TEKNOANTROPOLOGI 3-ÅRIG BACHELORUDDANNELSE 2-ÅRIG KANDIDATUDDANNELSE AALBORG KØBENHAVN

Transkript

1 TEKNOANTROPOLOGI 3-ÅRIG BACHELORUDDANNELSE 2-ÅRIG KANDIDATUDDANNELSE AALBORG KØBENHAVN

2 I KRYDSFELTET MELLEM TEKNOLOGI OG MENNESKE Teknoantropologi handler om krydsfeltet mellem teknologi og menneske. På uddannelsen lærer du at kombinere antropologiens teorier og metoder med udvikling af og rådgivning om ny teknologi, og du bliver på den måde uddannet til at agere bindeled mellem udviklere, eksperter og brugere, hvor du kan hjælpe med at skabe forståelse, innovation og bæredygtige løsninger. Med en uddannelse i Teknoantropologi får du indsigt i den nyeste teknologiske og naturvidenskabelige udvikling, og du bliver samtidig i stand til at analysere, reflektere over og leve dig ind i den nye teknovidenskabelige praksis. De traditionelle antropologiske metoder og en række nye kvalitative og digitale metoder hjælper dig til at analysere forskellige videnskabelige og tekniske kulturer og til at formidle denne indsigt til folk med andre kulturelle horisonter. Som teknoantropolog kan du lave nuancerede antropologiske undersøgelser af problemstillinger omkring udvikling og brug af ny teknologi, som du bl.a. kan anvende inden for forskningsbaseret politisk rådgivning, teknologisk innovation, entreprenørskab og organisationsudvikling.

3 DECENTRAL DECENTRAL STUDIEVEJLEDNING STUDIETS OPBYGNING BACHELORUDDANNELSEN En bacheloruddannelse er et sammenhængende uddannelsesforløb på 3 år, som giver dig en bachelorgrad. Med en bachelor kan du læse videre på en kandidatuddannelse og derved få en kandidatgrad. KANDIDATUDDANNELSEN En kandidatuddannelse er en toårig overbygning på en bacheloruddannelse. Den afsluttes med et speciale og giver dig en kandidatgrad efter bestået eksamen. Kandidatuddannelsen i Teknoantropologi giver betegnelsen Cand. scient. i Teknoantropologi. Uddannelsen i Teknoantropologi udbydes i både Aalborg og København. BACHELOR 3 ÅR KANDIDAT 2 ÅR Dengang jeg første gang hørte om uddannelsen Teknoantropologi, blev jeg med det samme interesseret i at vide mere, mest fordi det var noget, jeg aldrig havde hørt om før. Det lyder måske som lidt af en kliché, men da jeg læste om uddannelsen, var det som om, at et lys gik op for mig tænk at man kunne kombinere natur og samfundsfag på den måde! Det var som om, at nogen havde taget alle mine faglige interesser og sat dem sammen til ét. Jeg havde i forvejen kigget på Antropologi som muligt studie, men var træt af at være nødsaget til at fravælge naturvidenskabelige fag, så Teknoantropologi passede bare perfekt. Jeg var også rigtig glad for, at min uddannelse netop var at finde på AAU, fordi jeg har hørt så meget godt om gruppearbejdet, altså problembaseret læring, som er en essentiel del af uddannelsen. Jeg er ikke selv den bedste til gruppearbejde, men vil rigtig gerne lære at blive bedre til at arbejde sammen med andre, fordi jeg ved, hvor vigtigt det er i erhvervslivet. Jeg er overbevist om, at man får nogle meget nyttige kompetencer med herfra, som man kan bruge, uanset hvor og hvordan man kommer til at arbejde bagefter. Julie Veronica Vinkel Braad Studerende på Teknoantropologi 3

