Kvalitetshåndbog for individuel kompetencevurdering i AMU
|
|
|
- Arthur Kronborg
- 10 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Kvalitetshåndbog for individuel kompetencevurdering i AMU
2 Indhold Indledning... 3 Kvalitets-flow... 4 Kompetence- og rollefordelinger... 5 VEU-Center sekretariat... 5 VEU Institutioners receptioner... 5 Kursusadministration / Kursussekretær... 5 VEU-Konsulent... 6 Kursuschef/leder... 6 IKV Ressourcegruppe... 6 IKV praktikker/underviser... 7 IKV kvalitetshåndbog revision R01 Side 2 af 4
3 Indledning Denne kvalitetshåndbog for VEU-Center MidtØst indeholder en beskrivelse af, hvordan partnerskolerne i VEU-centrets geografi samarbejder om individuel kompetencevurdering. Hvordan vi sikres at kunderne, gennem et fælles afsæt i større udstrækning oplever en ensartet og professionel indsats i forhold til den individuelle kompetencevurdering. Der er mellem partnerskolerne i VEU-center MidtØst enighed om, at indsatsen omkring individuel kompetencevurdering har afsæt i denne kvalitetshåndbog: 1. Der italesættes altid individuel kompetencevurdering over for kunderne 2. Den eksterne kommunikation om individuel kompetencevurdering er ensartet og faktuel 3. Partnerne sikre den hurtigste vej for kunderne til individuel kompetencevurdering 4. Kunderne kan forvente ensartet vurdering og merit IKV kvalitetshåndbog revision R01 Side 3 af 4
4 Kvalitets-flow Kvalitets og funktions flow for individuel kompetence vurdering (IKV) i VEU Center Midt Øst Funktion (før fasen) Generel information og rådgivning Funktion (fase 1) Forberedelse og tilrettelæggelse Funktion (fase 2) Afprøvning og vurdering Funktion (fase 3) Samlet vurdering og anerkendelse Funktion (fase 4) Uddannelsesplanlægning Kundehenvendelse Afgør hvilken Branche/ afdeling Gennemførsel at IKV (FKB 40080) Vurdering af teoretisk og praktisk prøve Kursisten påbegynder det meritgivende uddannelses forløb VEU Sekretariat Afgør hvilken VEU institution Kundeservice på den enkelte VEU institution Første screening Branche/afdeling VEU konsulent / IKV praktiker forberedelse Oprettelse af IKV FKB + AMU mål Ja Interview deltageren vedr. afleveret skriftlig dokumentatio n. Vurdering her af Teoretiske og praktisk prøve Kompetence bevis udstedes Ja Feedback til kursisten på IKV forløbet og meritbaggrund Feedback til kursisten på IKV forløbet og meritbaggrund Nej Kursisten påbegynder det fulde uddannelses forløb Skal der igangsættes IKV nej Ingen bevis, afsluttet Kundeservice/kursussekretær ansvar VEU- Sekretariat ansvar Nej Kundeservice opretter IKV FKB Deltager afleverer dokumentatio n IKV praktiker/ faglære (evt. VEU konsulent) Fastlægger IKV forløb i forhold til dokumentation og AMU mål. VEU-konsulenter & IKV praktikker ansvar Ledelsesansvar IKV dokumentation arkiveres (5 år) Kundeservice/kursussekretær ansvar
5 Kompetence- og rollefordelinger VEU-Center sekretariat Skal vide hvad IKV i AMU er Videreformidle henvendelser om IKV i AMU til rette VEU-institution / person Det sikres, at der sker en erfaringsudveksling mellem partnerskolerne om god praksis ift. orientering, rådgivning og vejledning om individuel kompetencevurdering. VEU Sekretariatet indkalder halvårligt til et møde i ressourcegruppen. Det sikres, at VEU konsulenterne, samt vejledere kontinuerligt klædes på til at orientere, rådgive og vejlede om individuel kompetencevurdering. VEU sekretariatet videregiver ny lovgivning