Nogle sprog- og læsetest med elevresultater
|
|
- Stine Hedvig Kjær
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 1 Nogle sprog- og læsetest med elevresultater Resultaterne er fra Københavnsundersøgelsen (fra 1993 og frem) med børn af forældre uden langvarige læsevanskeligheder. Alle resultater er fra individuel undersøgelse af elever. De senere års mere intensive aktiviteter med bogstaver og sproglyde i børnehaveklassen betyder, at man kan forvente mere af børnene i 1. klasse i dag, end det fremgår af resultaterne. Hvor meget mere er dog ukendt. Men den generelle fremgang betyder samtidig, at et dårligt resultat i fx forlydsgenkendelse i begyndelsen af 1. klasse må tages mere alvorligt nu. Carsten Elbro
2 2 Bogstavbenævnelse (0.-1. klasse) Nu skal du vise mig, hvilke bogstaver du kender. Måske ved du, hvilket bogstav dit eget navn begynder med. Hvad er det første bogstav i dit eget navn? Her kan du se alle bogstaverne. Prøv at fortælle mig, hvad de hedder: S M I O H F J V A L Ø P E G T Å R Æ Y N B Z D K U X C W Q Testtager udpeger bogstaverne ét for ét i læseretningen og spørger barnet, hvad bogstavet hedder. Stop: Hvis barnet ikke benævner nogen af bogstaverne rigtigt i de to første linjer, spørger man generelt, om der er nogen af de andre bogstaver, barnet kender. Resultater Begyndelsen af børnehaveklassen Begyndelsen af 1. klasse Gennemsnit rigtige 9,8 20,3 Midterresultat Midterresultatet spænder over ca. to tredjedele af eleverne (middelværdi ± 1 standardafvigelse). Dvs. at der er ca. 17 % af deltagerne, som benævner færre end 3 bogstaver, og andre 17 %, som benævner flere end 18 bogstaver ved begyndelsen af børnehaveklassen.
3 3 Forlydsgenkendelse (0.-1. klasse) Øveplade Eksempel 1. /a/ hvilket ord starter med /a:/? Instruktionen gentages, hvis det er nødvendigt. Ved fejlsvar: Det er abe, der starter med /a:/, a..be. /a:/-lyden i abe overdrives og gentages. Eksempel 2. /f/ hvilket ord starter med /f/? Sig hvislelyden, ikke bogstavnavnet. Instruktionen gentages, hvis det er nødvendigt. Ved fejlsvar: Det er får, der starter med /f/, f..år. /f/-lyden i får overdrives og gentages.
4 4 Alle opgaverne følger samme mønster, hvor eleven får det rigtige svar, hvis han eller hun svarer forkert. Opgave 1. /u:/ (ugle) Opgave 2. /i/ (isbjørn) Opgave 3. /s/ (cykel) Opgave 4. /m/ (mus) Opgave 5. /d/ (dukke) Opgave 6. /s/ (snemand) Opgave 7. /k/ (kniv) Opgave 8. /f/ (flaske) 1
5 5 2 3
6 6 4 5
7 7 6 7
8 8 8 Resultater Begyndelsen af børnehaveklassen Begyndelsen af 1. klasse Gennemsnit rigtige 4,5 6,6 Midterresultat
9 9 Produktivt ordforråd. Billedbenævnelse (0.-1. klasse) Nu skal du se nogle ting fra et billedlotteri. Du skal sige, hvad der er på billederne, så hurtigt som du kan. Hvis du ikke kan huske navnet på en ting, så skal du bare springe dem over. Jeg blader igennem billederne for dig. Eksempel 1: Eksempel 2:
10 10 Testtager tager tid på den samlede benævnelse af de 30 billeder og noterer undervejs fejlbenævnte og ikke benævnte billeder. Testtager retter ikke eleven
11 ko, gris (svin, so, orne), får 2. cykel, kælk (slæde), gyngehest 3. hest, kanin, hund 4. kaffekop (kop), kasserolle (gryde), kande 5. elefant, zebra, giraffer 6. sejlbåd (båd, sejlskib), skib (færge), båd (robåd) 7. kasse (trækasse), kuffert, kurv 8. krokodille, isbjørn, abe (chimpanse) 9. potteplante (plante), rose (blomst), grantræ (træ) 10. spand, vandkande, flaske
12 12 Resultater Begyndelsen af børnehaveklassen Begyndelsen af 1. klasse Gennemsnit rigtige 25,9 26,2 Midterresultat Gennemsnit rigtige/minut 24,5 27,5 Midterresultat Antal rigtige pr. minut er: antal rigtige x 60 / antal sekunder, eleven brugte på at benævne alle 30 billeder. Der er ikke stor udvikling af antal rigtige, fordi prøven lægger vægt på benævnelseshastigheden og derfor har mange lette billeder.
