Skolebestyrelsen. Dagsordnen blev udsendt onsdag den 14. november.

Transkript

1 Skolebestyrelsen Skolecenter Jetsmark Skolegade 4, Kaas, Tid: 25. november 2014, kl Sted: Mødelokalet i afd. Kaas Dagsordnen blev udsendt onsdag den 14. november. Afbud/fraværende: Elevråd Dagsorden Indhold Punkt 1: Nyt fra elevrådet... 2 Punkt 2: Besøg af afdelingsledere: Specialtilbuddet... 3 Punkt 3: 3-sporet skole i alle afdelinger?... 4 Punkt 4: Orientering fra formanden... 6 Punkt 5: Orientering fra ledelse og medarbejdere... 6 Punkt 6: Eventuelt... 6 Punkt 7: Dagsordenspunkter til kommende møder... 7 Møder i skoleåret 2014/2015:... 8 Medlemmer og underskrifter:... 9 Side 1

2 Punkt 1: Nyt fra elevrådet Supplerende deltager(e): Elevrådets repræsentanter i skolebestyrelsen vil orientere om status med elevrådsarbejdet. Orienteringspunkt Skoleledelsen indstiller, at bestyrelsen tager repræsentanternes orientering til efterretning. Der kan eventuelt træffes aftale om konkret dagsordenspunkt til næste møde. Beslutning: Punktet udgik. Side 2

3 Punkt 2: Besøg af afdelingsledere: Specialtilbuddet Inge Anette og Helle vil orientere om status på arbejdet med at holde god skole i specialtilbuddet. Orienteringspunkt. Skoleledelsen indstiller, at bestyrelsen tager Inge Anettes og Helles orientering til efterretning samt bidrager med skolebestyrelsens syn på opmærksomhedspunkter. Beslutning: Helle er leder for fritids delen, mens Inger-Annette er leder for skoledelen. Spec.afd. tilbud for elever med massive indlæringsvanskeligheder er en del af skolecenter Jetsmark på 3. år. IL belyser det samarbejde der er faggrupperne imellem. Der tages afsæt i elevernes nærmeste udviklingszone, men IL italesætter, at tilbuddet er Jammerbugt kommunes tilbud og ikke skolecenter Jetsmarks tilbud. Herefter belyser IL spec. afd. inclusions model. Il understreger at de fysiske rammer ikke er godt nok for at imødekomme elevernes behov. Helle beskriver elevgruppen. Eleverne er fagligt ikke på samme niveau som tidligere, hvilket har betydet at tilbudet mere har karakter af læring. Afdelingen har er rigtigt godt samarbejde med eksterne instanser(uu, PPR. Råd&dåd, erhvervslivet). afdelingen ønsker at udvide med et klubtilbud for de elever der ikke længere kan benytte fritidsordningen, samt at arbejde hen mod en heldagsskole. Rasmus spørger ind til begrebet kompetenceforum, hvilket IL beskriver som et forum der er et rådgivende samarbejde mellem PPR, Sagsbehandler talepædagoger og skole. Rasmus spørger indtil økonomi og ressourcetildeling. Lars tydeliggør at specialafdelingen har sin egen økonomi, som gerne skal hvile i sig selv. Side 3