4 BACHELORUDDANNELSEN I TEKNOANTROPOLOGI På bacheloruddannelsen i Teknoantropologi bliver du fortrolig med den nyeste teknologi og med antropologiske teorier og metoder. Du tilegner dig viden om og forståelse af, hvordan mennesker handler, oplever og skaber mening igennem teknologi, og om de kulturelle og sociale processer, der er med til at forme mennesket og teknologien. Teknoantropologi handler også om den ofte manglende kommunikation mellem tekniske fagfolk og fx ledelse, brugere og offentlige myndigheder. Du bliver derfor også undervist i formidling, tværfaglig videnskabsfilosofi, interessentanalyse og brugerdreven innovation, som gør dig i stand til at oversætte teknologiske problemstillinger og løsningsforslag til ikke-fagfolk. Derudover vil du arbejde aktivt med teknologietik, som vil sætte dig i stand til at træffe ansvarlige beslutninger om teknologi. 1. SEMESTER MENNESKET OG TEKNOLOGIEN På 1. semester handler det om at kombinere humaniora og samfundsvidenskab med natur- og teknisk videnskab. Projektarbejdet er tværfagligt og tager udgangspunkt i relationerne mellem mennesket og teknologien. I projektarbejdet på 1. semester lærer du at arbejde problemorienteret i grupper, og i gruppen arbejder I med, hvordan humaniora og samfundsvidenskab kan kombineres med natur- og teknisk videnskab på en nyskabende og frugtbar måde. Det er det, vi kalder teknoantropologi. 1. semester byder på følgende kurser: Cases i anvendt teknologi Introduktion til antropologi Problembaseret læring i videnskab, teknologi og samfund 2. SEMESTER TEKNOLOGISK INNOVATION OG ETIK KOMBINATION AF TEKNOLOGI OG SAMFUNDSFAG Jeg valgte at studere Teknoantropologi, da det lød til at have en blanding af det tekniske, som mange ingeniøruddannelser tilbyder, men også et mere samfundsfagligt perspektiv, som gjorde, at det ikke var udelukkende tunge tekniske ting, man undersøgte. Jeg finder Teknoantropologi rigtig interessant, da man får mulighed for virkelig at gå i dybden med de semesterprojekter, man har. Man bruger dertil den viden man får i de sideløbende fag, så man føler ikke, at man lærer noget, man ikke kommer til at bruge på længere sigt. Når jeg har færdiggjort uddannelsen, håber jeg på at få et job inden for PR, da jeg finder reklamebranchen spændende. Det er ligeledes vigtigt at få formidlet de ting videre, som forskerne i de forskellige naturvidenskabelige fag finder ud af. Jeppe Vejen Nielsen Studerende på Teknoantropologi På 2. semester arbejder du med teknologisk innovation og etik. I projektet, som understøttes af semesterets kurser, analyserer du og går i dybden med de etiske dimensioner af vores udvikling og brug af ny teknologi. Er en given ny teknologi etisk forsvarlig? Og ud fra hvilke etiske kriterier og teorier? Det er sådanne spørgsmål, du går i dybden med i projektet på 2. semester. På 2. semester følger du følgende kurser: Fra naturvidenskab til teknologiske løsninger Teknologi og etik 3. SEMESTER TEKNOLOGI I ANTROPOLOGISK PERSPEKTIV På 3. semester er der fokus på teknologi i antropologisk perspektiv. I projektarbejdet på dette semester skal du for første gang designe og udføre en kvalitativ videnskabelig undersøgelse med fokus på relationerne i mellem mennesker og teknologi. Du kan fx lave en undersøgelse af videnskabeligt arbejde i højteknologiske bioteknologiske laboratorier eller lave analyser af teknologiudviklingen inden for IKT. Projektarbejdet understøttes af semesterets kurser. Kurserne på dette semester er: Analyse af teknologiens aktører Antropologiske metoder Valgfag 4

