SOCIALPÆDAGOGERS OPFATTELSE AF VOKSNE UDVIKLINGSHÆMMEDE MED DOM

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "SOCIALPÆDAGOGERS OPFATTELSE AF VOKSNE UDVIKLINGSHÆMMEDE MED DOM"

Gerda Lauridsen
7 år siden
Visninger:

SOCIALPÆDAGOGERS OPFATTELSE AF VOKSNE UDVIKLINGSHÆMMEDE MED DOM K O N F E R E N C E D A G D. 2 9.

1 SOCIALPÆDAGOGERS OPFATTELSE AF VOKSNE UDVIKLINGSHÆMMEDE MED DOM K O N F E R E N C E D A G D J A N U A R , S Y D H AV N E N M E T T E R Ø M E R P Æ D A G O G, C A N D. S O C. O G P H. D. S T U D E R E N D E I N S T I T U T F O R S O C I O L O G I O G S O C I A L T A R B E J D E V E D A A L B O R G U N I V E R S I T E T

J A N U A R 2 0 1 5, S Y D H AV N E N M E T T E R Ø M E R P Æ D A G O G, C A N D.

2 Formål At præsentere delresultater fra en undersøgelse af den socialpædagogiske indsats på botilbuddet Bakkebo - et 108 botilbud for voksne udviklingshæmmede dom. At præsentere personalets opfattelse af Bakkebos beboere, de såkaldte domfældte udviklingshæmmede.

botilbud for voksne udviklingshæmmede dom.

3 Baggrund Forskningsprojektet - En fremtid uden dom : En undersøgelse af tre selvstændige botilbud for voksne personer med varige fysiske og psykiske nedsatte funktionsnedsættelser, som enten har en dom eller er kriminalitetstruet. Højskolebakken v. Region Midtjylland Snåstrup Vestergaard v. Århus Kommune Bakkebo v. Region Nordjylland

funktionsnedsættelser, som enten har en dom eller er kriminalitetstruet.

4 Problemformulering Hvordan tilrettelægges og udøves den socialpædagogiske indsats på Bakkebo, et 108 botilbud for domfældte udviklingshæmmede, som en kriminalpræventiv indsats i forhold til at fremme positive forandringer hos dets beboere således, at de kan leve et hverdagsliv uden kriminalitet?

en kriminalpræventiv indsats i forhold til at fremme positive

5 Forskningsdesign Et kvalitativt empirisk feltstudie Observation i foråret og efteråret 2013 Kvalitative interviews med det pædagogiske personale (i alt 6) Anvendelse af dokumenter til faktuelle oplysninger

interviews med det pædagogiske personale (i alt 6)

6 Analysemodel SOCIALPÆDAGOGIK Metoder, aktiviteter, fysiske rammer, struktur m.v. MÅLGRUPPE FORMÅL med indsatsen De domfældtes udviklingsog læreprocesser Analysemodel til at forstå socialpædagogiske indsatser (Bryderup, 2005:284)

7 Målgruppe Udviklingshæmning en diagnostisk forståelse: Minimal fokus på eventuelle psykiatriske lidelser En kompleks målgruppe: De bedre fungerende & de typisk udviklingshæmmede Socialpædagogik Sociale fællesskaber Individuelle planer v. Kvalitetsmodellen Gentle Teaching - en relationspædagogisk tilgang Pædagogisk hjemmedag Anvender ikke specifikke kriminalpræventive metoder eller redskaber: Mangler misbrugsprogrammer Selvbestemmelsesretten: at klare sig selv at være til rådighed Formål med indsatsen Individniveau: At forebygge nye lovovertrædelser, at beboerne skal videre Organisatoriskniveau: Skabe rammerne for en positiv udvikling hos de domfældte beboere Socialpolitisk og samfundsmæssigt: Mangelfulde mål Udviklingspotentiale: Udviklingspotentiale versus manglende udviklingspotentiale Problemer: Manglende økonomisk forstand Misbrugsproblemer Adfærdsproblemer En uhomogen gruppe Fejlplaceret Ressourcer: Hjælpsomme, omsorgsfulde og gode til at bede om hjælp De domfældtes udviklingsog læringsprocesser Positive forandringsforløb En positiv beboer pædagog relation Uhensigtsmæssige forandringsforløb En negativ beboer beboer relation Uforklarlige forandringsforløb En beboers indre vilje, motivation og initiativ til forandring

