Møde for kommende forældre på Gerbrandskolen. D. 21. juni 2016

Transkript

1 Møde for kommende forældre på Gerbrandskolen D. 21. juni 2016

2 Snak før mødestart Sig goddag til din sidemand og spørg ham/hende om, hvordan hun mener, at hun som forældre bedst hjælpe sit barn til en god start i skolen.

3 Program for aftenen Velkomst - Hvorfor dette møde Skolestart hvad sker der Hvordan I støtter op om den gode skolestart Hvordan I støtter op om jeres børns trivsel? Spørgsmål der mangler svar

4 Hvorfor dette møde? Det er en ny tradition forhåbentlig Når børnene starter i skole, starter der også et nyt liv for os andre At starte i skole i dag adskiller sig væsentligt fra, hvordan det var da vi startede i skole Flere forældre har meget fokus på eget barn Flere forældre er bekymrede om skolestarten

5 Skolestart De allerfleste børn er super glade for at starte i skole Men nogen synes at det er svært Hvad skal børnene forholde sig til: En ny dagsrytme (hvor man skal møde til faste tider) En skemalagt dag, hvor man leger, men hvor man også skal sidde stille og koncentrere sig Nye voksne med ukendte normer og færre voksne En stor ny gruppe af børn, som man skal forholde sig til Nye grupperelationer skal falde på plads

6 Hvordan støtter I op om den gode skolestart Skab den nye døgnrytme derhjemme (og begynd gerne et stykke tid før skolestart) Øv det som dit barn forventes at kunne Mød til tiden Lav gode farvel-ritualer med dit barn Vis interesse for alt det nye Lyt til dit barns bekymringer og hjælp dit barn til at tackle det der er svært (fremfor at forsøge at fjerne det svære) Spøg til alt det gode Hjælp dit barn til at danne sociale relationer Signaler til dit barn at du er sikker på, at han/hun kan klare alt det nye Hav tiltro til børnehaveklasselærerne Husk at normeringen er en anden og forventningerne er anderledes så klæd dit barn (og dig selv) på til de nye forventninger

7 Hvordan støtter I op om jeres barns trivsel? Dit barns trivsel er i høj grad afhængigt af, hvordan klassen fungerer sammen Derfor er det en god investering at bruge tid på at udvikle klassetrivslen Brug legegrupperne Meld jer som kontaktforældre eller festudvalg Deltag I de sociale arrangementer

8

9 Skolehjem samarbejdet er Et ligeværdigt Samarbejde der helst skal være præget af Respekt Som forældre har vi et stort ansvar for at: Involvere os Være rimelige i vores krav Vise respekt

10 Skolehjem samarbejdet - I Dialogen mellem skole og hjem foregår ved: Informationer på forældreintra: Ugeplaner Beskeder fra skolen(vi skal på tur, husk gymnastiktøj) Beskeder fra kontoret der retter sig mod alle forældre på skolen Forældreintra er også jeres primære kommunikationskanal med lærerne: I kan sende beskeder (hvis I har spørgsmål der handler om lige præcis jeres barn). I kan anvende kontaktbogen til at anmelde sygdom, spørge om lov til at gå tidligere osv. Sørg for at tilmelde jer, så I får mail om nye beskeder på forældreintra Og tjek lige op på forældreintra 3-4 gange om ugen I får en manual på 1. skoledag

11 Skole-hjem samarbejdet II Forældremøder I kan overveje, om I kan have gavn af at mødes uden lærere f.eks. en gang om året Skole-hjem samtaler 2 gange årligt (i 0. klasse er møderne uden børn) Kontaktforældremøder med klasselæreren

12 Dilemma I Dit barn kommer hjem og er rigtig ked af det. Hun fortæller, at hun ikke har haft nogen at lege med i frikvartererne, og at lærerne ikke hjalp hende, men bare sagde, at hun måtte finde nogen, som hun kunne være sammen med. Problemet var bare, at hun ikke kunne finde dem fra klassen. Hvad gør du: Jeg ringer til børnehaveklasselæreren for at fortælle, at det ikke kan være rigtigt og for at få et svar på, hvordan hun vil hjælpe min datter i skolen i morgen (4 tændstikker = helt enig, 3 tændstikker = næsten enig) Jeg sætter mig ned sammen med min datter og tager en snak om, hvad hun gerne vil lege med fra klassen og hvad kun kan gøre, for at være med i deres leg (1 tændstik = helt enig, 2 tændstikker = næsten enig)

13 Proces 1. Hold det antal tændstikker i din hånd, som du gerne vil byde ind med (og gør det så andre ikke kan se antallet af tændstikker) 2. Når alle er klar åbner I hænderne for at se, hvor mange tændstikker I hver især har stemt med 3. De 2 forældre, som ligger længst fra hinanden begrunder deres svar på skift 4. Tilhørerne får mulighed for at kommentere på det sagte: Hvad I det jeg har hørt, synes jeg lyder rigtigt? Begrund jeres svar Hvad I det jeg har hørt, er jeg ikke helt enig i? Begrund jeres svar

14 Dilemma 2 Din søn har gået i skole i 2 uger nu. Han kommer hjem hver dag og er ikke rigtig glad. Han siger, at han ikke rigtig har nogen at lege med, og at han samtidig savner Malthe, bedste vennen fra børnehaven som desværre er kommet i 0.E, selv om I ønskede at børnene kom sammen. Samtidig får din søn sagt i forskellige sammenhænge, at han ikke er glad for de voksne i skolen. De skælder ud og er sure. Hvad gør du? Jeg vælger at deltage i skolen en dag som observatør, da jeg ikke er tryg ved det min søn fortæller om skolens lærere. Hvis jeg den dag bliver bekræftet i min søns historie om lærerne, ser jeg ingen anden mulighed end at gå til ledelsen for at udtrykke min utryghed og bede dem om at flytte min søn (4 tændstikker = helt enig, 3 tændstikker = næsten enig) Jeg vælger at skrive til børnehaveklasselæreren på forældreintra for at høre, om hun har tid til at tage en snak om min søn. Jeg vil høre hende om, hvordan hun oplever min søn i klassen. Jeg vil derefter fortælle hende, hvad han siger om lærerne og spørge, hvordan vi sammen kan gøre noget for at hjælpe min søn (1 tændstikker = helt enig, 2 tændstikker = næsten enig)

15 Spørgsmål der mangler svar?