G-KLASSERNE PÅ DAMAGERSKOLEN

Transkript

1 Damagerskolen Januar 2008 G-KLASSERNE PÅ DAMAGERSKOLEN G-klasserne er et kommunalt skole- og fritidstilbud for børn med vidtgående handicap - primært for psykisk udviklingshæmmede børn. ÅBNINGSTID Tilbuddet er et heldagstilbud med hovedåbningstid: SKOLETID: SFO-TID 4 dage dage På skoleferiedage fungerer fritidsdelen i tidsrummet kl Tilbuddet har lukket 4 uger om året ( 3 uger i juli/august, mellem jul og nytår, samt fredag efter Kristi himmelfartsdag), udover de almindelige lukkedage på SFO en. TRANSPORT Der kan ansøges om befordring med taxa. Vi lægger vægt på, at forældrene, så vidt det er muligt, selv bringer eller afhenter børnene en gang ugentligt, da en kontinuerlig kontakt er vigtig. 1

2 PERSONALE Til klasserne er knyttet følgende personale Lærere Pædagoger Praktiske hjælpere ( efter behov) som er det faste personale omkring børnene. Personalegruppen omfatter p.t. 13 personer, som har deres fulde virke i G klasserne. Dagen igennem er 5-7 voksne omkring børnene. For at sikre størst mulig kontinuitet og tryghed, har pædagogerne både timer i skole- og SFO-delen. I det daglige arbejde med børnene tænker vi ikke i faggrænser. Vi er et team, hvis fornemste opgave er at skabe helhed i børnenes hverdag både m.h.t. aktiviteter og pædagogisk linie. I perioder har vi praktikanter fra pædagog- og lærerseminarier. Tilknyttede fagpersoner: Talepædagog : Fysioterapeut : 8 timer ugentligt 3 timer ugentligt Herudover samarbejder vi med skolens psykolog og de enkelte børns sagsbehandlere. LOKALER Klasserne har hjemsted hele dagen i 5 sammenhængende lokaler. Lokalerne er indrettet med faciliteter, som tilgodeser børnegruppen. Lokalerne er placeret i indskolingsområdet, som også huser SFO en. 2

3 FORÆLDREKONTAKT En gang om ugen hjemsender vi et ugebrev, der kort fortæller om aktiviteter og oplevelser i den forgangne uge. Informationer og små beskeder mellem skole og hjem indsættes i børnenes informationsmappe. Der afholdes årligt: - 2 skole-hjemsamtaler - statusmøder efter behov (sagsbehandlerne indkalder) - revisitationsmøde efter behov - 2 forældremøder - 2 hygge forældremøder - 2 familiearrangementer I er altid velkomne til at ringe til os på skolen. Målsætningen for skole-hjemsamarbejdet er at skabe grundlaget for et positivt samarbejde, der bygger på gensidig respekt og forståelse for de forskelligheder, der ligger i at være familie og personale. I tilfælde af større uenighed i forhold til barnets skolegang eller fritid skal koordinerende lærer Dorte Stavad eller skoleinspektør Knud Bjerum kontaktes. OVERORDNET MÅLSÆTNING At skabe et trygt og rart miljø, hvor den enkelte elev oplever mange sejre dagen igennem i form af honorering af individuelt afstemte krav til fysisk, social og faglig formåen. Et tæt samspil med børnene sikrer, at kravene gradueres efter den enkeltes formåen. Der foregår en stadig evaluering af mål, midler og metoder. På det individuelle område stiles mod en positiv selvopfattelse, høj grad af selvhjulpethed og sproglig kompetence, samt udvikling af intellektuelle potentialer.

4 3 På det sociale område, arbejdes med forståelse af samspilsregler og adfærd i samværet med andre - herunder at barnet lærer at håndtere sine følelser på en hensigtsmæssig måde. Vores heldagstilbud er både m.h.t. struktur og indhold præget af, at vi i arbejdet sidestiller udviklingen af kompetencer inden for følgende hovedområder: Socialt / følelsesmæssigt Selvhjulpethed Motorik Intellektuelt Kommunikation PÆDAGOGISKE METODER Vores pædagogik er struktur og forudsigelighed. Vi har en meget stram/fast struktur for den enkelte dag og en målrettet ugerytme. En meget vigtig faktor er tydelige voksne, med tid til at give den tryghed og omsorg, som er gensidigt forbundet med klare, tydelige rammer og normer. Det gælder om at finde barnets muligheder for en udvikling, der tager udgangspunkt i netop dette barns ressourcer - indenfor alle kompetenceområder. Vores ønske er at skabe et fysisk og psykisk miljø, der giver det enkelte barn tryghed, så det bliver i stand til at tilegne sig viden og færdigheder. Da mange af vores børn dels er impulsstyrede dels har manglende indsigt i sociale relationer og derved ofte misforstår andre børns/voksnes hensigter, er det vores pligt at forhindre konflikter/situationer, som ville kunne føre til, at barnet gør sig selv eller andre skade. Når et barn er grænsesøgende eller i affekt, er det til tider ikke nok hjælp for barnet, at den voksne taler med det. Det kan være nødvendigt med fastholdelse og evt. fysisk flytning for dels at hjælpe barnet videre dels at skabe ro i børnegruppen. Hvis situationerne bliver voldsomme, vil vi kontakte forældrene, men oftest bliver konflikterne løst i skole/sfo. 4