13 13 Forlydsudeladelse (0.-1. klasse) Eksempel 1. Kost, hvis man siger kost og så tager /k/ væk hvad bliver der så tilbage? (Sig k -lyden, ikke bogstavnavnet). Eleven svarer eventuelt her. Hvis ikke, fortsætter man: Prøv at sige kost uden at sige /k/. Ved fejlsvar: Når man siger kost, og så tager /k/ væk, så bliver der ost tilbage. /k/ er den første lyd i kost. Hvis man siger lyden /k/ og ost efter hinanden, kan man høre, at det bliver kost. Testtageren siger /k/ og ost først med god pause, så med mindre og mindre pause mellem, så det til sidst bliver kost. Man følger samme mønster ved fejlsvar ved eksempel 2. Eksempel 2. Sål, hvis man siger sål og så tager /s/ væk hvad bliver der så tilbage? Eleven svarer eventuelt her. Hvis ikke, fortsætter man: Prøv at sige sål uden at sige /s/. Ved fejlsvar: Når man siger sål, og så tager /s/ væk, så bliver der ål tilbage. /s/ er den første lyd i sål. Hvis man siger lyden /s/ og ål efter hinanden, kan man høre, at det bliver sål. Alle opgaverne følger samme mønster, hvor eleven får det rigtige svar, hvis han eller hun svarer forkert. Opgave 1. Mur (ur). Opgave 2. Føl (substantiv) (øl). Opgave 3. Sand (and). Opgave 4. Gule (ugle). Opgave 5. Vogn (ovn). Opgave 6. Brev (rev, verbum). Opgave 7. Maske (aske). Opgave 8. Bor (ord). Opgave 9. Spule (bule). Resultater Begyndelsen af børnehaveklassen Begyndelsen af 1. klasse Gennemsnit rigtige 1,1 2,9 Midterresultat
14 14 Hurtig, automatisk benævnelse (0.-1. klasse) Nu skal du se nogle små billeder af ting. Kan du sige mig, hvad det er? Eleven hjælpes til at sige det rigtige, om nødvendigt: (hjerte), (saks), (sol), (blomst), (flyver) Nu skal du prøve at sige, hvad der er på billederne, så hurtigt du kan. Men du skal huske at sige tingene rigtigt. Der er endnu ikke vejledende danske resultater med denne opgave.
15 15 Ordlæsning: 30 ord og 30 nye ord (1.-3. klasse, evt. senere) Inden eleven ser ordene, skal de skrives ud på i alt otte sider (skrift: 14 punkt Times, eller samme skrift som i elevens læsebog). Der skal være to øvesider (én med rigtige ord og én med nye ord); og der skal være tre selvstændige sider med ord og tre med nye ord. De otte sider findes nedenfor (side 18-25). Brug et læsekort (en foldet A4 side) til at lægge under hvert ord på øvesiderne, så eleven kun ser ét nyt ord ad gangen. Elevens svar optages, så de kan analyseres (og du kan tage tid) senere, og så du kan koncentrere dig om eleven under læsningen. 30 ord Vis øvesiden (side 18). Her er der nogle ord, som du måske kan læse. Det er alle sammen ord, du kender; men det er ikke sikkert, du har set dem før. Læg læsekortet under det første ord: Her står der sø. Ryk læsekortet en linje ned. Prøv, om du kan læse det næste! Her må testtageren gerne hjælpe lidt og rette. sø ny må os kat Hvis eleven læser et eller flere af øveordene uden hjælp, går man videre til prøveordene. Det går jo fint. Her er der nogle flere ord. Prøv, om du kan sige, hvad der står. Hvis der er ord, der er for svære, kan du enten gætte eller bare springe dem over. Læg kortet under det første ord: Værsgo, nu må du begynde. Ryk kortet ned, i takt med at eleven forsøger at læse ordene. Det er vigtigt, at eleven kommer igennem den første side, så du kan tage tid på den. Det samme gælder for elever, der går i gang med side 2 og 3. Fejllæsninger korrigeres ikke. Barnet opfordres til at gå videre, hvis han eller hun tøver i mere end ca. 10 sekunder ved et ord. Stop. Gå ikke videre med den næste side, hvis barnet fejllæser alle ordene på en side. Instruktion: 30 nye ord Brug den samme instruktion som til 30 ord, men med denne indledning: Vis øvesiden. Her er der nogle ord, som du ikke har set før. Det er ikke rigtige ord. Men man kan godt læse dem højt alligevel. Læg kortet under det første ord. Her står der sa. Det er der jo ikke noget, der hedder. Prøv, om du kan læse det næste! Her må testtageren gerne hjælpe lidt og rette. sa na mi åt kot
16 16 30 ord 30 nye ord Side 1 Side 4 ro ti du læ ur køn op mo ki tu gæ us køm ap Side 2 Side 5 pil sæt øje træ håbe stå gas rive pit sæm evø græ hoke stu våp dive Side 3 Side 6 ene glo dyne fri løbe køb bombe glad kiste trøst strøm smart skurk glubsk kærlighed ale gly døne dri gæpe tøb mombe glod tiste trøft strum smapt gnurk vrubsk sarløkved
17 17 Hvis eleven forsøger flere gange på det samme ord, og et af forsøgene er korrekt, scores ordet som korrekt. Et nonsensord er læst korrekt, hvis alle bogstaver har fået en standardudtale eller evt. en betinget udtale (udtaler, der er betinget af de andre bogstaver i ordet). Der er ofte flere korrekte muligheder, og så er det ikke bare din foretrukne udtale, der er den eneste rigtige (se afsnittet Skriftens principper i kapitel 2). Resultater: 30 ord Begyndelsen af 2. klasse (aug.) Begyndelsen af 3. klasse (aug.) Gennemsnit rigtige 14,2 22,8 Midterresultat Gennemsnit rigtige/minut 11,0 27,7 Midterresultat Antal rigtige pr. minut er antal rigtige x 60 / antal sekunder eleven brugte på at læse ordene. Resultater: 30 nye ord Begyndelsen af 2. klasse (aug.) Begyndelsen af 3. klasse (aug.) Gennemsnit rigtige 14,0 19,2 Midterresultat Gennemsnit rigtige/minut 8,8 18,9 Midterresultat Antal rigtige pr. minut er antal rigtige x 60 / antal sekunder eleven brugte på at læse ordene.
