Uddannelsesplan for studerende på 2. årgang på Bavnehøj Skole

Transkript

1 Uddannelsesplan for studerende på 2. årgang på Bavnehøj Skole Kære lærerstuderende på 2. årgang Velkommen i praktik på Bavnehøj Skole. Vi ser frem til et godt samarbejde med jer, hvor I forhåbentlig får en god og lærerig praktik, og hvor I gør jer erfaringer, som I kan knytte sammen med teori. På Bavnehøj Skole sætter vi stor pris på at have studerende og ser praktik som et meget vigtigt fag. Vi tager vores rolle som praktikskole meget seriøst og bestræber os på, at de studerende får et realistisk billede af, hvad det vil sige at være lærer på en folkeskole som vores. I vil møde lærerjobbets mange forskellige og spændende sider, og vi lærere tager ansvaret for, at I vil føle jer velkomne og som en del af lærerstaben. Kultur og særkendende som uddannelsessted Bavnehøj Skole er en fusionsskole, der d. 1. august 2013 startede på basis af den tidligere Kolt Skole og Hasselager Skole. De to tidligere skoler har indtil da begge to været distriktsskoler for børn og unge i Kolt og Hasselager. Vi er en almindelig folkeskole med ca. 550 elever, som i dette skoleår er delt på 2 matrikler, indtil vores store byggeri står færdigt i sommeren På Lille Bavnehøj, tidligere Kolt Skole, går elever fra 7. til 9. klasse og på Store Bavnehøj, tidligere Haselager Skole, går elever fra 0. til 6. klasse. Alle elever på begge matrikler møder kl Skoledagen er delt i moduler af 90 minutter, hvor den enkelte lærer foruden sin faglige undervisning integrerer bevægelsesbånd. Bavnehøj skole binder lokalsamfundet sammen med glæde, mod, respekt og fællesskab i hverdagen. Det er vores værdier, og det gennemsyrer vores arbejde, vores undervisning, SFO en og ikke mindst måden vi møder vores elever på.

2 Vi tror på, at vi skal være modige og vælge netop den tilgang til dit barn, der matcher dit barn Vi er modige og stiller krav, har høje forventninger til os selv og omverdenen Vi tror på, at glæde er væsentlig. Glæde ved undervisning, glæde ved at lære og blive livsduelige. Glæde ved at mødes både i skolen og på tværs af skole og lokalsamfund for i fællesskab at skabe nyt Vi tror på fællesskab i hverdagen. Fællesskaber er forudsætningen for, at vi alle trives, og det er kun, når vi trives, at man kan lære og lære fra sig Vi handler i respekt for hinanden, vi forventer respekt, og vi er respektfulde. Det gælder både børn og voksne Vores værdier er hjørnepæle, de sætter rammen, for den bane, vi spiller på. Organisation Der er 5 ledere på Bavnehøj Skole, som er delt på de 2 matrikler. Skoleleder, pædagogisk leder, administrativ leder, indskolingsleder og SFO leder. Skolen er organiseret i 3 selvstyrende teams, som varetager indskolingen, mellemtrinnet og udskolingen. Der er tilknyttet en teamkoordinator til hvert team, som står for indkaldelse til møder og som jævnligt afholder møder med ledelsen og andre koordinatorer. Skolen har også et specialcenter-team, som varetager alt inden for AKT-arbejdet til faglige udfordringer og tilbyder også særlig hjælp til børn med dansk som andetsprog. De fungerer også som et ressourcecenter, der arbejder med kortsigtede og langsigtede foranstaltninger for elever, der har behov for støtte. SFO en er en integreret del af undervisningen både i form af 2-lærertimer, men også en del af den understøttende undervisning.

3 Vi vægter udvikling af gode faglige og sociale færdigheder, udvikling af det kreative samt opdragelse til demokrati. Vi tager udgangspunkt i det enkelte barns forudsætninger men lægger også stor vægt på fællesskabet. Hver klasse har mindst én kontaktlærer (lærer eller pædagog), som er opmærksom på klassens trivsel, sikrer aftalte rammer for forældremøder, skole-hjemsamtaler, holder styr på elevfravær og i det hele taget sørger for den løbende dialog mellem skole og hjem. Praktikkens organisering Skolen har gennem mange år haft et tæt samarbejde med Århus Lærerseminarium/VIA og har deltaget siden partnerskabsaftalen i 07. Vi har én mentor/praktikkoordinator, som varetager al praktik og er bindeleddet til VIA. Vores pædagogiske leder er ansvarlig for al praktik. Skolens mentor/praktikkoordinator organiserer al praktik på Bavnehøj Skole. Hun er ansvarlig for at lave skemaer, holde vejledningstimer med de studerende, undervise i praktikrelevante emner, koordinere samarbejdet mellem de studerende og praktiklærerne samt mellem skolen og VIA. Mentor står altid til rådighed for de studerende i tilfælde af samarbejdsvanskeligheder. Mentor er bindeleddet mellem de studerende og skolen. Hun etablerer kontakten mellem de studerende og praktiklæreren, som herefter bl.a. benytter skolens intranet til at kommunikere gennem. Skolens intranet er det centrale kommunikationsværktøj, så der forventes, at de studerende benytter sig heraf og dagligt holder sig orienterede på personaleintra. De studerende kan ligeledes kommunikere med deres praktiklærere uden for praktikperioden. Praktiklæreren bliver udvalgt af praktikkoordinatoren, som i samarbejde med ledelsen laver en helhedsvurdering, hvor de studerendes linjefag og øvrige ønsker indgår. Desuden tages der også hensyn til elevernes og praktiklærerens kompetencer. På skolen holdes altid et opstartsmøde med de studerende med henblik på besøgsdagene. Her møder de studerende deres praktiklærere.

