere en testbar hypotese som udgangspunkt for et specialeprojekt med tilknytning til kursets faglige område Overordnet indhold Kursus med hovedvægt på viden, teori, og videnskabelig metode indenfor medicinalbiologien Indholdet af det enkelte kursus fremgår af beskrivelsen i <kursus.ruc.dk> Undervisnings- og arbejdsform Et teoretisk kursus med en blanding af oversigtsforelæsninger, skriftlig gruppeopgave, studenterpræsentationer og holddiskussion af original artikler og med peer feedback på præsentationerne Forudsætninger for at kunne gå til eksamen Aktiv, tilfredsstillende og regelmæssig deltagelse i undervisningen hvilket indebærer; Udarbejdelse og godkendelse af essayopgave med bundet emne godkendt mundtlig præsentation af originalartikel og feedback session. Prøveform Essayet skrives i grupper på 2-3 studerende. Essayet skal have et omfang på minimum antal tegn inkl. mellemrum og må have et omfang på maksimalt antal tegn inkl. mellemrum. Omfangskravene er inklusive forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste, figurer og andre illustrationer, men eksklusiv eventuelle bilag. Opgaver, der ikke overholder omfangskravene, afvises fra bedømmelse og der er anvendt et eksamensforsøg. Omprøve: Hvis kravet om mundtlig præsentation af originalarktikel og feedback session ikke er opfyldt bruges et eksamensforsøg og den studerende skal tilmelde sig kurser og andet eksamensforsøg næste gang kurset udbydes. Hvis kravet om aflevering og godkendelse af essayopgave ikke opfyldes får den studerende en ny afleveringsdato. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel Bedømmelse Censur Bestået/Ikke bestået Én bedømmer (Ingen) Titel Seminarkursus i medicinalbiologi (Medicinalbiologi) 14

16 Undervisningssprog Dansk Type ECTS-normering Valgkursus 5 ECTS Viden Færdigheder Viden om fysiologiske processer og mekanismer indenfor udvalgte fag-lige felter i relation til sygdomme og sundhed Indsigt i centrale problemstillinger og forskning inden for specifikke områder af medicinalbiologien Færdigheder i at uddrage relevant viden fra videnskabelige oversigtsar-tikler Læringsudbytte/bedømmelseskriterier Færdigheder i kritisk analyse af ny videnskabelig original litteratur, og fortolkning og vurdering af eksperimentelle data og hypoteser indenfor kursets faglige område Kompetencer Færdigheder i mundtlig præsentation for medstuderende af videnskabe-lige hypoteser, resultater og fortolkninger Kompetence til at kunne reflektere over de nyeste videnskabelige hypoteser og eksperimenter indenfor kursets faglige område Kompetence til at opstille en relevant problemstilling og formulere en testbar hypotese som udgangspunkt for et specialeprojekt med tilknytning til kursets faglige område Overordnet indhold Kurserne beskæftiger sig med biokemiske, genetiske, cellebiologiske og fysiologiske respons og mekanismer indenfor specifikke områder af medicinalbiologien. Kursus med hovedvægt på viden, teori, og videnskabelig metode og mundtlige formidling Indholdet af det enkelte kursus fremgår af beskrivelsen i <kursus.ruc.dk> Undervisnings- og arbejdsform Et teoretisk kursus med en blanding af oversigtsforelæsninger, studenterpræsentationer og holddiskussion af oversigts- og originalartikler og med peer feedback på præsentationerne Aktiv, tilfredsstillende og regelmæssig deltagelse i undervisningen, hvilket indebærer: fremlæggelse og godkendelse af et antal mundtlige præsentationer af små opgaver, originalartikler eller reviews. Der skal desuden gives feedback på medstuderendes fremlæggelser. Prøveform Omprøve: Skriftlig 48 timers individuel hjemmeopgave. Opgaven skal have et omfang på minimum antal tegn inkl. mellemrum og må have et omfang på maksimalt antal tegn inkl. mellemrum. Omfangskravene er inklusive forside, indholdsfortegnelse, 15