18 18 30 ord sø ny må os kat
19 19 [30 ord, side 1] ro ti du læ ur køn op
20 20 [30 ord, side 2] pil sæt øje træ håbe stå gas rive
21 21 [30 ord, side 3] ene glo dyne fri løbe køb bombe glad kiste trøst strøm smart skurk glubsk kærlighed
22 22 30 nye ord [Øveside] sa na mi åt kot
23 23 [30 nye ord, side 1] mo ki tu gæ us køm ap
24 24 [30 nye ord, side 2] pit sæm evø græ hoke stu våp dive
25 25 [30 ord, side 3] ale gly døne dri gæpe tøb mombe glod tiste trøft strum smapt gnurk vrubsk sarløkved
26 26 Ordlæsning: 40 ord og 40 nye ord (fra ca. 3. klasse) Disse ordlister har mange af de samme ord som 30 ord og 30 nye ord. Der er lidt færre helt lette ord, men flere mellemsvære. Fremgangsmåden er den samme som for de kortere ordlister, men hver liste vises i sin helhed (på hver sin side). Vis første side med rigtige ord: Nu vil jeg bede dig om at læse nogle enkelte ord op. Der er fire sider med 20 ord på hver. Først er der to sider med rigtige ord; dernæst kommer der to sider med ord, du hverken har set eller hørt før. Disse nye ord skal du læse op, som om de var rigtige ord. Jeg vil gerne optage din læsning, fordi jeg nok ikke kan nå at skrive ned undervejs. Gør opmærksom på det, når non-ordene begynder (side 3). Side 1 Side 2 Side 3 Side 4 læ ti gæ ki du sø tu nø ur at us ap pil tør pit tøb sæt jul sæm juk køn vin køm våp træ abe græ ale fri glo dri gly øje stå evø stu håbe huse hoke hube løbe gave gæpe gafe dyne dåse døne dive birk aske girk asbe skud bold skug balk glad blød glod klød æble gråt æbre prit kiste kasse tiste fasse trøst smagt trøft smapt strøm straf strun stryk kærlighed kedeligt sarløkved kanabigt
27 27 Resultater: 40 ord Begyndelsen af 7. klasse Gennemsnit rigtige 38,6 Midterresultat Gennemsnit rigtige/minut 62,6 Midterresultat Antal rigtige pr. minut er antal rigtige x 60 / antal sekunder eleven brugte på at læse ordene. Resultater: 40 nye ord Begyndelsen af 7. klasse Gennemsnit rigtige 35,0 Midterresultat Gennemsnit rigtige/minut 42,3 Midterresultat Antal rigtige pr. minut er antal rigtige x 60 / antal sekunder eleven brugte på at læse ordene. Der er flere resultater med bl.a. voksne på Center for Læseforsknings hjemmeside, se under test på
28 28 40 ord [Side 1] læ du ur pil sæt køn træ fri øje håbe løbe dyne birk skud glad æble kiste trøst strøm kærlighed
29 29 [40 ord, side 2] ti sø at tør jul vin abe glo stå huse gave dåse aske bold blød gråt kasse smagt straf kedeligt
30 30 40 nye ord [Side 1] gæ tu us pit sæm køm græ dri evø hoke gæpe døne girk skug glod æbre tiste trøft strun sarløkved
31 31 [40 nye ord, side 2] ki nø ap tøb juk våp ale gly stu hube gafe dive asbe balk klød prit fasse smapt stryk kanabigt
Lærereksemplar. Kun til lærerbrug
Her er nogle ting med i. Sæt kryds ved tingene. Farv i et. Skriv selv. Find i erne og sæt ring om. mus telt Pia violin mælk pindsvin hvid pige appelsin 2 Forlaget Delta Her er nogle ting med s. Sæt kryds
Læs mereInstruktioner og materialer. til. Test af nonordslæsning
Bilag 2 Instruktioner og materialer til Test af nonordslæsning Udarbejdet for Undervisningsministeriet af Center for Læseforskning ved Københavns Universitet, 2010 Hanne T. Daugaard Carsten Elbro Anna
Læs mereLærereksemplar. Kun til lærerbrug. en eller et. bil sko hus bus bi ur. hus. bus. sko. bil. Her er seks ord. Træk streg til det rigtige billede.
Her er seks ord. bil sko hus bus bi ur Træk streg til det rigtige billede. Skriv de seks ord med en eller et foran. hus bus bi sko ur bil en eller et 1 Skriv en linje med hvert bogstav. b - i - l - s -
Læs mereREVIDERET SPROGVURDERINGSSKEMA
REVIDERET Til sprogvurdering af børn i børnehaveklassen 1 Rim: Find de to ord, der lyder ens INDEN DU GÅR I GANG Beskrivelse af testen Denne test siger noget om barnets lydlige opmærksomhed. Det skal du
Læs mereMateriale til klar til at knække læsekoden, 10 faglige forløb der får alle med. Kapitel 12, Forløb om forlyde.
Forlydsopgaver Børnene skal i hver opgave sætte streg fra hvert billede til det bogstav (bogstavslyd) som ordet starter med. Børnene skal have at vide inde, at de gerne må spørge sidemanden eller underviseren,
Læs mereFacitliste. PIRANA - DANSk 0
Facitliste PIRANA - DANSk 0 Facitliste Dette er facitlisten til Pirana - Dansk 0. De fleste opgaver i bogen har indlagt diverse tjek, så de rettes direkte i bogen. Løsningen til de opgaver er ikke her
Læs mereSPROGVURDERING 3-6 SPROGVURDERINGSSKEMA, KLASSETESTEN
SPROGVURDERING 3-6 SPROGVURDERINGSSKEMA, KLASSETESTEN Rim: Find de to ord, der lyder ens INDEN DU GÅR I GANG Beskrivelse af testen Denne test siger noget om barnets lydlige opmærksomhed. Det skal du bruge
Læs mereDen digitale ordblindetest - Hvordan skal vi bruge den?
