Realkompetencevurdering et pilotprojekt påp VUC

Transkript

1 RKV påp VUC

2 Realkompetencevurdering et pilotprojekt påp VUC

3 Et samarbejdsprojektet Undervisningsministeriet VUC Kolding VUF, Voksenuddannelsescenter Fr.berg VUC FYN & FYNs HF-kursus

4 Projektperiode Januar til ultimo oktober 2007

5 Styregruppen Henrik Saul, VUC Kolding Torben Nielsen, VUF Peer Modal, VUC Fyn Erik Kempf, VUC Fyn

6 Praktikergruppen Helle Klodsskov, VUC Fyn Connie Wøbbe, W VUC Fyn Bent Lystbæk k Nielsen, VUF Annette Pedersen, VUF Susanne Jørgensen, J VUC Kolding Grete Ryttersgaard, VUC Kolding

7 Formål l 1 Udviklingsarbejdet sigter påp udvikling af metoder og redskaber til vurdering af realkompetence inden for: almen voksenuddannelse (avu) gymnasiale enkeltfag (hf)

8 Formål l 2 udvikling af redskaber til opsamling af skriftlige dokumentationer udvikling af koncept for strukturerede interviews, med bl.a. vurderingsskemaer i forhold til mål m l og fagligt indhold, faglige tests og prøver endelig bedømmelse, anerkendelse og vurdering af ansøgeres realkompetencer

9 Målgruppen Ansøgere med ikke-dokumenterede kompetencer Tosprogede ansøgere

10 De konkrete ansøgere Ansøgere med tosproglig og tokulturel baggrund (VUF), Ansøgere fra ordinære re VUC-forl forløb b (VUC Kolding) Ansøgere fra projekt- eller virksomhedshold (VUC Fyn)

11 Fagene: Dansk (avu og hf) Matematik (avu og hf)

12 Gennemførte forløb VUC Kolding: 2 x hf mat C + 2 x dansk avu niv. 2 VUF: 2 x hf dansk A + 2 x mat avu niv. 1 VUC Fyn: 2 x hf dansk A + 2 x dansk avu niv. 2

13 RKV processen Overordnet procesplan tjeklister til brug for de enkelte dele af processen Den elektroniske Kompetencemappe anvendes ved alle RKV-forl forløb

14 Overordnet procesplan A: Afdækningsfase B: Dokumentationsfase (Kompetencemappen) C: Foreløbig kompetencevurdering D: Afprøvning af udokumenterede kompetencer E: Samlet vurdering af dokumentation og øvrige afklaringstiltag F: Tilbagemelding vedrørende rende resultat af realkompetencevurderingen G: Udstedelse af realkompetencebevis (hhv. delkompetencebevis)

15 RKV-fagplaner For hvert af fagene påp de valgte niveauer er der udarbejdet konkrete RKV-fagplaner eksempel følger f (hf dansk)

16 Information til ansøgeren Kursistvenlig udgave af procesplanen Kursistvenlige udgaver af fagplanerne

17 Udarbejdelse af materialer Mål: sikring af valide RKV-materialer Udgangspunkt: fagenes mål m l og delmål Teams af faglærere udvikler test-materialer Oprettelse af en fælles f materialedatabase Ensartet indbydende layout (på landsplan)

18 Materialernes opbygning Dækker over alle trin/niveauer påp hvert uddannelsesområde de (avu og hf), fx avu matematik påp basis, trin 1 og trin 2 Fagene bør b r nedbrydes i faglige delområder der med udgangspunkt i lærel re- /læseplanerne

19 Validiteten Censor - funktion? Fagkonsulenterne inddrages Tæt t samarbejde mellem flere interne personer Sikring af at ansøgere vurderes påp linie med kursister til prøve Et veldefineret internt dokumentationssystem

20 Beviser Udstedelse af RKV-bevis Bestået et eller ikke bestået et Udstedelse af delkompetencebeviser Ministeriel blåstempling Det formelle RKV meritsystem skal ligge klar ved lovens ikrafttræden

21 Vejledningen Vurdering af om det er relevant at iværks rksætte en konkret RKV Udvikling af faglige for-tests til vejledningen RKV gennemføres af vejledere og faglærere

22 VUC-planl planlægning Vejlederne og faglærere indgår r i et VUC- beredskab/-team, der sørger s for: faglig, vejledningsmæssig ssig og administrativ planlægning af RKV iværks rksættelse og gennemførelse af RKV- forløb fra 1. august 2008

23 Informationsindsatsen Information udadtil Over for den enkelte ansøger Intern synliggørelse i det daglige arbejde over for alle medarbejdergrupper

24 Strategiske overvejelser Sikre strategiske overvejelser vedr. RKV s placering i VUC s s samlede udbud Intern uddannelsespolitisk afklaring Eksterne lokale og regionale samarbejdspartnere

25 Samarbejde VUC DK Mål: der skal sikres en løbende l opdatering af procesmodeller og materialer På landsplan udarbejdes RKV-materialer for VUC s fagrækker VUC erne i DK finder sammen i relevante samarbejder Pilotprojektet videndeler med andre VUC er

26 Efteruddannelse Iværks rksættelse af relevant efteruddannelse for lærere og vejledere: baggrund, lovgivning og terminologi metoder, redskaber og modeller for RKV uddannelsespolitiske perspektiver Videndeling vha. interne eller regionale udbredelseskurser

27 Generel anbefaling Koordinering af koncepter og modeller for RKV Koordinering af efteruddannelse

28 Rapporten Rapportresumé med erfaringer og anbefalinger afleveres til Undervisnings- ministeriet ultimo oktober 2007 Rapporten kan efterfølgende bl.a. hentes på de 3 VUC ers hjemmesider og påp EMU en

29

30