17 litteraturliste, figurer og andre illustrationer, men eksklusiv eventuelle bilag. Opgaver, der ikke overholder omfangskravene, afvises fra bedømmelse og der er anvendt et eksamensforsøg. Opgaven skal indeholde analyse af en originalartikel, redegørelse for arbejdets formål, metoder, resultater og forfatternes fortolkninger og diskussion af resultaterne i forhold til tidligere viden på området. Gruppeprøve eller individuel prøve Individuel Bedømmelse Censur Bestået/Ikke bestået Én bedømmer (Ingen) Titel Oversættelse af titel Undervisningssprog Metodekursus i medicinalbiologi Methods Course in Medical Biology Dansk eller Engelsk Type Valgkursus ECTS-normering 5 ECTS Viden Færdigheder Viden om udvalgte metoder indenfor specifikke områder af medicinalbiologien Færdighed i planlægning og udførelse af analytisk arbejde ud fra standard protokoller Færdighed i god praksis for at føre arbejdsjournaler Læringsudbytte/bedømmelseskriterier Kompetencer Færdighed i anvendelse af software til analyse af eksperimentelle data Kompetence til at læse og forstå den videnskabelige litteratur inden for et medicinalbiologisk specialfelt Kompetence til at udvælge og anvende metoder som led i et eksperimentelt projekt indenfor kursets specifikke faglige område Kompetence til at opstille en relevant problemstilling og formulere en testbar hypotese som udgangspunkt for et eksperimentelt specialeprojekt med tilknytning til kursets faglige område Overordnet indhold Videnskabelige metoder til undersøgelse af udvalgte medicinalbiologiske problemstillinger 16

18 Indholdet af det enkelte kursus fremgår af beskrivelsen i <kursus.ruc.dk> Undervisnings- og arbejdsform Forelæsninger, studenterpræsentationer og laboratoriearbejde eller dataanalyser Undervisnings- og arbejdsform i det enkelte kursus fremgår af beskrivelsen i <kursus.ruc.dk> Forudsætning for deltagelse Eventuelle forudsætninger for deltagelse i det enkelte kursus fremgår af beskrivelsen i <kursus.ruc.dk> Forudsætninger for at kunne gå til eksamen Aktiv, tilfredsstillende og regelmæssig deltagelse, hvilket indebærer: Tilstedeværelse i undervisningen 80% af tiden Fremlæggelse og godkendelse af 1-2 mundtlige oplæg Aflevering og godkendelse af skriftlige rapporter. Prøveform Omprøve er den samme som den ordinære prøveform. Dog er de 1-2 mundtlige oplæg slået sammen til 1 mundtligt individuelt oplæg på 15 min. Hvis kravet om tilstedeværelse ikke er opfyldt, bruges et eksamensforsøg og den studerende skal tilmelde sig kurset og andet eksamensforsøg næste gang kurset udbydes. Gruppeprøve eller individuel prøve Bedømmelse Censur Individuel. Bestået/Ikke bestået Én bedømmer (Ingen) Titel Undervisningssprog Temakursus A i Medicinalbiologi litteratur review (Medicinalbiologi) Dansk Type ECTS-normering Valgkursus 5 ECTS Viden Læringsudbytte/bedømmelseskriterier Indsigt i den nyeste videnskabelige forskning indenfor et afgrænset me-dicinalbiologisk emne Færdigheder 17

