om YouTube og barcodes i undervisningen

Transkript

1 Broadcast yourself om YouTube og barcodes i undervisningen På dette mediacard skal vi arbejde med video og videodokumentation af faglige emner i undervisningen, som skal deles på YouTube og omsættes til barcodes, som kan scannes og tages med hjem i baglommen. Her er der mulighed for at sætte alle fire sanseperceptuelle læringsstile i spil og især tilgodeses den kinæstetiske preference i sammenhæng med den visuelle. Holisten har alle muligheder for at relatere til konceptet og være skabende i den åbne proces analytikerne kan følge manualen trin for trin. YouTube - din egen filmkanal YouTube.com er en af de allermest populære web-portaler med mere end to millarder visninger om dagen. På YouTube opretter du din egen filmkanal og poster dine egne videoer og deler dem med hele verden. Der uploades hver dag over timers video på websiden og du kan finde alt fra kommercielle markedsføringsvideoer til sjove personlige videoer, som deles på YouTube i et halsbrækkende tempo. Lady Gaga og Justin Bieber har haft over 1,7 milliarder visninger på websiden og alene inden for den seneste uge har der været klik på Lady Gagas musikvideoer. Det er total eksponering et kæmpe vindue til verden, hvor man kan vise, hvem man er, og hvad man har på hjerte. Alverdens begivenheder bliver dokumenteret i samme øjeblik, de sker, og uploades på YouTube en nyhedsstrøm, der er uendelig. Katastrofer, krige, celebrities og særlige begivenheder er kun et klik fra de mange brugere af YouTube.

2 QR Code Quick Response De meget karakteristiske små sorte firkanter, der er arrangeret i et kvadratisk mønster på en hvid baggrund, dukker i øjeblikket op overalt i kursuskataloger, i ugebladene, på museer, ved udstillinger. Det er stregkoder barcodes, som i denne udgave kaldes for QR Codes og som kan gemme på oplysninger, tekstbeskeder, kontaktoplysninger eller linke til videosekvenser. QR Codes er egentlig udviklet til bilindustrien, hvor robotter havde brug for at kunne scanne og afkode forskellige typer komponenter til bilerne. Når du scanner barcoden med din mobil, aflæses koden og gemmes i historikken, så du også på et senere tidspunkt kan hente det frem og gense det. Tænk over, hvor værdifuldt det kan være for elever i undervisningssammenhænge. Broadcast yourself i undervisningen Tænk på at klone sig selv som underviser at optage en bestemt faglige gennemgang af stoffet, en instruktion eller proceduregennemgang på video, som eleverne kan scanne som barcode, hvis de har brug for gentagelse eller fordi de ikke var til stede. De kan tænde og slukke og gense det hele eller dele af det efter behov. At arbejde med videobroadcasting og barcodes giver også elever mulighed for at arbejde med deres læringsstyrker på forskellige vis. De kan ligesom underviseren dokumentere, at de har forstået og kan formidle eller vise det faglige element. I stedet for at aflevere bevis for Pythagoras læresætning i hæftet kan det dokumenteres som et praktisk bevis eller som en mundtlig gennemgang ved en flipover alt sammen optaget og broadcastet på video. I stedet for at skulle forklare, hvordan en CNC skæremaskine virker, kan det optages og speakes på videoen. Og i stedet for at skulle gentage den korrekte udtalelse på mange forskellige franske og italienske vine kan det optages og dermed gentages i det uendelige. Arbejder I samtidig med en fælles Facebook-side, kan I sikre en automatisk deling af videoer fra YouTube til Facebook ved at linke konti.

3 Du skal bruge En YouTube-konto, som oprettes på websiden eller lave et Google-login, som også kan bruges til YouTube. Get started En barcode-generator på din pc fx på Windows Live Movie Maker den kan hentes gratis på microsoft.com QR Code- eller barcode-apps til mobilen søg i App Store eller Market Vælg og beskriv et bestemt fagligt emne eller en bestemt proces, som du ønsker, dine elever skal dokumentere deres indsigt i. Make a movie Det kan også være en gennemgang eller præsentation af et bestemt fagligt emne, som du som underviser vil give en grundig instruktion i. Lad dem arbejde med at optage det på video alternativt tage fotos. Overfør videoen eller billederne til pc en. Start Windows Live Movie Maker og klik på tilføj video eller billeder.