Den digitale ordblindetest - Hvordan skal vi bruge den? Læsevejlederkonference november 2016 ina@borstroem.dk Den digitale ordblindetest indeholder 3 delprøver: Find det der lyder som et ord (ny) Find
Læs mereLærereksemplar. Kun til lærerbrug. Arbejdsbogen 1. Ny udgave. Gerner Birk Kristiansen. Tekst og tegninger DATO:
Gerner Birk Kristiansen Tekst og tegninger DATO: Arbejdsbogen 1 Ny udgave Her er en masse materiale, der kan anvendes i børnehaveklasserne. Der er naturligvis en sammenhæng i hæftet, men underviseren låses
Læs mereRegistreringsskema 3-årige børn
Registreringsskema -årige børn PILOT > REGISTRERINGSSKEMA > Error! Reference source not found. 1 Skelnen af sproglyde Dato: INDEN DU GÅR I GANG Beskrivelse af testen Denne del siger noget om barnets evne
Læs mereskriv pænt Navn: Klasse: opgaveskyen.dk
skriv pænt Navn: Klasse: Nu skal du skrive de flotteste a er, du kan. a a a ad ad ad and and abe abe ananas ananas abe 3 A A A Du fortjener en stjerne, når din lærer har godkendt. Farv stjerne A i stjernesamlingen.
Læs mereGode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1
Gode ideer til oplæsning Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning: 0-3 årige Gør det kort Helt små børn kan kun koncentrere sig i kort tid. Når dit barn ikke gider mere, så stop. 5 minutter er lang tid
Læs mereLÆS BARE LØS. A. Sæt ring om tallet ved de to sætninger, der passer til tegningen - som vist. 2. Det er en tiger. 3. Dette er ikke en klovn.
LÆS BARE LØS A. Sæt ring om tallet ved de to sætninger, der passer til tegningen - som vist.. Han maler en lille ko.. Her er en glad lille pige. 2. Hun maler en ko. 2. Han råber vist noget. 3. Hun maler
Læs mereLæsning i indskolingen Læseudviklingsskema LUS
Du kan hjælpe barnet på vej ved at Skrive og læse: Huskesedler Ønskesedler Invitationer Postkort og mails Madopskrifter Undertekster i TV Skilte og reklamer Feriedagbog Bøger, gerne de samme igen og igen
Læs mereLæsning i indskolingen
Læsning i indskolingen Læseudviklingsskema LUS Søvind Skole børn og unge Kære forældre Dit barn får læseundervisning i skolen. Men som forælder er du en hovedperson, når dit barn lærer at læse. Børn lærer
Læs mereLæsning og skrivning i 1. og 2. klasse
Læsning og skrivning i 1. og 2. klasse BØRN & UNGE Kære forælder Børn begynder i skolen og glæder sig til at lære at læse. Dit barn glæder sig sikkert også til at lære at læse og få dejlige oplevelser
Læs mere+ 0. Socialforskningsinstituttet. IP. nr.: Int. nr.: Sprogprøve. Test 1. Us. nr December
+ 0 Socialforskningsinstituttet IP. nr.: Int. nr.: Sprogprøve Test 1 Us. nr. 8855-4 December 2006 + 0 + 0 Sæt et tydeligt kryds. RIGTIGT X FORKERT Hvis et felt er udfyldt forkert, sættes streger over krydset,
Læs mereIndeholder 34 kort til quiz og byt. Kortene klippes ud, bøjes på midten, bagsiderne limes sammen og de lamineres
Quiz og byt kort til forløbet om at rime. (cooperarive learning Alinea 2009) Indeholder 34 kort til quiz og byt. Kortene klippes ud, bøjes på midten, bagsiderne limes sammen og de lamineres evt. Hvert
Læs mereLæsning og skrivning i 1. og 2. klasse
Læsning og skrivning i 1. og 2. klasse Center for Skoler og Dagtilbud Kære forælder Børn begynder i skolen og glæder sig til at lære at læse. Dit barn glæder sig sikkert også til at lære at læse og få
Læs mereLæseUdviklingsSkema. til forældre
LæseUdviklingsSkema til forældre At lære at læse I Rudersdal Kommune gør vi en stor indsats for, at alle børn lærer at læse i 1. klasse. Og det kan langt de fleste med den rette undervisning og støtte.
Læs mereLæsning og skrivning i 1. og 2. klasse
Læsning og skrivning i 1. og 2. klasse Center for Skoler og Dagtilbud Kære forælder Børn begynder i skolen og glæder sig til at lære at læse. Dit barn glæder sig sikkert også til at lære at læse og få
Læs mereRegistreringsskema børnehaveklasse (individuel)
Registreringsskema børnehaveklasse (individuel) PILOT 3 > REGISTRERINGSSKEMA > 1 Rim Dato: INDEN DU GÅR I GANG Beskrivelse af testen Denne test siger noget om barnets lydlige opmærksomhed. Barnet skal
Læs mereEt år i Paris. Før du læser bogen. Instruktion: Læs teksten på bagsiden af bogen. Svar på spørgsmålene: 1. Hvorfor vil Jacob til Paris?
Opgaver til Et år i Paris Navn: Før du læser bogen OPGAVE 1 Instruktion: Læs teksten på bagsiden af bogen. Svar på spørgsmålene: 1. Hvorfor vil Jacob til Paris? 2. Hvorfor er Lone ked af det? OPGAVE 2
Læs mereRegistreringsskema børnehaveklasse (gruppe)
Registreringsskema børnehaveklasse (gruppe) BØRNEHAVEKLASSE (GR.) > REGISTRERINGSSKEMA > RIM 1 Rim Dato: INDEN DU GÅR I GANG Beskrivelse af testen Denne del siger noget om barnets lydlige opmærksomhed.
