Hvad lærer dit barn? Evaluering, test og elevplaner i folkeskolen

Transkript

1 Hvad lærer dit barn? Evaluering, test og elevplaner i folkeskolen Evalueringskulturen skal styrkes Folketinget vedtog i 2006 en række ændringer af folkeskoleloven. Ændringerne er blandt andet gennemført for at styrke den løbende evaluering af elevernes udbytte af undervisningen. Undervisningsministeriet og Styrelsen for Evaluering og Kvalitetsudvikling af Grundskolen har samlet materiale om evaluering, test og elevplaner på hjemmesiden På hjemmesiden kan du læse mere om indsatsen for at styrke evalueringen i folkeskolen. På siden finder du også forskellige evalueringsværktøjer og de nationale test. Samtidig kan du tilmelde dig et nyhedsbrev. Indhold Undervisningsministerens forord 2 Målrettet undervisning 2 Skriftlige elevplaner 3 Elevplaner og skole-hjem-samarbejdet 3 De nationale test 4 Nationale test fag og klassetrin 4 Testene tilpasser sig elevernes niveau 5 Tilbagemelding til elever og forældre 5 Hvordan ser en testopgave ud? 6 Testresultater er fortrolige 6 På vil man kunne hente denne folder oversat til en række andre sprog end dansk. Denne pjece er udgivet af Styrelsen for Evaluering og Kvalitetsudvikling af Grundskolen. Design og tilrettelæggelse: Public Communication. Foto: Nana Reimers. 1. udgave, 1. oplag, marts 2007: stk. ISBN-13: Digitalt ISBN-13:

2 Kære forælder Vi har en god folkeskole i Danmark. Danske elever kan noget, som skoleelever i mange andre lande ikke kan. De er gode til at samarbejde, de er selvstændige, de er kreative, og de er glade for at gå i skole. Det kan vi takke en lang række dygtige lærere og skoleledere for. Men der er også noget, vi ikke gør godt nok. Det har flere undersøgelser peget på: Danske elever klarer sig ikke godt nok i kernefag som læsning, matematik og naturfag. Derfor skal vi arbejde med at styrke elevernes faglighed, så eleverne i fremtiden forlader folkeskolen med både faglige kompetencer og sociale og personlige kompetencer. Folketinget vedtog i 2006 at ændre folkeskoleloven for at sætte mere fokus på evaluering. Evaluering skal bruges aktivt til at løfte kvaliteten i folkeskolen. Hvis vi bliver bedre til at dokumentere elevernes udbytte af undervisningen, bliver det lettere for lærerne at arbejde systematisk med, hvad eleverne skal lære, og hvordan eleverne får det optimale ud af folkeskolen. Lærere, elever og forældre har fået nye redskaber til at løse den opgave: Elevplaner og nationale test. I denne folder kan du læse mere om, hvad det går ud på, så du som forælder kan være med til at styrke folkeskolen. God læselyst! Bertel Haarder Undervisningsminister Målrettet undervisning Alle elever i folkeskolen har krav på en undervisning, der tager udgangspunkt i den enkelte elevs behov og forudsætninger. Derfor er det nødvendigt, at lærerne gennem skoleåret vurderer, om alle elever lærer det, de skal. Det kaldes løbende evaluering. Siden 1993 har løbende evaluering været et krav i folkeskoleloven. Den enkelte lærer vælger, sammen med skolens ledelse, hvordan elevernes udbytte af undervisningen skal evalueres. Det kan gøres ved hjælp af logbøger, test, samtaler og andre redskaber. Den løbende evaluering skal omfatte alle aspekter af elevens udbytte af undervisningen. Det vil sige både elevernes faglige niveau og sociale og personlige udvikling. For at styrke den løbende evaluering vedtog Folketinget i 2006 en række ændringer af folkeskoleloven. Læs i denne folder om: Skriftlige elevplaner Nationale test Ny hjemmeside om evaluering i folkeskolen. 2

3 Skriftlige elevplaner Fra skoleåret skal alle elever i folkeskolen have en skriftlig elevplan. Elevplanen skal indeholde oplysninger om, hvordan elevens udbytte af undervisningen er blevet vurderet og evalueret igennem året. Men lige så vigtigt: Det skal fremgå, hvordan læreren og eleven vil følge op på de opnåede resultater. Hvad er målet for den kommende tids undervisning? Hvad skal der specielt være fokus på? Elevplanen skal udarbejdes mindst én gang om året, og den skal omhandle alle de fag, som eleven undervises i. Elevplanen bør være i en kort og præcis form, så den kan være et nyttigt og overskueligt redskab for lærere, elever og forældre. Elevplaner skal styrke skole-hjem-samarbejdet Et af formålene med elevplaner er også at styrke skole-hjem-samarbejdet. Både forældre og den enkelte elev vil med elevplanen i hånden få mere at vide om, hvordan eleven klarer sig i skolen. Derfor vil forældre nu i endnu højere grad have mulighed for at yde en indsats for at hjælpe deres barn. Elevplanen giver mulighed for, at skolen og forældrene kan indgå aftaler om, hvordan forældrene kan bidrage til, at barnet får en endnu bedre skolegang. Det kan være ved at sørge for, at barnet møder til tiden, møder udhvilet, træner læsning hver dag, husker sit gymnastiktøj og lignende. Sådanne aftaler vil være med til at tydeliggøre, at forældre og skole har et fælles ansvar for det enkelte barn. 3

