Nye resultatmål. Inspirationsmøde om skolereform og Aarhusaftale Den 21. januar 2015

Transkript

1 Nye resultatmål Inspirationsmøde om skolereform og Aarhusaftale Den 21. januar 2015

2 Tre overordnede mål for folkeskolen 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater 3. Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis

3 Resultatmålene 1. Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan Mindst 80 % af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år. 2. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik skal reduceres år for år. 3. Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis Elevernes trivsel skal øges.

4 Omlægning af tilbagemeldingerne fra DNT - fra normbaseret til kriteriebaseret skala Normbaseret skala 1 En del under gennemsnittet 2 Under gennemsnittet 3 Gennemsnittet 4 Over gennemsnittet 5 En del over gennemsnittet Ny kriteriebaseret skala 1 Fremragende præstation 2 Rigtig god præstation 3 God præstation 4 Jævn præstation 5 Mangelfuld præstation 6 Ikke tilstrækkelig præstation Måler elevens relative dygtighed i forhold til en norm. Måler elevens dygtighed i forhold til faglige kriterier.

5 Forholdet mellem ny skala og nationale resultatmål Ny kriteriebaseret skala Nationale resultatmål Fremragende præstation Rigtig god præstation God præstation Andelen af de allerdygtigste elever skal øges år for år Mindst 80 % af eleverne skal være gode til at læse og regne Jævn præstation Mangelfuld præstation Ikke tilstrækkelig præstation Andelen af elever med dårlige resultater skal reduceres år for år

6 Hvilke nationale test baserer resultatmålene sig på? Fag og klassetrin Dansk, læsning X X X X Matematik X X Engelsk X Geografi Biologi Fysik/kemi X X X Dansk som andetsprog (X) (X)

7 1. Mindst 80 % af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test Dansk, læsning:

8 1. Mindst 80 % af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test Matematik:

9 2. Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år. Dansk, læsning:

10 2. Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år. Matematik:

11 3. Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik skal reduceres år for år Dansk, læsning:

12 3. Andelen af elever med dårlige resultater i de nationale test for læsning og matematik skal reduceres år for år Matematik:

13 Forsigtige konklusioner på baseline Generelt ligger vi godt og vel på niveau med landsgennemsnittet. Vi har et stykke vej til målsætning om at 80 % af eleverne skal være gode til at læse og regne (på nær dansk/læsning, 8. klasse). Vi scorer generelt lidt bedre resultater i dansk/læsning end i matematik. Vi har lidt flere af de allerdygtigste end landsgennemsnittet. Vi scorer generelt lidt bedre resultater på de ældre klassetrin end på de yngre. Der er generelt en tendens til en positiv progression set over de sidste tre år.

14 Fortrolighed Testresultater er fortrolige bortset fra resultater på landsplan (jf. folkeskolelovens 55b). Fortroligheden gælder også resultatmålene. Dvs. at der er tavshedspligt om oplysningerne. Videregivelse af oplysninger må ske, når det er berettiget som led i opgavevaretagelsen.

15 Husk gennemførelse af obligatoriske nationale test i foråret Testperiode fra 19. januar til 30. april 2015 Der er åbnet for booking i testsystemet

16 Ekstraordinær kvalitetsrapport Minimumsmodel Nulpunktsmåling ifht. folkeskolereformen Udtalelser fra skolebestyrelser fra 23/1 20/2.

17 Ekstraordinær kvalitetsrapport - Indhold: obligatoriske indikatorer Nationale resultatmål (i fortroligt bilag) Karaktergivning ved 9.-klasseprøverne Socioøkonomiske referencer Andel elever med karakteren 2 eller derover Overgang til og fastholdelse i ungdomsuddannelse: o a) Uddannelsesstatus 9 måneder efter 9. og 10. kl. for alle skoler under ét. o b) Overgang til ungdomsuddannelse 3 mdr. efter 9. kl. o c) Overgang til ungdomsuddannelse 15 mdr. 9. kl. o d) Forventet fuldførelse af ungdomsuddannelse inden for 6 år. Status på målsætning om fuld kompetencedækning Status på målsætning om øget inklusionsgrad

18 Kompetencedækning - og opfølgning på mål

19 Nationale mål Fuld kompetencedækning % % %

20 Analyse på kompetencedækningen? Overblik / indsigt i flere niveauer Dialogredskab Udvikling Led i kompetenceplanlægningen Målopfølgning