Læs mereBegynderlæsning Outrup Skole Forældreinformation
Begynderlæsning Outrup Skole Forældreinformation Hvad er læsning: Læsning er sprog. At læse, er ikke bare det at kunne læse en tekst flydende uden at lave fejl og uden at køre fast. Det er samtidig et
Læs mereForældreinformation. Læsefolder for indskolingen. Læsning er grundlaget for lærdom
Forældreinformation Læsefolder for indskolingen Læsning er grundlaget for lærdom Giv mit barn læsehunger, det beder jeg om med brændende hjerte. (Astrid Lindgren) Det er i skolen, barnet skal have sin
Læs mereLærereksemplar. kun til lærerbrug. Mit navn: Min klasse: Min skole: Jeg har fødselsdag måned og dato. Så mange år er jeg: år 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1
Mit navn: Så mange år er jeg: år 0 9 8 7 6 5 Min klasse: Min skole: Jeg har fødselsdag måned og dato Datoen for børnenes fødselsdag skrives ind i månedsfeltet. Tegn dig selv. Tegn mønstrene færdige og
Læs mereMateriale til klar til at knække læsekoden, 10 faglige forløb der får alle med. Kapitel 12, Forløb om forlyde. Mange venlige hilsner.
Forlydsopgaver Børnene skal i hver opgave sætte streg fra hvert billede til det bogstav (bogstavslyd) som ordet starter med. Den ene firkant med bogstav i er grøn, imens den anden er orange, man kan give
Læs mereSom der blev orienteret om ved forældremødet, begynder vi nu på det nye undervisningsprogram, som hedder Trin for Trin.
Trin for Trin. Dato Som der blev orienteret om ved forældremødet, begynder vi nu på det nye undervisningsprogram, som hedder Trin for Trin. Trin for Trin lærer børnene færdigheder, som de kan bruge både
Læs mereLæseundersøgelse blandt unge i målgruppe for forberedende grunduddannelse (FGU)
Læseundersøgelse blandt unge i målgruppe for forberedende grunduddannelse (FGU) Anna Steenberg Gellert og Carsten Elbro, Center for Læseforskning, Københavns Universitet Baggrund På den nyligt oprettede
Læs mereREGISTRERINGSSKEMA INDEN SKOLESTART. Registreringsskema inden skolestart
Registreringsskema inden skolestart 1 Rim Dato: INDEN DU GÅR I GANG Beskrivelse af testen Denne test siger noget om barnets lydlige opmærksomhed. Barnet skal pege på det ord, der ikke rimer på de andre.
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 19. Emne: Nørd HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 19 Emne: Nørd side 1. Uge19_n rd.indd 1 06/07/10 12.
Kursusmappe Uge 19 Emne: Nørd Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 19 Emne: Nørd side 1 HIPPY HippHopp Uge19_n rd.indd 1 06/07/10 12.10 Uge 19 l Nørd Det har sneet igen, og alle de H er, der var
Læs mereLæsning og skrivning i 3. og 4. klasse
Læsning og skrivning i 3. og 4. klasse BØRN & UNGE FAKTA Læse- og skriveudvikling De fleste børn kan i starten af 3. kl. bruge bogstavernes lyd, når de læser, og de kan forstå, hvad de læser. De fleste
Læs mereLæsning og skrivning i børnehaveklassen
Læsning og skrivning i børnehaveklassen Center for Skoler og Dagtilbud Kære forælder Gensidige forventninger Børn begynder i skolen med store forventninger om at lære at læse. Som forælder har du sikkert
Læs mereVejledning til. LYDRET ting-kuffert
Vejledning til LYDRET ting-kuffert Lydret ting-kuffert Lærervejledning Udarbejdet af Pædagogisk konsulent Marianne S. Pedersen VIA Center for Undervisningsmidler Maj 2010 Vejledning: Lydret tings-kuffert
Læs mereUge 11. Emne: Dyr. HippHopp. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 11 Emne: Dyr side 1 HIPPY. Uge11_dyr.indd 1 06/07/
Uge 11 Emne: Dyr Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 11 Emne: Dyr side 1 HIPPY HippHopp Uge11_dyr.indd 1 06/07/10 12.02 Uge 11 l Dyr Hipp og Hopp står under træet. Det er koldt, og de fryser. De
Læs mereDyrepasserens første brev (Læses op i fællesrum)
Dyrepasserens første brev (Læses op i fællesrum) Kære børn Jeg er dyrepasser i zoologisk have. Jeg elsker mit arbejde og dyrene er mine allerbedste venner. Er der nogen af jer, der har været i zoologisk
Læs mereSemantiske vanskeligheder
Semantiske vanskeligheder Ordforråd kvantitet og kvalitet samt ordmobilisering 1 Ehris interaktive model Ordkendskab Ex diaphragma Når det opfattede visuelle ordbillede bearbejdes i hjernen, genkendes
Læs mereLærereksemplar. Kun til lærerbrug. Gerner Birk Kristiansen. Kun salg ved direkte kontakt mellem skole og forlag.
