Elevplankonference marts 2015

Transkript

1 Elevplankonference marts 2015 Reform, IT og pædagogisk tilrettelæggelse v/ læringskonsulent Jeppe Egendal, UVM og elevplankonsulent Pia Kristofferen, STIL Side 1

2 IT i undervisningen på grundforløb 1 og grundforløb 2 Elevplan til registrering af kompetencevurderingen, tildeling af materialer, digitalisering af opgaver der understøtter differentieringen og koblingen mellem teori og praksis. Side 2

3 Klare mål Flere elever skal vælge en erhvervsuddannelse direkte efter 9. eller 10. klasse Flere skal fuldføre en erhvervsuddannelse Erhvervsuddannelserne skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan Tilliden til og trivslen på erhvervsskolerne skal styrkes. Aftale om Bedre og mere attraktive erhvervsuddannelser, feb. 2014, afsnit 1, s. 3-4 Side 3

4 Hvorfor anvende it i EUD/AMU? It som faglig kompetence It som grundlæggende færdighed It giver underviserne nye muligheder for at variere undervisningen It giver underviserne nye muligheder for at differentiere undervisningen It som kompenserende læremiddel til elever med læse- og skrivevanskeligheder Danmarks Evalueringsinstitut: It i erhvervsuddannelserne, s. 41ff Side 4

5 Vognmaleruddannelsen -visuel læring og QR-koder

6 Erhvervsintroducerende arbejdsmiljø, sikkerhed, ergonomi kompetencevurdering og valg af fagretning Arbejdspladskultur, Praktikpladssøgning, Samfund og sundhed Arbejdsplanlægning og samarbejde, Faglig dokumentation, Faglig kommunikation, Innovation, Metodelære Side 6

7 Jeg kan dokumentere og formidle egne arbejdsprocesser, metoder og resultater. Jeg kan diskutere forskellige fagmetoder i forhold til parametre som miljø, sikkerhed og kvalitet. 7

8 Projekt udekøkken Metodelære gennem arbejde med at: Sætte tagrender op og lægge tagpap eller tegl. Projekt legehus Metodelære gennem arbejde med at: Udførelse af installationer (elementer af el, VVS, afløb) Indretning af byggeplads Overholdelse af sikkerhedsforskrifter Arbejdsplads kultur Samfund og sundhed Faglig dokument ation Faglig kommuni kation Dansk, grundfag Projekt havemøbler Fagretning: Bæredygtigt hus Praktikpladssøgning Metodelære gennem arbejde med: Fremstilling og tilpasning af havemøbler ved brug af genbrugsmaterialerus Arbejdsplanlægning og samarbejde Metodelære gennem arbejde med at: Bygge huset af træ, mursten, beton eller kombinationer Innovation 8

9 9

10 Fagretning i Elevplan 10

11 Valgfag 32. Skolen skal give eleverne mulighed for at vælge fag i grundforløbet inden for mindst tre af følgende faggrupper, hvoraf støttefag skal være den ene: 1) Støttefag - fag der støtter elevens boglige eller praktiske læring. 2) Bonusfag - fag der giver elever mulighed for at fordybe sig i særlige faglige elementer og problemstillinger. 3) Grundfag, jf. bekendtgørelse om grund- og erhvervsfag i erhvervsuddannelserne. 4) Erhvervsfag 3 på niveau 2, jf. bekendtgørelse om grund- og erhvervsfag i erhvervsuddannelserne. Kilde: Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser 11

12 Valgfag 12

13 Uddannelsesspecifikt fag Hovedbek, bilag 2 Understøttes af elevplan Skolen beskriver Grundforløbsprøve Overgangskrav Viden, Færdigheder Kompetencer Certifikatkrav Side 13

14 Undervisningen tilrettelægges helheds orienteret og praksisbaseret med anvendelse af varierede arbejdsformer, der styrker elevens læring. Digitale medier og værktøjer inddrages systematisk. Undervisningen organiseres om cases og projekter, der fremmer innovativ refleksion og opgaveløsning. (hovedbekendtgørelsen, bilag 2) Side 14

15 GF 2 Uddannelsesspecifikt fag 15

16 Differentiere opgaver

17 1 Tildele materialer 2 4 Differentiere via skemanote 3

18 Kognitive læremidler Proces Ide Information Bearbejdning Produkt Præsentation

19 Kommunikative læremidler Synkron Asynkron Kommunikative læremidler Samme rum Forskellige rum

20 Jesper Tække: Sociale medier i gymnasiet mellem forbud og ligegyldighed

21 Regelgrundlag Bekendtgørelse om lov om erhvervsuddannelser Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser Bekendtgørelse om grundfag, erhvervsfag og erhvervsrettet andetsprogsdansk Bekendtgørelse op optagelse til skoleundervisningen i hovedforløbet og euxforløb i visse uddannelser Bekendtgørelse om krav til udformning af eux-forløb De kommende uddannelsesbekendtgørelser og uddannelsesordninger Side 21