Rebild Kulturskole, Sverriggårdsvej 4, 9520 Skørping

Transkript

1 Kontrakt 2014 Kontrakt Rebild Kulturskole, Sverriggårdsvej 4, 9520 Skørping Indledning Kontraktstyring er valgt som det samlede styringsprincip for alle institutioner, centre og afdelinger i Rebild Kommune. Vi tror på at beslutninger og dispositioner bedst træffes tæt på borgerne og brugerne. Det indebærer som overordnet styringsprincip, at det er tilstræbt at tillægge institutionsledelse mv. så store kompetencer det findes muligt og realiserbart i forhold til balance mellem decentral styring og centralt overblik. Formålet med kontraktstyring er: At brugeren/borgeren sættes i centrum for den kommunale opgaveløsning. At alle bidrager til fællesskabet inden for rammerne af de fælles politikker, retningslinjer og beslutninger. At tildelingen af fuld kompetence indenfor budgetrammen og de givne politikker til kontraktholder omsættes til levering af de bedste løsninger på institutionsniveau. At sikre en optimal ressourceanvendelse og økonomisk tankegang i organisationen ved at etablere en tæt sammenhæng mellem ansvar, kompetence og konsekvens i de daglige dispositioner. At styrke den decentrale ledelse og medarbejdertilfredsheden, ved at tydeliggøre kontraktholderens ansvar for den enkelte institutions mål, rammer og udvikling. At indarbejde kvalitetsstyring i den daglige dialog mellem politikere, forvaltning og institution, og på den måde at bidrage til den forsatte udvikling af den kommunale service. Side 1 af 7

2 Grundlæggende værdisæt for kontraktstyringen Del af helheden i Rebild Kommune er alle en del af en helhed. På den baggrund forventes det, at institutionerne arbejder sammen for at nå kommunens prioriterede kontraktmål og de ønskede kommunale serviceydelser inden for den fælles økonomiske ramme. Prioriteret fokus på effekt mere fokus på effekt frem for proces fremmer innovation og nytænkning. De overordnede politiske målsætninger for kommunen har første prioritet, men de procesrelaterede ideer og innovative tiltag, der skabes ud fra kontraktstyringens metodefrihed i de enkelte institutioner, deles til gavn for hele organisationen. Decentral ledelse styrkelse af medarbejdernes kompetencer ved at tildele ansvaret for den daglige drift til de enkelte institutioner. Dialogbaseret kontraktstyring tæt dialog mellem det politiske niveau og driftsniveauet. Det tætte samarbejde gør det muligt for politikerne at følge med i den løbende udvikling for kontraktmålene, og under hvilke vilkår de udføres i de enkelte institutioner. Dynamiske kontrakter mulighed for differentierede kontraktmål efter områder, og løbende justeringer af disse i løbet af kontraktperioden. Udvidet kontraktstyring effekten af indsatsen prioriteres og følges løbende via kontraktmålene. Dette hierarki af kontraktmål har til formål at tydeliggøre kontraktholders primære ansvarsområde og sætte fokus på udviklingen heraf. Hvis det er muligt, inddrages eksisterende kvalitetsrapporteringer (f.eks. kvalitetskontrakter) i forbindelse med kontraktmålene. Økonomisk ramme Budgetmæssig ramme (1 år) Sted Art Budgetramme Institution Lønninger Øvrig drift Indtægter statstilskud Samlet ramme Side 2 af 7