og tiltag på området, som ressourcegruppen har indsamlet. Det sikres, at der kontinuerligt udarbejdes opdateret informationsmateriale om individuel kompetencevurdering. Herunder at informationsmateriale er faktuel jf. gældende lovgivning. Ansvarlig for denne opgave er udlagt til IKV Ressourcegruppen. VEU Institutioners receptioner Skal vide hvad IKV i AMU er Videreformidle en henvendelse om IKV i AMU til rette person på skolen Kursusadministration / Kursussekretær Skal vide hvad IKV i AMU er Skal kort kunne forklare hvad IKV i AMU er Skal kort kunne redegøre for faserne i en IKV i AMU I samarbejde med kursusleder kunne videreformidle en henvendelse om IKV i AMU til rette person på skolen Oprettelse af FKB "IKV i AMU" j.f. AMU lovgivningen Indkalde IKV-deltagere Udarbejde kompetence- og uddannelsesbeviser
6 Orientere om økonomien i forbindelse med deltagelse i IKV i AMU Er bekendt med AMU audit tjeklisten for IKV VEU-Konsulent I forbindelse med virksomhedsbesøg orienteres, rådgives og vejledes altid om muligheder/fordele ved individuel kompetencevurdering. Tovholder på IKV forløb i AMU og samarbejder med undervisere om henvendelser Udarbejde overordnede uddannelsesplaner og i samarbejde med IKV praktikkerne tilrettelægge individuelle uddannelsesplaner I samarbejde med kursusleder kunne videreformidle en henvendelse om IKV i AMU til den rette person Indledende samtale med IKV deltager Kursuschef/leder Kunne formidle en henvendelse om IKV i AMU til rette person Koordinere IKV i AMU Ledelsesmæssig opbakning til IKV i AMU Motivere den skolens medarbejdere til at bakke op om VEU Centerets strategi i forhold til IKV i AMU Sikre en kontinuerlig udvikling af tilbud om IKV i AMU IKV Ressourcegruppe Det sikres, at konsulenter/vejledere kender til de konkrete muligheder for individuel kompetencevurdering/udbud af job- og kompetenceplan Den eksterne kommunikation er altid baseret på et kendskab til aktuelle muligheder for individuel kompetencevurdering i VEU-center MidtØst (gruppen har kendskab til f.eks. Job- og kompetenceplanen, de enkelte partnerskolers udbud, fælles udbud af uddannelsespakker). I VEU-Center MidtØst gennemføres én gang årligt et praktikerseminar. Formålet med praktikerseminaret er gennem erfaringsudveksling, at skabe konsensus om: IKV kvalitetshåndbog revision R01 Side 6 af 4
7 o Valg og vægtning af metoder i den individuelle kompetencevurdering o Dokumentation i processen o Kriterier ift. meritgivning Tilbagemelding til/vejledning af brugeren på baggrund af den individuelle kompetenceafklaring IKV Ressorucegruppen planlægger og gennemfører i samarbejde med VEUsekretariatet praktikerseminar minimum en gang årligt IKV praktikker/underviser Generel information og rådgivning om IKV i AMU Indledende samtale med IKV deltager Udarbejde vurdereringsmateriale Afprøve og vurdere med hensyn til Uddannelses- og kompetencebeviser Udarbejde individuelle uddannelsesplaner Give en afsluttende vejledning til IKV-deltageren Sikre at nedenstående dokumentation bliver arkiveret i minimum 5 år: o Teoretisk test for den enkelte o Dokumentation for den praktiske prøve o Den individuelle uddannelsesplan IKV kvalitetshåndbog revision R01 Side 7 af 4
VEU- Center FYN. VEU- Center Trekantområdet TUP12. VEU- Center Vest VEU Center-Syd
VEU- Center FYN VEU- Center Trekantområdet TUP12 VEU- Center Vest VEU Center-Syd TUP 2012 Fra Plan til Udvikling NVR den 3. april 2014 Kl. Programpunkt 1 Præsentation Lis Hede VEU-Center Trekantområdet