4 Punkt 3: 3-sporet skole i alle afdelinger? Supplerende deltager(e): Genoptagelse af punkt fra sidste møde. Opfølgning på fælles pædagogisk aften mandag den 24. november. Skoleledelsen er blevet bedt om komme med faglige betragtninger til hvad det ville betyde, hvis hele indskolingen blev samlet i Pandrup, og hele mellemtrinnet blev samlet i Kaas. På baggrund af kort tidsfrist for tilbagemelding, svarede skoleleder således: Som foreløbig tilbagemelding vil jeg påpege, at det skitserede er i fuld overensstemmelse med anbefalingerne fra Skolens Rejsehold (se anbefaling 10, vedhæftet): Rejseholdet anbefaler, at skolerne fremover skal have en størrelse, så lærer- og ledelseskompetencer kan forenes med en effektiv ressourceudnyttelse. Større skoler En skole bør have mindst tre spor på hver årgang. Herved skabes det fornødne grundlag for at have alle de forskellige kompetencer på skolen, for en hensigtsmæssig ressourceudnyttelse og for, at skolen selv kan arbejde med lærernes kompetenceudvikling. Nogle gange kan der være geografiske eller bygningsmæssige årsager til, at det i et bestemt område ikke kan lade sig gøre at samle tre eller flere spor for alle klassetrin på et enkelt sted. Her kan det være en mulighed at dele skolen på en ny måde. Nemlig på tværs. I stedet for en lille etsporet skole og en anden tosporet skole kan man vælge at skabe én skole fordelt på flere forskellige enheder. Eksempelvis, at kommunen opdeler sine skoler i indskolingsskoler, mellemtrinsskoler og udskolingsskoler med mange flere spor på hver skole, eller at den store skole har flere mindre satellitter i indskolingen. Det skitserede forslag skaber en skole, som er sikret mindst tre spor på hver årgang. Derved skabes et stærkt grundlag for at efterleve intentionerne bag folkeskolereformen. Vi vil endvidere have en normering i SFO en, som muliggør et markant bedre tilbud også i yderpositionerne (som kan være svære at bemande i en lille SFO). Jeg vil gerne inddrages i en eventuel nærmere dialog som også kunne omfatte dagtilbudsområdet (og måske en endnu større overbygningsafdeling mv.). Til drøftelse. Skoleledelsen indstiller, at bestyrelsen reflekterer umiddelbare fordele og ulemper ved den skitserede mulige organisationsændring. Beslutning i septembermødet: Lars orienterer om fordelene og ulemperne i at samle afdelingerne, således at man reelt bliver en tre-sporet skole. Lars mener personligt, at der er mange fordele, da dette ville optimere værdien af samarbejdet mellem klasserne, men ser også ulemper ved at samle afdelingerne. Rasmus italesætter skolebestyrelsens mulighed for at kunne deltage i en sådan debat. Punktet genoptages på næste møde, og skolebestyrelsen indstiller, at medarbejdergruppen tager en dialog i forhold til pågældende muligheder. Side 4

5 Beslutning i oktobermødet: Inge-Lise og Susanne fremlagde personalets holdninger. Skolebestyrelsen ønsker at få kvalificeret en beslutningsproces der belyser muligheder og begrænsninger set ud fra alle elevers trivsels og læring. Denne proces tager skolens ledelse initiativ til at påbegynde, evt. i samarbejde neutral konsulent bistand. Processen inddrager både personalet, de forældrevalgte og ledelsen. Beslutning: Punktet er blevet debatteret med afsæt i tilbagemeldingerne fra mandagens pædagogiske rådsmøde. Skolebestyrelsen ønsker på baggrund af tilbagemeldingerne, at der arbejdes videre med at lave en skole med 3 klasse på hver årgang. Derfor beder skolebestyrelsen forvaltningen om sparring i forhold til muligheder ved model a (0. 3. årgang i Pandrup) model b (0. 6. årgang i Pandrup model x (0. til 4. årgang eller 5. årgang i Pandrup). Side 5

6 Punkt 4: Orientering fra formanden Formanden orienterer om løst og fast siden sidste møde. Orienteringspunkt. Evt. beslutningspunkt. Skoleledelsen indstiller, at bestyrelsen - tager formandens orientering til efterretning, - beslutter om orienteringen giver anledning til at dagsordenssætte et punkt til næste møde. Til referat: Intet til referat. Punkt 5: Orientering fra ledelse og medarbejdere Skolens ledelse orienterer om løst og fast siden sidste møde. Medarbejderrepræsentanterne har mulighed for at supplere. Orienteringspunkt. Evt. beslutningspunkt. Skoleledelsen indstiller, at bestyrelsen - tager de orienteringen til efterretning, - beslutter om orienteringen giver anledning til at dagsordenssætte et punkt til næste møde. Til referat: Lars og Jakob orienterede om: o Madordningen er kommet godt fra start. o Vores IT-løsning er blevet evalueret, og de andre skoler i kommunen overvejer at gøre som Skolecenter Jetsmark. Inge-Lise og Susanne orienterede om: o Punkt 6: Eventuelt Side 6

7 Punkt 7: Dagsordenspunkter til kommende møder Supplerende deltager(e): Indspark ønsker om punkter, der skal behandles i skolebestyrelsen. Fx revidering af principper. Beslutningspunkt. Skoleledelsen indstiller, at bestyrelsen - træffer beslutning om fordeling af punkter, der skal behandles på de kommende møder. Beslutning: December: o En af skolens afdelingsledere deltager med henblik på orientering og efterfølgende dialog. o Strategi økonomiske prioriteringer. o Facebook Januar: o En af skolens afdelingsledere deltager med henblik på orientering og efterfølgende dialog. o Alkohol/rus-politik o o Februar: o o Marts: Side 7

8 Møder i skoleåret 2014/2015: Tirsdag den 26. august, Kaas Onsdag den 24. september, Pandrup Mandag den 27. oktober, Kaas Tirsdag den 25. november, Pandrup Onsdag den 10. december, Kaas Mandag den 19. januar, Pandrup Tirsdag den 10. februar, Kaas Onsdag den 25. marts, Pandrup Mandag den 27. april, Kaas Tirsdag den 19. maj, Pandrup, Onsdag den 17. juni, Kaas Møderne holdes i tidsrummet December og junimødet starter dog kl Side 8

9 Medlemmer og underskrifter: Referat er læst og godkendt Navn Adresse Tlf. Mail Formand: Rasmus Vørs Carlsen Blystøbervej På intra / Rasmus.voers.carlsen@hjoerring.dk Næstformand: Rikke Olssen Jensen Klosterkrogen På intra / rol@jammerbugt.dk Dina Maria Sten Dorte Ankerstjerne Hejlesen Heidi Rasmussen Jannie Ladefoged Lotte Damborg Mortensen Nørregade 39, Kaas Bækvej 3, Moseby Cannerslundvej 42 Bleggravsvej 19, Moseby Markedsvej / På intra / dina.sten@gmail.com På intra / ankerstjernehejlesen@gmail.com På intra / heidirasmussen5678@gmail.com På intra / norge@hotmail.dk På intra / lottedmortensen@gmail.com Susanne Nielsen På intra / resus@stofanet.dk Inge-Lise Thomsen På intra / biene2802@gmail.com Suppleanter: Første suppleant: Henrik Guldberg, Anden suppleant: Louise R. Hejlesen, 3. suppleant: Karina R. Christiansen Side 9

10 I Jammerbugt Kommunale Skolevæsen ønsker vi skoler, der er inkluderende, således at børnene og de unge er en del af fællesskabet, giver børnene og de unge passende udfordringer, som skaber lærelyst, engagement og gå på mod, har et udviklende miljø, der fremmer børn og unges trivsel og sundhed, arbejder ud fra et anerkende perspektiv, hvor alle børnene og de unge bliver mødt og set, fremmer børn og unges læring og dannelse, arbejder ud fra et undervisningsbegreb, som støtter og udfordrer det enkelte barns læring og udvikling, har særlig fokus på ledelse med henblik på at styrke udviklingen i skolerne, styrker dialogen og samarbejdet med forældrene, giver børnene og de unge en oplevelse af, at der er sammenhæng i deres hverdag, har en glidende overgang fra én del af skolesystemet til den næste, har gode fysiske rammer for børnenes og de unges trivsel, sundhed, læring og udvikling. Side 10