Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2015 Institution Vuc Lyngby Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf/hfe Musik C Birthe Hougaard-Andersen 14musc1 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Forløb 1: Introduktionsforløb: Noder, sang, rytmer, rotation, sammenspil, instrumentkendskab og klassisk musikhistorie Titel 2 Forløb 2: Forløb 2 Julemusik, opstart af selvstændigt sammenspil, akkorder, rytmisk musikhistorie og analyse Titel 3 Forløb 3 Titel 4 Forløb 4 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Introduktionsforløb: Noder, sang, rytmer, rotation, sammenspil, instrumentkendskab og klassisk musikhistorie Læsemateriale: Johannes Grønager: C-nøglen musiklære for C-niveau Ibogen Kapitler 1. Elementær musiklære 1.1 Toner 1.2 Nodesystem 3. Rytmik 3.1 Puls og tempo 3.2 Takt 3.3 Underdeling 3.4 Nodeværdier 3.5 Taktart 3.6 Bindebue og punktering 3.7 Optakt 5. Musikkens instrumenter Side 1 af 6

2 5.1. Strengeinstrumenter 5.2. Blæseinstrumenter 5.3 Tangentinstrumenter 5.4 Slagtøj Teoriøvelser: Johannes Grønager: C-nøglen musiklære for C-niveau. Ibogen Opgave: 1,6, 9 og 10 Jakob Jensen: Klassisk musikhistorie 4 sider. DVD: Eventyret om den vidunderlige musik af Anders Koppel & tegnedrengene (film) Instruktionsvideoer til rotation: Evil ways bas Evil ways klaver Knooking on heavens door bas Knooking on heanvens door klaver Congaspil basisrytme Trommespil basisrytme Instruktionsvideoer til teori: Rytmenoder Rytmenoder og pauser Toner i G-nøglen Toner i G- nøglen med fortegn Akkorder, treklange i grundform Fællessange: Ramund With a little help from my friends Svantes lykkelige dag Sensommervise Kvinde min Let it be Kor: Solskinskanon af Torkil Jolin Schackles af Mary Mary Side 2 af 6

3 Omfang Uge Rotationsnumre og sammenspil Evil ways Knocking on heavens door Koncertopførelse af alle numre fredag d. 10. oktober Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Titel 2 Rytmetræning Kendskab til instrumenter. Lyttetræning i at høre forskel på instrumenter. Rotation på trommer, bas, klaver, sang og congas. Rytmisk sammenspil Koncertopførsel fredag d. 10. oktober med sammenspilsnumre i grupper. Sangopvarmning, stemmetræning og fællessang. Introduktion til rytmenoder, tonehøjder, nodelæsning/skrivning. Introduktion til klassisk musikhistorie. Samarbejde i grupper Lære hinanden at kende CL: Quizz og byt Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, individuelt arbejde. Forløb 2 Julemusik, opstart af selvstændigt sammenspil, rytmisk musikhistorie og formanalyse Læsemateriale: Jakob Jensen: Analyse af rytmisk musik. 7 sider. Fokus på instrumentlytning/sound og formanalyse. Repetetion af nodelæsning. Eksempel Halleluja 3 stemmigt. Fokus på ambitus. Repetetion af rytmenoder: Eksempel Jul på Vesterbro. Fokus på rytmegroove på noder og i praksis. Træning i hvordan man selv finder tekster, akkorder og intruktionsvideoer til sammenspil. Formanalyse af: Still got the blues. Strofisk form The girl from Ipanema. AABA form Jolene. Enkelt pop/rock form. Counting stars. Udviddet pop/rock form Rytmiske musikgenrer: PP projekt. Fremlæggelse i grupper Opstart at selvstændigt sammenspil: Side 3 af 6

4 DJ Blues Counting starts Lidt i fem Julemusik Let love be love. Fællessang Halleluja. Træning af 3 stemmig sang Jul på Vesterbro. Rap, performance og rytmegroove. 3 selvvalgte julesange. Sammenspil og selvstændigt arbejde Cool Jul Det er jul det er cool. Jingle bells rock Julekoncert fredag d. 12. december kl Omfang Uge Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Fællessang Korsang Dynamik Tydelig tekstudtale Tydelig start og slut Performance Rytmiske genrer Selvstændigt sammenspil Introduktion til akkorder. Læse, skrive og spille. Fortsat træning i læsning/skrivning af noder og orientere sig i en node. Analysebegreber i rytmisk musik Klasseundervisning Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3 Sammenspil, akkorder, udviddet analyse. Johannes Grønager: C-nøglen musiklære for C-niveau Ibogen Kapitler 1.7. Akkorder Treklange Læs en akkord Omvending af treklange Firklange Johannes Grønager: C-nøglen musiklære for C-niveau. Ibogen Teoriøvelser: Opgave 6, 7 og 11 Side 4 af 6

5 Læsemateriale om hook, break, gimmick Musik-quizz: Riff, groove, ostinat, call and response. Tekstanalyse: Tema, budskab, handling Repertetion af ambitus. Nærmere analyse af egne sammenspilsnumre. Hook, break, gimmick, riff, ostinat mm. Hørelære: Dur/mol. Brug af Earbeater.dk gratisversion. Verdensmusik: Peter Gabriel: Rhythm of the heat Selvstændigt sammenspil: Jolene Counting starts DJ Blues Opførelse af rytmiske sammenspilsnumre ved musikcafé d. 11/2. Valg af eksamensemne Omfang Uge (48-50) 3-6 Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, projektarbejdsform, gruppearbejde. Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 4 Eksamensemne og eksamenssammenspil Læsemateriale Jakob Jensens arbejdspapirer om analyse af rytmisk musik. 6 sider Arbejdspapirer om analyse af Birthe Hougaard-Andersen Arbejdspapirer om akkordtyper af Birthe Hougaard-Andersen Soundanalyse Repetetion af: Akkorder, ambitus og noder generelt Eksamensemne: RnB Side 5 af 6

6 Omfang Uge 9-21 Analyse af følgende numre: Lauryn Hill: I use to love him R. Kelly: I believe I can fly Destinys Child: Say my name Alicia Keys: Fallin Usher: U got it bad Musikvideoer til: R. Kelly: I believe I can fly Destinys Child: Say my name Alicia Keys: Fallin Usher: U got it bad Sammenspil: Snoop Dogg: That s that shit feat. R. Kelly Patrick Dorgan: On the way down Pink: Raise your glass Brug af analyse og teori på egne sammenspilsnumre. Rebel og remix: RnB side Fællessange/kor Det er I dag et vejr Breaking up is hard to do. Optræden med eksamensnumre ved forårskoncert fredag d. 8. maj Evaluering af forårskoncert med brug af videooptagelse Prøveeksamen i analyse/teoridel Særlige fokuspunkter Selvstændigt gruppearbejde Anvendelse af IT som læringsmedie Fokuseret lytning Analyse Genrekendskab Sammenspil Tekstanalyse Soundanalyse Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, selvstændigt gruppearbejde, individuelt arbejde Side 6 af 6