Udbudspolitik for arbejdsmarkedsuddannelserne
Indledning... 2 Mål for udbudspolitikken... 2 Skolens strategi... 3 Afdækning af behov... 4 Markedsføring... 4 Samarbejdsrelationer... 5 Udlicitering... 5 Udlagt undervisning... 6 Revision... 6 1 Indledning
GVU Elsebeth Pedersen [email protected] Tlf. 25574102
GVU Elsebeth Pedersen [email protected] Tlf. 25574102 Voksenuddannelsessystemet Voksenuddannelsessystemet Forberedende voksenuddannelse (FVU) Grundlæggende voksenuddannelse (GVU) Videregående voksenuddannelse
Referat af fælles Tovholder- og Styregruppemøde i TUP2012 Vurdering af kunnen mod nye job den 20.11.2013
0 Referat af fælles Tovholder- og Styregruppemøde i TUP2012 Vurdering af kunnen mod nye job den 20.11.2013 Selandia, Bredahlsgade 3A, 4200 Slagelse (Tænketanken) kl. 08.30-12.30 Til stede / afbud / fraværende
VEJLEDNING til faglærere. Afholdelse af Individuel Kompetence Vurdering (IKV) Industriens LEAN-kørekort
VEJLEDNING til faglærere Afholdelse af Individuel Kompetence Vurdering (IKV) Industriens LEAN-kørekort INDLEDNING Denne vejledning er målrettet faglærere og omhandler retningslinjer for merit og afkortning
Individuel kompetencevurdering på metalindustriens område
Individuel kompetencevurdering på metalindustriens område Teknisk Erhvervsskole Center (TEC) gennemfører individuelle kompetencevurderinger i forhold til 18 AMU-mål og målretter deltagernes videre uddannelse
Evaluering af VEU-centre. Tabelrapport
Evaluering af VEU-centre Tabelrapport 1 Dette bilag til EVA s evaluering af VEU-centrene tager udgangspunkt i en spørgeskemaundersøgelse blandt konsulenter og vejledere, der rådgiver virksomheder og kortuddannede
Status på projekt En offensiv uddannelsesindsats
Status på projekt En offensiv uddannelsesindsats Jobcenter Vordingborg har benyttet årets første kvartal til at tilrettelægge de første elementer som skal indgå i projekt den særlige uddannelsesindsats.
Kompetencevurdering i Speciallægeuddannelsen. Sundhedsstyrelsens vejledning
Kompetencevurdering i Speciallægeuddannelsen Sundhedsstyrelsens vejledning Juli 2007 1 Indledning I henhold til 6, stk. 2. i Sundhedsstyrelsens bekendtgørelse nr. 660 af 10. juli 2003 om uddannelse af
Vær opmærksom på, at det er en spørgeguide. Intervieweren tilpasser spørgsmålene til den enkelte IKV-deltager og noterer svar og score i skemaet.
Evalueringsguide til gennemførte IKV-forløb i TUPVAK Evalueringen skal gennemføres af en interviewer som er sat grundigt ind i spørgeguiden og hensigten med de enkelte spørgsmål. Det skal ikke være den
Realkompetencevurdering (RKV) på erhvervsuddannelserne
www.eva.dk Realkompetencevurdering (RKV) på erhvervsuddannelserne Realkompetenceforum, DFS den 9. april 2015 Specialkonsulent Michael Andersen, EVA, VEU-enheden Erhvervsuddannelse for voksne (euv) Lov
Håndbog til VEU-center Nords arbejde med individuel kompetencevurdering i AMU. Maj 2014 NORD
Håndbog til VEU-center Nords arbejde med individuel kompetencevurdering i AMU Maj 2014 NORD Mærsk Nielsen HR Jystrup Bygade 4 4174 Jystrup Tlf. 35 13 22 77 E-mail: [email protected] www.maersk-nielsen.dk
Udbudspolitik for Køge Handelsskole 2013
Udbudspolitik for Køge Handelsskole 2013 Indholdsfortegnelse Indledning... 3 Udbud... 3 Køge Handelsskoles godkendelser... 4 Aktivitetsudvikling... 4 Køge Handelsskoles strategiske mål for VEU i 2013...
