Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Termin hvori undervisningen afsluttes: maj-juni, 2011 Htx Sukkertoppen, Københavns tekniske gymnasium Htx Musik B Pernille Højen Musik B, valgfag Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Sang og stemmedannelse Titel 2 Musikudøvelse, SDS og sammenspil Titel 3 Min musik Titel 4 Musikteori Titel 5 Hovedtræk i den vestlige musiks historie Titel 6 Blues Titel 7 Analyse af rock og pop Titel 8 Projekt med it. Konkret musik. Titel 9 Selvvalgt musikkundskabsemne Side 1 af 9

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Sang og stemmedannelse Opvarmning af stemmen Bevidsthed om stemmens brug, f.eks. brug af bugstøtten (Opdateres løbende) Enstemmige sange: - Noget om helte - Wonderfull tonight - Septembers himmel er så blå - Jeg vil male dagen blå -Mørk er november - Joanna -Søren Banjomus -Jutlandia -This is my Life -Scarborough fair -Ramund den unge - Det var en morgen ved vintertid - Der er ingenting i verden så stille som sne - Teachers Blues Flerstemmige sange: - Denne sang (kanon) - Ewe Thina - Let love be love - Wanderlust - Sideløbende med anden undervisning hele året Eleverne skal kunne: inden for et dansk og internationalt repertoire synge (og spille) en- og flerstemmige sange og satser og demonstrere musikalsk udtryksfærdighed Bevidsthed om stemmens brug, f.eks. brug af bugstøtten Intonation Repertoirekendskab, danske og udenlandske sange. - Et varieret udvalg af enstemmige sange fra ind og udland - et varieret udvalg af flerstemmige vokal- og/eller instrumentalsatser fra ind- og ud- Side 2 af 9

3 land Sangbogen 1, 2 og 3, Wilhelm Hansens forlag Diverse korarrangementer. Titel 2 Klasseundervisning Musikudøvelse, SDS og sammenspil SDS - Rytmetræning gennem krop og bevægelse, bl.a. støvledans - Rytmerondo - Forskellige øvelser Sammenspil - Sitting in a room (Hotel Hunger) - White Christmas/Rap jul (Opdateres løbende) - Knocking on Heavens door - Proud Mary - C-Jam Blues - No Woman No Cry Sideløbende med anden undervisning hele året - musikalsk kreative processer med brug af krop, stemme og et bredt spektrum af instrumenter - Grundlæggende stemmedannelse og basal teknik på rytme-, bas-, og akkordinstrumenter. - indstudering og fremførelse af et musikstykke, solistisk og/eller i gruppe. SDS Sang, Dans og Spil af Kirsten Juul Sørensen C-nøglen af Johannes Grønager Diverse arrangementer af rytmisk musik Sammenspil Side 3 af 9

4 Titel 3 Min Musik Eleverne præsenterer hver et til to stykker musik, som har betydning for dem selv og som de synes resten af klassen skal præsenteres for. Disse sættes desuden i relation til de emner vi har snakket om, f.eks taktart eller formanalyse. Sideløbende med anden undervisning.(en elev pr gang i starten af året) Identitet, almendannelse, musikalsk opmærksomhed, kendskab til forskellige stilarter og genrer. Elevpræsentationer. Titel 4 Musikteori Grundlæggende musiklære; noder, rytmer, akkorder, harmonisering. elementær satsteknik Sideløbende med anden undervisning.(en elev pr gang i starten af året) Eleverne skal kunne: demonstrere kendskab til musikalsk notation anvende elementær satsteknik med henblik på udformning af enkle arrangementer C-nøglen og Nøgle til musikken begge af Johannes Grønager. Øvelser fra Og af mig selv. Klasseundervisning, gruppearbejde, individuelt arbejde. Side 4 af 9

5 Titel 5 Hovedtræk i den vestlige musiks historie Formålet med forløbet er at give eleverne et overblik over musikhistorien i Europa, et slags skelet de kan hænge deres viden op på. I sagens natur bliver det en overfladisk gennemgang, vægten vil være på hørte musikeksempler. Middelalder og renæssance ca Barok ca Wienerklassik ca tallet Romantik og impressionisme Moderne/Ny musik uger hvor der hver gang bruges ca. 45min på det musikhistoriske emne - satser og numre fra vestlig kunst- og populærmusik gennem tiderne, herunder folkemusik, dansk musik og ny kompositionsmusik samt ikke-vestlig musik - musikhistoriske og musikkulturelle forhold gennem tiderne - Musikalske parametre, musiklære og hørelære med henblik på musikalsk opmærksomhed, oplevelse og analyse Musikken i middelalder og renæssance af Bent Olsen Barok bogen af Jens Dalsgård Musikken i 1700 tallet af Orla Vinther Musikken i 1800 tallet af Orla Vinther Det moderne og det ny af JensBrincker Klasseundervisning, gruppearbejde Side 5 af 9

