Målet med kampagnen er:

Transkript

1 SPROGKLOG MED BLE PÅ. KAMPAGNE I DAGPLEJEN Målet med kampagnen er: - At styrke de små børns sproglige kompetencer gennem en systematisk og fokuseret sprogpædagogisk indsats i dagplejen. & - at give forældrene viden om, hvordan de støtter deres barns et - eller flersproglige udvikling.

2 MINI Er et materiale, som vi er blevet inspireret af og har udbygget

3 KAMPAGNENS FORLØB Indlæser Dagplejekonsulenterne har fået et minikursus i dialogisk læsning og teori om tidlig sprogtilegnelse. Vi har deltaget til gruppemøder med alle dagplejerne og præsenteret materialet og teorien. Sprogvejlederne og dagplejekonsulenterne har været rundt i legestuerne og hjemme hos dagplejerne og vist dialogisk læsning. Denne proces er stadig i gang.

4 HUSKESEDLER TIL LILLE KROKODILLE I DET STORE HAV

5 BILLEDLOTTERI TIL LILLE KROKODILLE I DET STORE HAV Indlæser

6 FISKESPIL TIL LILLE KROKODILLE I DET STORE HAV

7 SANGE TIL LILLE KROKODILLE I DET STORE HAV

8 AT LÆRE SPROG Sprog læres på baggrund af: - konkrete oplevelser. - sansninger og erfaringer. - i samvær med børn og voksne. - i meningsfuld dialog og handling.

9 Handlingen i Jeppes lampe leges og dramatiseres.

10 GESTIK OG BETYDNING FOR SPROGLIG UDVIKLING Fagter og håndbevægelser har sammenhæng med sproglig udvikling. Gestikulationer er førsproglige og kan optræde som erstatning for talesproget eller som supplement (babytegn). Barnet lærer gestik og mimik ved at spejle voksne omsorgspersoner - tidlig kommunikation.

11 HVILKEN BETYDNING HAR DET Børn der peger meget for at skabe fælles opmærksomhed på objekter, får en bedre sprogforståelse end børn der peger mindre. Det har også betydning Indlæser for den grammatiske udvikling. Når barnet peger viser det den voksne, at det ønsker at kommunikere og ønsker at få fælles opmærksomhed med den voksne.

12 ET GODT ORDFORRÅD.... ved skolestart har betydning for hvordan dit barn klarer sig i folkeskolen... har betydning for hvordan vi taler med hinanden og forstår hinanden... giver dit barn muligheden for at udtrykke sig omkring ønsker, følelser, intentioner, oplevelser mm... giver dit barn mulighed for at deltage i lege, forhandle sig til roller i legen og give udtryk for behov... skaber mulighed for at barnet har lettere ved at tilegne sig nye ord.

13 HVILKE UDFORDRINGER STÅR VI OVERFOR Cirka 17 % af alle treårige har brug for enten en fokuseret eller en særlig indsats ifht deres sproglige udvikling. (EVA 2009) Når danske børn er 30 måneder, er der en spredning i deres ordforråd fra 250 ord for de børn der har færrest ord, til ca. 720 ord for de børn, der har det største ordforråd. (Syddansk Universitet) Der er en tydelig sammenhæng mellem en treårigs ordforråd og hvor god en læser man vil være som 16 årig. Det forventes at børn ved skolestart har et ordforråd på ord. (Videnscenter for læsetilegnelse)

14 Hvordan støtter vi barnet i at få et større ordforråd og blive kompetente sprogbrugere??

15 Der er dyb koncentration og opmærksomhed

16 Billedlotteri skaber begejstring

17 Dialogisk læsning har en veldokumenteret effekt i forhold til, at øge børns ordforråd og styrke deres kommunikative kompetencer. Grundelementerne i dialogisk læsning er: -at læse billedbøger i grupper a 1-3 børn - at alle bøger læses tre gange - at oplæseren og børnene taler sammen om det læste Læseleg er dialogisk læsning suppleret med kreative aktiviteter