Fri-institutionsforsøg
Fri-institutionsforsøg Danske Erhvervsskoler og -Gymnasier - Lederne (DEG-L) ser meget positivt på fri-institutionsforsøget. Vi finder det af stor betydning for de forventede ændringer af voksen-, efter-
VEU Center Østjylland
Lovgrundlag 13 VEU-centre Medlemmer af VEU-Centerr Centerråd Østjylland Per Bergenhagen Johan Schmidt Henrik Dybdahl Svend Skov Jensen Viggo Thinggaard Hans-Jørgen Hørning H Sonja Mikkelsen Thomas MøllerM
Hvorfor kompetenceafklaring er vigtig
Hvorfor kompetenceafklaring er vigtig Kompetenceafklaring er en fordel for både ledige og virksomheder. Kompetenceafklaring kan være med til at gøre det lettere for virksomheden at få overblik over især
Logbog Personbefordring med bus
Vejledning til Logbog Personbefordring med bus Specialet International turistbuschauffør TUR Februar 2012 Vejledning til - EUD Erhvervsuddannelsen via Meritvejen - GVU Grundlæggende Voksen Uddannelse -
Retningslinier for uddannelse, certificering og vedligeholdelse af førstehjælpsinstruktører
Retningslinier for uddannelse, certificering og vedligeholdelse af førstehjælpsinstruktører 1. Uddannelsens formål m.v. Uddannelsen gennemføres af en af Dansk Førstehjælpsråds medlemsorganisationer i overensstemmelse
Udfordringer og status i arbejdet med RKV fra lovovervågning til handlingsplan
Udfordringer og status i arbejdet med RKV fra lovovervågning til handlingsplan Lisbeth Bang Thorsen Kontorchef Kontor for arbejdsmarkedsuddannelser Undervisningsministeriet Uddannelsesstyrelsen Disposition
Ansøgning til uddannelse PAU-EUV
Ansøgning til uddannelse PAU-EUV EUV - PÆDAGOGISK ASSISTENTUDDANNELSE (EUV står for erhvervsuddannelse for voksne) For at blive optaget skal du Være fyldt 25 år Have mindst 2 års erhvervserfaring, inden
Udarbejdet af: Pia Schmidt
Udarbejdet af: Pia Schmidt Borgeren henvender sig til skolen. - vil gerne realkompetencevurderes mhp. at gennemføre en EUD uddannelse under GVU lovgivningen Uddannelses- og Erhvervsvejledningen koordinerer,
Vision for sygeplejestuderendes kliniske uddannelse på RH i JMC
Vision for sygeplejestuderendes kliniske uddannelse på RH i JMC 1 De 13 punkter i Vision for sygeplejestuderendes kliniske uddannelse på RH er udarbejdet på tværs af RH og har været gældende i alle centre
PROJEKTBESKRIVELSE - PRAKTIKEKSAMEN - 2015
PROJEKTBESKRIVELSE - PRAKTIKEKSAMEN - 2015 Studie Semester Klasse Ansvarlige undervisere Multimediedesign 4. semester msmmd13a4, msmmd13c4, msmmd13d4 Tildelte praktikvejledere Periode 5. januar 27. marts
KVALITETSSIKRING AF AMU AARHUS TECH
KVALITETSSIKRING AF AMU AARHUS TECH Indhold: 1.0 Kvalitetssystem AARHUS TECH AMU 2.0 Udbudspolitik og udliciteringspolitik 3.0 Kvalitetskrav - ansatte 3.1.0 Kvalitetskrav - chefer 3.2.0 Kvalitetskrav undervisere
IKV-materiale til Bogbinder Efteruddannelsesudvalget for Handel, Administration, Kommunikation & Ledelse
IKV-materiale til Bogbinder Efteruddannelsesudvalget for Handel, Administration, Kommunikation & Ledelse Undervisningsministeriet 30. november 2011. Materialet er udviklet af Efteruddannelsesudvalget for
AMU audit seminar 14. januar 2015. Ekstern audit. v/steen Würtz, VEU-center MidtØst