3 Delstrategi og kontraktmål Strategiområde A: Samarbejdet med folkeskolen. Samarbejdet med folkeskolen skal styrkes Mål Indsats og handling Ansvarlig Plan for proces og evaluering A1: -at få øget samarbejde og øget synergi. -at få skabt forbindelse imellem kompetencerne i Folkeskolen og i Kulturskolen, og derigennem løfte kompetencerne begge steder. A1.1 Det musikteoretiske fag Music Mind Games gøres til fælles fagsprog for folkeskolernes og kulturskolens musikundervisere. Der arbejdes tæt sammen med skolerne omkring udmøntning af A P Møller fondens bevilling til indsatsområdet. Der afholdes kurser for folkeskolens undervisere i Music Mind Games. Folkeskolernes ledelser og musikundervisere. Kulturskoleledelsen og de enkelte faglærere. Besøg på skoleledermøde i foråret 2015 Igangsætning af kurser fra august 2015, afsluttende temadag om MMG efter 2 år. A1.2 Deltagelse i understøttende undervisning, aktivitetsbånd og projektforløb. Der gennemføres projekter med eleverne, hvor folkeskolens undervisere og kulturskolens undervisere samarbejder om realiseringen. f.eks. sang- og korprojekter på tværs imellem skolerne, danseprojekter, teater, opdyrkning af bands osv. Igangsættes løbende. Evalueres ved undervisnings årenes afslutning i juni. A1: internt mål: Kulturskolens egne medarbejdere skal være klædt på til fremtidens udfordringer Kompetenceløft af kulturskolens medarbejdere med udgangspunkt i kulturskolens kompetenceudviklings strategi. Medarbejdere, der har potentialet til at arbejde i folkeskoleregi, på tværs og i projektform, efteruddannes f.eks. inden for de pædagogiske diplomfag og MMG. Der arrangeres kollegial sparring medarbejderne imellem. den enkelte medarbejder. Forår 2015 Medarbejdernes profiler og behov kortlægges, kurser igangsættes løbende. Tiltag evalueres og opgøres ved udgangen af hvert af de to kontrakt år. Side 3 af 7

4 Strategiområde B: Styrkelse af kulturskolefagene Dans, Teater og Billedkunst Mål Indsats og handling Ansvarlig Plan for proces og evaluering B1: -at styrke kulturskolefagene Dans, teater og billedkunst, i tæt samarbejde med aktiviteter i folkeskole- og foreningsregi. B1.1: Teater undervisningen udvikles i samspil med, og koordineres med lokale initiativer, som f.eks. Alle Tiders Familieteater. Der etableres et teaterhold i kulturskole regi i forårssemestrene, hvor Alletiders Familie Teater er færdig med deres produktion. I efterårs perioden understøttes ATFT s arbejde. Kulturskolens Teaterunderviser og Kulturskolens ledelse. Igangsættes i foråret 2015 Evalueres løbende. B1.2: Faget dans skal styrkes både som kunst disciplin fag, og som proces fag. f.eks. lanceres Irsk dans som kunstfag, og der indgås et samarbejde med de regionale Dansekonsulenter om igangsættende aktiviteter inden for Dans som fysisk æstetisk læring. Kulturskolens Danseunderviser og Kulturskolens ledelse Nye vinkler på faget Dans afprøves i projektform i foråret Tiltag, der viser sig holdbare igangsættes som fag. B1.3: Billedkunst faget skal styrkes. Billedkunstfaget styrkes ved at synliggøre de nuværende aktiviteter. Indholdets kunstneriske niveau højnes og fagets samlede profil skærpes. B1:4 Der arbejdes i projektform på tværs imellem Kulturskolefagene. Der udvikles projekter, som udforsker grænsefladerne imellem kulturskolefagene. f.eks. Dans og Billedkunst eller Musik og Teater. Der hentes inspiration fra projektarbejder i BMMK regi og folkeskolen og foreninger inddrages som samarbejdspartnere. Kulturskolens Billedkunst underviser og Kulturskolens ledelse Underviserne i kulturskolefagene og Kulturskolens ledelse. Fagets synlighed på de sociale medier styrkes og der igangsættes flere projekter i foråret 2015 Igangsættes løbende Evalueres ved undervisnings årenes afslutning i juni. Side 4 af 7