21 Hvilke fag hvornår?

22 Kompetencedækning Aarhus 74,00% Kompetencedækning - alle fag 13/14 72,00% 70,00% 70,43% 72,32% 71,23% 72,20% 72,43% 72,70% 72,25% 68,00% 68,46% 66,00% 64,00% 62,00% 61,88% 60,00% 58,00% 56,00% Alle områder Grenåvej Øst Grenåvej Vest Randersvej Viborgvej Silkeborgvej Skanderborgvej Horsensvej Oddervej

23 Hvor langt er vi fra målene? Alle områder 0,0% Oddervej -5,0% -10,0% -15,0% -20,0% Grenåvej Øst -25,0% Horsensvej -30,0% Grenåvej Vest mål -35,0% mål mål Skanderborgvej Randersvej Silkeborgvej Viborgvej

24 Et eksempel fra område Viborgvej Område Viborgvej: Alle skoler - alle fag 13/14 90,0% 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0%

25 Kompetencedækning på skoleniveau

26 Kompetencedækning i Matematik 90,0% 80,0% 70,0% 60,0% 50,0% 70,6% 67,9% 58,7% 58,7% 59,0% 49,8% 81,0% 89,1% 76,0% 71,1% 82,7% 77,0% 71,7% 70,5% 72,2% 70,1% 68,9% 51,5% 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% 2012/ /14

27 Strategi Kompetenceudviklingsplanen hvilken vej går vi? Efteruddannelse Fagfordeling Nyansættelse Ny organisering i fagene

28 Hvor er vi lige nu? Tilmelding 2. runde Fag Forventet Reelt tilmeldt Biologi 40 8 Dansk Dansk Engelsk Fysik og kemi 20 4 Geografi 60 8 Håndværk og design? 42 Mat Mat N/T 100 8

29 KOPRA - KAS KAS Kompetenceafklaringssamtaler jan/feb. Tilmelding: Hvis nogen ikke har nået det endnu, kontakt VIA!

30 KOPRA - Kompetencemålsprøve Afvikling af prøve i N/T, dansk samt matematik 1-6 og Tilmelding til prøve hos Birgit først i april. Prøveformer som BEK i lærerudd. indhold tilpasset KOPRA-fag. Kompetencemålsprøver juni Særlig tilpasning i Skriftlige prøver ca. 1 uge før mundtlige

31 SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE OM FOLKESKOLEREFORMEN BØRN OG UNGE-UDVALGT HAR ØNSKET AT FØLGE IMPLEMENTERINGEN AF REFORMEN Spørgsmålene: Følge op på de væsentligste tiltag i reformen Give en præcis besvarelse af spørgeskemaer fra KL og UVM Fra Forhandlingsudvalget/Aarhus-aftalen. Skolernes egne kommentarer til fokus, udfordringer og understøttelse

32 DEN ÅBNE SKOLE HVILKE SAMARBEJDSPARTNERE HAR SKOLEN/PLANLÆGGER SKOLEN AT HAVE? ULF-TILBUDDENE Kendskabet til portalen om Den åbne skole herunder ULF-tilbuddene vurderes ikke at være særligt højt blandt lærerne

33 MOTION OG BEVÆGELSE HVEM VARETAGER TYPISK MOTION OG BEVÆGELSE?

34 UNDERSTØTTENDE UNDERVISNING HVEM VARETAGER TYPISK DEN UNDERSTØTTENDE UNDERVISNING?

35 HVAD ER DER FOKUS PÅ I DEN UNDERSTØTTENDE UNDERVISNING?

36 I HVILKEN GRAD SAMARBEJDER LÆRERE OG PÆDAGOGER OM INDHOLDET I DEN UNDERSTØTTENDE UNDERVISNING?

37 LEKTIEHJÆLP OG FAGLIG FORDYBELSE HVEM VARETAGER TYPISK LEKTIEHJÆLP OG FAGLIG FORDYBELSE? HVOR STOR EN ANDEL AF ELEVERNE DELTAGER I LEKTIEHJÆLP OG FAGLIG FORDYBELSE?

38 FOKUS Hvad har skolen fokus på lige nu i forhold til elementerne i folkeskolereformen?

39 UDFORDRINGER

40 BEHOV FOR UNDERSTØTTELSE

41 ANDRE EMNER Skolebestyrelser Lektier Udskolingslinjer Nedsættelse af undervisningstiden Praktiklæreruddannelsen NYT SPØRGESKEMA OM CA. ET ÅR

42 Rammeforsøg - ansøgning Aldersintegrerede klasser på mellemtrinet og i udskolingen Fælles ledelse af pæd. Læringscentre og de kommunale folkebiblioteker. Ansøgningsfrist 6. februar 2015