YDELSESKATALOG for OPHOLDSSTEDET NORDTOFTE

Transkript

1 YDELSESKATALOG for OPHOLDSSTEDET NORDTOFTE Døgnanbringelse for unge med sociale og adfærdsmæssige problemer i Gribskov Kommune Indledning: Institutionens navn: Opholdsstedet Nordtofte Adresse: Møllevej 4 Postnr. og by: 3250 Gilleleje Telefon: Morten Bo Larsen (leder) [email protected] Hjemmeside. Faktuelle oplysninger: Selvejende institution / fonden Nordtofte. Socialpædagogisk opholdssted. Nordtofte er godkendt af Gribskov kommune jf. lov om social service 49 stk. 2 1

2 Indholdsfortegnelse: Indholdsfortegnelse... 2 Målgruppe. 3 Målgruppen omfatter ikke. 3 Målsætning... 3 Metode.. 4 Værdigrundlag / livssyn.. 4 Misbrug og/eller kriminalitet.. 5 Personalegruppen 6 Arbejdsmoduler.. 6 Fysiske rammer.. 7 Aktiviteter.. 7 Netværk 8 Besøg... 8 Fødselsdag, afsked og højtider. 8 Hjemmeweekend. 8 Samarbejde med forældre.. 9 Skoletilbud. 9 Visitation. 9 Samarbejde med anbringende kommune 9 Observationsperiode. 10 Statusrapport/udviklingsplaner 10 Eksterne samarbejdspartnere.. 11 Efterværn. 11 Udslusning. 11 Økonomi

3 Målgruppe: Nordtofte kan visitere/indskrive i alt 6 unge, drenge og piger i aldersgruppen år. Vores målgruppe omfatter unge der har brug for nærværende voksenkontakt og omsorg. Unge som har vanskeligt ved at tilpasse eller begå sig såvel i det hjemlige miljø som i det offentlige rum. Herunder den traditionelle folkeskole. Unge der har været udsat for omsorgssvigt, misbrug, fysisk, psykisk vold eller andre sociale/psykiske problematikker i og eller uden for familien. Unge der kan have problemer med euforiserende stoffer og kriminalitet. Målgruppen kan have vanskeligt ved at følge med i undervisningen, have svingende koncentration, udad reagerende adfærd og svært ved at etablere sociale kontakter. Unge flygtninge og indvandrer Målgruppen omfatter ikke: Unge med svære psykiske lidelser, som psykoser & skizofreni. Unge med udpræget hjerneskade, psykisk & fysisk retardering. Unge med massive misbrugsproblematikker. Målsætning: At indsatsen i forhold til den unge bliver koordineret med alle implicerede parter, herunder familien, forvaltningen og de unges øvrige berøringsflader. At skabe kontinuitet, trygge og forudsigelige rammer i hverdagen for de unge på Opholdsstedet. At, opnå stabilitet i de unges relationer. I forhold til voksne, forældre og andre unge i og uden for institutionen. At skabe basis for, at de unge kan orientere sig på ny og gøre nye tiltag i deres liv. At støtte de unge i forhold til de ønsker og drømme de har for deres tilværelse. At skabe basis for, at de unge konkret kan afprøve nye tiltag og gøre sig deres egen erfaringer i forhold til de ønsker de har. De unge bliver støttet i at få sejre i livet og i at fastholde det vundne terræn. I målsætningen er Nordtofte meget opmærksom på at leve op til servicelovens formål om at give særlig støtte til børn og unge ved: at skabe de bedst mulige opvækstvilkår for disse børn og unge, så de på trods af deres individuelle vanskeligheder kan opnå de samme muligheder for personlig udfoldelse, udvikling og sundhed som deres jævnaldrende. (Serviceloven kapitel 8 stk. 1) 3