5 4. SEMESTER BRUGERDREVEN INNOVATION OG FORMIDLING AF NY TEKNOLOGI På 4. semester skriver du projekt om brugerdreven innovation. I projektet skal du drive og analysere en brugerdreven innovationsproces med henblik på at udvikle ny teknologi inden for forskellige områder som eksempelvis sundhed, vedvarende energi og IKT. Projektarbejdet udføres ofte i samarbejde med enten private og offentlige virksomheder og organisationer. 4. semester byder på kurser i: Metoder til antropologi-dreven design Teknologi i et makroperspektiv: Fra innovation til industri Valgfag 5. SEMESTER DELTAGENDE OBSERVATION I TEKNOLOGIKULTURER På 5. semester er temarammen for projektet Deltagende observation i teknologikulturer. I projektet, som kan kombineres med feltarbejde, udfolder du brugen af antropologiske metoder i teknologitunge organisationer og virksomheder. Projektet støttes af kurset Portfolio i antropologisk metode, som ruster dig til at genere og analysere kvalitative videnskabelige data. Semesteret giver dig kompetencer til at reflektere over metodiske og etiske udfordringer i forbindelse med undersøgelse af teknologikulturer, fx portfolio i antropologisk arbejde. TVÆRFAGLIGHED OG VEDVARENDE LØSNINGER Da jeg første gang læste om Teknoantropologi, kunne jeg med det samme mærke, at det var det rigtige studie for mig. Og det lyder måske lidt lyserødt, men sådan var det. Jeg var ikke hundrede procent samfundsfaglig eller naturvidenskabelig, men havde en interesse i begge boldgader. Derfor var teknoantropologis tværfaglighed et must for mig. Men det var ikke bare tværfagligheden, der appellerede til mig, det var også fornemmelsen af, at Teknoantropologi var et studie, der fulgte verdens teknologiske og menneskelige udvikling. Det var noget, jeg ønskede at være med til - at støtte vores verdens udvikling på den mest hensigtsmæssige måde. Jeg håber på, at jeg kan være med til at skabe vedvarende løsninger, der kan afhjælpe presset på miljøet. Sarah Iben Fajerberg Studerende på Teknoantropologi Kurserne på 5. semester er: Portfolio i antropologisk arbejde Valgfag 6. SEMESTER BACHELORPROJEKT På 6. semester udarbejder du dit bachelorprojekt. I bachelorprojektet arbejder du selvstændigt med håndtering af en kompleks problemstilling vedr. en ny teknologis kulturelle, institutionelle, organisatoriske eller etiske dimension. Til at understøtte arbejdet med bachelorprojektet, byder 6. semester på følgende kurser: Interdisciplinær videnskabsteori Valgfag 5

6 MULIGHED FOR AT SPECIALISERE SIG Jeg valgte at studere Teknoantropologi, fordi jeg syntes, at det lød som en spændende og alsidig uddannelse, hvor der er mulighed for at specialisere sig i mange forskellige retninger. Det, at man kan kombinere to vidt forskellige fagområder, giver mulighed for virkelig at fokusere på de elementer, man finder mest interessant. Jeg finder studiet spændende, fordi fagene og projektet giver en klar idé om, hvordan man kan arbejde på tværs af de forskellige fagområder. Man får nogle gode og brugbare kompetencer, da de fag, man bliver undervist i, også integreres i gruppearbejdet. Jeg håber, at Teknoantropologi vil åbne døre ind i sundhedssektoren, da jeg altid har været meget interesseret i dette felt. Jeg håber, at jeg som Teknoantropolog vil kunne bidrage med indsigt i, hvordan sundhed og sygdom påvirker samfund og menneskers adfærd. Heidi Simone Kristensen Studerende på Teknoantropologi 6