6 Titel 6 Blues Musikhistorie med relationer til de sociale forhold omkring musikken. Enkel musikteori. Musikudøvelse (Spille og synge blues) 4-6 uger, sideløbende med undervisning i musikudøvelse - satser og numre fra vestlig kunst- og populærmusik gennem tiderne, herunder folkemusik, dansk musik og ny kompositionsmusik samt ikke-vestlig musik - musikhistoriske og musikkulturelle forhold gennem tiderne Eleverne skal kunne: - anlægge synsvinkler af historisk, samfundsmæssig, kulturel, genre- og stilmæssig art på det musikalske stof Anvendt Litteratur: Blues af Bjarne Mørup Leksikon opslag (Wikipedia) Søgninger på nettet. Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/gruppearbejde Side 6 af 9

7 Titel 7 Analyse af rock og pop Rock/pop -analyse med udgangspunkt i analysemetoderne i Rockmusik i tid og rum Herunder arbejde med begreberne Hook, Break, og Gimmick og med formanalyse. På andet år arbejdes med Tonalitet og harmonik, Groove, Sound (Soundboxmodellen). Der arbejdes hen i mod at eleverne kan lave en komplet analyse. 5-7 uger (1.år) uger(2.år). Sideløbende med anden undervisning Eleverne skal kunne: - anvende musikfagets metoder, teori og terminologi i analyse af vestlig kunst- og populærmusik herunder dansk musik og af musik fra ikke-vestlige kulturer Kernestof: - musikalske parametre, musiklære, hørelære og musikteori med henblik på kvalificering af musikalsk opmærksomhed, oplevelse og analyse - elementær satsteknik ( Rebel og Remix, Rockens historie af Per Reinholdt Nielsen) Rockmusik i tid og rum Anders Aare, Johannes Grønager Poul Rønnefelt Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/gruppearbejde/ individuelt arbejde. Side 7 af 9

8 Titel 8 Projekt med it. Elektronisk musik/konkret musik Projektet får to ben en historisk/vidensmæssig side og en praktisk/teknologisk side. Historisk viden om elektronisk musik i almindelighed og konkret musik i særdeleshed. Fokus på den teknologiske udvikling i forhold til det musikkalske, nye teknologier, nye muligheder, nye opfattelser af hvad musik er. (Det er jo Htx!) Danske Elsebeth Pade bruges som eksempel på en komponist indenfor feltet. I Praksis sendes eleverne ud i små grupper (to-tre) med en lille optager og skal optage konkrete lyde, gerne med fokus på en bestemt slags lyde (et tema. F.eks. s-tog). Disse behandles i et lydredigeringsprogram (Audacity) og sættes sammen til musik. Der kan opstilles et formkrav for at gøre det mere håndterligt, f.eks. at det skal være en rondo. Projektet afsluttes med at der skrives en rapport og at værkerne fremføres/afspilles for et publikum. Ca. 8 uger - Musikhistoriske og musikkulturelle forhold gennem tiderne - Musikalske parametre, musiklære og hørelære med henblik på musikalsk opmærksomhed, oplevelse og analyse. - aspekter af bl.a. musikkens historiske og aktuelle, kulturelle og sociale samt formidlings- og mediemæssige forhold. - Opsøge og anvende fagrelevant kildemateriale fra trykte og virtuelle medier projektarbejdsform, gruppearbejde, klasseundervisning. Titel 9 Selvvalgt emne (kommer på senere da vi vælger det sammen) Emne ( og underemner) valgt i samarbejde mellem lærer og elever Mundtlige fremlæggelser med skriftlig dokumentation. 6-8 uger - Vestlig populær musik fra 20. Og 21. Årh - Vestlig populær musik fra de sidste ti år - Musikhistoriske og musikkulturelle forhold gennem tiderne - Musikalske parametre, musiklære og hørelære med henblik på musikalsk opmærksomhed, oplevelse og analyse. - aspekter af bl.a. musikkens historiske og aktuelle, kulturelle Side 8 af 9

9 og sociale samt formidlings- og mediemæssige forhold. - Opsøge og anvende fagrelevant kildemateriale fra trykte og virtuelle medier projektarbejdsform, gruppearbejde, klasseundervisning. Side 9 af 9