Kvalitetsmodellen Gentle Teaching - en relationspædagogisk tilgang Pædagogisk hjemmedag Anvender ikke specifikke kriminalpræventive metoder eller redskaber: Mangler misbrugsprogrammer

8 Udviklingshæmning - en diagnostisk forståelse: en tilstand af en forsinket eller mangelfuld udvikling af evner og funktionsniveau på de kognitive, sproglige, og sociale områder Samlet IQ under 70 En tilstand som viser sig individuelt hos de enkelte personer i form af forskellig udviklingstrin og ikke forskellige grader en neuropædagogisk forståelse

områder Samlet IQ under 70 En tilstand som viser sig individuelt hos de enkelte

9 Neuropædagogisk forståelse Det kommer an på - nogle er jo meget fysisk udviklingshæmmede og nogle er mere, de fleste af dem, eller de er alle sammen psykisk udviklingshæmmede i et eller andet omfang, men det spænder også bare bredt. Fra om de er kognitivt 2-3 år, til at de faktisk nogle gange er oppe at toppe på 25 [år], altså. Så det er meget forskelligt fra den enkelte - nogen kan noget, og den samme er overhovedet ikke tilsvarende aldersmæssig i forhold til en anden ting, som de skal udføre (interview, pædagog)

Fra om de er kognitivt 2-3 år, til at de faktisk nogle gange er oppe at toppe på 25 [år], altså.

10 Socialpædagogernes hovedfokus i beskrivelserne af beboergruppen er på udviklingshæmningen og en forståelse af, at de i forskellig grad har brug for hjælp. Der forekommer at være et minimal fokus på beboernes psykiatriske lidelser! Dette betyder et manglende forståelse af og fokus på, at psykiatriske lidelser danner grundlag for begåelse af kriminelle gerninger.

Der forekommer at være et minimal fokus på beboernes psykiatriske lidelser!

11 En kompleks målgruppe opdelt i to grupper De bedre fungerende udviklingshæmmede De typisk udviklingshæmmede

12 De bedre fungerende kendetegnes ved: at have et funktionsniveau tæt på normalområdet svære at finde ud af i forhold til, om de er udviklingshæmmede eller bagud af dansen enten på grund af understimulering fra barn af eller begyndt med stoffer tidligt i livet (interview) at de ofte har misbrugsproblemer at de ikke betragter sig selv som udviklingshæmmede at de har/har haft venner i normalområdet at de har et skævt billede af, hvad de selv evner og formår at de udfordre rammerne stiller spørgsmål at de er sølle.

livet (interview) at de ofte har misbrugsproblemer at de ikke betragter sig selv som udviklingshæmmede at de har/har haft venner

13 De er fandeme sølle nogle af dem, altså de er virkelig, virkelig lost. Både i systemet, men også i deres familie. Det er faktisk noget af det, som jeg synes kendetegner dem rigtig meget, det er, at der ikke er nogen af dem, der har den hersens kernefamilie. De er alle blevet tævet eller misbrugt eller forældrene har været misbrugere. Altså lige meget hvem man snakker med, så er der et eller andet i deres familiemønster, der gør, at hvis de ikke var født skadet, så blev de i hvert fald skadet. Så jeg tænker også, at al det her med miljø og sådan noget, det har i dén grad også haft noget at sige, for der findes jo rigtig mange udviklingshæmmede - og jeg synes endda, at nogle af dem vi har her er nogle af de bedre udviklingshæmmede, jeg er stødt på end tidligere. De kunne have klaret sig rigtig godt i en lejlighed, hvis ikke de havde været ude i det her kriminelle miljø og misbrug - som i hvert fald ikke gør dem klogere. Så der tænker jeg, at noget der er karakteristisk for denne gruppe, det er det opland, de kommer fra. Det ophav de kommer fra - hvad hedder sådan noget? Miljøet! (interview, pædagog)