5 INDHOLD Tegn Til Tale (TTT): En stor del af arbejdet i tilbudet er koncentreret omkring sproglige aktiviteter, da vi anser det for vigtigt at styrke børnenes sproglige kompetence. Dette bevirker, at en stor del af den daglige kommunikation foregår via TTT. TTT har sin oprindelse i døves tegnsprog, men modsat tegnsprog tager TTT udgangspunkt i det danske sprog. TTT er en kommunikationsform, hvor den danske tale suppleres med tegn til de meningsbærende ord i sætningen, herved påvirkes både den auditive og den visuelle sans. Vi oplever i vores daglige arbejde, at TTT udover at muliggøre kommunikation med de børn, som har et meget mangelfuldt verbalt sprog, generelt øger børnenes sproglige kompetence såvel impressivt som ekspressivt. Sprogstimulering, praktiske/fysiske udfoldelsesmuligheder, ture ud af huset samt sang og musik er prioriteret højt. Der lægges stor vægt på det enkelte barns aktive deltagelse. Børnene fungerer som en storgruppe (p.t. 17 elever) i forbindelse med: - Legepauser i skoletiden og frie aktiviteter i SFO-tiden. - Spisning. - Sang og musik - Den første del af morgensamlingen. Undervisningen i skoletiden foregår både i grupper og individuelt. Grupperne er på 4-6 børn grupperne er primært dannet ud fra børnenes funktionsniveau, frem for børnenes alder. I forbindelse med bundne aktiviteter i SFO-tiden er børnene delt i 2 hold. Vi er kendte og velaccepterede af den store skole og børnene har mange hilse venner, når vi bevæger os rundt på skolen. Vi benytter os af skolens faglokaler og biblioteket. Vi deltager i arrangementer på såvel skolen som SFO`en sammen med skolens øvrige elever. For de børn, der har SFO alder (6-10 år), og som kan profitere heraf, etablerer vi i perioder et udvidet samarbejde med den store SFO. 5

6 Dagens gang: Kl Mødetid Kl Fri leg Informationsmapper efterses Kl Morgensamling: Dagens program gennemgås. Aktiviteterne illustreres ved billede/symbolkort og tilhørende ordkort, der sættes i rækkefølge på opslagstavlen. Enkelte elever modtaget individuel undervisning. Kl Børnene arbejder fagligt i grupper Kl Fællessang Kl Knækbrød Kl legepause børnene er under konstant opsyn Kl Faglige aktiviteter: Børnene arbejder i grupper. Individuel undervisning Alle børn får individuel læsetræning/sprogstimulering 1 gange om ugen. Kl Frokost Kl Skoletid 4 ugedage faglige aktiviteter SFO-tid 1 ugedage Kl SFO SFO-tiden er en del af dagen præget af en løsere struktur, hvor det enkelte barn har mulighed for at beskæftige sig med selvvalgte aktiviteter. Hver ugedag byder på forskellige aktiviteter som børnene kan til- eller fravælge. Fra skoledagens afslutning til efter frugt er børnene delt i to hold, primært inddelt efter alder, Mariehønsene for de yngste børn og Pandaklubben for de ældre børn. Mariehønsene kommer så vidt det er muligt på en legeplads/tur hver dag. Hver dag er der frugt i tidsrummet

7 Af aktiviteter kan nævnes: - Udflugter - Indkøbsture - Tumlesalen med fysioterapeut (kan ikke fravælges) - Formningsprægede aktiviteter Aktiviteterne er i høj grad tilrettelagt efter børnenes aktuelle behov, og kan variere meget. Der afholdes 8 klubaftener om året for de børn, der er fyldt 10 år og som kan profitere af dette tilbud. Transport til og fra klubaftenerne skal forældrene selv sørge for. 7

8 PRAKTISKE OPLYSNINGER Skolens telefon Klassens telefon Sygdom Ved sygdom eller anden fravær skal I altid ringe besked Via klassens telefon, alternativt skolens. Påklædning Det er en god ide, at børnene altid møder i praktisk tøj, der kan tåle en klat maling o.l. Da vi hver dag er ude uanset vejret skal børnene altid medbringe tøj efter årstiden, regntøj og gummi støvler. Børnene skal have skiftetøj liggende på skolen. HUSK: NAVN I ALT Skoletaske Idræt/svømning Maddag Ture ud af huset Ændring af taxatider Stor og rummelig - der skal være plads til flere ringbind. Børnene skal medbringe skiftetøj og sko samt håndklæde. Børnene skal medbringe et forklæde Børnene skal medbringe turmadpakke i papir samt drikkelse HUSK: NAVN PÅ MADPAKKEN ALTID Ved enhver uregelmæssighed, sygdom, ekstra kørsler o.l. skal I ringe besked til: Greve-Solrød taxi: tlf Aflysning pga. sygdom o.l.,samt ændringer, som er udgiftsneutrale. Klassen: tlf Ekstra kørsel og andre ændringer, som fordyrer kørslen. Tilladelse til transport i personalebiler Da mange af vores ud-af-huset-aktiviteter kan smidiggøres ved kørsel i personalebiler, opfordrer vi til, at I giver jeres tilladelse hertil. Skolelæge I forbindelse med helbredsundersøgelse hos skolelægen eller sundhedsplejersken, er det hensigtsmæssigt, at I ledsager jeres barn. Tandlæge Skoletandpleje foregår på tandklinikken v/hedelyskolen. Børnene bliver automatisk indkaldt til undersøgelse. Ændring af tidspunkt: tlf I skal selv ledsage børnene. Personalet i G-klasserne 8

9