4 Metode: Relationer & nærvær er nøglen for os til at kunne arbejde konstruktivt med den enkelte unge. Igennem relationen og nærværet skaber vi Sammen med den unge, fundamentet for den fremtid den unge selv ønsker at tegne. Åben dialog handler om at kommunikere åbent, at vi kan sige hvad vi mener og føler og at legalisere vi ikke altid er enige og ser ting forskelligt. Vi skaber rum for at den enkelte unge kommer til orde og får øvet sig i samtalens kunst og får sat ord på følelserne. Tydelighed skaber vi i dialogen når det er nødvendigt at markere hvem der er den voksne og bestemmende faktor. Vi skaber rammen grænserne og kravene som den enkelte unge kan forholde sig til igennem tydelig kommunikation. Det ambitions frie rum er et rum vi benytter os af for at give plads og albuerum til den enkeltes unge egne holdninger og meninger. Det kan være nødvendigt at vi som voksne engang imellem slipper vore ambitioner på de unges vegne for at undgå at virke som en spændetrøje for dem. Tillid er baseret på at vi voksne som udgangspunkt skal være til at stole på. Vi holder hvad vi lover og lover aldrig mere end vi kan holde. Nordtofte er et åbent hus uden låste døre alle rum skal være tilgængelige for alle. Det handler om gensidig tillid og at vi passer på hinanden og vores fælles ting. Vælg din holdning & gør en forskel er princippet om at vi som pædagoger har et valg om hvilken holdning eller indstilling til dagen vi ønsker at møde op på arbejdet i. Hvis vi vælger at tage et positivt afsæt for dagen får det en afsmittende effekt dels på vores egen indsats, men også på de unge og kollegaerne. Vi gør en forskel ved at være bevidste om os selv og være 100 % tilstede for de unge så vi altid kan følge op på situationen og hvad der optager de unge lige nu. Værdigrundlag / livssyn: Et hjem lignende opholdssted. Vel vidende om at Nordtofte aldrig kommer til at ligne det der hjemme og at det ofte er en vanskelig proces for den unge at indstille sig på netop ikke at bo hjemme hos mor og far, vil vi bestræbe os på at skabe et nyt trygt hjem for den unge der giver plads til den enkelte unges særlige problemstilling og behov. Rummelighed. Vi er forskellige, har forskellige holdninger, hudfarve, køn etc. Vi ønsker at skabe rum og accept af denne kendsgerning og mangfoldighed og ønsker at implementere det som en styrke for vort micro samfund set i macro perspektiv. 4

5 Ros er ofte mere befordrende for den unge end ris, ved ros formår den unge at gøre mere af det gode, mens ris kan virke determinerende og anspore til mere negativ adfærd. Vi ønsker et miljø hvor vi fokuserer på kompetencer og muligheder frem for begrænsninger for den unge. Omsorgsfuldt miljø. Vi tror på at et omsorgsfuldt miljø skaber rum for udvikling. Klar kontekst er nøglen for forudsigelighed, tryghed og kontinuitet i de unges hverdag og derfor har vi faste rutiner så den unge hver morgen ved hvordan resten af dagen skal forløbe. Der er ugentlige traditioner og rytme i årets faser, højtider, fødselsdage mm. Fællesskab & deltagelse i de daglige gøremål på opholdstedet og i det at skabe et godt hjem sammen, er et afgørende fundament, at give de unge med på vejen. De unge skal opleve og lære dette gennem egen deltagelse. Vi lærer de unge at skabe vaner og rutiner. Det gør vi ved at samtale om nødvendigheden af at deltage i hverdagens gøremål og pligter som en forberedelse til voksenlivets krav og forpligtelser i forhold til arbejde, hjem og familie. Forældrekontakten er central i vores pædagogiske arbejde hvor vi altid arbejder imod et stadig tættere samarbejde med forældrene. Forældrenes accept og positive deltagelse omkring deres barn og vores pædagogiske indsats er kun befordrende for alle parter. Netværk & åbenhed i dialogen med samarbejdspartnerne omkring den unge, herunder forældre, sociale myndigheder, skole, etc. er et nøgleord for opholdsstedet. Vi ønsker at styrke samarbejdet, dialogen og netværket omkring den unge og vores egen indsats ved at spille med åbne kort. Misbrug og/eller kriminalitet: Via samtaler med den unge afdækker vi historikken omkring stofferne generelt og specifikt i den pågældende sag. Vi bestræber at sætte fokus på livskvaliteten hos den enkelte unge frem for at fokusere på stofferne som sådan. Vi kan spørge ind til følgende Hvad er den gode fest for dig - Er der noget andet end stoffer du kan blive høj af? sport? Spil? Målet er at opretholde dialogen og få den unge til at reflektere over sit liv og handlinger. Sammen udvider vi perspektivet til ikke kun at omhandle f.eks. Hash, men også livets facetter generelt og hvad og hvordan man kan blive mester for eget liv. Med hensyn til kriminelle handlinger går vi principielt efter samme mønster. Der ligger altid en dybere mening bag enhver handling, god eller dårlig og det er den historie der er interessant for os at få frem. Det kan i perioder være nødvendigt for den unge at undgå det miljø som har befordret kriminaliteten. 5