7 KANDIDATUDDANNELSEN I TEKNOANTROPOLOGI Cand.scient. uddannelsen i Teknoantropologi er for dig, der gerne vil kombinere antropologiens metoder og teorier med udvikling af og rådgivning om ny teknologi. På uddannelsen får du overblik over de grupper, som teknologiske eksperter samarbejder og kommunikerer med. Du kommer til at arbejde med brugerdreven teknologisk innovation og med ansvarlig problemløsning af teknologiske og sociale problemer. Dette semester byder på følgende kurser: Kortlægning af kontroverser Produktudvikling: værdifølsomt design, brugerdreven innovation, teknologibaseret service eller forskningsbaseret rådgivning Valgfag 3. SEMESTER FELTOPHOLD Du får mulighed for at anvende dine teoretiske kompetencer i praksis i form af et længere antropologisk feltarbejde i eksempelvis en højteknologisk virksomhed, konsulenthus, offentlig styrelse el. lign. I løbet af feltarbejdet vil du observere samspillet mellem eksperterne og virksomhedens øvrige personalegrupper, deres leverandører, kunder osv. Du lærer at håndtere større mængder empirisk materiale, læse og udarbejde etiske, antropologiske og tekniske analyser af relevante problemstillinger og at videreformidle analyseresultaterne til forskellige målgrupper. Kandidatuddannelsen afsluttes med et speciale af et halvt års varighed. 3. semester byder på et længere antropologisk feltarbejde. Du kan for eksempel tage et ophold i en teknologiudviklende virksomhed, hvor du observerer samspillet mellem eksperterne og virksomhedens øvrige personalegrupper, deres leverandører, kunder o.a. evt. som observerende deltager, hvorved du selv bliver en del af samspillet. Du kan også tage på feltophold i en offentlig organisation, et konsulenthus, en international NGO eller lignende. 4. SEMESTER KANDIDATSPECIALE Kandidatuddannelsen i Teknoantropologi udbydes internationalt, og al undervisning foregår derfor på engelsk. 1. SEMESTER EKSPERTKULTURER OG ANSVARLIG TEKNOLOGI På 1. semester skriver du projekt over temaet Ekspertkulturer og ansvarlig teknologi. Her undersøger og vurderer du koblinger mellem en konkret teknologi og de tekniske ekspertkulturer, der har medvirket til at udvikle disse. Etiske overvejelser og virksomheders samfundsansvar spiller en central rolle i projektarbejdet. Kurser på 1. semester er: Ansvarlig og innovativ vidensproduktion Organisationskulturer: ekspertise, innovation og ansvarlighed Valgfag 2. SEMESTER ANTROPOLOGI-BASERET PRODUKTUDVIKLING Kandidatuddannelsen afsluttes med et større videnskabeligt arbejde (kandidatspecialet) af et halvt års varighed. Du kan vælge at analysere den empiri, du har indsamlet i forbindelse med feltarbejdet på 3. semester. Du kan også vælge at arbejde med en helt ny problemstilling. UDLANDS- OG VIRKSOMHEDSOPHOLD Uddannelsen er tilrettelagt med tæt kontakt til erhvervslivet i form af casebaseret projektarbejde, feltarbejde, udenlandske gæstelærere samt besøg i og fra virksomheder og organisationer. Udlandsophold eller ophold i en dansk virksomhed eller organisation er en integreret del af uddannelsen. Teknoantropologi har bl.a. et stærkt samarbejde med Innovation Lab, Teknologirådet, Concord Danmark og Experimentarium. Projektet på 2. semester behandler koblingerne mellem antropologiske/ etnografiske undersøgelser og produktudvikling. I projektarbejdet kan du fx arbejde med brugerdreven innovation. Gennem projektet lærer du på den måde bl.a. at kombinere en antropologisk brugerundersøgelse med produktudvikling. 7

8 JOB OG KARRIERE Som færdiguddannet teknonantropolog kan du lave nuancerede antropologiske undersøgelser af problemstillinger omkring både udvikling og brug af ny teknologi, som bl.a. kan anvendes inden for forskningsbaseret politisk rådgivning, teknologisk innovation, entreprenørskab og organisationsudvikling, ligesom man kan bidrage til teknologisk udvikling og innovation. Eksempler på jobområder er: Konsulentarbejde, hvor du som teknoantropolog kan agere bindeled på tværs af kulturer i forbindelse med internationalt samarbejde om teknologiske projekter eller i analyser af internationale segmenter, fx produktudvikling og markedsføring i multinationale selskaber eller samarbejde om løsning af internationale opgaver i f.eks. FN-regi. Du kan virke som brobygger mellem teknologiske ekspertkulturer og aftagere af ny teknologi, herunder forbrugere, virksomhedsledelse, PR-folk, politikere, NGOer m.v. Færdiguddannede teknoantropologer kan således fungere som bindeled i forskellige kontekster, og på forskellige niveauer. Teknologidesign, hvor teknoantropologen kan være projektleder og bindeleddet imellem teknikere og brugere, hvor brugerdrevne innovationsprocesser i forbindelse med udvikling af designkoncepter og nye teknologisk prototyper skal drives og understøttes. Analyse, hvor du som teknoantropolog kan gennemføre analyser af vidensbehov og -distribution inden for kultur og teknologi både internt i en organisation og i samspil med eksterne aktører - fx i forbindelse med analyser af specifikke befolknings- eller faggruppers behov for konkrete teknologiske løsninger. Formidling, hvor teknoantropologer kan fungere som bindeled mellem forskellige faggrupper. Det kan fx være ledelse kontra kunder eller produktudviklere kontra offentlighed, hvor der på den ene side kræves dyb forståelse for innovation, design, anvendelse og implementering af videnstunge og højteknologiske produkter og serviceydelser, og på den anden side forståelse af behov, holdninger, politikker og kulturer i organisationer, kundesegmenter eller det omgivende samfund. CSR (Corporate Social Responsibility), hvor teknoantropologer kan arbejde som bindeled mellem teknologi og mennesker i situationer, der kræver indsigt i og stillingtagen til, hvordan vi kan udvikle, distribuere og omsætte teknologiske løsninger på en etisk acceptabel og menneskelig måde, og viden om hvordan den nyeste viden om komplekse teknologiprocesser kan deles med andre aktører. Markedsføring, hvor teknoantropologer kan understøtte samarbejdet mellem organisationens vidensproducerende og formidlende enheder dels i forbindelse med innovative og kreative processer, og dels i forbindelse med udvikling og markedsføring af nye teknologiske produkter. 8

9 GOODMORNING TECHNOLOGY We believe that Techno-Anthropology can provide technical insight, anthropological knowledge and ethical and normative assessments of technology development and implementation in a project. We believe that this interdisciplinary approach to the interaction between humans and technology is ideal, in relation to the work towards a user-oriented and user-centered design solution, with a focus on implementation in the right context. Goodmorning Technology Strategic design and innovation consultancy firm 9

10 PROBLEMBASERET LÆRING OG TEAMWORK Aalborg Universitet er verdenskendt for sin unikke problembaserede undervisningsform, som også præger projektarbejdet. Det er en arbejdsform, der er værdsat af såvel erhvervslivet som de studerende. Det problemorienterede projektarbejde dækker over en studieform, hvor du som studerende i stor udstrækning selv er med til at definere de problemstillinger, du vil undersøge. Du får med andre ord ikke serveret en færdig problemstilling, men du skal selv definere den opgave, som du synes, er interessant at løse. Helt frie hænder har du dog ikke. På hvert semester er der en given, men ofte bred, temaramme, der skal sikre, at du som studerende opnår de nødvendige kompetencer. DIN UNDERVISER FORSKER På Aalborg Universitet drives der forskningsbaseret undervisning. Det betyder, at dine undervisere forsker inden for samme fagområde, som de underviser i. Du får derfor tilgang til den nyeste viden og engagerede undervisere, der brænder for det, de underviser i. Undervisningsmaterialet er derfor ikke kun hentet fra bøger, men kan fx også være aktuelle artikler fra tidsskrifter. TEAMWORK De fleste studerende arbejder i forbindelse med projektarbejdet i grupper. Det giver bl.a. mulighed for gennem samarbejde og arbejdsdeling at udforske større og mere komplekse problemstillinger, end du ville kunne klare alene. Desuden har gruppearbejdet en social funktion, som gør, at du hurtigt lærer dine medstuderende at kende og føler dig hjemme på universitetet. Det vil indimellem kræve en ekstra indsats at arbejde i en gruppe, fx når du skal overbevise dine medstuderende om, at din idé er den rigtige, eller når I skal indgå et kompromis. Men gennem disse erfaringer får du oparbejdet en vigtig kompetence i teamwork, som både du og din kommende arbejdsplads vil få stor glæde af. SAMARBEJDE MED ERHVERVSLIVET Aalborg Universitet har tradition for, at de studerende samarbejder med private virksomheder og offentlige institutioner i forbindelse med projektskrivningen. Du får dermed mulighed for at høste erhvervserfaringer og arbejde med problemer fra den virkelige verden, allerede inden du har færdiggjort dit studium. Aalborg Universitet har gennem mange år opbygget et tæt samarbejde med industrien, der betyder, at projekter ofte skrives for og i samarbejde med virksomheder. 10

11 AT LÆSE I... AALBORG 10 % af befolkningen i Aalborg er studerende, og det sætter sit præg på byen. Byen har en bred vifte af caféer, og der er et bredt spektrum af kulturelle tilbud. Klassiske og eksperimenterende teatre, hvor du virkelig kommer tæt på, og alternative biografer er blot nogle af byens mange kulturelle tilbud. Derudover er Aalborg en af Danmarks mest markante sportsbyer, både for tilskuere og udøvere. Aalborg har Danmarks bedste studenterhus! Lidt af en påstand, men ikke desto mindre er der meget, der tyder på, at det er sandt. Med en beliggenhed i centrum af Aalborg, en café med højt til loftet og med et væld af koncerter med store navne er Studenterhuset det perfekte sted, når studierne skal glemmes for en stund. BO GODT I AALBORG Boligsituationen i Aalborg er bedre end i andre store universitetsbyer. Både hvad angår udbuddet af ledige lejligheder, kollegieværelser og ikke mindst prisen. AKU-Aalborg (Anvisning af Kollegie- og Ungdomsboliger i Aalborg) administrerer mere end 4000 kollegie- og ungdomsboliger i Aalborg. De kan hjælpe dig med at finde en bolig. Aalborg Kommune har desuden en Tag-over-hovedet - garanti. Det betyder, at hvis du ikke selv, som ny studerende, kan finde en bolig til studiestart, så sørger Aalborg Kommune for en midlertidig bolig til dig. KØBENHAVN KØBENHAVN EN CAMPUS I UDVIKLING Aalborg Universitet Københavns (AAU-Cph) campus er centralt placeret i Københavns Sydhavn og har mere end 3000 studerende, flere end 500 forskere og ph.d. studerende og flere innovative virksomheder. På AAU-Cph bliver du del af et dynamisk, internationalt og inspirerende forsknings- og studiemiljø præget af den energi, der kommer af, at Aalborg Universitet er en netværksorganisation i vækst med nye og spændende forskningsområder. NYE OG MODERNE FACILITETER AAU-Cph s nye campus ligger i bygninger, der er designet til at optimere gruppearbejde og til at facilitere mødet mellem mennesker og netværksdannelse. Her finder du små oaser, hvor du kan mødes med dine studiekammerater under uformelle former eller læse op på stoffet til den næste forelæsning eller projektgruppemøde. Alle studerende på AAU- Cph har adgang til velindrettede studiepladser og undervisningslokaler samt, for de eksperimentelle fag, veludstyrede laboratorier. KONTAKT AKU-AALBORG STUDENTERDREVNE AKTIVITETER aku-aalborg.dk Fyrkildevej 7, Aalborg Øst Mail: aku@aalborg.dk Tlf Som studerende på AAU-Cph er du med til at præge studiemiljøet og de faglige og sociale studenteraktiviteter. Lige fra fredagsbaren, til faglige netværk og kreative grupper. For de aktive, idérige og kreative er der gode mulighed for forskellige sportsaktiviteter med et fitnessrum og træningssal, og for at oprette øvelokaler, danne en dramagruppe eller måske en kunstforening. På campus i Sydhavnen er der en lokal afdeling af AAU s Studentersamfundet, der er de studerende på Aalborg Universitets studenterpolitiske organ og organiserer en lang række faglige og sociale aktiviteter. INNOVATION OG ENTREPRENØRSKAB I HØJSÆDET Innovation og entreprenørskab er tænkt bredt med i alle AAU-Cph s aktiviteter, da vi ønsker at stimulere og udvikle foretagsomhed hos de studerende med udgangspunkt i deres faglighed. Campus rummer flere opstartsvirksomheder, der samarbejder med både forskere og studerende på campus. På AAU-Cph er innovation anvendelse af viden til at skabe værdi. Derfor har vi en lokal afdeling af AAU Innovation på AAU-Cph. 11

12 TEKNOANTROPOLOGI OPTAGELSE BACHELORUDDANNELSEN I TEKNOANTROPOLOGI ADGANGSKURSUS Adgangskrav til bacheloruddannelsen i Teknoantropologi er: Bestået adgangsgivende eksamen (stx, hf, hhx, htx, eux, adgangskursus eller tilsvarende) Dansk A Engelsk B Matematik B KANDIDATUDDANNELSEN I TEKNOANTROPOLOGI Følgende uddannelser er adgangsgivende til kandidatuddannelsen i Teknoantropologi: Antropologi Art & Technology Bachelorer fra det ingeniørvidenskabelige område Bioanalytiker Bygningskonstruktør Ergoterapeut Fysioterapeut Humanistisk Informatik Jordemoder Maskinmester Medialogi Radiograf Sociologi Sygeplejerske Teknoantropologi Mangler du en adgangsgivende eksamen, eller har du ikke i forvejen det rette niveau i et bestemt fag? Aalborg Universitet kan hjælpe dig. På AAUs Adgangskursus kan du på bare 1 år eller 1 ½ år få en adgangseksamen til en ingeniøruddannelse. Har du allerede en studenter-, htx-, hhx-, hf- eller GIF-eksamen, der ikke opfylder de specifikke adgangskrav og/eller eventuelle karakterkrav, som kræves til din foretrukne ingeniøruddannelse, kan du følge matematik, fysik, kemi, dansk og/eller engelsk som Enkeltfagskursus. Ønsker du hurtigt at opnormere dine fagniveauer, kan du følge vores Turbokurser i matematik, fysik, og kemi som afholdes om sommeren. KONTAKT Studiets egne vejledere Studiets egne studievejledere kan vejlede om indholdet i uddannelserne, studiemiljø, eksamensregler, dispensationer mv. cph.sg@ses.aau.dk Den centrale Studievejledning Den centrale Studievejledning kan give dig et overblik over mulighederne på Aalborg Universitet, og besvare spørgsmål om blandt andet SU, studieform, dispensation, optagelsesregler og bolig. Telefon: studievejledning@aau.dk Ansøgere med tilsvarende dansk eller udenlandsk uddannelse på samme niveau kan optages efter studienævnets individuelle vurdering. Optagelse på uddannelsen forudsætter engelsk på minimum B-niveau. AALBORG KØBENHAVN Vil du vide mere? FLYTVERDEN.DK/UDDANNELSE/TEKNOANTROPOLOGI