19 Færdighed i at udføre en dækkende søgning i databaserne for den videnskabelige litteratur indenfor det afgrænsede faglige emne Kompetencer Færdighed i at opsummere og diskutere den nyeste forskningsbaserede viden, teorier og resultater på en klar og overskuelig måde i overens-stemmelse med videnskabelige krav og normer Kompetence til at afsøge den videnskabelige litteratur for den re-levante teori og metoder til formuleringen af en problemstilling for specialeprojektet Overordnet indhold Et litteratur review over et afgrænset emne i relation til sundhed og sygdom med udgangspunkt i de bagvedliggende biologiske mekanismer Undervisnings- og arbejdsform Selvstudium; individuelt eller i gruppe på 2-4 studerende. 4 timers vejledning af en studerende, 2 timer ekstra for hver ekstra studerende. Prøveform Skriftlig prøve i form af udarbejdelse af et review. Opgaven skal være forsynet med en forside med titel, deltagernes studienumre, og vejleder. Opgaven skal have et omfang på minimum antal tegn inkl. mellemrum og må have et omfang på maksimalt antal tegn inkl. mellemrum. Omfangskravene er inklusive forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste, figurer og andre illustrationer, men eksklusiv eventuelle bilag. Opgaver, der ikke overholder omfangskravene, afvises fra bedømmelse og der er anvendt et eksamensforsøg.antallet af sider øges med 50 % for hver ekstra deltager. Et review, der ikke lever op til omfangskravet afvises. Der er brugt et eksamensforsøg. Hvis reviewet er udarbejdet af en gruppe skal det individualiseres med angivelse af, hvilken studerende der har hovedansvaret for de enkelte afsnit. Omprøve er den samme som den ordinære prøveform. Gruppeprøve eller individuel prøve Bedømmelse Censur Individuel Bestået/Ikke bestået Én bedømmer (Ingen) Titel Undervisningssprog Temakursus B - Eksperimentelt forstudie Dansk Type ECTS-normering Læringsudbytte/bedømmelseskriterier Valgkursus 5 ECTS Viden 18

20 Færdigheder Indsigt i eksperimentelle metoder til undersøgelse af et afgrænset biologisk problem Kompetencer Færdighed i at udføre en eller flere eksperimentelle metoder eller procedurer til undersøgelse af en afgrænset faglig problemstilling Færdighed i at analysere data opnået med denne/disse metoder Færdighed i at præsentere de(n) eksperimentelle metode(r) og de opnåede resultater på en klar og overskuelig måde i overensstemmelse med videnskabelige krav og normer Kompetence til at bedømme om denne (disse) metoder er egnede til at undersøge den relevante problemstilling i forbindelse med et specialeprojekt Overordnet indhold Et eksperimentelt studie til vurdering af en eller flere eksperimentelle metoder indenfor fysiologi, cellebiologi, biokemi, bioteknologi eller bioinformatik. Undervisnings- og arbejdsform Selvstændigt laboratoriearbejde; individuelt eller i gruppe på 2 studerende. 6 timers vejledning for en studerende, 9 timer ved 2 studerende. Skriftlig prøve i form af udarbejdelse af en rapport over det eksperimentelle arbejde. Rapporten skal indeholde en kort introduktion til mulige eksperimentelle metoder til at undersøge det pågældende problem, en udførlig beskrivelse af procedurerne for de(n) testede metode, et resultatafsnit og en kort diskussion af metoden(erne)s egnethed. Prøveform Rapporten skal være forsynet med en forside med titel, deltagernes studienumre, og vejleder. Rapporten skal have et omfang på minimum antal tegn inkl. mellemrum og må have et omfang på maksimalt antal tegn inkl. mellemrum. Omfangskravene er inklusive forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste, figurer og andre illustrationer, men eksklusiv eventuelle bilag. Opgaver, der ikke overholder omfangskravene, afvises fra bedømmelse og der er anvendt et eksamensforsøg. En rapport, der ikke lever op til omfangskravet afvises. Der er brugt et eksamensforsøg. Hvis rapporten er udarbejdet af en gruppe skal den individualiseres med angivelse af, hvilken studerende der har hovedansvaret for de enkelte afsnit. Omprøve er den samme som den ordinære prøveform. Gruppeprøve eller individuel prøve 19