5 Strategiområde C: Samarbejde på tværs i Kultur- og Fritids forvaltningen Mål Indsats og handling Ansvarlig Plan for proces og evaluering C1: Et stærkt samarbejde på tværs i kultur- og fritid. = Sikring af Rebild kommune som en attraktiv bosætnings kommune. C1:1 Kulturskolen medvirker til styrkelse af samarbejdet og den fælles opgaveløsning i Kultur- og Fritid. Ungdomsskole, Naturskole, Bibliotek, Kulturskole og forvaltning samarbejder om udvikling og realisering af fælles tiltag. samarbejdspartnere Evaluering ultimo 2014 C1:2 Der arbejdes med tværgående projekter i løbet af året. Rebild Kulturskole er en aktiv medspiller i arbejdet med bl.a. Kulturugerne i Rebild, Aftryk Festival og lignende arrangementer. samarbejdspartnere Evaluering ultimo 2014 Side 5 af 7

6 Strategiområde D: De musiske fags positive betydning for fysisk og mental sundhed Mål Indsats Ansvarlig Plan for proces og evaluering D1: At udnytte potentialerne i de musiske fag i forhold til fysisk og mental sundhed. D1:1 Kulturskolen tilbyder musikterapiforløb til institutioner eller til enkelt personer, som har behov for sådanne forløb. Musikterapi forløbene annonceres via hjemmesiden og ved direkte henvendelse til institutioner i kommunen. Der skabes debat og opmærksomhed omkring fagets potentialer gennem synliggørelse af både aktiviteter og effekt. fagpersoner indenfor faget. Evaluering ultimo 2016 D1:2 Der arbejdes med de musiske fags sundhedsfremmende egenskaber både for den enkelte og i familien. De musiske fags potentiale i forhold til et helt og sundt liv tydeliggøres og synliggøres via hjemmeside og sociale medier. Der arbejdes med udvikling af fag typer, hvor både den enkeltes og familiens sundhed er i fokus. Eksempelvis undervisningstilbud hvor familien er sammen om en aktivitet. undervisere. Evaluering ultimo 2016 Generelle og specielle kontraktvilkår Kontraktområdets formål: Kulturskolen tilbyder undervisning i musik, billedkunst, drama, dans og andre musiske aktiviteter. Kulturskolen kan give særlige tilbud til talentfulde elever eller til elever med særlige behov. Kontraktområdets målgruppe: Børn og unge mellem 0 25 år bosat i Rebild Kommune. Kulturskolen kan endvidere tilbyde undervisning til voksne. Side 6 af 7

7 Rebild Kulturskoles bestyrelse, medarbejdere og ledelse har udarbejdet følgende værdigrundlag for Rebild Kulturskole: Synlighed tæt på brugerne i Rebild kommune Kulturskolen skal være et miljøskabende kulturelt kraftcenter. Kulturskolen skal understøtte det lokale udøvende musikmiljø og kulturliv. For borgerne i Rebild Kommune skal Kulturskolen være kendt for inspirerende og involverende arrangementer. Kulturskolen skal arbejde for, at flest mulig børn og unge i Rebild Kommune møder et kulturskoletilbud. Kulturskolens arrangementer og undervisning skal skabe lyst til aktiv deltagelse i kommunens kulturliv. Kvalitet, oplevelse og udvikling Kulturskolen er en levende og dynamisk institution, der står for udvikling og fornyelse, bredde og talentpleje. Kulturskolen skal sikre en professionel undervisning, så brugeren oplever glæde ved kreativ udfoldelse. Der tages hånd om den enkeltes forudsætninger og talent. Gennem deltagelse i den kunstneriske proces lærer eleven personligt og i fællesskab med andre at sætte nye mål for sin kulturelle udfoldelse. Kulturskolen skal være en god og inspirerende arbejdsplads. Ledelsens ansvar og kompetence Lederen har det personalemæssige ansvar, ansættelseskompetencen i forhold til Kulturskolens personale og det økonomisk ansvar for Kulturskolens drift. Det er lederens ansvar at sikre at arbejdet i kulturskolen lever op til skolens værdigrundlag og at der arbejdes for opfyldelse af de opstillede kontraktmål. Side 7 af 7