4 Når videoen eller billederne er uploadet, er det supernemt at lave lidt smart redigering og fine overgange uden at bruge meget tid. Klik blot på et Autofilmtema på værktøjslinjen, og fluks er filmen som en helhed. Vil du gejle filmen yderligere op, kan du tilføje overgange ved at vælge Animationer eller Visuelle effekter. Der kan nu også tilføjes forklarende og uddybende tekst eller speakes ind over videoen eller billederne. På den måde kan den visuelle præsentation af det faglige emne forstærkes. Her kan du stille krav om, at der fokuseres auditivt, visuelt eller taktilt ved mange redigeringsklik, så eleverne arbejder med deres stærkeste læringsstile. Nu skal videoen uploades til YouTube, som har sit helt eget ikon på værktøjslinjen. Når YouTube har behandlet videoen, skal der angives tags søgeord. Nu kan videoen ses på YouTube den kan deles med de andre elever og undervisere ved at sende dem en mail fra websiden. Vælg Share This Playlist eller linket Share. Del på YouTube På YouTube kan du eller dine elever også oprette et Community en gruppeside hvor jeres videoer vil blive vist. Videoer kan selvfølgelig også deles via Facebook og andre sociale medier.

5 Når videoen ligger offentligt tilgængelig, kan linket på videoen kopieres øverst i browseren og bruges til at generere en barcode. Gå til i din browser klik af i URL og kopier linket fra videoen ind i feltet. Klik nu på Generate. I det store felt til venstre fremkommer nu en unik barcode som, når den scannes, linker til videoen på YouTube. Den kan gemmes som fil, sendes eller printes ud. Omsæt video til barcode Vil du arbejde med tekstopgaver omsat til barcodes, klikker du i stedet af i Text og skriver din tekstopgave i det tekstfelt, der fremkommer. Afslutter med at klikke på Generate. Download en gratis App til din mobil søg i App Store eller Market efter Barcode eller QR Code. Mobiltelefoner, der har kamera, kan bruge et program, der hedder I-nigma. Scan med mobilen Start Appen og scan barcoden. Nu dukker videoen op på mobilen, og du kan tænde og slukke for den, som det passer dig og se den præcist så mange gange, du har brug for. I historikken i Appen på mobilen bliver linket til videoen nu gemt og eleverne kan senere til enhver tid hente den frem og repetere det faglige indhold. Og er det en undervisers gennemgang eller instruktion, der gemmer sig bag barcoden, kan man tænde og slukke for læreren, som man har behov for det. Simpelt? I hvert fald lige til at gå til. Nu får du to konkrete eksempler på brugen af video og barcodes i undervisningen fra mekanikeruddannelsen og fra grundfaget dansk.

6 Udskiftning af bremseklodser på bil er et fagligt emne, som eleverne på grundforløbet og første hovedforløb på mekanikeruddannelsen arbejder med både for at lære den faglige teori bag og for at kunne udføre udskiftningen i praksis. Eksemplet er en underviserproduceret instruktionsvideo omsat til barcode men kunne i udgangspunktet lige såvel være en elevproduceret dokumentation af færdigheder og forståelse af, hvordan man udskifter bremseklodserne. Under alle omstændigheder er linket til videoen gemt i historikken på mobilen, når barcoden er scannet og eleverne kan fremadrettet se instruktionen efter behov. Novelleanalyse den skabende, medskrivende proces til grundfaget dansk en del af det faglige litteraturarbejde i dansk, hvor der arbejdes med fortolkninger og medskrivninger. Eksemplet er en videosekvens sat sammen af billeder, der beskriver den opgave, eleverne skal løse. Udskiftning af bremseklodser på bil: Når eleverne scanner barcoden, kan de få et samlet overblik over opgaverne og derefter vælge konkret. De kan pause videoen på mobilen, hvis de har brug for mere tid til at læse de enkelte opgaveformuleringer. At give eleverne opgaveformuleringer i barcodeform kræver nødvendigvis ikke en video du kan vælge blot at formulere og skrive teksten i barcodegeneratoren. Når eleven så scanner barcoden, dukker teksten med det samme op på mobilen og lagres selvfølgelig også i historikken. Opgaver til novelleanalyse: