Uddannelsesbog til den pædagogiske assistentuddannelse. Den røde tråd i din uddannelse
|
|
- Thea Hedegaard
- 5 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Uddannelsesbog til den pædagogiske assistentuddannelse Den røde tråd i din uddannelse Skole Praktik Praktik 1
2 Indholdsfortegnelse: 1. Sådan bruger du uddannelsesmappen side Kontaktinformationer side Kompetencehjul og kompetenceskema til praktik 1a, skoleperiode 1 og praktik 1b side Elevens forberedelse til praktik 1a side Forberedelse til midtvejsevaluering praktik 1a side Præstationsstandarder side Vejledende progression i praktikmål for praktik 1a side Temaer i skoleperiode 1 side Kompetencehjul og kompetenceskema til skoleperiode 1 og praktik 1b side Kompetencehjul og kompetenceskema til praktik 1b, side Elevens forberedelse til praktik 1b side Forberedelse til slutevaluering praktik 1b side Præstationsstandarder side Vejledende progression i praktikmål for praktik 1b side Temaer i skoleperiode 2 side Kompetencehjul og kompetenceskema til skoleperiode 2 og praktik 2a side Kompetencehjul og kompetenceskema til praktik 2a, skoleperiode 2 og praktik 2b side Elevens forberedelse til praktik 2a side Forberedelse til midtvejsevaluering praktik 2a side Præstationsstandarder side Vejledende progression i praktikmål for praktik 2a side Indhold skoleperiode 3 side Kompetencehjul og kompetenceskema til praktik 2b side Elevens forberedelse til praktik 2b side Forberedelse til slutevaluering praktik 2b side Præstationsstandarder side Vejledende progression i praktikmål for praktik 2b side
3 Sådan bruger du uddannelsesbogen Som elev får du udleveret en uddannelsesbog Uddannelsesbogen er en bog, som har fokus på, hvad du skal lære og hvornår og hvem der kan hjælpe dig undervejs Her skal du indsætte relevant materiale fra hele din uddannelse. Det kan f.eks. være logbogsnotater, notater fra vejledninger og andet udleveret materiale Har du udfordringer i praktikken skal du tage kontakt til din praktikvejleder eller din ansættende myndighed Har du udfordringer i skoleperioderne, skal du tage kontakt til din kontaktlærer eller din uddannelsesvejleder 3
4 Sådan bruger du uddannelsesbogen Uddannelsesbogen er ogs et samarbejdsredskab mellem dig, din praktikvejleder, din kontaktlærer og faglærerne på skolen Den skal bruges til planlægning af din læring i både skole- og praktikperioder og kan anvendes som en logbog, hvori du reflekterer over teori og praksis, samt din egen læring I bogen findes diverse hjælpeskemaer som bruges i forbindelse med samtaler Det er dit ansvar, at bogen er opdateret, og at den altid medbringes i skole og praktik Det er din opgave ved forberedelsen til den enkelte samtale at få noteret dine egne bemærkninger ned til brug ved samtalen. Vejleder/ kontaktlærer medbringer deres. 4
5 Sådan bruger du uddannelsesbogen Som elev har du ansvar for: At ajourføre og opdatere din uddannelsesbog og at bogen anvendes i det daglige samt medbringes til vejledningstimerne i praktikken og kontaktlærersamtalerne på skolen Løbende at skrive logbog. Siderne skal placeres i uddannelsesbog At lave dagsorden til de ugentlige vejledningstimer At medvirke til et konstruktivt læringsmiljø både i praktik - og skoleperioder Din praktikvejleder har ansvar for: At der gennemføres en forventningssamtale inden for de første fjorten dage af praktikken At din progression vurderes inden for prøvetiden At der gennemføres midtvejs- og slutevaluering med dokumentation for, hvilket niveau du er på i forhold til de personlige og faglige kompetencer indeholdt i målene At udfylde og indsende praktikerklæringerne til skolen efter slutevalueringen af de enkelte praktikperioder - med kopi til dig At der afvikles vejledningstimer ugentligt At dit arbejde tilrettelægges således, at du har opgaver, der sikrer, at der kan arbejdes med målene på begynder/rutineret/avanceret niveau 5
6 Elevens navn: Telefon nr.: Kontaktlærer: Telefon nr.: Praktikvejleder 1: Telefon nr.: Praktikvejleder 2: Telefon nr.: Ansættende myndighed: Telefon nr.: Kontaktinformationer Her skal du skrive telefonnumre og adresser på de forskellige konktaktpersoner i løbet af din uddannelse 6
7 Kontaktinformationer Her skal du skrive telefonnumre og adresser på de forskellige konktaktpersoner i løbet af din uddannelse : Mentor: Telefon nr.: Læsevejleder: Telefon nr.: Specialpædagogisk støtte (SPS): Telefon nr.: Tosprogskoordinator: Telefon nr.: Studiecafe Herunder ekstra tid til prøver Udlandspraktik Navn: 7
8 Indhold til praktik 1a Her skal du indsætte materiale fra praktikperioden. Det kan f.eks. være udleverede materialer fra praktikken, logbogsnotater, notater fra vejledningstimerne etc. I praktik 1a skal du: Forberede dig til forventningssamtale via kompetencehjulet og kompetenceskemaet (det gør du på side 9-13) Påbegynde dit portefolio-arbejde ( se mere side 14) Forberede dig til midtvejsevalueringen (det gør du på side 15-21) Det er vigtigt, at du som elev har købt bøger til din uddannelse, så du kan begynde at tilegne dig den teoretiske viden som kommende pædagogisk assistent 8
9 Kompetencehjul til praktikperiode 1a, skoleperiode 1 og praktik 1b Personlige kompetencer Sådan beskriver jeg selv og andre mig, lige nu Her skal du udfylde kompetencehjulet i forhold til, hvor du befinder dig i forhold til de forskellige kompetencer. Din praktikvejleder og din kontaktlærer vil i løbet af uddannelsen også udfylde hjulet. Udfyld kompetencehjulet Elev udfylder med X Praktikvejleder udfylder med Underviser udfylder med O Jeg kan lytte og være nærværende og møder andre med respekt Værdier 1. Ikke på vej endnu 2. Begyndt på vej 3. På vej 4. Godt på vej 5. Rigtig godt på vej Jeg er god til at samarbejde og udviser selvstændighed Jeg er god til at kommunikere med både børn/unge/voksne og kolleger Jeg udviser initiativ og lyst til at lære 9
10 Kompetenceskema til kompetencehjul, bruges i a, S1 og b Sådan er det lige nu (hvordan, hvornår, svært ved) Mål Hvad vil jeg gerne nå? Hvad synes andre jeg skal nå? Evaluering /dato Jeg kan lytte og være nærværende og møder andre med respekt Jeg er god til at kommunikere med både børn/unge/voksne og kolleger Jeg er god til at samarbejde og udviser selvstændighed Jeg udviser initiativ og lyst til at lære 10
11 Elevens forberedelse til forventningssamtalen i praktik 1a Mine personlige forventninger Hvilke forventninger har jeg til mig selv i praktikperioden? Hvilke forventninger har jeg til samarbejdet med min praktikvejleder og mine kolleger? Hvordan ønsker jeg, at min praktikvejleder vejleder/støtter mig? 11
12 Elevens forberedelse til forventningssamtalen i praktik 1a Er der noget du er bekymret for i praktikken, eller noget din praktikvejleder skal være særligt opmærksom på? Mine faglige forventninger Hvilke faglige forventninger har jeg til praktikperioden? Hvilke opgaver/oplevelser er jeg særligt interesseret i at få/bekymret for at møde? 12
13 Elevens forberedelse til forventningssamtalen i praktik 1a Er der noget, jeg behøver hjælp til? Fx læse og skrive. Hvad hjælper dig, når du skal lære noget? Fremlæg dine personlige kompetencer ud fra Kompetencehjulet. Er der personlige kompetencer, jeg behøver hjælp til at udvikle? 13
14 Portfolie og logbog Din uddannelsesbog er en arbejdsportfolie. Udover det fortrykte skal uddannelsesbogen indeholde alt det, som du selv producerer i løbet af uddannelsen f.eks.: Dine materialer til oplæg (f.eks. Power points eller andet materiale brugt til formidling) Besvarelser af stillede opgaver, dertil evt. respons og refleksioner Videoklip, billeder og lydoptagelser (også her værd at bemærke, at det skal være dine egne produkter) Uddrag af logbog fra praktikken (vær obs. på tavshedspligt) En logbog er et notatark, som du selv opretter. Her kan du notere og registre læringsaktiviteter og refleksioner over disse i samarbejde med din praktikvejleder. 14 1
15 Midtvejsevalueringen ved slutningen af praktik 1a Medbring: Dit opdaterede Kompetencehjul Portefolio/Dokumentation for dit arbejde med praktikmålene Opfølgning Hvordan synes jeg, det er gået siden forventningssamtalen i forhold til mine personlige forventninger? Hvordan synes jeg, det er gået siden forventningssamtalen i forhold til mine faglige forventninger? 15