Kun salg ved direkte kontakt mellem skole og forlag. Kopiering u-økonomisk og forbudt til erhvervsformål. Gerner Birk Kristiansen D-bogen er en fortsættelse af A, B og C-bogen, og er som disse opbygget
Læs mereDyrepasserens første brev (Læses op i fællesrum)
Dyrepasserens første brev (Læses op i fællesrum) Kære børn Jeg er dyrepasser i zoologisk have. Jeg elsker mit arbejde og dyrene er mine allerbedste venner. Er der nogen af jer, der har været i zoologisk
Læs mereLæsning og skrivning i 3. og 4. klasse
Læsning og skrivning i 3. og 4. klasse Center for Skoler og Dagtilbud FAKTA Læse- og skriveudvikling De fleste børn kan i starten af 3. kl. læse og forstå lette aldersvarende tekster, dvs. tekster, hvor
Læs mereLæseudviklingens 12 trin
Læseudviklingens 12 trin Læseudviklingens 12 trin 1. Kan selv finde sit navn blandt mange. Fx på garderoben i børnehaven. Kan også selv skrive sit navn. Typisk med store bogstaver. Det betyder ikke noget
Læs mereSprog og læsefærdigheder i 0. klasse Forældrefolder
Sprog og læsefærdigheder i 0. klasse Forældrefolder Kære forældre til elever i 0. klasse Som forældre er I vigtige personer i jeres barns sprog- og læseudvikling. Når jeres barn starter i 0. kl. har det
Læs mereMen vi kan så meget mere Dannelsesorienteret danskundervisning med Fælles Mål
Men vi kan så meget mere Dannelsesorienteret danskundervisning med Fælles Mål Bevæg dine ord Bilag 3 Dyrekort sommerfugl kanin slange bi flue mus elefant krokodille snegl giraf delfin isbjørn mariehøne
Læs mereLæseUdviklingsSkema. til forældre
LæseUdviklingsSkema til forældre At lære at læse I Rudersdal Kommune gør vi en stor indsats for, at alle børn lærer at læse i 1. klasse. Og det kan langt de fleste med den rette undervisning og støtte.
Læs mereLæs højt med dit barn - en forældrepjece om dialogisk læsning. t for dit barn
Læs højt med dit barn - en forældrepjece om dialogisk læsning t for dit barn Dialogisk læsning At læse højt med sit barn er rigtig hyggeligt. Samtidig er det også en af de største sproggaver, du kan give
Læs mereNår skoven bliver grøn
OPGAVER TIL Når skoven bliver grøn NAVN: Før du læser bogen OPGAVE 1 Instruktion: Læs teksten på bagsiden af bogen. Kig på billedet på forsiden af bogen. Hvem tror du, de tre personen på billedet er? 1
Læs mereLÆSEGUIDER til dagtilbud
LÆSEGUIDER til dagtilbud Solstrålebøgerne TRIN 1 af Lis og Torben Pøhler Blomster På vej til skole Forlaget Pøhler, 2018 ISBN 978-87-93740-20-4 Balanceret læseundervisning fra starten Forlaget Pøhler 2018
Læs mereFACIT. Arbejdsbogen 2
Bestil venligst direkte på: www.forlagetdelta.dk FACIT Kopiering og enhver form for digitalisering er uøkonomisk og forbudt til erhvervsformål. Arbejdsbogen 2 Her er en masse materiale, der kan anvendes
Læs mereLæseevaluering på begyndertrinnet - hvordan kan man opdage elever i risiko for at udvikle læsevanskeligheder
14-01-2011 Forskellige former for læsevanskeligheder OS- og SL-prøverne - kort gennemgang - hvad kan de bruges til - efterfølgende undervisning, læsbarhedsark Læseevaluering på begyndertrinnet - hvordan
Læs mereInspirationsmateriale til arbejde med sproglig udvikling
Inspirationsmateriale til arbejde med sproglig udvikling Strategier for dagplejeren/ de voksne: Alt hvad vi siger og gør er med til at stimulere barnet i dets udvikling. Med brug af nogle simple strategier,
Læs mereDansk D. Almen forberedelseseksamen. Sproglig prøve. Tirsdag den 7. december 2010 kl. 9.00-10.00. AVU101-DANsp/D. (1 time) Prøveafholdende institution
Dansk D Almen forberedelseseksamen Sproglig prøve (1 time) Eksaminandens navn Eksaminandnummer Prøveafholdende institution Tilsynsførendes underskrift Jeg bekræfter herved med min underskrift, at opgavebesvarelsen
Læs mereDialog (L) Vurderingsskema - Børn i 3-års alderen, forældre Revideret maj 2017
Læreplanstemaer Sociale kompetencer Dialog (L) Vurderingsskema - Børn i 3-års alderen, forældre Revideret maj 2017 etablere venskaber smiler ved synet af bestemte børn spørger bestemte børn, om de vil
Læs mereMontreal cognitive assessment. Administrations og scoringsinstruktion
Montreal cognitive assessment (MoCA) Administrations og scoringsinstruktion Montreal cognitive assessment (MoCA) er blevet designet som et hurtigt screeningsinstrument til lettere kognitive forstyrrelser.