AMU audit seminar 14. januar 2015 Ekstern audit v/steen Würtz, VEU-center MidtØst VEU-centre i Region Midtjylland VEU-Center MidtØst VEU-Center Østjylland VEU-Center MIDTVEST Skive Lemvig Struer Viborg
Opkvalificering i Jobcentrenes Rekrutteringsservice Sjælland BLIV KLAR TIL SOSU. - Arbejdsgange og rollefordeling
Opkvalificering i Jobcentrenes Rekrutteringsservice Sjælland BLIV KLAR TIL SOSU - Arbejdsgange og rollefordeling Indholdsfortegnelse 1. Formål med opkvalificering 2. Rollefordeling omkring opkvalificering
Inspiration til indsatsen for langtidsledige dagpengemodtagere
Inspiration til indsatsen for langtidsledige dagpengemodtagere Her finder du inspiration til, hvordan du kan tilrettelægge indsatsen for langtidsledige dagpengemodtagere. Anbefalingerne tager afsæt i gode
Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling inden for kursusvirksomhed. Randers Social- og Sundhedsskole
Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling inden for kursusvirksomhed Randers Social- og Sundhedsskole 1 Kvalitetssikring og kvalitetsudvikling inden for kursusvirksomhed Indholdsfortegnelse Overordnede mål
AMUbranchepakker. En vej til job for flygtninge og indvandrere. AMU-branchepakker kan kombinere faglig opkvalificering med danskundervisning.
AMUbranchepakker En vej til job for flygtninge og indvandrere AMU-branchepakker kan kombinere faglig opkvalificering med danskundervisning. Erfaringer viser, at AMU branchepakker giver nye muligheder for
KVALITETSSIKRING AF AMU AARHUS TECH
KVALITETSSIKRING AF AMU AARHUS TECH Indhold: 1.0 Kvalitetssystem AARHUS TECH AMU 2.0 Udbudspolitik og udliciteringspolitik for AARHUS TECH 3.0 Kvalitetskrav - ansatte 3.1.0 Kvalitetskrav - chefer 3.2.0
Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til mediegrafiker
BEK nr 462 af 14/04/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 21. april 2015 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 007.55T.541 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse
Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen til grafisk tekniker
BEK nr 378 af 08/04/2015 (Gældende) Udskriftsdato: 21. april 2015 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., j.nr. 007.77T.541 Senere ændringer til forskriften Ingen Bekendtgørelse
IKV Via Erhvervsuddannelser - Horsens
Baggrund I Horsens Kommune er der lavet en aftale om, at rengøringsmedarbejdere, der har gennemført 3 ugers kursus i erhvervsrengøring, får en lønforbedring på 1 løntrin. Kurset indeholder det, der svarer
IKV materiale til Handel - og Logistik området Efteruddannelsesudvalget for Handel, Administration, Kommunikation & Ledelse
IKV materiale til Handel - og Logistik området Efteruddannelsesudvalget for Handel, Administration, Kommunikation & Ledelse Undervisningsministeriet. 12. januar 2011 Materialet er udviklet af Efteruddannelsesudvalget
Kvalitetsarbejde i AMU uddannelser 1 oktober 2016
Kvalitetsarbejde i AMU uddannelser 1 oktober 2016 1 Indhold: 1. AMU Kvalitetsarbejde 2. Udbudspolitik og udliciteringspolitik for Selandia 3. Ansvarsområder under AMU Kvalitetssystem - Selandia 3.1 Vicedirektør
Dette notat er en status på det AMU audit netværk, som Danske Erhvervsskoler- Lederne har etableret.
