Bæredygtighed i et samfunds- og globalt perspektiv community resiliens

Transkript

1 Bæredygtighed i et samfunds- og globalt perspektiv community resiliens. Peter Berliner Bæredygtighed i et samfunds- og globalt perspektiv community resiliens Peter Berliner Støttet af Bikubenfonden, Kommuneqarfik Sermersooq, Selvstyret, Københavns Universitet og Kommissonen for Videnskabelige Undersøgelser i Grønland og Forskningsrådene. Forskningen er stø-et af Bikubenfonden og Kommissionen for Videnskabelige Undersøgelser i Grønland og er udført i et tæt samarbejde med Søren Lyberth, Heidi Jeremiassen, Najaaraq Røddik, Thomas Petersen, KunaK Lorentzen og AugusKne Rosing. Endvidere har følgende studerende og PHD- studerende bidraget Kl undersøgelserne: Line Natascha Larsen, Anne KrisKne Stender, Laila Wa-ar, Sandrine Fanous, Karen Hagedorn, Linda Kronborg Jensen og Mia Glendøs. De unges fotos er fra Tine Enghoff og Anne-e Molbechs workshop og udskllimg og teatermomologerne fra C:ntacts workshop i Paamiut. AnimaKonsfilm fra Linda Kronborg Jensens workshop i Paamiut for skolelever. Bæredygtighed i et samfunds- og globalt perspektiv community resiliens. Peter Berliner I stilheden om aftenen tænker jeg på bøn. Der er energi i en bøn. Når jeg er ude på havet, ude i naturen, så synger jeg nogen gange hymner til stilheden. Stilhed bringer ofte gode tanker. Peter, storfanger og fisker, 79 år 2 1

2 Bæredygtighed i et samfunds- og globalt perspektiv community resiliens. Peter Berliner Stilhed er når jeg er alene med mig selv. Jeg er ofte alene og jeg værdsætter stilheden om morgnen. Min dag starter i stilhed. Det er stille og roligt. Stilheden er der også, når du er ude på fjorden eller i fjeldet. I stilheden der kan du få klarhed i dine tanker. Sådan har det været for mig siden jeg blev født. Min far var fisker og vi tog med på fisketure inde i fjorden og ude på havet for at fange ammassetter som en del af vores kost. Vi skulle skaffe forråd til den lange vinter. Vi tog med efter skoletid eller i ferierne. Vores land, omgivelserne, er en vital del af mit liv. Nicoline, 67 år 3 Bæredygtighed i et samfunds- og globalt perspektiv community resiliens. Peter Berliner Hej (.), jeg har en drøm som kommer igen og igen. Jeg drømmer, at jeg er pilot i en Boing Jeg svæver højt over skyerne, langt op over byen. Jeg styrer selv flyet der hen, hvor jeg selv vil, og ingen kan bremse mig. Passagererne i flyet er de problemer jeg har hac, men nu er der mig der er kaptajn. Jeg har oplevet mange Eng i mit korte liv, som jeg ville ønske jeg kunne ændre. Så ville min far ikke have hængt sig. Og min søster og jeg var sluppet for at bo hos en plejefamilie (uden kærlighed). Jeg var aldrig begyndt at ryge og drikke som 8 årig og så ville jeg aldrig ha ladet al min vrede gå ud over min lillesøster. I min drøm er det heldigvis anderledes. Hun får lov at sidde ved siden af mig i cockpimet: "Søster du skal ikke være bange, jeg har styr på det"! Vi flyver derud af. Huiii hvor det går. Pludselig svigter motoren og flyet bryder i brand. Jeg tager min søster i hånden og vi bevæger os ned gennem flyet El nødudgangen. Jeg kæmper mig forbi alle de andre passagerer i flyet som river og flår i os. Jeg bruger alle mine kræcer og slår mig gennem mængden og El sidst lykkedes det os at komme hen El nødudgangen. Og så springer vi. Ud i det fri. Vi falder og falder. Jeg hiver i snoren og faldskærmen folder sig ud og så svæver vi roligt ned mod jorden og lander i den bløde lyng. Oven over lyder der et ordentligt brag. Vi sidder i den bløde lyng og ser op i himlen. Flyet er blevet El en støvsky, der svæver ud over havet med vinden. Og så vågner jeg. 4 2