Læs mereBilag 2: Interviewguide
Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan
Læs mereLær at læse. 1. 120-ord som ordbilleder. 2. Bogstavlyde sæt lydene sammen. 3. Andre regler. hund. om der. dig. ikke. vil. med
Lær at læse 1. 120-ord som ordbille ikke dig om vil med 2. Bogstavlyde sæt lye sammen 3. Andre regler Fx vokalforvekslinger, stumme bogstaver kage hest hund 1. 120 ord som ordbille Hvis man kan dem, kan
Læs mereSÅDAN FOREGÅR EN LÆSESESSION
SÅDAN FOREGÅR EN LÆSESESSION 9. Du udfylder logbogen 1. I finder et sted at sidde 8. I siger farvel og tak for i dag! 7. Hvis I har tid, leger I ordlege 10 MIN 5 MIN 15 MIN 2. I snakker om, hvad der er
Læs mereRegistreringsskema til personale, hvis forældre ikke kan besvare registreringsskema på dansk 3-årige børn
Registreringsskema til personale, hvis forældre ikke kan besvare registreringsskema på dansk 3-årige børn 1 Introduktion Dette skema indeholder spørgsmål, som dagtilbuddet eller skolen skal besvare i forbindelse
Læs mereTidlig indsats i forhold til læsevanskeligheder/ ordblindhed
Tidlig indsats i forhold til læsevanskeligheder/ ordblindhed Hvad er ordblindhed/dysleksi? Hvis man er ordblind, har man svært ved at sætte bogstavlyde sammen til ord. Ordblinde har især svært ved at læse
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 22. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 22 Emne: Her bor jeg side 1
Uge 22 Emne: Her bor jeg Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 22 Emne: Her bor jeg side 1 HIPPY HippHopp Uge22_herborjeg.indd 1 06/07/10 11.40 Uge 22 l Her bor jeg Dagene er begyndt at
Læs mereLær at læse. 1. 120-ord som ordbilleder. 2. Bogstavlyde sæt lydene sammen. 3. Andre regler. hund. om der. dig. ikke. vil. med
Lær at læse 1. 120-ord som ordbille ikke dig om vil med 2. Bogstavlyde sæt lye sammen 3. Andre regler Fx vokalforvekslinger, stumme bogstaver kage hest hund 1. 120 ord som ordbille Hvis man kan dem, kan
Læs mereBørnerapport 3 Juni 2007. Opdragelse 2007. En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel
Børnerapport 3 Juni 2007 Opdragelse 2007 En undersøgelse i Børnerådets Børne- og Ungepanel Kære medlem af Børne- og Ungepanelet Her er den tredje børnerapport fra Børnerådet til dig. Rapporten handler
Læs mere»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.«
FEST Maja skal til fest. Det er på skolen. Hun ser sig i spejlet. Er hun ikke lidt for tyk? Maja drejer sig. Skal hun tage en skjorte på? Den skjuler maven. Maja tager en skjorte på. Så ser hun i spejlet
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 12. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 12 Emne: Her bor jeg side 1
Kursusmappe Uge 12 Emne: Her bor jeg Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 12 Emne: Her bor jeg side 1 HIPPY HippHopp Uge12_herborjeg.indd 1 06/07/10 12.03 Uge 12 l Her bor jeg Hopp er på vej hen
Læs mereUnderstøttende sprogstrategier
UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT Understøttende sprogstrategier Dag- og fritidstilbud UNIVERSITY COLLEGE Understøttende sprogstrategier Strategier som voksne kan bruge til at støtte og udvikle den måde, som
Læs mereDenne aktivitet er ikke afprøvet i denne udformning endnu. Quiz og byt kort til Lydér et ord højt
Denne aktivitet er ikke afprøvet i denne udformning endnu. Quiz og byt kort til Lydér et ord højt Læs om quiz og byt på side 36 i Klar til at knække læsekoden, 10 faglige forløb, der får alle med. Denne
Læs mereLæseletbøger. Hvad er let? Hvad er svært? Dorthe Klint Petersen Center for Grundskoleforskning DPU, Aarhus Universitet. dkp@dpu.dk
Læseletbøger. Hvad er let? Hvad er svært? Dorthe Klint Petersen Center for Grundskoleforskning DPU, Aarhus Universitet. dkp@dpu.dk Automatiseret afkodning eksostevenderen betydning buklere lyd Ortografisk
Læs mereDagplejen Østbirk & Daginstitutionen Østbirk. Sproglig Udvikling FOR BØRN 0-6 ÅR
Dagplejen Østbirk & Daginstitutionen Østbirk Sproglig Udvikling FOR BØRN 0-6 ÅR Introduktion KÆRE FORÆLDRE Denne folder I nu sidder med, håber vi kan give jer inspiration mange år frem i forhold til jeres
Læs mereIndeni mig... og i de andre
KAREN GLISTRUP er forfatter, socialrådgiver, familie, par- og psyko t erapeut MPF. PIA OLSEN er freelance illustrator og tegner til bøger, web, magasiner, apps og reklame. Når børn får mulighed for at
Læs mereVær frisk og veludhvilet. Når du skal læse, er det vigtigt at du er frisk og har sovet nok, og at det ikke er blevet for sent på dagen.
LÆSERÅD FOR BØRN Gennemgå de 26 læseråd med dit barn. Efter hvert punkt snakker I om hvordan det kan anvendes i forbindelse med læsning. Lyt til hinanden, og bliv enige før I går videre til næste punkt.
Læs mereVores barn udvikler sprog
Vores barn udvikler sprog Hvordan kan vi hjælpe? Barnets sprog 3-6 år Det tidlige sprog 3-5 år Viden Børn kommunikerer lige fra de bliver født og altså længe før, de kan tale. Den sproglige udvikling sker
Læs merePrøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5
Prøve i Dansk 2 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 2 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Hjælpemidler: ingen Tid: 65 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 2. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1
Kursusmappe Uge 2 Emne: Her bor jeg Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 2 Emne: Her bor jeg side 1 HIPPY HippHopp Uge2_herborjeg.indd 1 06/07/10 11.20 Uge 2 l Her bor jeg Første gang, Hipp og Hopp
Læs mereRaketten - indskoling på Vestre Skole
Børne- og Undervisningsudvalget 2012-13 BUU Alm.del Bilag 210 Offentligt Sådan hjælper du dit barn på vej I faget matematik Hjælp barnet til at blive opmærksom på alle de tal, der er omkring det i hverdagen
Læs mereTi gode råd om dit barns sprog
Ti gode råd om dit barns sprog Ishøj Kommune 1 2 Ti gode råd om dit barns sprog Barnets sprog er et fælles ansvar for både forældre og de voksne i daginstitutionerne. Har du talt med dit barn i dag? Sådan
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 11: Dyr. Vejledning til HippHopp guider HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 11 Dyr side 1
Uge 11: Dyr Vejledning til HippHopp guider Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 11 Dyr side 1 HIPPY HippHopp uge_11_guidevejl_dyr.indd 1 06/07/10 11.09 Denne vejledning er et supplement
Læs mereMontreal cognitive assessment. (MoCA) Administration og scoringsinstruktion
Montreal cognitive assessment (MoCA) Administration og scoringsinstruktion Montreal cognitive assessment (MoCA) er blevet designet som et hurtigt screeningsinstrument til lettere kognitive forstyrrelser.