16 Midtvejsevalueringen ved slutningen praktik 1a Hvilke mål har jeg, for det jeg skal lære i praktik 1b (læringsmål)? Hvilke forventninger har jeg til min praktikvejleder i praktik 1b? Fremadrettede læringsmål for praktik 1b (Udfyldes sammen med praktikvejlederen). Dato Underskrift elev Underskrift praktikvejleder(e) 16
17 Præstationsstandarder til brug ved vurdering af praktikmål 17
18 Det tilstræbes, at eleven når følgende niveauer Vejledende progression i praktikmål for praktik 1a Her skal din vejleder skrive, hvor langt du er nået i forhold til de forskellige mål, og hvad du skal arbejde med fremadrettet Begynder Rutineret Avanceret Bemærkninger Mål 1 Eleven kan selvstændigt og sammen med andre varetage de pædagogiske opgaver med forståelse for lovgivningen på det konkrete praktiksted og de politiske målsætninger for området. Mål 2 Eleven kan anvende pædagogiske observationer til at planlægge, tilpasse og fagligt begrunde pædagogiske aktiviteter. Mål 3 Eleven kan igangsætte pædagogiske aktiviteter, der har fokus på målgruppens sproglige udvikling. Mål 4 Eleven kan igangsætte leg og aktiviteter, der medtænker køn, inkluderende processer og fællesskaber. Mål 5 Eleven kan understøtte målgruppens kompetencer til at etablere venskaber og indgå i relationer. 18
19 Det tilstræbes, at eleven når følgende niveauer Vejledende progression i praktikmål for praktik 1a Her skal din vejleder skrive, hvor langt du er nået i forhold til de forskellige mål, og hvad du skal arbejde med fremadrettet Begynder Rutineret Avanceret Bemærkninger Mål 6 Eleven kan selvstændigt gennemføre pædagogiske observationer for at understøtte målgruppens trivsel, robusthed og kendskab til sig selv. Mål 7 Eleven kan selvstændigt varetage pædagogiske omsorgsopgaver ud fra en empatisk og faglig professionel tilgang, hvor der arbejdes med at forstå målgruppens signaler og behov. Mål 8 Eleven kan igangsætte og motivere til pædagogiske aktiviteter, der skaber engagement og glæde ved fysisk aktivitet og bevægelse. Mål 9 Eleven kan anvende udeliv og naturen til at iværksætte pædagogiske aktiviteter, der lærer målgruppen om naturfænomener og bæredygtighed. Mål 10 Eleven kan selvstændigt følge hygiejniske retningslinjer og tage initiativ til handlinger, der forebygger infektion i institutioner. 19
20 Det tilstræbes, at eleven når følgende niveauer Vejledende progression i praktikmål for praktik 1a Her skal din vejleder skrive, hvor langt du er nået i forhold til de forskellige mål, og hvad du skal arbejde med fremadrettet Begynder Rutineret Avanceret Bemærkninger Mål 11 Eleven kan selvstændigt og i samarbejde med andre skabe rammer for det pædagogiske måltid og igangsætte samtaler om kultur, sunde valg og livskvalitet. Mål 12 Eleven kan igangsætte musiske, æstetiske og kulturelle aktiviteter med fokus på indtryk, oplevelser, dannelse, følelser og kropslige sansninger. Mål 13 Eleven kan anvende sociale og digitale medier som redskab i pædagogiske aktiviteter. Mål 14 Eleven kan anvende velfærdsteknologi på praktikstedet. 20
21 Det tilstræbes, at eleven når følgende niveauer Vejledende progression i praktikmål for praktik 1a Her skal din vejleder skrive, hvor langt du er nået i forhold til de forskellige mål, og hvad du skal arbejde med fremadrettet Begynder Rutineret Avanceret Bemærkninger Mål 15 Eleven kan deltage aktivt i faglige drøftelser, i evaluering og dokumentation af pædagogiske aktiviteter, i det daglige arbejde, til møder og ved vejledning samt i samarbejdet med øvrige fagprofessionelle. Mål 16 Eleven kan selvstændigt arbejde med egen rolle og ansvar i forhold til fysiske og psykiske arbejdsbelastninger, herunder ergonomi, konflikthåndtering, samarbejde og arbejdsmiljø. Mål 17 Eleven kan anvende målrettet kommunikation i dialog med målgruppen, målgruppens forældre og pårørende og kolleger. Mål 18 Eleven kan arbejde med etiske, daglige dilemmaer og reflektere over egen fagprofessionelle rolle i sin pædagogiske praksis. 21
22 Indhold til skoleperiode 1 22
23 Dokumentation af refleksion i tema 1 Skoleperiode 1 Tema 1: Pædagogiske rammer, arbejdsmiljø og ergonomi (EUD-elever) Refleksionsspørgsmål besvares ved afslutning af et tema Nævn mindst tre vigtige ting du har lært i perioden Hvordan har du samarbejdet med dine elevkammerater? Hvordan har du udviklet din faglige indsigt? Hvad ville du gerne have arbejdet mere med i dette tema? Indsæt dokumentation for bearbejdet materiale 23
24 Dokumentation af refleksion i tema 2 Skoleperiode 1 Tema 2: Den pædagogiske assistents fagprofil Refleksionsspørgsmål besvares ved afslutning af et tema Nævn mindst tre vigtige ting du har lært i perioden Hvordan har du samarbejdet med dine elevkammerater? Hvordan har du udviklet din faglige indsigt? Hvad ville du gerne have arbejdet mere med i dette tema? Indsæt dokumentation for bearbejdet materiale 24
25 Dokumentation af refleksion i tema 3 Skoleperiode 1 Tema 3: Kommunikation og medier del 1 Refleksionsspørgsmål besvares ved afslutning af et tema Nævn mindst tre vigtige ting du har lært i perioden Hvordan har du samarbejdet med dine elevkammerater? Hvordan har du udviklet din faglige indsigt? Hvad ville du gerne have arbejdet mere med i dette tema? Indsæt dokumentation for bearbejdet materiale 25
26 Dokumentation af refleksion i tema 4 Skoleperiode 1 Tema 4: Sprog, leg og sanseintegration Refleksionsspørgsmål besvares ved afslutning af et tema Nævn mindst tre vigtige ting du har lært i perioden Hvordan har du samarbejdet med dine elevkammerater? Hvordan har du udviklet din faglige indsigt? Hvad ville du gerne have arbejdet mere med i dette tema? Indsæt dokumentation for bearbejdet materiale 26
27 Dokumentation af refleksion i tema 5 Skoleperiode 1 Tema 5: Børnekultur, køn og inklusion Refleksionsspørgsmål besvares ved afslutning af et tema Nævn mindst tre vigtige ting du har lært i perioden Hvordan har du samarbejdet med dine elevkammerater? Hvordan har du udviklet din faglige indsigt? Hvad ville du gerne have arbejdet mere med i dette tema? Indsæt dokumentation for bearbejdet materiale 27
28 Kompetencehjul til skoleperiode 1 og praktik 1b Personlige kompetencer Sådan beskriver jeg selv og andre mig, lige nu Her skal du udfylde kompetencehjulet i forhold til, hvordan du befinder dig i forhold til de forskellige kompetencer. Din praktikvejleder og din kontaktlærer vil i løbet af uddannelsen også udfylde hjulet. Udfyld kompetencehjulet Elev udfylder med X Praktikvejleder udfylder med Underviser udfylder med O Jeg kan lytte og være nærværende og møder andre med respekt Værdier 1. Ikke på vej endnu 2. Begyndt på vej 3. På vej 4. Godt på vej 5. Rigtig godt på vej Jeg er god til at samarbejde og udviser selvstændighed Jeg er god til at kommunikere med både børn/unge/voksne og kolleger Jeg udviser initiativ og lyst til at lære 28
29 Kompetenceskema til kompetencehjul til skoleperiode 1 og praktik 1b Sådan er det lige nu (hvordan, hvornår, svært ved) Mål Hvad vil jeg gerne nå? Hvad synes andre jeg skal nå? Evaluering /dato Jeg kan lytte og være nærværende og møder andre med respekt Jeg er god til at kommunikere med både børn/unge/voksne og kolleger Jeg er god til at samarbejde og udviser selvstændighed Jeg udviser initiativ og lyst til at lære 29
30 Afsluttende kontaktlærersamtale skoleperiode 1 Skolevejledning: Dato: Elev: Kontaktlærer:. 30
31 Indhold til praktik 1b Her kan du indsætte materiale fra praktikperioden. Det kan f.eks. være udleverede materialer fra praktikken, logbogsnotater, notater fra vejledningstimerne etc. I praktik 1b skal du: Forberede dig til forventningssamtale via kompetencehjulet og kompetenceskemaet (det gør du på side og med udgangspunkt i praktik 1a og skolevejledningen på S1) Fortsat bruge uddannelsesbogen aktivt med bl.a.: Logbog Materiale fra praktikken Forberede dig til slutevaluering (det gør du på side 37-44) 31
32 Kompetencehjul til praktik 1b Personlige kompetencer Sådan beskriver jeg selv og andre mig, lige nu Her skal du udfylde kompetencehjulet i forhold til, hvordan du befinder dig i forhold til de forskellige kompetencer. Din praktikvejleder og din kontaktlærer vil i løbet af uddannelsen også udfylde hjulet. Udfyld kompetencehjulet Elev udfylder med X Praktikvejleder udfylder med Underviser udfylder med O Værdier 1. Ikke på vej endnu 2. Begyndt på vej 3. På vej 4. Godt på vej 5. Rigtig godt på vej Jeg kan lytte og være nærværende og møder andre med respekt Jeg er god til at samarbejde og udviser selvstændighed Jeg er god til at kommunikere med både børn/unge/voksne og kolleger Jeg udviser initiativ og lyst til at lære 32
33 Kompetenceskema til kompetencehjul til praktik 1b Sådan er det lige nu (hvordan, hvornår, svært ved) Mål Hvad vil jeg gerne nå? Hvad synes andre jeg skal nå? Evaluering /dato Jeg kan lytte og være nærværende og møder andre med respekt Jeg er god til at kommunikere med både børn/unge/voksne og kolleger Jeg er god til at samarbejde og udviser selvstændighed Jeg udviser initiativ og lyst til at lære 33
34 Elevens forberedelse til forventningssamtalen i praktik 1b Mine personlige forventninger Hvilke forventninger har jeg til mig selv i praktikperioden? Hvilke forventninger har jeg til samarbejdet med min praktikvejleder og mine kolleger? Hvordan ønsker jeg, at min praktikvejleder vejleder/støtter mig? 34
35 Elevens forberedelse til forventningssamtalen i praktik 1b Er der noget du er bekymret for i praktikken, eller noget din praktikvejleder skal være særligt opmærksom på? Mine faglige forventninger Hvilke faglige forventninger har jeg til praktikperioden? Hvilke opgaver/oplevelser er jeg særligt interesseret i at få/bekymret for at møde? 35
36 Elevens forberedelse til forventningssamtalen i praktik 1b Er der noget, jeg behøver hjælp til? Fx læse og skrive. Hvad hjælper dig, når du skal lære noget? Fremlæg dine personlige kompetencer ud fra Kompetencehjulet. Er der personlige kompetencer, jeg behøver hjælp til at udvikle? 36
37 Slutevaluering praktik 1b Medbring: Dit opdaterede Kompetencehjul Portefolio/Dokumentation for dit arbejde med praktikmålene Opfølgning Hvordan synes jeg, det er gået siden forventningssamtalen i forhold til mine personlige forventninger? Hvordan synes jeg, det er gået siden forventningssamtalen i forhold til mine faglige forventninger? 37
38 Slutevaluering praktik 1b Hvilke mål har jeg, for det jeg skal lære i praktik 2a (læringsmål)? Hvilke forventninger har jeg til min praktikvejleder i praktik 2a? Fremadrettede læringsmål for praktik 2a (Udfyldes sammen med praktikvejlederen). Dato Underskrift elev Underskrift praktikvejleder(e) 38
39 Præstationsstandarder til brug ved vurdering af praktikmål 39
40 Det tilstræbes, at eleven når følgende niveauer Vejledende progression i praktikmål for praktik 1b Her skal din vejleder skrive, hvor langt du er nået i forhold til de forskellige mål, og hvad du skal arbejde med fremadrettet Begynder Rutineret Avanceret Bemærkninger Mål 1 Eleven kan selvstændigt og sammen med andre varetage de pædagogiske opgaver med forståelse for lovgivningen på det konkrete praktiksted og de politiske målsætninger for området. Mål 2 Eleven kan anvende pædagogiske observationer til at planlægge, tilpasse og fagligt begrunde pædagogiske aktiviteter. Mål 3 Eleven kan igangsætte pædagogiske aktiviteter, der har fokus på målgruppens sproglige udvikling. Mål 4 Eleven kan igangsætte leg og aktiviteter, der medtænker køn, inkluderende processer og fællesskaber. Mål 5 Eleven kan understøtte målgruppens kompetencer til at etablere venskaber og indgå i relationer. 40
41 Det tilstræbes, at eleven når følgende niveauer Vejledende progression i praktikmål for praktik 1b Her skal din vejleder skrive, hvor langt du er nået i forhold til de forskellige mål, og hvad du skal arbejde med fremadrettet Begynder Rutineret Avanceret Bemærkninger Mål 6 Eleven kan selvstændigt gennemføre pædagogiske observationer for at understøtte målgruppens trivsel, robusthed og kendskab til sig selv. Mål 7 Eleven kan selvstændigt varetage pædagogiske omsorgsopgaver ud fra en empatisk og faglig professionel tilgang, hvor der arbejdes med at forstå målgruppens signaler og behov. Mål 8 Eleven kan igangsætte og motivere til pædagogiske aktiviteter, der skaber engagement og glæde ved fysisk aktivitet og bevægelse. Mål 9 Eleven kan anvende udeliv og naturen til at iværksætte pædagogiske aktiviteter, der lærer målgruppen om naturfænomener og bæredygtighed. Mål 10 Eleven kan selvstændigt følge hygiejniske retningslinjer og tage initiativ til handlinger, der forebygger infektion i institutioner. 41
42 Det tilstræbes, at eleven når følgende niveauer Vejledende progression i praktikmål for praktik 1b Her skal din vejleder skrive, hvor langt du er nået i forhold til de forskellige mål, og hvad du skal arbejde med fremadrettet Begynder Rutineret Avanceret Bemærkninger Mål 11 Eleven kan selvstændigt og i samarbejde med andre skabe rammer for det pædagogiske måltid og igangsætte samtaler om kultur, sunde valg og livskvalitet. Mål 12 Eleven kan igangsætte musiske, æstetiske og kulturelle aktiviteter med fokus på indtryk, oplevelser, dannelse, følelser og kropslige sansninger. Mål 13 Eleven kan anvende sociale og digitale medier som redskab i pædagogiske aktiviteter. Mål 14 Eleven kan anvende velfærdsteknologi på praktikstedet. 42
43 Det tilstræbes, at eleven når følgende niveauer Vejledende progression i praktikmål for praktik 1b Her skal din vejleder skrive, hvor langt du er nået i forhold til de forskellige mål, og hvad du skal arbejde med fremadrettet Begynder Rutineret Avanceret Bemærkninger Mål 15 Eleven kan deltage aktivt i faglige drøftelser, i evaluering og dokumentation af pædagogiske aktiviteter, i det daglige arbejde, til møder og ved vejledning samt i samarbejdet med øvrige fagprofessionelle. Mål 16 Eleven kan selvstændigt arbejde med egen rolle og ansvar i forhold til fysiske og psykiske arbejdsbelastninger, herunder ergonomi, konflikthåndtering, samarbejde og arbejdsmiljø. Mål 17 Eleven kan anvende målrettet kommunikation i dialog med målgruppen, målgruppens forældre og pårørende og kolleger. Mål 18 Eleven kan arbejde med etiske, daglige dilemmaer og reflektere over egen fagprofessionelle rolle i sin pædagogiske praksis. 43
44 Slutevaluering praktik 1b Medbring: Dit opdaterede Kompetencehjul for skoleperiode 1/midtvejsevalueringen Logbog Dokumentation for dit arbejde med praktikmålene Din midtvejsevaluering Praktikerklæring sendes til skolen med kopi til uddannelsesbogen 44
45 Indhold til skoleperiode 2 45
46 Dokumentation af refleksion i tema 6 Skoleperiode 2 Tema 6: Sundhed, bevægelse og pædagogik Refleksionsspørgsmål besvares ved afslutning af et tema Nævn mindst tre vigtige ting du har lært i perioden Hvordan har du samarbejdet med dine elevkammerater? Hvordan har du udviklet din faglige indsigt? Hvad ville du gerne have arbejdet mere med i dette tema? Indsæt dokumentation for bearbejdet materiale 46
47 Dokumentation af refleksion i tema 7 Skoleperiode 2 Tema 7: Kommunikation og medier del 2 Refleksionsspørgsmål besvares ved afslutning af et tema Nævn mindst tre vigtige ting du har lært i perioden Hvordan har du samarbejdet med dine elevkammerater? Hvordan har du udviklet din faglige indsigt? Hvad ville du gerne have arbejdet mere med i dette tema? Indsæt dokumentation for bearbejdet materiale 47
48 Dokumentation af refleksion i tema 8 Skoleperiode 2 Tema 8: Kultur, samspil og aktiviteter Refleksionsspørgsmål besvares ved afslutning af et tema Nævn mindst tre vigtige ting du har lært i perioden Hvordan har du samarbejdet med dine elevkammerater? Hvordan har du udviklet din faglige indsigt? Hvad ville du gerne have arbejdet mere med i dette tema? Indsæt dokumentation for bearbejdet materiale 48
49 Dokumentation af refleksion i tema 9 Skoleperiode 2 Tema 9: Pædagogik og natur Refleksionsspørgsmål besvares bed afslutning af et tema Nævn mindst tre vigtige ting du har lært i perioden Hvordan har du samarbejdet med dine elevkammerater? Hvordan har du udviklet din faglige indsigt? Hvad ville du gerne have arbejdet mere med i dette tema? Indsæt dokumentation for bearbejdet materiale 49
50 Kompetencehjul til skoleperiode 2, praktik 2a og praktik 2b Personlige kompetencer Sådan beskriver jeg selv og andre mig, lige nu Her skal du udfylde kompetencehjulet i forhold til, hvordan du befinder dig i forhold til de forskellige kompetencer. Din praktikvejleder og din kontaktlærer vil i løbet af uddannelsen også udfylde hjulet. Udfyld kompetencehjulet Elev udfylder med X Praktikvejleder udfylder med Underviser udfylder med O Jeg kan lytte og være nærværende og møder andre med respekt Værdier 1. Ikke på vej endnu 2. Begyndt på vej 3. På vej 4. Godt på vej 5. Rigtig godt på vej Jeg er god til at samarbejde og udviser selvstændighed Jeg er god til at kommunikere med både børn/unge/voksne og kolleger Jeg udviser initiativ og lyst til at lære 50
