Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni, 2015/2016 Institution Vestegnen HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf2+enkeltfag Musik C Christa Serup Løw 1muC04 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Grundlæggende musikteori og øvelser Titel 2 Rytmisk sammenspil og sang Titel 3 Musikhistorie og musikalsk analyse Titel 4 Eksamensemne om 80 ermusik + eksamenssammenspil Side 1 af 8

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Indhold Grundlæggende musikteori og øvelser Kernestof Johannes Grønager: C-nøglen s. 7-9 (stamtoner og nøgler), s (fortegn), s (nodeværdier, taktarter, notation og læsning af rytmer). Opgave andre opgaver. Identifikation af dur og mol i forbindelse med sang Forskellige SDS-øvelser Øvelse i fælles puls, tempo, rytmenotation mm. Skriftlige øvelser i sanghæftet (gentagelser, taktart, fortegn, ambitus og melodi) Omfang Særlige fokuspunkter 18 lektioner à 45 minutter Kunne holde en rytme, kunne tælle ind, komplementærrytmik. Husketeknik til nodeteori, kende forskellige taktarter. Anvendelse af grundlæggende begreber og metoder fra musiklære, hørelære og musikteori. Væsentligste arbejdsformer CL-øvelser, skriftlige øvelser, individuelt arbejde og lærerstyret klasseundervisning. Side 2 af 8

3 Side 3 af 8

4 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Indhold Rytmisk sammenspil og sang Opvarmning og kanons Æblemand (kanon) Ukendt: Atten gulerødder (kanon) Til havs med solfyldte segel (kanon) I skovens dybe stille ro Mester Jacob dur/mol mm. Kor: Eric Clapton: Let it grow Outlandish: Aisha Tina Dickow: Nobodys man mm. Rytmisk sammenspil Hit the Road Jack Shaka Loveless: Tomgang Mariah Carey: All I want for christmas Santana: Evil Ways Omfang Særlige fokuspunkter 27 lektioner à 45 minutter Samarbejde om indstudering og fremførelse af et musikalsk arrangement for et publikum i forbindelse med julekoncerten. Spille enkle figurer på et akkord-, et rytme- og et basinstrument. Anvende elementær hørelære i forbindelse med sang og spil. Orientere sig i enkel grafisk gengivelse af klingende musik. Væsentligste arbejdsformer Lærerstyret undervisning, projektarbejde (julekoncert), gruppeundervisning, cllignende arbejde. Retur til forside Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3 Musikhistorie og musikalsk analyse Side 4 af 8

5 Indhold Kernestof: Analyse af klassisk musik Antonio Vivaldi: De fire årstider, forår 1. sats. Tekst: Digtet til De fire Årstider Uffe Englund: Musik. Metoder til analyse s (dynamik og accentuering) Musikhistorie sangeksempler - sungne Fra Piae Cantiones: Mørk er november W. A. Mozart: Komm lieber Mai L.v. Beethoven: Freude, schöner Götterfunken Analyse af rytmisk musik Robbie Williams: Angel Mariah Carey: All I want for Christmas Eric Clapton: Wonderful Tonight Anders Aare: Rockmusik i tid og rum: s (hook, break gimmick) (formanalyse) Supplerende stof Musikeksempler fra kursisternes oplæg Gregoriansk sang: Deum Verum Verdslig musik fra middelalderen: et eksempel Antonín Dvórak: Requem G.F. Händel: Messias Richard Strauss: Also Sprach Sarathustra W.A. Mozart: Eine kleine Nachtmusik Carl Orff: Carmina Burana John Cage: 4 33 Den klassiske musiks historie: Jacob M Jensen: Kursisternes egne udvalgte numre udsat for saglig diskussion Omfang Særlige fokuspunkter 15 lektioner à 45 minutter Auditiv analyse. Formanalyse herunder især funktionsanalyse. Opsøge og anvende fagrelevant kildemateriale fra virtuelle medier. Identificere musikalske parametre i forskellige stilarter og genrer i vestlig kunst- og populærmusik. Demonstrere forståelse af musik i en historisk, samfundsmæssig og kulturel sammenhæng med anvendelse af grundlæggende begreber og metoder fra musiklære, hørelære og musikteori. Anvende fagets terminologi i en diskussion af musik fra hjemlige og fremmede kulturer. Anvende elementær hørelære i forbindelse med sang. Side 5 af 8

6 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde og kursistoplæg, individuelle skriftlige øvelser med musiklære. Side 6 af 8

7 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 4 Indhold Eksamensemne om 80 ermusik + eksamenssammenspil Vi har analyseret 5 forskellige pop/rock-numre indenfor vores emne: Prince: Kiss (Parade, 1986) Michael Jackson: Thriller (Thriller, 1982) Whitney Houston: I wanna dance with somebody (Whitney, 1987) Gnags: Vilde Kaniner (Den blå hund, 1984) Guns N Roses: Sweet child O mine (Appettte for Destruction) Baggrundslitteratur om 80 ernes musik Per Reinhold Nielsen: Den ansvarlige rockstjerne i: Rebel og remix s Per Reinhold Nielsen: Musikflimmer døgnet rundt i: Rebel og remix s Per Reinhold Nielsen: Globale superstjerner i Rebel og remix s Per Reinhold Nielsen: Rockens tunge torden i Rebel og remix s og Leksikonartikler om de forskellige kunstnere Jan Sneum: Politikens store rockleksikon: Opslag på: Prince, Michael Jackson, Whitney Houston, Guns N Roses. Om Gnags læst på Vi har i musikkundskab særligt haft fokus på formanalyse (især funktionsanalyse), instrumentation og roller, hook, break og gimmick, vokalstil og soundscapet. Desuden har vi arbejdet med visuel analyse af nodematerialet til numrene. Vi har i mindre omfang arbejdet med at diskutere baggrundsteksterne i forhold til de udvalgte numre. Grupperne har arbejdet med sammenspil i grupper med følgende numre: Lady Gaga: You and I Rihanna: Four, five seconds Patrick Dorgan: Marilyn Omfang Særlige fokuspunkter I musikudøvelse har grupperne arbejdet selvstændigt med valg af nummer og roller. De enkelte kursister har haft selvstændige mål for processen bl.a.: at holde en indre takt, at kunne teksten udenad, at kunne synge melodien og finde tonerne, timing i forhold til at falde ind, at være cool, mm. I gruppesammenhæng har grupperne haft fokus på at få nummeret til at hænge sammen uden afbrydelse, at holde et tempo, at hjælpe hinanden i forbindelse med at gennemføre musikken og finde sin egen musikalske rolle i gruppen. 30 lektioner à 45 minutter Synge og spille en- og flerstemmige sange og satser inden for et dansk og internationalt repertoire. Samarbejde om indstudering og fremførelse af et musikalsk arrangement for et publikum. Spille enkle figurer på et akkord-, et rytme- og et basinstrument. Anvende elementær hørelære i forbindelse med sang og spil. Side 7 af 8

8 Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, skriftligt arbejde i forbindelse med at skrive noter til baggrundstekster, gruppesammenspil. Side 8 af 8