21 individuel Bedømmelse Censur Bestået/Ikke bestået Én bedømmer (Ingen) Titel Oversættelse af titel Undervisningssprog Seminar Course in Advanced Molecular Biology (Molekylærbiologi) Seminarkursus i videregående molekylærbiologi Engelsk Type Valgkursus ECTS-normering 5 ECTS Viden Færdigheder Viden om centrale biokemiske, cellebiologiske eller fysiologiske processer i forskellige organismer Indsigt i forskellige organismers fysiologiske og reguleringsmæssige respons på ændringer i det ydre eller indre miljø Færdigheder i at uddrage relevant viden fra videnskabelige oversigtsartikler Læringsudbytte/bedømmelseskriterier Færdigheder i kritisk analyse af ny videnskabelig original litteratur, og fortolkning og vurdering af eksperimentelle data og hypoteser indenfor biokemi, fysiologi eller cellebiologi Kompetencer Færdigheder i mundtlig præsentation for medstuderende af videnskabelige hypoteser, resultater og fortolkninger Kompetence til at kunne reflektere over de nyeste videnskabelige hypoteser og eksperimenter indenfor kursets faglige område Kompetence til at opstille en relevant problemstilling og formulere en testbar hypotese som udgangspunkt for et eksperimentelt specialeprojekt med tilknytning til biokemi, fysiologi eller cellebiologi Kurserne beskæftiger sig med biokemiske, fysiologiske og cellebiologiske respons, mekanismer og tilpasninger Overordnet indhold Hovedvægt på viden, teori og videnskabelig metode, samt mundtlig formidling Indholdet af det enkelte kursus fremgår af beskrivelsen i <kursus.ruc.dk> 20

22 Undervisnings- og arbejdsform Et teoretisk kursus med en blanding af oversigtsforelæsninger, studenterpræsentationer og holddiskussion af original artikler og med peer feedback på præsentationerne Aktiv, tilfredsstillende og regelmæssig deltagelse i undervisningen, hvilket indebærer: fremlæggelse og godkendelse af 2-5 mundtlige præsentationer af små opgaver, originalartikler eller reviews. Der skal desuden gives feedback på medstuderendes fremlæggelser. Prøveform Omprøve: Skriftlig 48 timers individuel hjemmeopgave. Hjemmeopgaven skal have et omfang på minimum antal tegn inkl. mellemrum og må have et omfang på maksimalt antal tegn inkl. mellemrum. Omfangskravene er inklusive forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste, figurer og andre illustrationer, men eksklusiv eventuelle bilag. Opgaver, der ikke overholder omfangskravene, afvises fra bedømmelse og der er anvendt et eksamensforsøg. Opgaven skal indeholde en analyse af en originalartikel med redegørelse for arbejdets formål, metoder, resultater og forfatternes fortolkninger og diskussion af resultaterne i forhold til tidligere viden på området. Gruppeprøve eller individuel prøve Bedømmelse Censur Individuel Bestået/Ikke bestået Én bedømmer (Ingen) Titel Oversættelse af titel Undervisningssprog Methods Course in Advanced Molecular Biology (Molekylærbiologi) Metodekursus i videregående molekylærbiologi Engelsk Type ECTS-normering Valgkursus 5 ECTS Viden Færdigheder Viden om udvalgte eksperimentelle eller bioinformatiske metoder indenfor specifikke områder af molekylærbiologien Læringsudbytte/bedømmelseskriterier Færdighed i planlægning og udførelse af eksperimentelt eller bioinformatisk arbejde ud fra standard protokoller Færdighed i god praksis for at føre arbejdsjournaler Kompetencer Færdighed i anvendelse af software til analyse af eksperimentelle data Kompetence til at læse og forstå den videnskabelige litteratur inden for et molekylærbiologisk specialfelt 21