3 Bæredygtighed i et samfunds- og globalt perspektiv community resiliens. Peter Berliner Monolog 8 Sidste år var jeg i en anden by, pludselig kommer der et par imod mig. Afdankede og fordrukne. Jeg genkender dem ret hurkgt. Og jeg bliver helt kold indeni. De vakler hen Kl mig og omfavner mig og græder. Lugten af alkohol... Jeg bliver helt skv. Vil bare væk. Hvor er det længe siden. Hvorfor hører vi aldrig fra dig? Kommer du ikke snart og besøger os? Åh hvor er du blevet smuk. Vi elsker dig. Vi savner dig. Du er vores eneste barn. Du er lyset i vores liv! Det eneste der betyder noget. Yeahh right! Det eneste der betyder noget! De er fuldstændig fremmede for mig. Jeg føler ingenkng. Jo pinlighed. Jeg har lyst Kl at gemme mig. Jeg har lyst Kl at løbe op i `eldet og finde en hule og vente der Kl det er overstået. Da jeg var 3 år gammel, reddede nogen mit liv. Jeg lå bare på gulvet i en sknkende lejlighed, udsultet, beskidt, ulykkelig... glemt. Jeg blev sendt over Kl en plejefamilie i Paamiut. De blev mine forældre og jeg skylder dem alt. De havde fem børn i forvejen. Men der var masser af plads Kl mig i deres liv. Jeg fik kærlighed, mad og varme. Jeg fik en lykkelig barndom her i Paamiut. Paamiut Asasara. 5 Eftertanker Sidder i det her Guds forladte sted og tænker på mit liv. De tonsvis af krabber, jeg har halet indenbords. De 4 gange, jeg nær mistede livet i storme og ulykker. Jeg var heldig hver gang. Min livslinje endte ikke brat på havet, som for så mange andre. Tænker på den gang, jeg boede hos mine bedsteforældre. De var fangere. Lærte mig alt om hvordan man klarer sig i naturen. Jeg kan overleve i fjeldet med en pakke tændstikker og et gevær. Jeg klarer mig. Jeg er lige på vej. Bæredygtighed i et samfunds- og globalt perspektiv community resiliens. Peter Berliner

4 Bæredygtighed i et samfunds- og globalt perspektiv community resiliens. Peter Berliner Gennemgående temaer i de unges billeder og fortællinger At få kra)/ styrke At være At vælge/ på vej at kunne lave om At skabe glæde At ønske at nå/kende andre Kærlighed at elske en anden 7 Paamiut Asasara:: Forskning.. Peter Berliner & Soren Lyberth Åh, I fremmede ser os kun glade og sorgløse! Men kendte du de rædsler, vi oce må opleve, vilde du også forstå, hvorfor vi holder så meget af at le, hvorfor vi. elsker mad og sang og dans. Der er ingen iblandt os, som ikke har oplevet en vinter med misfangst, hvor mange mennesker sultede ihjel rundt omkring os, og hvor vi selv kun ved et Elfælde reddede livet. 8 4

5 Paamiut Asasara:: Forskning.. Peter Berliner & Soren Lyberth Beskrivelser af sommerhøjskolen Instruktører Naturen PrakKsk kunnen Godt fællesskab (alle kan deltage) At spise grønlandsk proviant (kost) Fælles refleksion (over læringsprocessen) PrakKsk opdragelse af børn Respekt for naturen Værdsæ-else af de ældres viden SelvKllid gennem kunnen Glæde (at have det sjovt sammen) Deltagere Naturen PrakKsk kunnen Godt fællesskab At spise grønlandsk proviant (kost) 9 Paamiut Asasara:: Forskning.. Peter Berliner & Soren Lyberth Når jeg tænker Elbage på min barndom, ungdom og nu mit nuværende oeum, kan jeg ikke undlade mig at fortælle om de personer, der havde betydning for min udvikling og for mine omgivelser. De gamle fangere der lærte mig hvorledes jeg skal opføre mig i fangstøjeblikket. Hvorledes jeg skal forstå skyformaeoner på himlen i Elfælde af dårligt vejr eller smukt vejr. Mit første rensdyr, min første sæl, der gjorde mig helt ustyrlig glad for at gå på jagt og fiskeri. Én, der hedder Ezikias havde stor betydning i mit liv. Han var gammel hvalfanger, sælfanger, rensdyrjæger og fisker. Han havde kun en hånd, den højre, den venstre hånd mistede han ved et vådeskud. Han var alle Eders jag]ælle. Han vidste alt om navne på øer og på områder på fastlandet. Jeg følte mig aled sikker, når jeg var sammen med ham på jagt. Jeg vidste, at han passede godt på mig i ødemarken. Han blev ved indel han blev 74 år og døde. Da alle de dejlige oplevelser, han Eldelte mig, er så uforglemmelige, så forpligtede jeg mig El at hjælpe ham og hans kone i deres alderdom. 10 5

6 Paamiut Asasara:: Forskning.. Peter Berliner & Soren Lyberth af vidensforståelse i Nunavut At bidrage Kl det almene gode At finde løsninger i gensidig respekt Sommerhøjskolen deltagere og instruktører At kunne stø-e hinanden på tværs af familier At have det sjovt sammen Fælles refleksion over læringsprocessen Sommerhøjskolen og Paamiut Asasara policy principper At der er brug for alle At kunne have det sjovt sammen på gode og konstrukkve måder for alle At inddrage så mange som muligt i beslutninger og deltagelse At opbygge kvalifikakoner og kompetencer og bruge disse med respekt for alle At kunne løse problemer gennem en produkkv problemløsning Samarbejde gennem konsensus for at kunne nå fælles mål PrakKsk kunnen PrakKsk opdragelse af børnene At få selvkllid gennem kunnen At kunne tale åbent med hinanden Fællesskab Fælles refleksion over læringsprocessen Vidensformidling fra den ældre generakon Åbenhed, gensidig stø-e og respekt samt kærlighed AkKv handling i form af udvikling i stedet for Klpasning BasisdemokraK At bruge den viden, der er i samfundet sammen og i fællesskab At styrke kontakten i og mellem familier og dermed mellem børn, unge, voksne og ældre 11 6