6 Efter en afdækning af problemets omfang uanset dets karakter, kan der i det omfang vi ikke selv formår at handle behandle på sagen, sættes individuelle foranstaltninger i værk med f.eks. urin test hos praktiserende læge eller terapiforløb efter aftale med den pågældende kommune. Personalegruppen: Vores personale består af leder, souschef, 2 pædagoger og 4 medhjælpere. Personalet består af pædagogisk og systemisk (DISPUK) uddannet personale samt skolelærer og ergoterapeut Ud over gruppens faglige viden og praktiske erfaring fra opholdsstedmiljøet lægger vi vægt på forskellighed i personalet samt livserfaring og menneskelige kvalifikationer. Samarbejdet, kommunikationen og dynamikken i personalegruppen er af afgørende betydning for at arbejdet lykkes. Derfor udvikler og vedligeholder vi gruppens faglighed via supervision og undervisning. Vi har supervision individuelt samt for hele personalegruppen i og omkring faglige og arbejdes relaterede problemstillinger. Personalet og den enkelte medarbejder har altid et overblik i de enkelte sager således at de altid kan medvirke til at omsætte den pædagogiske dagsorden i praksis. Statusrapporter/udviklingsplaner udvikles i et samarbejde mellem medarbejderne og ledelsen på opholdsstedet. Arbejdsmoduler: De unge ved altid hvem af de voksne der er på arbejde, vi tilstræber 1 til 2 døgns moduler så skiftet mellem voksne minimeres. Skiftet sker altid når de unge er kommet fra skole. Weekender og ferier afholdes altid af de samme to medarbejdere. Vi arbejder i døgnvagter med rådighedsvagt om natten så det er den samme medarbejder som står klar med te efter skole, siger godnat og hjælper de unge i skole dagen derpå. I Aktivitetsweekenderne som er hver anden weekend møder 2 pædagoger fra fredag kl til søndag kl De samme to medarbejdere møder ind i skoleferier med aktivitetsprogram. Nordtofte har en fastboende medarbejder som indgår på lige fod med de øvrige medarbejder. 6