23 Kompetence til at udvælge og anvende metoder som led i et eksperimentelt projekt indenfor kursets specifikke faglige område Kompetence til at opstille en relevant problemstilling og formulere en testbar hypotese som udgangspunkt for et eksperimentelt specialeprojekt med tilknytning til kursets faglige område Overordnet indhold Videnskabelige metoder til undersøgelse af udvalgte molekylærbiologiske problemstillinger Indholdet af det enkelte kursus fremgår af beskrivelsen i <kursus.ruc.dk> Forelæsninger, studenterpræsentationer og laboratoriearbejde Undervisnings- og arbejdsform Undervisnings- og arbejdsform i det enkelte kursus fremgår af beskrivelsen i <kursus.ruc.dk> Forudsætning for deltagelse Eventuelle forudsætninger for deltagelse i det enkelte kursus fremgår af beskrivelsen i <kursus.ruc.dk> Forudsætninger for at kunne gå til eksamen Aktiv, tilfredsstillende og regelmæssig deltagelse i undervisningen, hvilket indebærer: Prøveform tilstedeværelseskrav på 80% Fremlæggelse og godkendelse af 1-2 mundtlige oplæg og aflevering og godkendelse af skriftlige rapporter. Omprøve er den samme som den ordinære prøveform. Dog er de 1-2 mundtlige oplæg slået sammen til 1 mundtligt individuelt oplæg på 15 min. Hvis kravet om tilstedeværelse ikke er opfyldt, bruges et eksamensforsøg og den studerende skal tilmelde sig kurset og andet eksamensforsøg næste gang kurset udbydes. Gruppeprøve eller individuel prøve Bedømmelse Censur Individuel Bestået/Ikke bestået Én bedømmer (Ingen) Titel Oversættelse af titel Undervisningssprog Bioinformatics Bioinformatik Engelsk Obligatorisk/valgfrit Type Kurset er hhv. obligatorisk/valgfrit alt efter, hvilken uddannelse det indgår i. Studerende vil kunne se kurset status i oversigten over uddannelseelementer i den konkrete studieordning. 22

24 ECTS-normering 5 ECTS Viden Færdigheder Indsigt i formulering af et biologisk problem så det kan analyseres bioinformatisk. Viden om muligheder og begrænsninger i udvalgte databaser og programmer Færdigheder i at søge kompetent i databaser. Læringsudbytte/bedømmelseskriterier Færdigheder i søgning af programmer til løsning af bioinformatiske problemer. Færdigheder i at anvende on-line programmer og downloade, installere og anvende lokale programmer. Kompetencer Kompetence til at analysere et bioinformatisk problem og vælge løsning. Kompetence til at løse simplere bioinformatiske problemer. Kompetence til at kommunikere kompetent med bioinformatikere om mere komplekse problemer. Overordnet indhold Kurset introducerer til beskrivelse, metodevalg, og løsning af simple bioinformatiske problemer med eksisterende redskaber. Der fokuseres på praktisk løsning af udvalgte problemer med skriftlig og mundtlig affrapportering. Undervisnings- og arbejdsform Der støttes med teori gennemgang og praktiske instruktioner. Kurset et bygget op af 4-5 moduler, der hver afsluttes med en skriftlig modulrapport. Rapporten kan skrives individuelt eller i grupper á 2-3 studerende. Forudsætninger for at kunne gå til eksamen Kurset bedømmes ved aktiv, tilfredsstillende deltagelse som indebærer; Prøveform Aflevering af de 4-5 skriftlige afsluttende modulrapporter, der skrives individuelt eller i grupper á 2-3 studerende. Modulrapporterne skal have et omfang på minimum antal tegn inkl. mellemrum og må have et omfang på maksimalt antal tegn inkl. mellemrum. Omfangskravene er inklusive forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste, figurer og andre illustrationer, men eksklusiv eventuelle bilag. Opgaver, der ikke overholder omfangskravene, afvises fra bedømmelse og der er anvendt et eksamensforsøg. Modulrapporterne afleveres løbende i kurset. Aflevering af slutopgave, der kan udarbejdes alene eller i grupper á