51 Kompetenceskema til kompetencehjul til S2, a og b Sådan er det lige nu (hvordan, hvornår, svært ved) Mål Hvad vil jeg gerne nå? Hvad synes andre jeg skal nå? Evaluering /dato Jeg kan lytte og være nærværende og møder andre med respekt Jeg er god til at kommunikere med både børn/unge/voksne og kolleger Jeg er god til at samarbejde og udviser selvstændighed Jeg udviser initiativ og lyst til at lære 51
52 Afsluttende kontaktlærersamtale skoleperiode 2 Skolevejledning: Dato: Elev: Kontaktlærer:. 52
53 Indhold til praktik 2a Her kan du indsætte materiale fra praktikperioden. Det kan f.eks. være udleverede materialer fra praktikken, logbogsnotater, notater fra vejledningstimerne etc. I praktik 2a skal du: Forberede dig til forventningssamtale via kompetencehjulet og kompetenceskemaet (det gør du på side 54-58) Forberede dig til midtvejsevalueringen (det gør du på side 59-66) 53
54 Kompetencehjul til skoleperiode 2, praktik 2a og praktik 2b Personlige kompetencer Sådan beskriver jeg selv og andre mig, lige nu Her skal du udfylde kompetencehjulet i forhold til, hvordan du befinder dig i forhold til de forskellige kompetencer. Din praktikvejleder og din kontaktlærer vil i løbet af uddannelsen også udfylde hjulet. Udfyld kompetencehjulet Elev udfylder med X Praktikvejleder udfylder med Underviser udfylder med O Jeg kan lytte og være nærværende og møder andre med respekt Værdier 1. Ikke på vej endnu 2. Begyndt på vej 3. På vej 4. Godt på vej 5. Rigtig godt på vej Jeg er god til at samarbejde og udviser selvstændighed Jeg er god til at kommunikere med både børn/unge/voksne og kolleger Jeg udviser initiativ og lyst til at lære 54
55 Kompetenceskema til skoleperiode 2, praktik 2a og praktik 2b Sådan er det lige nu (hvordan, hvornår, svært ved) Mål Hvad vil jeg gerne nå? Hvad synes andre jeg skal nå? Evaluering /dato Jeg kan lytte og være nærværende og møder andre med respekt Jeg er god til at kommunikere med både børn/unge/voksne og kolleger Jeg er god til at samarbejde og udviser selvstændighed Jeg udviser initiativ og lyst til at lære 55
56 Elevens forberedelse til forventningssamtalen i praktik 2a Mine personlige forventninger Hvilke forventninger har jeg til mig selv i praktikperioden? Hvilke forventninger har jeg til samarbejdet med min praktikvejleder og mine kolleger? Hvordan ønsker jeg, at min praktikvejleder vejleder/støtter mig? 56
57 Elevens forberedelse til forventningssamtalen i praktik 2a Er der noget du er bekymret for i praktikken, eller noget din praktikvejleder skal være særligt opmærksom på? Mine faglige forventninger Hvilke faglige forventninger har jeg til praktikperioden? Hvilke opgaver/oplevelser er jeg særligt interesseret i at få/bekymret for at møde? 57
58 Elevens forberedelse til forventningssamtalen i praktik 2a Er der noget, jeg behøver hjælp til? Fx læse og skrive. Hvad hjælper dig, når du skal lære noget? Fremlæg dine personlige kompetencer ud fra Kompetencehjulet. Er der personlige kompetencer, jeg behøver hjælp til at udvikle? 58
59 Midtvejsevalueringen ved slutningen praktik 2a Medbring: Dit opdaterede Kompetencehjul Portefolio/Dokumentation for dit arbejde med praktikmålene Ved godskrivning for praktik 2b er dette en slutevaluering Opfølgning Hvordan synes jeg, det er gået siden forventningssamtalen i forhold til mine personlige forventninger? Hvordan synes jeg, det er gået siden forventningssamtalen i forhold til mine faglige forventninger? 59
60 Midtvejsevalueringen ved slutningen praktik 2a Hvilke mål har jeg, for det jeg skal lære i praktik 2b (læringsmål)? Hvilke forventninger har jeg til min praktikvejleder i praktik 2b? Fremadrettede læringsmål for praktik 2b (Udfyldes sammen med praktikvejlederen). Dato Underskrift elev Underskrift praktikvejleder(e) 60
61 Præstationsstandarder til brug ved vurdering af praktikmål 61
62 Det tilstræbes, at eleven når følgende niveauer Vejledende progression i praktikmål for praktik 2a Her skal din vejleder skrive, hvor langt du er nået i forhold til de forskellige mål, og hvad du skal arbejde med fremadrettet Begynder Rutineret Avanceret Bemærkninger Mål 1 Eleven kan selvstændigt og sammen med andre varetage de pædagogiske opgaver med forståelse for lovgivningen på det konkrete praktiksted og de politiske målsætninger for området. Mål 2 Eleven kan anvende pædagogiske observationer til at planlægge, tilpasse og fagligt begrunde pædagogiske aktiviteter. Mål 3 Eleven kan igangsætte pædagogiske aktiviteter, der har fokus på målgruppens sproglige udvikling. Mål 4 Eleven kan igangsætte leg og aktiviteter, der medtænker køn, inkluderende processer og fællesskaber. Mål 5 Eleven kan understøtte målgruppens kompetencer til at etablere venskaber og indgå i relationer. 62
63 Det tilstræbes, at eleven når følgende niveauer Vejledende progression i praktikmål for praktik 2a Her skal din vejleder skrive, hvor langt du er nået i forhold til de forskellige mål, og hvad du skal arbejde med fremadrettet Begynder Rutineret Avanceret Bemærkninger Mål 6 Eleven kan selvstændigt gennemføre pædagogiske observationer for at understøtte målgruppens trivsel, robusthed og kendskab til sig selv. Mål 7 Eleven kan selvstændigt varetage pædagogiske omsorgsopgaver ud fra en empatisk og faglig professionel tilgang, hvor der arbejdes med at forstå målgruppens signaler og behov. Mål 8 Eleven kan igangsætte og motivere til pædagogiske aktiviteter, der skaber engagement og glæde ved fysisk aktivitet og bevægelse. Mål 9 Eleven kan anvende udeliv og naturen til at iværksætte pædagogiske aktiviteter, der lærer målgruppen om naturfænomener og bæredygtighed. Mål 10 Eleven kan selvstændigt følge hygiejniske retningslinjer og tage initiativ til handlinger, der forebygger infektion i institutioner. 63
64 Det tilstræbes, at eleven når følgende niveauer Vejledende progression i praktikmål for praktik 2a Her skal din vejleder skrive, hvor langt du er nået i forhold til de forskellige mål, og hvad du skal arbejde med fremadrettet Begynder Rutineret Avanceret Bemærkninger Mål 11 Eleven kan selvstændigt og i samarbejde med andre skabe rammer for det pædagogiske måltid og igangsætte samtaler om kultur, sunde valg og livskvalitet. Mål 12 Eleven kan igangsætte musiske, æstetiske og kulturelle aktiviteter med fokus på indtryk, oplevelser, dannelse, følelser og kropslige sansninger. Mål 13 Eleven kan anvende sociale og digitale medier som redskab i pædagogiske aktiviteter. Mål 14 Eleven kan anvende velfærdsteknologi på praktikstedet. 64
65 Det tilstræbes, at eleven når følgende niveauer Vejledende progression i praktikmål for praktik 2a Her skal din vejleder skrive, hvor langt du er nået i forhold til de forskellige mål, og hvad du skal arbejde med fremadrettet Begynder Rutineret Avanceret Bemærkninger Mål 15 Eleven kan deltage aktivt i faglige drøftelser, i evaluering og dokumentation af pædagogiske aktiviteter, i det daglige arbejde, til møder og ved vejledning samt i samarbejdet med øvrige fagprofessionelle. Mål 16 Eleven kan selvstændigt arbejde med egen rolle og ansvar i forhold til fysiske og psykiske arbejdsbelastninger, herunder ergonomi, konflikthåndtering, samarbejde og arbejdsmiljø. Mål 17 Eleven kan anvende målrettet kommunikation i dialog med målgruppen, målgruppens forældre og pårørende og kolleger. Mål 18 Eleven kan arbejde med etiske, daglige dilemmaer og reflektere over egen fagprofessionelle rolle i sin pædagogiske praksis. 65
66 Slutevaluering praktik 2a (for elever, der har godskrivning for praktik 2b) Medbring: Dit opdaterede Kompetencehjul for skoleperiode 2/midtvejsevalueringen Logbog Dokumentation for dit arbejde med praktikmålene Din midtvejsevaluering Praktikerklæring sendes til skolen med kopi til uddannelsesbogen 66
67 Indhold til skoleperiode 3 67
68 Afsluttende kontaktlærersamtale skoleperiode 3 Skolevejledning: Dato: Elev: Kontaktlærer:. 68
69 Indhold til praktik 2b Her kan du indsætte materiale fra praktikperioden. Det kan f.eks. være udleverede materialer fra praktikken, logbogsnotater, notater fra vejledningstimerne etc. I praktik 2b skal du: Forberede dig til forventningssamtale via kompetencehjulet og kompetenceskemaet (det gør du på side 70-74) Forberede dig til slutevaluering (det gør du på side 75-82) 69