18 Dialogisk læsning med de 0-3 årige børn, skal i langt højere grad foregå på barnets præmisser, da de endnu ikke er ligeså bogvante som de ældre børn. Øv dig i at være en god samtalepartner og brug børnetilpasset sprog: Lavere taletempo Tydeligere udtale Mere markante trykmønstre Højere toneleje Mange fillers (uhm, jah, ih, næ osv) Korte ytringer Simple sætningstyper Mange gentagelser Det allervigtigste er, at børnene er engagerede, aktive og får en god læseoplevelse. Det kræver en god og engageret oplæser

19 EN ØVELSE

20 HVAD KAN DU SOM FORÆLDER GØRE FOR AT STØTTE DIT BARNS SPROGLIGE UDVIKLING? Vise dit barn verden og tale om den. Bage, lægge tøj sammen, dække bord, snitte gulerødder, vaske bil, gå tur, se på fotos, tale om blomster, pakke varer i brugsen, skrive indkøbs seddel osv. Trylledej, male og tegne, se i fotoalbum. Spille spil: billedlotteri, vendespil og lægge puslespil. Lege tampen brænder, tumlelege, gemmeleg, gæt en lyd, spille bold. Lege med dukker, dyr, biler, duplo osv i mens I snakker og sætter ord på det I leger/gør.

21 HVAD ER DET SÅ BØGER OGSÅ KAN? Bringe en flyver og en elefant ind i stuen. Gentagelser i barnets tempo. Bruge ord og vendinger som du ikke ville have valgt. Understøtte visuelt, med billeder. Støtte jeres dialog om noget fælles. Gøre barnet nysgerrig på skriftsproget og læseretning.

22 HUSKESEDLER ER: Magnet på køleskabet. Magisk vane!! Barnet har ejerskab. Huskeren kan være en seddel, en tegning, en sten med maling på, et billede, en snor så lang som barnet, en æske som er malet.

23 Resume af historien: HUSKESEDDEL Ib har slået sit telt op og skal til at sove, da han ser en skygge udenfor teltet. Ib har en pind, han kan forsvare sig med. Han kigger ud og ser en lille gris, der er ked af det. Den er blevet væk fra sin mor. Ib spørger om grisen vil sove inde hos ham. Det vil grisen gerne. Grisen bliver puttet i soveposen og Ib holder vagt og siger godnat. Tal med dit barn om historien Har du også engang prøvet at blive væk? Mon Ib kan holde sig vågen hele natten? Tror du at den lille gris finder sin mor igen?

24 Kære forældre. Vi arbejder med sangen Se min kjole og har fokus på, at lære børnene farverne og hvad tøj hedder. Du kan hjælpe dit barn ved at tale med det om hvad tøjet hedder og hvilken farve tøjet har, når dit barn skal klædes på. Du kan f.eks. Sige: Wau, i dag skal du have den røde bluse med det lilla æble på.

25 Kære Forældre. Vi er ved at lære børnene forskellige sanglege. Vores mål er, at børnene lærer at synge sangen, lege sanglegen og forstår alle ordene i sangen og dermed betydningen af det vi synger. I perioden hvor vi arbejder med sanglege, får dit barn sedler med hjem. Sedlen hjælper dit barn med at huske hvad vi har lavet i dagplejen Vores fokus ord er: Rose, slot, tjørnehæk, fe, prinsesse, prins

26 Der arbejdes med huskesedler

27

28

29 Film: I denne film viser pædagoger og forældre eksempler på, hvordan I kan støtte jeres barn. Tal med personalet, hvis I har spørgsmål om jeres barns sprog. At udvikle børnenes sprog er et fælles ansvar for forældre og dagtilbud. Som forældre kan I gøre en stor forskel. Filmen: "Sprog er en gave fra mor og far" kan hentes herunder på 9 forskellige sprog: Indlæser

30 På kan I læse mere om jeres rolle som forældre, dialogisk læsning og understøttende sprogstrategier og meget mere og der findes også små filmklip.

31 Slut prut finale Nu holder Britt og Aase op med at tale Måske.