Skolesvømmeundervisning i Horsens

Transkript

1 Skolesvømmeundervisning i Horsens Kirsten Garsdal Hedeby Udviklingskonsulent for Dansk Svømmeunion Jan Schmidt - Formand for Horsens Svømmeklub Langmarkskolen udliciterer allerede musikundervisningen til Horsens Musikskole Fra idé til et konkret forslag til skolebestyrelserne og skoleforvaltningen

2 Skolesvømning i klubregi!

3 Begrundelser for at gå ind i skolesvømnings projektet : Som svømmeklub har vi et ansvar for at forbedre og udbrede svømning i vores lokalsamfund. At udvide samarbejdet med diverse uddannelsesinstitutioner i byen (elitesportsklasser, sportscollage) At synliggøre HSK og øge samarbejdet med lokalsamfundet. At få flere heltidsansatte til klubben og derved højne kompetencen og kvaliteten i vores svømmeskole. At skabe opmærksomhed og øge behovet for en ny svømmehal

4 Fremgangsmåde : Tage fat i vores netværk Politisk lobbyisme (leder af sportscollege) Skolelederen - Jørgen Vedel (JV) for elitesportklasserne (ankerkendt for sin sportslige og sunde linje) JV bruger de månedlige ledermøder til at fremføre projektet for de øvrige skolelederne på skolerne i Horsens Kommune. Skolelederne finder ideen god og vi bliver enig om at lave en plan med følgende indhold : Pædagogisk og didaktisk oplæg, der beskriver undervisningen. Det praktiske samarbejde, rolle fordeling. Halplan og interessegrupper. Aftalen mellem HSK og Horsens Kommune, de økonomiske forhold

5 Pædagogisk og didaktisk oplæg Dansk svømmeunion ved Kirsten Garsdal Hedeby laver oplæg indeholdt : De fire grundlæggende færdigheder Beskrivelse af undervisningen. Målsætning

6 Det praktiske samarbejde, rolle fordeling: Læreren har ansvaret frem til bassinkanten. Ved bassinkanten overtager svømmeunderviseren på det faglige. Læreren har det pædagogiske ansvar hele tiden, da det er denne der har sanktions mulighederne. Svømmeunderviseren inddrager så vidt muligt læren i undervisningen. Svømmeunderviseren laver programmer, der tager højde for en differentieret undervisning

7 Halplan og interessegrupper Halplaner og logistikken undersøges Vi kontakter den ansvarlige for halplaner (direktøren for Aqua forum) Opgaven er at få to fuldtids stillinger til at gå op med tiderne i 2 svømmehaller og fordelingen mellem folkeskoler og privatskoler. Halplan er stadig under udarbejdelse??? Vi fremlægger projektet for diverse privatskoler og uddannelsesinstitutioner. De er meget positive

8 Aftalen mellem HSK og Horsens Kommune, de økonomiske forhold. Vi forsøger at lave 2 fuldtids stillinger, men det er vanskeligt. Ansættelserne skal læne sig op af en overenskomst, for at have et værktøj til at regulere overfor kommunen. Vi kan ikke tilbyde de samme ansættelsesforhold som det offentlige, men vi vil tilstræbe en tilsvarende ansættelse. Vikardækning dækkes af skolerne (dag til dag /længerevarende?) Der skal afsættes økonomi til uddannelse. Aftalen skal være med kommunen og ikke de enkelte skoler, da grundlaget ellers hurtigt kan forsvinde. Aftalen forventes at være på min. 2 år. Aftale mellem HSK og Horsens Kommune er under udarbejdelse

9 Spørgsmål? Held og lykke! Jan Schmidt

10 Hvad kan Horsens Svømmeklub tilbyde? 40 ugers undervisning For skoleelever på 4. og 5. klassetrin Eleverne undervises fælles, i grupper efter færdigheder samt individuelt i små grupper Undervisningen tilrettelægges efter principperne i grundbogen om svømning Moderne Svømning

11 Det faglige indhold De fire grundlæggende færdigheder elementskift, vejrtrækning, balance og bevægelse, PLUS polo, livredning, udspring og synkro samt lukkede færdigheder som f.eks. stilarterne rygcrawl, crawl, butterfly og brystsvømning.

12 De fire grundlæggende færdigheder

13 Undervisningsplan De enkelte lektioner opbygges efter følgende model: Fælles opstart med øvelser fra f.eks. PLUS Undervisning i mindre grupper individuelt Fælles afslutning

14 Pædagogiske og didaktiske forhold Undervisningen vil tage udgangspunkt i elevgruppen, undervisernes og lærernes forudsætninger samt de rammer der er til rådighed og være en kombination mellem forskellige principper og metoder. I opstarten vil hovedvægten af undervisningen være deduktiv, mens der senere vil være en mere ligelig fordeling mellem erfaringspædagogik (induktiv) samt lærerstyret pædagogik (deduktiv). Ligeledes vil undervisningen tilrettelægges som en kombination af det formelle og det funktionelle princip samt element- og helhedsprincippet.

15 Mål for undervisningen Individuelle mål for de enkelte elever efter Dansk Svømmeunions AquaChamp mærkesystem

16 Årlig svømmedag AquaChamp Cup Disciplinmærkerne Svømning 1-3, Livredning 1-3 og til dels Synkro 1-3, vandpolo 1-3 og udspring 1-3 vil blive brugt, således at eleverne belønnes med et eller flere mærker med tilhørende diplom ved afslutningen af svømmeundervisningsforløbet Livredningsdag Underviserprøven Stranden med nogle kystlivreddere

17 Debatoplæg I bedes ved bordet drøfte følgende spørgsmål: - I har 10 minutter til rådighed Hvad er positivt ved idéen? Skriv det på de gule post-it Forslag til forbedringer? Skriv det på de orange post-it Idéer til Dansk Svømmeunion og DIF? Skriv dem på de pink post-it Sæt sedlerne op på plancherne