70 Kompetencehjul til praktik 2b Personlige kompetencer Sådan beskriver jeg selv og andre mig, lige nu Her skal du udfylde kompetencehjulet i forhold til, hvordan du befinder dig i forhold til de forskellige kompetencer. Din praktikvejleder og din kontaktlærer vil i løbet af uddannelsen også udfylde hjulet. Udfyld kompetencehjulet Elev udfylder med X Praktikvejleder udfylder med Underviser udfylder med O Jeg kan lytte og være nærværende og møder andre med respekt Værdier 1. Ikke på vej endnu 2. Begyndt på vej 3. På vej 4. Godt på vej 5. Rigtig godt på vej Jeg er god til at samarbejde og udviser selvstændighed Jeg er god til at kommunikere med både børn/unge/voksne og kolleger Jeg udviser initiativ og lyst til at lære 70
71 Kompetenceskema til kompetencehjul til praktik 2b Sådan er det lige nu (hvordan, hvornår, svært ved) Mål Hvad vil jeg gerne nå? Hvad synes andre jeg skal nå? Evaluering /dato Jeg kan lytte og være nærværende og møder andre med respekt Jeg er god til at kommunikere med både børn/unge/voksne og kolleger Jeg er god til at samarbejde og udviser selvstændighed Jeg udviser initiativ og lyst til at lære 71
72 Elevens forberedelse til forventningssamtalen i praktik 2b Mine personlige forventninger Hvilke forventninger har jeg til mig selv i praktikperioden? Hvilke forventninger har jeg til samarbejdet med min praktikvejleder og mine kolleger? Hvordan ønsker jeg, at min praktikvejleder vejleder/støtter mig? 72
73 Elevens forberedelse til forventningssamtalen i praktik 2b Er der noget du er bekymret for i praktikken, eller noget din praktikvejleder skal være særligt opmærksom på? Mine faglige forventninger Hvilke faglige forventninger har jeg til praktikperioden? Hvilke opgaver/oplevelser er jeg særligt interesseret i at få/bekymret for at møde? 73
74 Elevens forberedelse til forventningssamtalen i praktik 2b Er der noget, jeg behøver hjælp til? Fx læse og skrive. Hvad hjælper dig, når du skal lære noget? Fremlæg dine personlige kompetencer ud fra Kompetencehjulet. Er der personlige kompetencer, jeg behøver hjælp til at udvikle? 74
75 Slutevaluering praktik 2b Medbring: Dit opdaterede Kompetencehjul Portefolio/Dokumentation for dit arbejde med praktikmålene Opfølgning Hvordan synes jeg, det er gået siden forventningssamtalen i forhold til mine personlige forventninger? Hvordan synes jeg, det er gået siden forventningssamtalen i forhold til mine faglige forventninger? 75
76 Slutevaluering praktik 2b Hvordan er det gået med mine læringsmål? Dato Underskrift elev Underskrift praktikvejleder(e) 76
77 Præstationsstandarder til brug ved vurdering af praktikmål 77
78 Det tilstræbes, at eleven når følgende niveauer Vejledende progression i praktikmål for praktik 2b Her skal din vejleder skrive, hvor langt du er nået i forhold til de forskellige mål, og hvad du skal arbejde med fremadrettet Begynder Rutineret Avanceret Bemærkninger Mål 1 Eleven kan selvstændigt og sammen med andre varetage de pædagogiske opgaver med forståelse for lovgivningen på det konkrete praktiksted og de politiske målsætninger for området. Mål 2 Eleven kan anvende pædagogiske observationer til at planlægge, tilpasse og fagligt begrunde pædagogiske aktiviteter. Mål 3 Eleven kan igangsætte pædagogiske aktiviteter, der har fokus på målgruppens sproglige udvikling. Mål 4 Eleven kan igangsætte leg og aktiviteter, der medtænker køn, inkluderende processer og fællesskaber. Mål 5 Eleven kan understøtte målgruppens kompetencer til at etablere venskaber og indgå i relationer. 78
79 Det tilstræbes, at eleven når følgende niveauer Vejledende progression i praktikmål for praktik 2b Her skal din vejleder skrive, hvor langt du er nået i forhold til de forskellige mål, og hvad du skal arbejde med fremadrettet Begynder Rutineret Avanceret Bemærkninger Mål 6 Eleven kan selvstændigt gennemføre pædagogiske observationer for at understøtte målgruppens trivsel, robusthed og kendskab til sig selv. Mål 7 Eleven kan selvstændigt varetage pædagogiske omsorgsopgaver ud fra en empatisk og faglig professionel tilgang, hvor der arbejdes med at forstå målgruppens signaler og behov. Mål 8 Eleven kan igangsætte og motivere til pædagogiske aktiviteter, der skaber engagement og glæde ved fysisk aktivitet og bevægelse. Mål 9 Eleven kan anvende udeliv og naturen til at iværksætte pædagogiske aktiviteter, der lærer målgruppen om naturfænomener og bæredygtighed. Mål 10 Eleven kan selvstændigt følge hygiejniske retningslinjer og tage initiativ til handlinger, der forebygger infektion i institutioner. 79
80 Det tilstræbes, at eleven når følgende niveauer Vejledende progression i praktikmål for praktik 2b Her skal din vejleder skrive, hvor langt du er nået i forhold til de forskellige mål, og hvad du skal arbejde med fremadrettet Begynder Rutineret Avanceret Bemærkninger Mål 11 Eleven kan selvstændigt og i samarbejde med andre skabe rammer for det pædagogiske måltid og igangsætte samtaler om kultur, sunde valg og livskvalitet. Mål 12 Eleven kan igangsætte musiske, æstetiske og kulturelle aktiviteter med fokus på indtryk, oplevelser, dannelse, følelser og kropslige sansninger. Mål 13 Eleven kan anvende sociale og digitale medier som redskab i pædagogiske aktiviteter. Mål 14 Eleven kan anvende velfærdsteknologi på praktikstedet. 80
81 Det tilstræbes, at eleven når følgende niveauer Vejledende progression i praktikmål for praktik 2b Her skal din vejleder skrive, hvor langt du er nået i forhold til de forskellige mål, og hvad du skal arbejde med fremadrettet Begynder Rutineret Avanceret Bemærkninger Mål 15 Eleven kan deltage aktivt i faglige drøftelser, i evaluering og dokumentation af pædagogiske aktiviteter, i det daglige arbejde, til møder og ved vejledning samt i samarbejdet med øvrige fagprofessionelle. Mål 16 Eleven kan selvstændigt arbejde med egen rolle og ansvar i forhold til fysiske og psykiske arbejdsbelastninger, herunder ergonomi, konflikthåndtering, samarbejde og arbejdsmiljø. Mål 17 Eleven kan anvende målrettet kommunikation i dialog med målgruppen, målgruppens forældre og pårørende og kolleger. Mål 18 Eleven kan arbejde med etiske, daglige dilemmaer og reflektere over egen fagprofessionelle rolle i sin pædagogiske praksis. 81
82 Slutevaluering praktik 2b Medbring: Dit opdaterede Kompetencehjul for skoleperiode 1/midtvejsevalueringen Logbog Dokumentation for dit arbejde med praktikmålene Din midtvejsevaluering Afsluttende praktikerklæring sendes til skolen og med kopi til eleven. 82
Lokalt bilag til praktikerklæring, PA
Elevens navn: Lokalt bilag til praktikerklæring, PA Midtvejsevaluering Slutevaluering Fødselsdato: Hold: Praktik 1: d. Praktik 2: d. Praktikstedets navn: Disse ark er udarbejdet for at understøtte evalueringen.
Praktikerklæring. for den pædagogiske assistentuddannelse
Praktikerklæring for den pædagogiske assistentuddannelse Praktikerklæringen udstedes til eleven og til skolen. Gemmes evt. i Elevplan. Praktikområde (sæt kryds) Almen pædagogisk Special pædagogisk Andet
Webside SOSU FVH. Video med vejledning til anvendelse - Klik her.
Webside SOSU FVH PAU-UDDANNELSESBOG 8. juni 2017 14:43 Sådan kommer du godt i gang 1. Her på siden kan du læse om, hvordan uddannelsesbogen skal bruges. 2. Du åbner din egen uddannelsesbog ved at klikke
PAU-UDDANNELSESBOG 8. juni :43
Webside SOSU FVH PAU-UDDANNELSESBOG 8. juni 2017 14:43 Sådan kommer du godt i gang 1. Her på siden kan du læse om, hvordan uddannelsesbogen skal bruges. 2. Du åbner din egen uddannelsesbog ved at klikke
Webside SOSU FVH. Video med vejledning til anvendelse - Klik her
Webside SOSU FVH PAU-UDDANNELSESBOG 8. juni 2017 14:43 Sådan kommer du godt i gang 1. Her på siden kan du læse om, hvordan uddannelsesbogen skal bruges. 2. Du åbner din egen uddannelsesbog ved at klikke
Praktik Den pædagogiske assistentuddannelse
Praktik Den pædagogiske assistentuddannelse Gældende for hold påbegyndt efter 1. august 2018 Silkeborg og Skanderborg Juni 2018 Samarbejde mellem skole og praktiksted Skolen og praktikstedet samarbejder
Pædagogisk assistent uddannelse Uddannelsesbog
Pædagogisk assistent uddannelse Uddannelsesbog 1 Indholdsfortegnelse: 1. Sådan bruger du uddannelsesmappen 2. Kontaktinformationer 3. Tiltag ved behov for særlig indsats 4. Bogliste 5. Indhold for skoleperiode
Ansøgning om godkendelse som praktiksted for pædagogisk assistentelever
Ansøgningsskema Ansøgning om godkendelse som praktiksted for pædagogisk assistentelever For udfyldelse af skemaet se Vejledning til ansøgning om godkendelse som praktiksted for pædagogisk assistentelever.
