Evaluering af Læreplaner 2015/2016

Transkript

1 Evaluering af Læreplaner 2015/2016

2 1

3 Indhold EVALUERING AF AFDELINGERNES LÆREPLAN 3 EVALUERING AF DAGTILBUDDETS LÆREPLAN 10 BEMÆRKNINGER TIL LÆREPLANEN OG EVALUERINGEN 13 2

4 Evaluering af AFDELINGERNES LÆREPLAN Dagtilbudslederen har det overordnede ansvar for de pædagogiske lærerplaner. Pædagogisk Leder har det direkte ansvar for udarbejdelsen og evaluering af afdelingens pædagogiske læreplaner. Konceptet for afdelingernes pædagogiske læreplaner er bygget op omkring Smtte-modellen og vil i kommende år tænkes ind i Århus kommunes Virksomhedsmodel: Roye-modellen. (Ressourcer Organisering Ydelse Effekt). Evalueringen af afdelingernes læreplan er rammesat af dagtilbuddet og indgår i dagtilbuddets samlede årsplan og mødeflow. De enkelte afdelinger drøfter deres evaluering på forældrerådsmøde og på personalemøde medio april, således ledelsesteamet kan drøfte evalueringerne på ledelsesteammøde i maj. Evalueringen fremlægges for dagtilbudsbestyrelsen. Hvert andet år indgår evalueringerne i dagtilbuddets afrapportering i en kvalitetsrapport. Hvert år indgår evalueringerne i justeringerne af dagtilbuddets lokale udviklingsplan. Hvert år justeres afdelingernes, og dagtilbuddets overordnede læreplaner, således de er opdateret hvert år og kan igangsættes senest ultimo oktober. 3

5 Skema til brug FOR AFDELINGENS evaluering af læreplanstema Læreplanstema: Alsidig personlig udvikling Beskriv de generelle læringsrum og metoder I Alm. praksis Benævn aktiviteterne / læringsrum og metoder Aktiviteter Særligt fokus Sammenhæng Nr 1 Evaluering: Alsidig personlig udvikling Ressourcer Organisering Ydelse Effekt Målopfyldelse 1-10 Tiltag, ændringer Bemærkninger 4

6 Skema til brug FOR AFDELINGENS evaluering af læreplanstema Læreplanstema: Sociale kompetencer Beskriv de generelle læringsrum og metoder I Alm. praksis Benævn aktiviteterne / læringsrum og metoder Aktiviteter Særligt fokus Sammenhæng Nr 2 Evaluering: Sociale kompetencer Ressourcer Organisering Ydelse Effekt Målopfyldelse 1-10 Tiltag, ændringer Bemærkninger 5

7 Skema til brug FOR AFDELINGENS evaluering af læreplanstema Læreplanstema: Krop og bevægelse Beskriv de generelle læringsrum og metoder I Alm. praksis Benævn aktiviteterne / læringsrum og metoder Aktiviteter Særligt fokus Sammenhæng Nr 3 Evaluering: Krop og bevægelse Ressourcer Organisering Ydelse Effekt Målopfyldelse 1-10 Tiltag, ændringer Bemærkninger 6

8 Skema til brug FOR AFDELINGENS evaluering af læreplanstema Læreplanstema: Sproglig udvikling Beskriv de generelle læringsrum og metoder I Alm. praksis Benævn aktiviteterne / læringsrum og metoder Aktiviteter Særligt fokus Sammenhæng Nr 4 Evaluering: Sproglig udvikling Ressourcer Organisering Ydelse Effekt Målopfyldelse 1-10 Tiltag, ændringer Bemærkninger 7

9 Skema til brug FOR AFDELINGENS evaluering af læreplanstema Læreplanstema: Natur og naturfænomener Beskriv de generelle læringsrum og metoder I Alm. praksis Benævn aktiviteterne / læringsrum og metoder Aktiviteter Særligt fokus Sammenhæng Nr 5 Evaluering: Natur og Naturfænomener Ressourcer Organisering Ydelse Effekt Målopfyldelse 1-10 Tiltag, ændringer Bemærkninger 8

10 Skema til brug FOR AFDELINGENS evaluering af læreplanstema Læreplanstema: Kulturelle udtryksformer og værdier Beskriv de generelle læringsrum og metoder I Alm. praksis Benævn aktiviteterne / læringsrum og metoder Aktiviteter Særligt fokus Sammenhæng Nr 6 Evaluering: Kulturelle udtryksformer Ressourcer Organisering Ydelse Effekt Målopfyldelse 1-10 Tiltag, ændringer Bemærkninger 9