4 De studerende på skolen Foruden ajour førelse via intranettet, stilles der de samme krav til de studerende som til skolens øvrige medarbejdere. Herunder bl.a. at man møder til tiden hver dag, medmindre man er syg eller har anden fraværsgrund. I tilfælde af sygdom skal man via vikartelefonen ringe mellem kl og melde sig syg. Man skal desuden også informere sin praktiklærer og gruppe om sit fravær. De studerende skal være og arbejde på skolen hele dagen med forberedelse, undervisning, efterbehandling, iagttagelse af andres undervisning, vejledning, forskellige typer møder, frikvartersvagter, studietid, skole-hjem-samtaler og forskellige andre læreropgaver. De studerende har tavshedspligt. Det er derfor meget vigtigt at det respekteres, således at de mange vigtige informationer om elevers og forældres personlige forhold ikke offentliggøres. De studerende skal også fremstå som rollemodeller over for eleverne. Det er derfor vigtigt, at man er præsentabel - både i sit valg af tøj men også som person. De studerende skal være velforberedte til både undervisning og vejledning. De studerende skal også være bevidste om, at man i praktikken er en del af en arbejdskultur, og at denne kan være anderledes, end den som man er vant til fra læreruddannelsen. Det er desuden en forventning, at de studerende opstiller konkrete, individuelle mål for praktikperioden inden for de 3 kompetenceområder: Didaktik Den studerende kan i samarbejde med kolleger begrundet målsætte, planlægge, gennemføre og udvikle undervisning. Klasseledelse Den studerende kan lede undervisning samt etablere og udvikle klare og positive rammer for elevernes læring og klassens sociale fællesskab. Relationsarbejde Den studerende kan varetage det positive samarbejde med elever, forældre, kolleger og andre ressourcepersoner og reflektere over relationers betydning for undervisning samt elevernes læring og trivsel i skolen.

5 Der forventes også, at den studerende medinddrager sin portefølje som et arbejdsredskab i arbejdet med læringsmålene og også ifht. vejledningen. 2. Praktikniveau Foruden besøgsdagen vil praktikken ligge i ugerne, hvor de studerende vil have en arbejdsuge på ca. 35 timer og følger skolens regler for tilstedeværelse - herunder at man har pligt til at være på skolen hver onsdag til kl De studerendes arbejdsplan kan f.eks. se således ud: lektioner hvor de studerende prøver at stå for forberedelse, gennemførelse og evalueringen af undervisningen. Den første uge kan bestå af observation, hvor man har mulighed for sammen med praktiklæreren at sætte rammer for hvor meget af undervisningen, de skal stå for. 2. De studerende skal deltage i studietid 3. Mødeaktivitet - de studerende deltager i de møder, der finder sted i praktikperioden. 4. Ca. 1 time mentorvejledning om ugen - enten gruppevis eller individuelt 5. Ca. 1 time praktikvejledning 6. Pausetid, hvor de studerende hjælper til med at dække frikvartersvagter sammen med praktiklæreren og andre praktiske ting ordnes her. 7. De resterende timer bruges på observation/studier, forberedelse, besøg i andre klasser eller andre fag. Kvalitetssikring og udvikling af praktikken Eksamen i praktik afholdes i uge 20 på skolen eller VIA. Den gennemføres med en underviser fra VIA samt en lærer fra skolen, som har deltaget i kursus på seminariet, men som ikke er de studerendes egen praktiklærer. Det er ligeledes den praktiklærer, som afholder fælles vejledning med de studerende midt i praktikforløbet. Forud for eksamen har praktiklæreren afgivet en indstilling til praktikkontoret om bestået/ikke bestået. Hvis en studerende under praktikken er på vej mod en bedømmelse som ikke bestået, skal mentor kontaktes med det samme, så de med en fælles vejledning sammen med den pædagogiske

6 leder laver en fælles handleplan for, hvordan den studerende kan ændre de forhold, som peger mod ikke bestået. Vi forventer, at praktikgrupperne laver skriftlige undervisningsplaner for de forløb, de står for i praktiktimerne. Ligeledes forventes der, at de studerende udarbejder en dagsorden til den pågældende vejleder/praktiklærer inden deres vejledningssamtale. Praktiklærerne og eksaminatorerne deltager på læreruddannelsens kursus om praktikeksamen. Efter endt praktik er den praktikansvarliges opgave at indsamle evaluering fra både praktiklæreren og de studerende. Den praktikansvarlige informerer både ledelsen og læreruddannelsen om forløbet. Nyttige informationer Bavnehøj skole Koltvej Hasselager Kontor: Skoleleder: Pædagogisk leder: Administrativ leder: Indskolingsleder: Praktikansvarlig: TR: AMR: Annette Roed Karin J. Hvas Iversen Birgitte Bjerregaard Vibeke Kjær Maiken Vinther Cecilie Blåbjerg Marianne Goldinger I tilfælde af sygdom meldes fravær til vikartelefonen på i tidsrummet kl Ved raskmelding kontaktes skolens kontor, helst inden kl