Faglige mål for faget skak på Køge Private Realskole 2015/16

Transkript

1 Faglige mål for faget skak på Køge Private Realskole 2015/16 Formålet med undervisningen i skak er, at eleverne opnår kendskab til skak og gennem aktiviteten oplever en styrkelse af koncentrationsevner, selvstændighed og evnen til at vurdere stillinger og træffe beslutninger. Gennem arbejde med udvalgte emner inden for skak, fx skakbegreber, åbnings-, midt- og slutspil samt skaketik og moral, får eleverne oplevelser og erfaringer, der øger deres kendskab til skaks metoder og begreber. Målet for undervisningen i skak er at styrke elevens alsidige udvikling. I kombination med udvikling af sociale og etiske kompetencer vil arbejdet rette sig mod evnen til koncentration og fordybelse, udvikling af analytiske evner og styrkelse af selvstændig kreativ tankevirksomhed, hvor evnen til at træffe valg på et realistisk grundlag skærpes. Centrale kundskabs- og færdighedsområder De centrale kundskabsbegreber er inddelt i følgende seks hovedområder: Grundlæggende regler/turneringsregler Åbningsspil Midtspil Slutspil Spillets etik Spillets historie, organisering og placering i samfundet Skak og IT Eleverne anvender i 4. og 5. kl. IT til: Løsning af skakopgaver. (chesstempo.com) Spil mod andre på internettet (fx chess24.com)

2 Trinmål Trinmål 2. klasse Lære at spille såvel bondeskak som skak med alle brikker. Lære at sidde stille under en kamp. Udvikle begreber og sprog omkring skakspillet. Lære brikkernes navne og særlige kendetegn. Kende brikkernes værdi (K:, D: 9, T: 5, S: 3, L: 3, B:1). Vide hvordan der sættes skakmat. Kende begreberne remis og pat. Diagrammer introduceres. Notation introduceres. Felt-/briknavne og forkortelser anvendes. Gruppedannelse. Give modstanderen hånden og ønske god kamp og efter partiet give hånd og huske at sige tak for kampen.

3 Trinmål 3. klasse Udvikle begreber og sprog omkring skakspillet. Anvende en given tid til et spil. Lære at anvende skakur. Vurdere stillingsbalancen mellem hvid og sort. Træne mat i 1-2 træk. Simple taktiske begreber indøves. Grundlæggende positionsspil indlæres. (Bondestrukturer.) Kendskab til notationssystemet. (Læse og notere et skakparti.) Øve vurderingen af, hvilken brik, der skal slås, når der er et valg.

4 Trinmål 4. klasse Anvende en given tid til et spil. Anvende skakur. Udvikle evnen og lysten til fordybelse. Træne udenadslære af åbninger. Begrebet plan indføres. Træne mat i få træk. Matbilleder. Løsning af skakopgaver ved hjælp af computer. Vurdere stillingsbalancen mellem hvid og sort. Sværere taktiske begreber indøves. Grundlæggende positionsspil indlæres. (Bønder og officerer.) Notationssystemet anvendes. (Læse og notere et skakparti.) Indføring i skakspillets og skakspilleres historie og organisation.

5 Trinmål 5. klasse Anvende en given tid til et spil. Anvende skakur. Udvikle evnen og lysten til fordybelse. Træne udenadslære af åbninger. Løsning af skakopgaver (mat og taktiske øvelser) ved brættet, via diagrammer og ved hjælp af computer. Forståelsen af positionsspil indlæres/udvikles. (Bønder og officerer.) Slutspilstemaer introduceres og øves. Strategier for midtspil øves. Notationssystemet anvendes. (Læse og notere et skakparti.) Deltage i analyse af mesterpartier. Gruppedannelse. Indføring i skakspillets og skakspilleres historie og organisation.