4 De nationale test Fra foråret 2007 får skolerne et nyt redskab til den løbende evaluering. Der indføres en række nationale test, som vil give et bedre overblik over elevernes faglige niveau. Testene skal fungere som et pædagogisk redskab til lærerne, da de kan være med til at dokumentere elevernes udbytte af undervisningen. Derved kan undervisningen bedre målrettes de behov, som den enkelte elev har. De nationale test vil dække de dele af fagene, der kan evalueres ved hjælp af test. Samtidig vil testene være ét af flere redskaber, som undervejs i børnenes skolegang skal give et billede af, om de er på rette vej. Nationale test i hvilke fag og på hvilke klassetrin? Fag og klassetrin Dansk/læsning Matematik Engelsk Geografi Biologi Fysik/kemi Dansk som andetsprog Første test i skoleåret 2006/2007 Test fra skoleåret 2007/2008 Frivillig test I skoleåret 2006/2007 indføres test i matematik i 6. klasse, læsning i 8. klasse og fysik/kemi i 8. klasse. Der udvikles desuden to frivillige test i dansk som andetsprog til 5. og 7. klassetrin. Fra skoleåret 2007/2008 indføres test i læsning i 2., 4. og 6. klasse, matematik i 3. klasse, engelsk i 7. klasse samt geografi og biologi i 8. klasse. 4

5 Testene tilpasser sig elevernes niveau Det nye ved de nationale test er, at de løbende tilpasser sig den enkelte elev. Hvis eleven besvarer den første opgave rigtigt, kommer eleven automatisk videre til en lidt sværere opgave. Når testen er afsluttet, vil computeren udskrive en tekst, som beskriver elevens faglige niveau inden for de områder, der er blevet testet. Lærerne skal altså ikke bruge tid på at rette opgaverne. Svarer eleven så forkert på den opgave, får eleven et spørgsmål, der er lidt lettere. Der er derfor ikke to elever, som får den samme test. Kendetegn ved de nationale test: De er individuelle De er it-baserede Eleverne gennemfører dem på skolens computere Testen varer cirka 45 minutter. Tilbagemelding til elever og forældre Når testen er afsluttet, skal læreren mundtligt orientere eleven om resultatet. Samtidig vil resultatet indgå i de samtaler, som lærer og elev løbende har om de fremtidige mål for undervisningen. Skolen skal orientere forældrene om resultatet af elevens test. Ikke i form af en karakter, men som en skriftlig beskrivelse med elevens resultater. Beskrivelsen på 1-2 sider udskriver computeren, når testen er slut. 5

6 Hvordan ser en testopgave ud? (Matematik) Halv, kvart og dobbelt Farv dobbelt så mange felter røde, som der er blå felter ı Tryk på de felter, du vil farve røde ı Blå Blå Se flere eksempler på testopgaver på Testresultater er fortrolige Oplysninger om testresultater for de enkelte elever, grupper af elever, hold, klasser, skoler, kommuner og regioner er fortrolige. Der vil derfor ikke blive lavet sammenligninger af skoler eller kommuner på baggrund af testene. Kun de, som direkte har brug for elevens testresultater, kan få dem: Eleven og forældrene, elevens lærer i faget og skolelederen. Skolebestyrelsen orienteres om skolens resultat af skolelederen. Kommunen får adgang til gennemsnitsresultater for den enkelte skole og oplysninger om kommunens resultat, men må ikke offentliggøre dem. På baggrund af alle testresultater fra hele landet udregnes der hvert år et landsresultat (gennemsnit) for de test, der er gennemført i de forskellige fag. Landsresultatet skal først og fremmest give skolerne mulighed for at sammenligne skolens resultat med landsresultatet. Samtidig kan landsresultatet belyse en udvikling år for år. Landsresultaterne er de eneste testoplysninger, der offentliggøres. Opbevaring af resultater Undervisningsministeriet vil indsamle og opbevare testresultaterne fra samtlige elever i et administrativt register. Alle resultater behandles strengt fortroligt. Testresultaterne vil blive gemt, indtil elevens undervisningspligt ophører, og eleven forlader folkeskolen. Herefter vil resultaterne blive slettet fra det administrative register. 6