25 studerende. Slutopgaven medbringes og afleveres ved fremlæggelsesseminaret.. Slutopgaven skal have et omfang på minimum antal tegn inkl. mellemrum og må have et omfang på maksimalt antal tegn inkl. mellemrum. Omfangskravene er inklusive forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste, figurer og andre illustrationer, men eksklusiv eventuelle bilag. Opgaver, der ikke overholder omfangskravene, afvises fra bedømmelse og der er anvendt et eksamensforsøg.slutopgaven præsenteres til fremlæggelsesseminar for holdet. Deltagelse i fremlæggelsesseminar. Fremlæggelsen forventes at have en længde á 10 min. pr. studerende Alle dele skal være opfyldt for at bestå kurset. Omprøve: Afleverer den studerende ikke de afsluttende modulrapporter eller slutrapporten gives der en ny afleveringsdato. Deltager den studerende ikke i fremlæggelsesseminaret skal den studerende skrive en individuelt besvaret rapport på baggrund af et spørgsmåldleveret af underviseren. Opgaven skal have et omfang på minimum antal tegn inkl. mellemrum og må have et omfang på maksimalt antal tegn inkl. mellemrum. Omfangskravene er inklusive forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste, figurer og andre illustrationer, men eksklusiv eventuelle bilag. Opgaver, der ikke overholder omfangskravene, afvises fra bedømmelse og der er anvendt et eksamensforsøg. Gruppeprøve eller individuel prøve Bedømmelse Censur Individuel eller gruppeprøve Bestået/Ikke bestået Én bedømmer (Ingen) Titel Seneste ændring Undervisningssprog Sundhedsfremme og sundhedsstrategier (Sundhedsfremme & Sundhedsstrategier) Dansk Type ECTS-normering Projekt 15 ECTS Viden Læringsudbytte/bedømmelseskriterier Viden om sundhed, som medbestemt af en del af de sociokulturelle, politiske og stedbundne vilkår og processer i en specifik kontekst. Viden om sundhedsfremmestrategier i en specifik kontekst. 24

26 Færdigheder Viden om og forståelse af de teorier, begreber og metoder, såvel kvalitative som kvantitative, der kan anvendes i tværfaglige og helhedsorienterede analyser heraf. Kompetencer Kunne identificere sundhedsproblemstillinger i en specifik kontekst. Kunne udvælge, anvende og reflektere over relevante teorier og kvalitative og kvantitative metoder i relation til den valgte problemstilling om sundhed i kontekst. Kompetence til at kunne analysere, diskutere og perspektivere sundhedsproblemstillinger i en specifik kontekst på baggrund af relevante teorier og metoder. Kompetence til at kunne evaluere procesforløbet i projektarbejdet og reflektere over egen rolle heri. Overordnet indhold Projektet skal indeholde en selvstændig afgrænset og motiveret problemstilling i relation til sundhed, sundhedsstrategier eller sundhedsfremme i en specifik kontekst. Projektet skal belyse psykiske, sociokulturelle, samfundsmæssige eller politiske vilkår af betydning for denne problemstilling med et selvvalgt og begrundet perspektiv på den problemstilling, der undersøges. Der skal gennemføres en selvstændig analyse, hvor der er reflekteret over videnskabsteoretisk perspektiv samt teoretisk, metodisk og empirisk grundlag for det projekt, og for den vidensproduktion analysen kan lede frem til. Undervisnings- og arbejdsform Der udarbejdes projekt i grupper med 2-6 studerende. For at kvalificere projektet og refleksionsevne indgår der i projektarbejdsforløbet en intern evaluering, hvor de studerende fremlægger eget arbejde og giver respons på en anden gruppes arbejde, samt modtager respons fra den anden gruppe og begge gruppers vejledere. Forudsætninger for at kunne gå til eksamen Som forudsætning for at deltage i prøven skal den studerende have deltaget i intern evaluering. Ved den interne evaluering får projektgruppen gennem gensidig konstruktiv og kritisk diskussion med en opponentgruppe og anden vejleder mulighed for at opkvalificere projektets samlede design, problemformulering og besvarelse af denne. Til den interne evaluering fremsendes en projektbeskrivelse der skal have et omfang på minimum antal tegn inkl. mellemrum og må have et omfang på maksimalt antal tegn inkl. mellemrum. Omfangskravene er inklusive forside, indholdsfortegnelse, litteraturliste, figurer og andre illustrationer, men eksklusiv eventuelle bilag. Opgaver, der ikke overholder omfangskravene, afvises fra bedømmelse og der er anvendt et eksamensforsøg.på minimum antal tegn og maksimalt antal tegn inkl. mellemrum. Mundtlig feedback forberedes til opponentgruppen. Omprøve: Studerende, der ikke deltager i den interne evaluering, skal i stedet aflevere en skriftlig feedback af opponentgruppens projektbeskrivelse til 25