Uddannelsesbog til SSH- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens
Uddannelsesbog til SSH- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens Skole Skole Praktik Indholdsfortegnelse: Brug af bogen side 4 Kontaktinformationer side 5-7 Tiltag ved behov for særlig indsats side 8
UDDANNELSESBOGEN - min røde tråd i SSH - uddannelsen
UDDANNELSESBOGEN - min røde tråd i SSH - uddannelsen Skole Skole Praktik Elevnavn: Holdnavn: Sidst revideret d. 1marts 2017 1 Indholdsfortegnelse: Brug af bogen side 3 Portfolie og logbog side 4 Hvem gør
Praktikmål for pædagogiske assistentelever 2016
Praktikmål for pædagogiske assistentelever 2016 Praktikuddannelsens faglige mål vurderes ud fra taksonomien: 1. Begynderniveau 2. Rutineret niveau 3. Avanceret niveau De enkelte niveauer defineres således:
UDDANNELSESBOGEN - min røde tråd på GF2
UDDANNELSESBOGEN - min røde tråd på GF2 Elevnavn: Sidst revideret d. 7. februar 2017 Holdnavn: 1 Indholdsfortegnelse: Sådan skal du bruge uddannelsesbogen side 3 Portfolie og logbog side 4 Hvem gør hvad
Praktikmål for pædagogiske assistentelever 2016
Praktikmål for pædagogiske assistentelever 2016 Praktikuddannelsens faglige mål vurderes ud fra taksonomien: 1. niveau 2. niveau 3. niveau De enkelte niveauer defineres således: 1. niveau Eleven kan løse
Den røde tråd større sammenhæng i uddannelsen. Social- og sundhedshjælperuddannelsen Januar 2013
Den røde tråd større sammenhæng i uddannelsen Social- og sundhedshjælperuddannelsen Januar 2013 Indhold Kontaktinformationer side 2 Oversigt over samtaler i uddannelsesforløbet side 3-5 Kompetencehjul
Den røde tråd større sammenhæng i uddannelsen. Social- og sundhedshjælperuddannelsen, September 2011
Den røde tråd større sammenhæng i uddannelsen Social- og sundhedshjælperuddannelsen, September 2011 Indhold Kontaktinformationer side 2 Samtaler i uddannelsesforløbet side 3-5 Kompetencehjul til T1 og
UDDANNELSESBOGEN - min røde tråd på GF2
UDDANNELSESBOGEN - min røde tråd på GF2 Elevnavn: Sidst revideret d. 6. juli 2017 Holdnavn: 1 Indholdsfortegnelse: Sådan skal du bruge uddannelsesbogen side 3 Portfolie og logbog side 4 Hvem gør hvad side
GF2-PAU UDDANNELSESBOG 8. juni :43
Webside SOSU FVH GF2-PAU UDDANNELSESBOG 8. juni 2017 14:43 Sådan kommer du godt i gang 1. Her på siden kan du læse om, hvordan uddannelsesbogen skal bruges. 2. Du åbner din egen uddannelsesbog ved at klikke
PRAKTIKMAPPE PÆDAGOGISK ASSISTENTELEVER
PRAKTIKMAPPE PÆDAGOGISK ASSISTENTELEVER Elev: Praktikforløb: 1 2 3 Praktikperiode: Praktiksted: Praktikvejleder: SIDE 1 AF 27 FORMÅL MED PRAKTIKMAPPEN: Praktikmappen er et arbejdsredskab som skal hjælpe
GF1- UDDANNELSESBOG 8. juni :43
Webside SOSU FVH GF1- UDDANNELSESBOG 8. juni 2017 14:43 Sådan kommer du godt i gang 1. Her på siden kan du læse om, hvordan uddannelsesbogen skal bruges. 2. Du åbner din egen uddannelsesbog ved at klikke
Praktikopgaver. Den pædagogiske assistentuddannelse
Praktikopgaver Den pædagogiske assistentuddannelse Gældende for elever der er startet efter 1. januar 2016 Praktikopgaver til brug i elevernes praktikperioder De følgende seks praktikopgaver er udarbejdet
GF2- UDDANNELSESBOG 8. juni :43
Webside SOSU FVH GF2- UDDANNELSESBOG 8. juni 2017 14:43 Sådan kommer du godt i gang 1. Her på siden kan du læse om, hvordan uddannelsesbogen skal bruges. 2. Du åbner din egen uddannelsesbog ved at klikke
Uddannelsesbog til SSA- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens
Uddannelsesbog til SSA- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens Skole Skole Praktik Indholdsfortegnelse: Brug af bogen side 4 Kontaktinformationer side 5-7 Tiltag ved behov for særlig indsats side 8
Den Pædagogiske Assistentuddannelse SOSU NORD. Praktikkompendium. Udarbejdet i samarbejde med praksis
Den Pædagogiske Assistentuddannelse SOSU NORD Praktikkompendium Udarbejdet i samarbejde med praksis Juni 2019 1 Indholdsfortegnelse Generel information i forhold til praktikken... 3 Emner til forventningssamtale...
Uddannelsesbog til SSA- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens
Uddannelsesbog til SSA- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens Skole Skole Praktik Særlig version til SSA1408-optaget Tillæg vedr. overgangssamtaler og læringspraktik kommer efterfølgende Indholdsfortegnelse:
Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG
Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG Social og Sundhedsskolen Esbjerg Gjesinglundallé 8, 6715 Esbjerg N Gældende fra Januar 2016 1 Indledning Uddannelsen
UDDANNELSESBOGEN - min røde tråd i SSA - uddannelsen
UDDANNELSESBOGEN - min røde tråd i SSA - uddannelsen Skole Skole Praktik Elevnavn: Holdnavn: Sidst revideret d. 6. juli 2017 1 Indholdsfortegnelse: Brug af bogen side 3 Portfolie og logbog side 4 Hvem
Uddannelsesbog til SSH- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens
Uddannelsesbog til SSH- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens Skole Skole Praktik 1 Indholdsfortegnelse: Brug af bogen side 4 Kontaktinformationer side 6-8 Tiltag ved behov for særlig indsats side
Håndbog i Praktikuddannelsen
Håndbog i Praktikuddannelsen Pædagogisk assistentuddannelse Februar 2016 revideres Indholdsfortegnelse Praktikuddannelsen... 3 Den assistents fagprofil... 4 Læring i uddannelsen... 4 Talentspor og fag
UDDANNELSESBOGEN - min røde tråd i SSA - uddannelsen
UDDANNELSESBOGEN - min røde tråd i SSA - uddannelsen Skole Skole Praktik Elevnavn: Holdnavn: Sidst revideret d. 1 marts 2017 1 Indholdsfortegnelse: Brug af bogen side 3 Portfolie og logbog side 4 Hvem
Håndbog i Praktikuddannelsen
Håndbog i Praktikuddannelsen Pædagogisk assistentuddannelse Februar 2016 Udgave: August 2016 Indholdsfortegnelse Praktikuddannelsen... 4 Den pædagogiske assistents fagprofil... 5 Læring i uddannelsen...
Den Pædagogiske Assistentuddannelse SOSU NORD. Praktikkompendium. Udarbejdet i samarbejde med praksis
Den Pædagogiske Assistentuddannelse SOSU NORD Praktikkompendium Udarbejdet i samarbejde med praksis Februar 2018 1 Indholdsfortegnelse Generel information i forhold til praktikken... 4 Emner til forventningssamtale...
Håndbog i Praktikuddannelsen
Håndbog i Praktikuddannelsen Pædagogisk assistentuddannelse Februar 2016 Udgave: September 2017 Indholdsfortegnelse Praktikuddannelsen... 4 Den pædagogiske assistents fagprofil... 5 Læring i uddannelsen...
Den Pædagogiske Assistentuddannelse SOSU NORD. Praktikkompendium. Udarbejdet i samarbejde med praksis
Den Pædagogiske Assistentuddannelse SOSU NORD Praktikkompendium Udarbejdet i samarbejde med praksis Juni 2016 1 Generel information i forhold til praktikken Forventningssamtalen afholdes af elev og praktikvejleder
Uddannelsesbog til SSH- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens
Uddannelsesbog til SSH- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens Skole Skole Praktik 1 Indholdsfortegnelse: Brug af bogen side 4 Kontaktinformationer side 6-8 Tiltag ved behov for særlig indsats side
PIXI udgave af den Lokale Undervisnings Plan (LUP) Pædagogisk Assistent Uddannelses ZBC Velfærd
PIXI udgave af den Lokale Undervisnings Plan (LUP) Pædagogisk Assistent Uddannelses ZBC Velfærd En håndbog til praktikken, som skal modtage Pædagogiske Assistent elever i praktik. Håndbogen er udarbejdet
SSH - UDDANNELSESBOG 8. juni :43
Webside SOSU FVH SSH - UDDANNELSESBOG 8. juni 2017 14:43 Sådan kommer du godt i gang 1. Her på siden kan du læse om, hvordan uddannelsesbogen skal bruges. 2. Du åbner din egen uddannelsesbog ved at klikke
Praktik. i Den pædagogiske assistentuddannelse. Gældende for hold påbegyndt efter 1. august 2015
Praktik i Den pædagogiske assistentuddannelse Gældende for hold påbegyndt efter 1. august 2015 April 2016 Samarbejde mellem skole og praktiksted Skolen og praktikstedet samarbejder med henblik på at skabe
Afsluttende praktikerklæring for den pædagogiske assistentuddannelse
Afsluttende praktikerklæring for den pædagogiske assistentuddannelse (elevens anden praktik) Praktikerklæringen skal suppleres med standpunktsbedømmelsen, hvor elevens arbejde med de samlede praktikmål
Praktikerklæringen skal suppleres med standpunktsbedømmelsen, hvor elevens arbejde med de samlede praktikmål beskrives.
Praktikerklæring for den pædagogiske assistentuddannelse (elevens første praktik) Praktikerklæringen skal suppleres med standpunktsbedømmelsen, hvor elevens arbejde med de samlede praktikmål beskrives.
Praktik Den pædagogiske assistentuddannelse
Praktik Den pædagogiske assistentuddannelse Gældende for hold påbegyndt efter 1. august 2015 Maj 2016 Samarbejde mellem skole og praktiksted Skolen og praktikstedet samarbejder med henblik på at skabe
Webside SOSU FVH. Video med vejledning til anvendelse - Klik her.