Læs mere05-02-2012. Introduktion. Introduktion. Introduktion. Læs sammen med børn Dialogisk læsning skaber mere sproglig interaktion ved
Introduktion Fra oplæsning til dialogisk læsning Oplæsning: Opæs tidlige geundersøgelser desøgese har vist, s,at traditionel opæs oplæsning ger godt fordi der er samvær med voksne det skaber fælles opmærksomhed
Læs mereEr mit barn ordblind? De fynske læsekonsulenter
Er mit barn ordblind? De fynske læsekonsulenter Hjælp - mit barn kan ikke læse! Der kan være fl ere grunde til, at et barn har svært ved at læse, fx: Barnet kan være senere udviklet end de fl este andre
Læs mere39 Lyt til forskellen i og Abe slutter med e. Aber slutter med r. Find 20 ord, der slutter med e. Skriv e ved dem. ee lle rr? Find 20 ord, der slutter med r. Skriv r ved dem. 20 TI L KO PI www.caleidos.dk
Læs mereTrylle ords opgaver (uden tekst)
Trylle ords opgaver (uden tekst) Et trylleord, er et ord, der kan trylles om til et nyt ord, ved at sætte et bogstav (en bogstavslyd) foran. Når børnene laver trylleord, øver de at sætte et bogstav sammen
Læs mereMÅNEDSOPGAVE. fra kassen. ind i X og. tværsen, som vist. INDSKOLING
MÅNEDSOPGAVE INDSKOLING 1 Sæt ordene 2 fra kassen 2 k s ø e r e ind i X og 3 tværsen, 4 som vist. 5 IK K 6 E 9 8 7 TIL KO PI 10 12 11 13 14 16 15 17 19 18 20 5 1 til dig fra mig 2 13 9 14 6 18 10 7 3 4
Læs mereI natur og teknik afslutter vi æblerne på fredag og skal derefter til at eksperimentere med at bygge drager. I idræt skal vi indtil jul lave
ULIGEUGEBREV 43 Kære Forældre. I sidste uge forevigede jeg dette syn over mit hus. De ville syd på, og efter vejrudviklingen siden, er det jo nok en klog beslutning. Også tiden flyver, og børnene er nu
Læs mereEN eller ET og mange FLERE
N5 EN eller ET og mange FLERE FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER Fokus på navneords køn og flertal med de forskellige ændringer i stavemåden ved bøjning. - Ordkort til hhv. 1., 2. og 3. kl. - 2 skilte
Læs mereSidste aften med min far
Sidste aften med min far En sygeplejerske kommer ind og spørger, om hun skal stille en seng op til mig og min mor. På min fars stue. På stue fem. Det vil vi gerne. Min far sover allerede. Eller rettere
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 3. Emne: Min krop HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1
Kursusmappe Uge 3 Emne: Min krop Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 3 Emne: Min krop side 1 HIPPY HippHopp Uge3_minkrop.indd 1 06/07/10 11.21 Uge 3 l Min krop Det er begyndt at regne, og Hipp og
Læs mereMålet med kampagnen er:
SPROGKLOG MED BLE PÅ. KAMPAGNE I DAGPLEJEN 2016-2017 Målet med kampagnen er: - At styrke de små børns sproglige kompetencer gennem en systematisk og fokuseret sprogpædagogisk indsats i dagplejen. & - at
Læs mereSolstrålens sangbog. sangbog. - Sange for de helt små
Solstrålens sangbog sangbog - Sange for de helt små Lille Peter Edderkop Lille Peter edderkop kravlede op ad muren, så kom regnen og skyllede Peter ned. Så kom solen og tørrede Peters krop, lille Peter
Læs mereIndskoling et legende og lærende univers
Indskoling et legende og lærende univers Litteraturundervisning Digtning Produktion af bøger Læsning - dialogisk læsning Det første projektarbejde Helle Frost 1.sep.10 CFU Aalborg Litteraturundervisning
Læs mereLærereksemplar. Kun til lærerbrug
dæk fane horn konge tårn maske måne stjerne Skriv ordene ind ved de rigtige billeder. Skriv de 8 ord med en eller et foran. t a s m a s k e s t j e r n e s k o m d æ k o r f m å n e r n f t å r s f a n
Læs mereKære forældre til et 0. klassebarn på Løjtegårdsskolen.
Kære forældre til et 0. klassebarn på Løjtegårdsskolen. Dette hæfte er en informationskilde og forhåbentlig også en hjælp til dig som forælder i forhold til den store opgave, dit barn i de kommende år
Læs mereRestaurant Petit. Før du læser bogen
OPGAVER TIL Restaurant Petit NAVN: Før du læser bogen OPGAVE 1 1. Læs teksten på bagsiden af bogen Hvor er Jacob og Lone henne? Hvad laver de? Hvorfor tænker Lone på at rejse hjem? Snak om, hvad I synes
Læs mereBilag 2 1. Observationsdag
Bilag 2 1. Observationsdag Der er den pågældende dag 8 børn samt 3 voksne på stuen. Børnegruppen består af: Drengen T på 2 år og 10 mdr., drengen B på 2 år og 3 mdr., pigerne L, A og H samt drengen E på
Læs mereSimon og Viktoria på skovtur
Simon og Viktoria på skovtur En fantasihistorie tegnet og fortalt af eleverne i 3.klasse på Rønnebæk skole 2009 Simon og Viktoria gik en tur ud i skoven. Og så så de en giraf og de så også en løve. De
Læs mere