11 Evaluering af DAGTILBUDDETS LÆREPLAN Dagtilbudslederen har det overordnede ansvar for de pædagogiske lærerplaner. Pædagogisk Leder har det direkte ansvar for udarbejdelsen og evaluering af afdelingens pædagogiske læreplaner. Konceptet for afdelingernes pædagogiske læreplaner er bygget op omkring Smtte-modellen og vil i kommende år tænkes ind i Århus kommunes Virksomhedsmodel: Roye-modellen. (Ressourcer Organisering Ydelse Effekt). Point i spørgeskemaet 1 = i meget lav grad, 10 i meget høj grad. 7: Lærerplanerne sættes i sammenhæng med dagtilbuddets sprogindsats vedr. dialogisk oplæsning, skriftsprog, rim og remser, samt sprogvurderingerne og Status- og udviklingssamtalerne. Nr Evalueringsspørgsmål Ja Point 1 10 Nej Ved ikke 7 Sætter I Lærerplanerne i sammenhæng med dagtilbuddets sprogindsats vedr. dialogisk oplæsning, skriftsprog, rim og remser, samt sprogvurderinger og Status- og udviklingssamtalerne 8: I dagtilbuddet indgår de 6 læreplanstemaer i 2 overordnede læringsrum: Almindelige pædagogiske praksis Planlagte aktiviteter Nr Evalueringsspørgsmål Ja Point 1 10 Nej Ved ikke 8 I afdelingen indgår de 6 læreplanstemaer i 2 læringsrum, som nedenstående. Hos os indgår Almindelige pædagogiske praksis Planlaget aktiviteter 9: Den enkelte afdeling redegør i sine pædagogiske læreplaner for alle 6 læreplanstemaer med Sammenhæng, Mål, Tiltag og Tegn og Evalueringsplan, Metoder, Aktiviteter og hvordan et godt børnemiljø bliver en integreret del af de pædagogiske arbejde, samt plan for dokumentation og formidlingen. Læreplanstemaerne indgår i statussamtalerne med forældrene. Den enkelte afdeling fremsender én gang årligt (maj) til dagtilbuddets ledelsesteam sin samlede evaluering og dokumentation. Evalueringerne vil indgå som videndeling afdelingerne imellem og vil danne grundlag for de fremadrettede læreplaner såvel i afdelingerne som i dagtilbud og som justering af dagtilbuddets Udviklingsplan. Nr Evalueringsspørgsmål Ja Point 1 10 Nej Ved ikke 9 I afdelingen redegøres der for alle 6 lærerplanstemaer jf. smtte-modellen. Hos os redegøres for nedenstående: Metoder Aktiviteter Børnemiljø som integreret del Sammenhæng Mål Tiltag Tegn Evalueringsplan 10

12 10: I 2014 og 2015 vil der i afdelingerne være særligt fokus på læreplanstemaerne. Hvilke læreplanstemaer har afdelingerne haft særligt fokus på Nr Evalueringsspørgsmål Ja Point 1 10 Nej Ved ikke 10 Hos os har vi haft særligt fokus på: Alsidig personlig udvikling Sociale kompetencer Krop og bevægelse Sproglig udvikling Natur og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier 11 & 12: Dagtilbuddets beskrivelse ramme og retning for læreplanerne vil blive udarbejdet med grundlag i afdelingernes evalueringer og dokumentation i april / maj. Arbejdet på det konkrete niveau vil således påvirke dagtilbuddets overordnede mål og indikatorer. Institutionsafdelingernes læreplaner findes på BørneIntra under den enkelte afdeling. Eventuelle særlige fokusområder for læring og udvikling, aktiviteter og metoder vil fremgå af individuelle og konkrete læreplaner. Vedr. børn med særlige behov, herunder Udsatte børn og børn med handicap indgår de i de almindelige læreplanstemaer, aktiviteter og samvær i den samlede børnegruppe. Eventuelle særlige fokusområder for læring og udvikling, aktiviteter og metoder vil fremgå af individuelle og konkrete læreplaner. Nr Evalueringsspørgsmål Ja Point 1 10 Nej Ved ikke 11 Findes afdelingens lærerplan på BørneIntra,s hjemmeside så de kan ses af alle? Nr Evalueringsspørgsmål Ja Point 1 10 Nej Ved ikke 12 Vores særlige fokus områder for Udsatte børn og børn med handicap har været? Hvis Ja, hvilke: Alsidig personlig udvikling Sociale kompetencer Krop og bevægelse Sproglig udvikling Natur og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier 13 18: Forslag til justering / ændring af Dagtilbuddets rammer og retning for læreplaner Nr Evalueringsspørgsmål Ja Nej Forslag til ændringer 13 Jeres forslag til ændring af dagtilbuddets Rammer Smtte-model Årshjul Procesplan På vej mod 3 år På vej mod 6 år 11

13 Nr Evalueringsspørgsmål Ja Nej Forslag til ændringer 14 Jeres forslag til ændring af dagtilbuddets retning for lærerplanstema: Alsidig personlighedsudvikling Temaområde Mål Læring Nr Evalueringsspørgsmål Ja Nej Forslag til ændringer 15 Jeres forslag til ændring af dagtilbuddets retning for lærerplanstema: Sociale kompetencer Temaområde Mål Læring Nr Evalueringsspørgsmål Ja Nej Forslag til ændringer 16 Jeres forslag til ændring af dagtilbuddets retning for lærerplanstema: Sproglige udvikling Temaområde Mål Læring Nr Evalueringsspørgsmål Ja Nej Forslag til ændringer 17 Jeres forslag til ændring af dagtilbuddets retning for lærerplanstema: Krop og bevælgelse Temaområde Mål Læring Nr Evalueringsspørgsmål Ja Nej Forslag til ændringer 18 Jeres forslag til ændring af dagtilbuddets retning for lærerplanstema: Natur og naturfænomener Temaområde Mål Læring Nr Evalueringsspørgsmål Ja Nej Forslag til ændringer 19 Jeres forslag til ændring af dagtilbuddets retning for lærerplanstema: Kulturrelle udtryksformer og værdier Temaområde Mål Læring 12

14 Bemærkninger til læreplanen og evalueringen Nr Bemærkninger 20 Personalegruppen Forældregruppen / råd Bestyrelse Ledelse 13