Webside SOSU FVH SSH - UDDANNELSESBOG 8. juni 2017 14:43 Sådan kommer du godt i gang 1. Her på siden kan du læse om, hvordan uddannelsesbogen skal bruges. 2. Du åbner din egen uddannelsesbog ved at klikke
Uddannelsesbog til SSA- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens
Uddannelsesbog til SSA- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens Skole Skole Praktik Indholdsfortegnelse: Brug af bogen side 4 Portfolie og logbog side 5 Kontaktinformationer side 6-8 Tiltag ved behov
Vejledningsmateriale til vejledere for Pædagogiske Assistentelever i Socialt Rehabiliteringscenter
Vejledningsmateriale til vejledere for Pædagogiske Assistentelever i Socialt Rehabiliteringscenter 1 Indholdsfortegnelse Beskrivelse af det gode praktikforløb Side 3 Pejlemærker og eks. På anvendelse side
Afsluttende praktikerklæring for den pædagogiske assistentuddannelse (elevens sidste praktik)
social- og sundhedsuddannelsen Afsluttende praktikerklæring for den pædagogiske assistentuddannelse (elevens sidste praktik) Praktikerklæringen skal suppleres med standpunktsbedømmelsen, hvor elevens arbejde
Obligatoriske Skole- og praktik opgaver
Obligatoriske Skole- og praktik opgaver Valgfri praktikopgaver Den pædagogiske assistentuddannelse DEN PÆDAGOGISKE ASSISTENTUDDANNELSE... 3 OBLIGATORISKE SKOLE- OG PRAKTIKOPGAVER... 4 SKOLE- OG PRAKTIKOPGAVE
Uddannelsesbog til SSA- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens
Uddannelsesbog til SSA- uddannelsen SOSU-Fredericia-Vejle-Horsens Skole Skole Praktik Indholdsfortegnelse: Brug af bogen side 4 Portfolie og logbog side 5 Kontaktinformationer side 6-9 Tiltag ved behov
April RAMMEAFTALE - PRAKTIKUDDANNELSEN PÆDAGOGISK ASSISTENTUDDANNELSE
April 2017 1 RAMMEAFTALE - PRAKTIKUDDANNELSEN PÆDAGOGISK ASSISTENTUDDANNELSE INDHOLDSFORTEGNELSE 1 INDLEDNING... 3 2 DEN GODE PRAKTIKUDDANNELSE... 4 3 ELEVEN... 6 4 SKOLEN... 6 April 2017 2 1 INDLEDNING
Håndbog for den praktiske del af uddannelsen til. Pædagogisk assistent. Børn og Unge, Aarhus Kommune
Håndbog for den praktiske del af uddannelsen til Pædagogisk assistent Børn og Unge, Aarhus Kommune august 2017 1 indhold 1. Indledning 2. Terminologi 3. Samarbejdspartnere 4. Praktikvejlederens rolle 5.
HÅNDBOG FOR DEN PRAKTISKE DEL AF UDDANNELSEN TIL
HÅNDBOG FOR DEN PRAKTISKE DEL AF UDDANNELSEN TIL Pædagogisk assistent BØRN OG UNGE, AARHUS KOMMUNE DECEMBER 2017 1 INDHOLD 1. INDLEDNING 2. TERMINOLOGI 3. SAMARBEJDSPARTNERE 4. PRAKTIKVEJLEDERENS ROLLE
I praktikuddannelsen afsættes tid til vejledning, fordybelse og refleksion i forbindelse med de udførte arbejdsopgaver.
Praktikuddannelsen Formål I praktikuddannelsen skal eleven tilegne sig erhvervsfaglig kompetencer i et fagligt funderet praksisfællesskab gennem udførelse af og refleksion over daglige arbejdsopgaver inden
Hjælpeskema til praktikerklæring, social- og sundhedshjælperuddannelsen
Hjælpeskema til praktikerklæring, social- og sundhedshjælperuddannelsen Hjælpeskemaet udfyldes med elevens personlige oplysninger. Praktikstedet markerer i skemaet, hvilket niveau (begynder, rutineret,
Vejledende praktikerklæring i elevens første praktikperiode for trin 1 i social- og sundhedsuddannelsen, social- og sundhedshjælper
Vejledende praktikerklæring i elevens første praktikperiode for trin 1 i social- og sundhedsuddannelsen, social- og sundhedshjælper Vejledende praktikerklæring udstedet af praktikvejlederen og den praktikansvarlige
RAMMEAFTALE - PRAKTIKUDDANNELSEN SOCIAL- OG SUNDHEDSUDDANNELSEN
RAMMEAFTALE - PRAKTIKUDDANNELSEN SOCIAL- OG SUNDHEDSUDDANNELSEN Udarbejdet og godkendt af LUU januar 2014 1 INDHOLDSFORTEGNELSE 1 INDLEDNING... 3 2 DEN GODE PRAKTIKUDDANNELSE... 4 3 ELEVEN... 6 4 SKOLEN...
Målene for praktikken og hjælp til vejledning
Målene for praktikken og hjælp til vejledning Målene for praktikken 2 Det er vejlederens opgave i samarbejde med eleven at lave en handleplan for opfyldelse af praktikmålene. Refleksionsspørgsmålene, der
Din personlige uddannelsesplan
Din personlige uddannelsesplan Uddannelsesplanen skal hjælpe dig til at få overblik over dit uddannelsesforløb. Uddannelsesplanen er et samarbejdsredskab mellem dig, din kontaktlærer og din praktikvejleder.
Deltagerne i overgangssamtalerne er elev, kontaktlærer og praktikvejleder/uddannelsesansvarlig.
Overgangssamtaler 1. Formålet med overgangssamtalerne Formålet med overgangssamtalerne er at styrke elevens kompetencer ved at skabe tydelige sammenhænge i elevens læringsforløb mellem skole og praktik.
DIN PERSONLIGE UDDANNELSESPLAN
DIN PERSONLIGE UDDANNELSESPLAN Navn Holdnummer 1 Indholdsfortegnelse PRÆSENTATION OG FORMÅL... 3 1. SAMTALE: KONTAKTLÆRERSAMTALE... 4 2. SAMTALE: KONTAKTLÆRERSAMTALE... 5 3. SAMTALE: PRAKTIKBESØG... 6
Vurderingsskema til godskrivning for praktik på pædagogisk assistentuddannelse
Ansøger: Navn: Cpr. nr.: Arbejdsgiver/arbejdssted (stempel): Navn: Adresse: Tlf. nr.: Mailadresse: Ansøger har været ansat fra (dato/år) til (dato/år) i (timer/uge) Med sin underskrift bekræfter nærmeste
Bedømmelseskriterier pædagogisk assistentuddannelse efter august 2015 Indhold
Bedømmelseskriterier pædagogisk assistentuddannelse efter august 2015 Indhold Bedømmelseskriterier for arbejdsmiljø og ergonomi... 2 Bedømmelseskriterier for bevægelse og idræt (Avanceret)... 4 Bedømmelseskriterier
Lokalt bilag til praktikerklæring Social og sundhedshjælperuddannelsen
Elev navn: Midtvejsevaluering Slutevaluering d. d. Cpr : Hold : SSH Praktik 1B: d. Praktik 2: d. Praktikstedets/afdelingens navn: Disse ark er udfyldes af praktikvejleder hver gang eleven midtvejs- og
Pædagogisk assistentuddannelse - PAU. Retningslinjer for. praktikuddannelsen ... ...
Retningslinjer for praktikuddannelsen Pædagogisk assistentuddannelse - PAU Forord Den pædagogiske assistentuddannelse (PAU) er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske og praktiske undervisning
Bilag 2 de forskellige samtaletyper
Bilag 2 de forskellige samtaletyper Prøvetidssamtale Lovgrundlag Bekendtgørelse af lov om erhvervsuddannelser, nr. 1244: 60 En uddannelsesaftale kan ikke opsiges af aftalens parter. Stk. 2. De første 3
Hjælpeskema til praktikerklæring, social- og sundhedsuddannelsen trin 1
Hjælpeskema til praktikerklæring, social- og sundhedsuddannelsen trin 1 Hjælpeskemaet udfyldes med elevens personlige oplysninger. Praktikstedet markerer i skemaet, hvilket niveau (begynder, rutineret,
Håndbog i Praktikuddannelsen
Håndbog i Praktikuddannelsen Pædagogisk assistentuddannelse juli 2013 Indholdsfortegnelse Praktikuddannelsen... 4 Læring i uddannelsen... 6 Læring i praktikken... 6 Læringsstile... 7 Metoder til læring
Social- og sundhedsuddannelsen. Retningslinjer for. praktikuddannelsen ... ...
Retningslinjer for praktikuddannelsen Social- og sundhedsuddannelsen Forord Social- og sundhedsuddannelsen er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske og praktiske undervisning sammen med
Håndbog til praktikvejledere PA elever
Håndbog til praktikvejledere PA elever Håndbog til praktikvejledere Udgivet af Vordingborg Kommune Januar 2015 Udarbejdet af: Pædagogisk Konsulent Charlotte Skovgaard Fotos: Colourbox Vordingborg Kommune
MIN UDDANNELSE Praktikvejlederens papir
MIN UDDANNELSE Praktikvejlederens papir Brugervejledning for praktikvejleder Du kan som vejleder anvende modellen og støttespørgsmålene som afsæt for din vejledningssamtale nogle gange i løbet af praktikken.
Din personlige uddannelsesplan
Din personlige uddannelsesplan Uddannelsesplanen skal hjælpe dig til at få overblik over dit uddannelsesforløb. Uddannelsesplanen er et samarbejdsredskab mellem dig, din kontaktlærer og din praktikvejleder.
Lokalt bilag til praktikerklæring Social og sundhedshjælperuddannelsen. Midtvejsevaluering Slutevaluering d. d.
Lokalt bilag til praktikerklæring Social og sundhedshjælperuddannelsen Elev navn: Midtvejsevaluering Slutevaluering d. d. Cpr : Hold : SSH Praktik 1B: d. Praktik 2: d. Praktikstedets/afdelingens navn:
Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG
Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG Social og Sundhedsskolen Esbjerg Gjesinglundallé 8, 6715 Esbjerg N www.sosuesbjerg.dk University College Syddanmark
Kompetenceområde 3: Pædagogens praksis Området retter sig mod deltagelse i pædagogisk praksis inden for det pædagogiske arbejdsområde.
Uddannelsesplan for Modul 4 - Praktikperiode 1 Institutionens navn: Praktikstedet skal jf. Bek. Nr 211 af 6.3.2014 9 stk. 2 udfærdige Uddannelsesplan for de praktikperioder, praktikstedet kan modtage studerende.