De er alle blevet tævet eller misbrugt eller forældrene har været misbrugere.

14 De typisk udviklingshæmmede kendetegnes ved: at være født med udviklingshæmning dvs. med en lav IQ at have brug for livslang støtte til at klare de daglige fornødenheder i form af bl.a. pleje og omsorg dvs. at vaske og nurse dem at de adskiller sig væsentligt fra de bedre fungerende udviklingshæmmede ved at være mere udviklingshæmmede uden misbrugsproblemer og ikke at udvise udfordrende adfærd i form af fysisk vold at de ikke stiller krav eller spørgsmål til hvordan tingene er

at vaske og nurse dem at de adskiller sig væsentligt fra de bedre fungerende udviklingshæmmede ved at være mere

15 Han er jo de der 2-3 år, så han opfører sig jo og handler ud fra det, som han kan og med den alder, han har. Og hvis det ér, at han bliver sur over et eller andet, og der ligger en lighter, så sætter han ild, og hvis han finder en kniv, så sprætter han sin dyne op og det er sådan, det er! (interview, pædagog)

Og hvis det ér, at han bliver sur over et eller andet, og der ligger en

16 Udviklingspotentiale De bedre fungerende: kan indlæres og aflæres noget bagud af dansen - så er der ting at lære har udviklingspotentiale De typisk udviklingshæmmede: livslang læring stagneret et no-go

17 Problemer Manglende forstand på økonomi Misbrugsproblemer Adfærdsproblemer - jeg får squ min vilje / mere udadreagerende og voldelige - er blevet farligere Uhomogen gruppe Fejlplaceret

18 Men jeg tænker også generelt spredningen i huset fra Hasse til Søren. Jeg tænker, at sådan en som Hasse, som det er lige nu [med al den uro og ballade], ville han have meget bedre af at være et andet sted. Når man kigger sådan udefra, så er han totalt fejlplaceret her. Og det kunne jeg også godt tænke om sådan en som Kurt. Jeg tænker nogle gange, at Hasses frustrationer og Holgers, når han går op og klipper puder i stykker, og hvad han ellers laver af skøre ting og sager, så er det fordi, de ikke kan rumme al den ballade og uro, der er. Jeg tror i hvert fald, at Holger bliver utryg, vælger ofte at søge til værelset og blive deroppe. Og Erik med, han bryder sig egentlig ikke om det heller og bliver på sit værelse (interview, pædagog).

Når man kigger sådan udefra, så er han totalt fejlplaceret her. Og det kunne jeg også godt tænke om sådan en som Kurt.

19 Ressourcer Hjælpsomme og omsorgsfulde Gode til at bede om hjælp og stille krav - måske for gode

20 Konklusion: Socialpædagogernes fokus i deres målgruppeopfattelse af Bakkebos domfældte udviklingshæmmede er hovedsageligt på beboernes adfærd.

21 Kontakt:

Relaterede dokumenter

Domsanbragte udviklingshæmmede Hvorfra Hvorhen? Del 1. Pia Ringø Adjunkt Institut for Sociologi og Socialt Arbejde Aalborg Universitet

Domsanbragte udviklingshæmmede Hvorfra Hvorhen? Del 1 Pia Ringø Adjunkt Institut for Sociologi og Socialt Arbejde Aalborg Universitet En fremtid uden dom Hvorledes iværksættes den sociale og pædagogiske