AMU audit netværket Dette notat er en status på det AMU audit netværk, som Danske Erhvervsskoler- Lederne har etableret. Vejen fra ide til virkelighed og grundlaget for netværket beskrives i notatet og
Aalborg /Himmerland. Vejledning Før-fasen i IKV AMU Virksomhedsansatte
Aalborg /Himmerland Vejledning Før-fasen i IKV AMU Virksomhedsansatte Vejledning for før fasen virksomhed - IKV på AMU Nordjylland. Der er i denne vejledning taget udgangspunkt i et uddannelsesbehov ved
VEU-Center MidtØst. Én indgang til voksen- og efteruddannelse
VEU-Center MidtØst Én indgang til voksen- og efteruddannelse Vi hjælper dig bl.a. med : Uddannelsesplanlægning Grundlæggende Voksenuddannelse ( GVU ) Almene uddannelser Jobrotation Realkompetencevurdering
Uddannelsesplan og udtalelse kursuslederens opgaver. UVM-kursus for tilsynsførende
Uddannelsesplan og udtalelse kursuslederens opgaver. UVM-kursus for tilsynsførende Kompetencer: Mål: At kandidaterne bliver så gode lærere som muligt Kommunikation med eleverne Indsigtsfuld parathed til
PRAKTISK VEJLEDNING TIL INDIVIDUEL KOMPETENCEVURDERING I AMU
PRAKTISK VEJLEDNING TIL INDIVIDUEL KOMPETENCEVURDERING I AMU Træets uddannelsesområde 2014 Mærsk Nielsen HR Jystrup Bygade 4 4174 Jystrup Tlf. 35 13 22 77 E-mail: [email protected] www.maersk-nielsen.dk
RKV/IKV på VUC. 8. maj 2008
RKV/IKV på VUC 8. maj 2008 Officielt anerkendt uddannelse et paradigmeskift er måske på vej et kompetencemonopol er ved at blive brudt! To anerkendelses-regimer: (Henning Salling Olesen, RUC) Skolen og
Model for individuel kompetencevurdering (realkompetencevurdering) af vejledere
Model for individuel kompetencevurdering (realkompetencevurdering) af vejledere Indledning I dette papir beskrives den individuelle kompetencevurdering af vejledere i følgende afsnit: Lovgrundlaget - det
Uddannelsesstrategi for Lemvig, Struer og Holstebro.
Indeks. 2009=100 Uddannelsesstrategi for Lemvig, Struer og Holstebro. Baggrunden for en uddannelsesstrategi. Udviklingen på arbejdsmarkedet med bortfald af arbejdspladser, specielt i industrien, og nye
Uddannelsesordning for Eventkoordinatoruddannelse
Udstedelsesdato: 1. september 2008 Uddannelsesordning for Eventkoordinatoruddannelse Udstedt af det Det faglige Udvalg for Uddannelser inden for Oplevelsesområdet i henhold til bekendtgørelse nr. 149 af
VEU-Center MidtØst. Vi hjælper gerne jobcentre, fagforeninger, a-kasser og andre interessenter med information og vejledning om:
VEU-Center MidtØst Én indgang til voksenog efteruddannelse Vi hjælper gerne jobcentre, fagforeninger, a-kasser og andre interessenter med information og vejledning om: Grundlæggende voksenuddannelse (GVU)
Ufaglærte og faglærte ledige på sygedagpenge hjælp til at komme videre efter en sygdomsperiode
Ufaglærte og faglærte ledige på sygedagpenge hjælp til at komme videre efter en sygdomsperiode Målsætning: At styrke sygedagpengemodtagernes tilknytning til arbejdsmarkedet At afklare sygedagpengemodtagernes
Kursuslederens opgaver. UVM-kursus for tilsynsførende
Kursuslederens opgaver UVM-kursus for tilsynsførende Kompetencer: Mål: At kandidaterne bliver så gode lærere som muligt Kommunikation med eleverne Indsigtsfuld parathed til handling Handlekompetence Refleksionskompetence.