SKOLEVEJLEDNING. Til undervisere og praktikvejledere. - samarbejde mellem skole og praktik PÆDAGOGISK ASSISTENT
Links - læser du vejledningen online, kan du komme direkte til de sider og dokumenter, der henvises til. Til undervisere og praktikvejledere VEJLEDNING - samarbejde mellem skole og praktik PÆDAGOGISK ASSISTENT
Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG
Praktikordning for Elever og vejledere på Pædagogisk Assistent Uddannelsen (PAU) ESBJERG Social og Sundhedsskolen Esbjerg Gjesinglundallé 8, 6715 Esbjerg N Gældende fra august 2013 1 Indledning Uddannelsen
B. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode a) Dagtilbudspædagogik
B. Uddannelsesplan for anden og tredje praktikperiode a) Dagtilbudspædagogik Dagtilbudspædagogik 2. Praktikperiode Kompetenceområde: Relationer og kommunikation Området retter sig mod relationer, samspil
Videns og færdighedsmål. Uddannelsesplan for Modul 9 - Praktikperiode 2 - DTP. Institutionens navn: Daginstitution Under Egen
Uddannelsesplan for Modul 9 - Praktikperiode 2 - DTP Institutionens navn: Daginstitution Under Egen Praktikstedet skal jf. Bek. Nr 211 af 6.3.2014 9 stk. 2 udfærdige Uddannelsesplan for de praktikperioder,
PIXI-LUP for den pædagogiske assistentuddannelse til praktikken
PIXI-LUP for den pædagogiske assistentuddannelse til praktikken PIXI-LUP en for den pædagogiske assistentuddannelse er udarbejdet med afsæt i Den Lokale Undervisningsplan. For uddybning af temaerne henvises
Alle mål skal planlægges, fagligt begrundes, gennemføres, formidles og evalueres praktisk og teoretisk delvis i fælleskab med vejleder.
Center for Børn & Familie Dato 01-09-2014 j./sagsnr. 28.00.00-G01-8-12 Skema til godkendelse af praktikperiode 1 Notat udarbejdet af: Anette Nygaard Bang Vejledning i planlægning af dine mål Alle mål skal
HÅNDBOG FOR DEN PRAKTISKE DEL AF UDDANNELSEN TIL. Pædagogisk assistent BØRN OG UNGE, AARHUS KOMMUNE
HÅNDBOG FOR DEN PRAKTISKE DEL AF UDDANNELSEN TIL Pædagogisk assistent BØRN OG UNGE, AARHUS KOMMUNE AUGUST 2018 1 INDHOLD 1. INDLEDNING 2. TERMINOLOGI 3. SAMARBEJDSPARTNERE 4. PRAKTIKVEJLEDERENS ROLLE 5.
Lokalt bilag til praktikerklæring, SSA
Elevens navn: Lokalt bilag til praktikerklæring, SSA Midtmidtvejsevaluering (Praktik 1a) Midtvejsevaluering Slutevaluering (Ikke i praktik1a) Dato: Dato: Dato: Fødselsdato: Hold: SSA Praktik: Praktikstedets/afdelingens
Lokalt bilag til praktikerklæring for SSA
Elev navn: midtvejsevaluering slutevaluering Fødselsdato: Hold: SSA Praktik 3: d. Praktik 4: d. Praktik 5: d. Praktikstedets/afdelingens navn: Disse ark er udarbejdet for at understøtte evalueringen. De
Oplysningsskemaet sendes til lokal udbyder af uddannelsen og lokalt uddannelsesudvalg, som sender det til PASS med deres indstillinger.
Oplysningsskema - foreløbig til brug for godkendelse og registrering af praktiksteder ikke omfattet af koncerngodkendelser inden for pædagogisk assistentuddannelse Oplysningsskemaet sendes til lokal udbyder
Valgfri uddannelsesspecifikke fag Pædagogisk assistentuddannelse
Valgfri uddannelsesspecifikke fag Pædagogisk assistentuddannelse 1 Indholdsfortegnelse: Naturen som pædagogisk læringsrum 3 Rytmik, bevægelse og kroppens udtryksformer 5 Understøttende undervisning 7 Det
Prøvevejledning Pædagogisk Assistent Uddannelsen Afsluttende tværfaglig prøve August 2016
Prøvevejledning Pædagogisk Assistent Uddannelsen Afsluttende tværfaglig prøve August 2016 Lovgrundlag Retningslinjerne i prøvevejledningen tager udgangspunkt i: Undervisningsministeriet bekendtgørelse
Pædagogisk assistent
Håndbog for den praktiske del af uddannelsen til Pædagogisk assistent 1 SOSU Østjylland Aarhus Kommune Silkeborg Kommune Skanderborg kommune Juni 2019 Indhold 4 1. Indledning 6 6 7 8 9 10 12 13 21 26 27
Praktikstedsbeskrivelse
Praktikstedsbeskrivelse Jf. Bekendtgørelse nr.1518 af 13/12/07 om erhvervsuddannelser (hovedbekendtgørelsen) Lov om bekendtgørelse nr. 1244 af 23. oktober 2007 Bekendtgørelse om uddannelserne i den erhvervsfaglige
Prøvevejledning til den afsluttende prøve
Prøvevejledning til den afsluttende prøve Den pædagogiske assistentuddannelse Formål At give mulighed for at vurdere og dokumentere elevens opnåede erhvervsfaglige kompetencer som fremgår af uddannelsens
Praktikerklæring. for trin 2 i social- og sundhedsuddannelsen, social- og sundhedsassistent
Praktikerklæring for trin 2 i social- og sundhedsuddannelsen, social- og sundhedsassistent Praktikerklæringen udstedes til eleven og til skolen. Gemmes evt. i Elevplan. Praktikområde (sæt kryds) Somatisk
Pædagogisk Assistent Uddannelse i Egedal kommune
Pædagogisk Assistent Uddannelse i Egedal kommune 2 3 Velkommen til uddannelsen som Pædagogisk Assistent Fakta om Egedal Kommune Egedal Kommune ligger i attraktive og naturskønne omgivelser tæt på København.
Uddannelsesordning for. Den pædagogiske assistentuddannelse
Uddannelsesordning for Den pædagogiske assistentuddannelse 1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2016 Udstedt af det faglige udvalg for Den pædagogiske assistentuddannelse og Social og sundhedsuddannelsen
SOSU- Randers og samarbejdende praktikker
Et pædagogisk redskab til vurdering af social- og sundhedselevers udvikling af kompetencer i skole- og praktikuddannelse på Randers Social- og sundhedsskole og i samarbejdende praktikker SOSU- Randers
PAU Pædagogisk Assistentuddannelse
PAU 2010 PAU Pædagogisk Assistentuddannelse Vejle Kommune Skolegade 1 7100 Vejle Kommune Indledning Velkommen som elev på uddannelsen som pædagogisk assistent i Vejle Kommune, hvor vi ønsker at sikre den
Ny Social- og sundhedshjælperuddannelse Start januar 2017
Ny Social- og sundhedshjælperuddannelse Start januar 2017 Struktur af uddannelsen Strukturen som vi kender den i dag, bibeholdes: 1 uge skole 13 uger praktik 15 uger skole 26 uger praktik 1 uge skole Påbygning
PGU elever Horsens Kommune. Beskrivelse af praktiksted PGU elever Daginstitution Gedved Horsens Kommune. Skovvej Gedved
PGU elever Horsens Kommune. Beskrivelse af praktiksted PGU elever Daginstitution Gedved 2015. Horsens Kommune Institutionens navn: (Herunder afdelingens navn) Adresse: Daginstitutionen Gedved Skovvej 13
Realkompetencevurderings projekt KL temadag den 3. juni 2015
Realkompetencevurderings projekt KL temadag den 3. juni 2015 Deltagere i projektet: SOSU Nord Hjørring kommune Brønderslev kommune Frederikshavn kommune Majbritt Sund Uddannelseskonsulent Frederikshavn
Praktik. i social- og sundhedsuddannelsen. Maj 2015
Praktik i social- og sundhedsuddannelsen Maj 2015 2 Forord Social- og sundhedsuddannelsen er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske og praktiske undervisning sammen med praktikuddannelsen
Evaluering af ny metode til at skabe sammenhæng mellem skole og praktik
Evaluering af ny metode til at skabe sammenhæng mellem skole og praktik Randers Social- og Sundhedsskole indførte i efteråret 2013 en ny struktur for timerne ud i praktik og ind fra praktik. Tidligere
Praktikordning for Pædagogisk Assistent-Uddannelsen 2009
Praktikordning for Pædagogisk Assistent-Uddannelsen 2009 1 Praktikordning for Pædagogisk Assistent Uddannelse Denne lokale praktikordning omhandler praktikken i den Pædagogiske Assistent Uddannelse (PAU)
LÆRINGSAFTALEN. Underviserhåndbog
LÆRINGSAFTALEN Vejledning til Læringsaftalen Elevernes hæfter Idé-katalog i forhold til emner/kompetencemål 1 Projekt Læringsaftalen Vejledning til arbejdet med Læringsaftalen Formål At der arbejdes systematisk
Fagbilag Omsorg og Sundhed
Fagbilag Omsorg og Sundhed 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Det faglige tema omfatter elementer fra beskæftigelsesområder, der relaterer til omsorg, sundhed og pædagogik. Der arbejdes med omsorgs-
Kopi afleveres (evt. mailes) til vejleder, teamleder samt uddannelseskoordinator.
Social-og sundhedshjælper elever; Udfyldes af elev senest 14 dage inden afslutning i både 1. og 2. praktikforløb. Gennemgås mundtligt efterfølgende sammen med praktikvejleder. Social- og sundhedsassistent