7 Fysiske rammer: Nordtofte er en fire- længet gård. De tre af længerne er indrettet som beboelse og indeholder enkeltværelser til de unge, tre badeværelser, køkken spisestue, tv stue og opholdsstue, computerrum, aktivitets rum, samt vaskerum. Den fjerde længe bruges til værksted/hobbyrum og træningslokale. På udendørs arealerne har vi swimmingpool, byggelegeplads, hønsehold og køkkenhave. Der er i alt 500 m2. under tag og 5000m2 udendørsarealer tilhørende opholdsstedet. Nordtofte ligger tæt på Græsted og Gilleleje med offentlige transportforbindelser til døren. Aktiviteter: Igennem fysisk udfoldelse, uanset disciplin opnår de unge at få kontakt med deres fysiske og mentale styrker og ressourcer. Vi betragter det at lave fysiske aktiviteter, uanset om det er af sportslig karakter eller blot at sidde rundt om et bål og lave snobrød som en mentalhygiejnisk proces. Det handler om at bryde rutinen, slippe computeren og gå i gang med en aktivitet der gør en forskel. I aktiviteterne får de unge mulighed for at afprøve sine grænser af og undersøge hvor de er. Hvordan kan jeg bruge mine kammerater til at klare denne opgave? Sammenholdet og samarbejdet imellem de unge styrkes. Andre måder at give vores unge kulturelle indput på er ved at tage til teater & koncert arrangementer og besøg på museum, sportsarrangementer, eksperimentarium osv. Når vi er på tur opdager vi at de unge i højere grad fremstår som en gruppe, fællesskabet bliver pludselig meget synligt og i højere grad noget at tage og føle på. De sociale bånd og sammenhørigheden bliver synlig. Man kan ikke bare gemme sig på sit værelse eller flygte væk fra problemerne. Den enkeltes adfærd påvirker gruppen i større grad, både i positiv som negativ retning, da alle i denne kontekst pludselig er meget synlige. De unge har udover Nordtoftes aktivitets tilbud rig mulighed for at deltage i nærmiljøets fritidsaktiviteter. Det vurderes individuelt om dette skal være et tilbud eller et krav. Aktivitetsweekenderne (hver anden weekend) og ferieperioderne er en vigtig del i vores Pædagogiske arbejde. Her sammensætter vi dagene i samarbejde med de unge så vi altid kommer ud af huset og får nye indtryk. Erfaringerne fra disse aktiviteter giver os gode muligheder for at få et andet og måske mere nuanceret indblik i de unges kompetencer og ressourcer både set i individuel som i social sammenhæng. Velvidende om at alle mennesker har brug for engang imellem at bure sig inde i privatlivets fred og være alene med sig selv, uden krav fra omverden accepterer og anerkender vi det når en ung har dette behov. 7

8 Netværk: Når den unge er ankommet til opholdsstedet starter et langt træk med at danne nye relationer til nye voksne og andre unge. I dette arbejde handler det om at skabe et nyt netværk både på og uden for opholdsstedet. Dette oprettes og vedligeholdes bl.a. gennem fællesaktiviteter hvor vi f.eks. arbejder ud fra at en nyankommen inddrages i planlægning og forberedelse af kommende fællesaktiviteter sammen med de øvrige unge, ved at vi samtaler om normer og former i almindelig daglig omgang med hinanden. Endvidere vil vi gennem tilskyndelse til at deltage i fritidsaktiviteter udenfor opholdsstedet påpege, at nye netværk ofte skabes via eksempelvis sportsaktiviteter. Besøg: Hvis de unge gerne vil have besøg af andre unge udefra, skal de præsentere gæsten for pædagogerne. Der skal være en aftale med gæstens mor el. lignende, og vi skal have et tlf. nr. til samme kontaktperson. Gæsten går hjem inden sengetid hvis ikke andet er aftalt. Hvis gæsten ønsker at overnatte skal det helst være i weekender. Hvis der er tale om en kæreste som ønsker at overnatte, skal det være en som er kommet på Nordtofte gennem nogle måneder. Fødselsdage, afsked og højtider: Pædagogerne/opholdsstedet holder disse mærkedage for de unge. De unge har medbestemmelse i hvad der skal ske i løbet at dagen eller aftenen. Hvis nogle har fødselsdag i en ferie, bliver fødselsdagen holdt før eller efter pågældende ferie. Hjemme weekend: De unge kan tage hjem hver anden fredag kl og er tilbage på opholdsstedet søndag kl hvis ikke andet er aftalt. Det tilstræbes at de unge tager hjem hver anden weekend for at opretholde en kontinuerlig kontakt med familie og venner. Hjemmeweekends er ikke et krav. I visse tilfælde vil det være gavnligt for den unge at blive på opholdsstedet i en længere periode på grund af problemer med hjemmet. Den/de unge vil i sådanne situationer være på opholdsstedet med en pædagog, hvor de så får særlig opmærksomhed fra den voksne. 8

9 Samarbejde med forældre. Vi vægter forældresamarbejdet højt, idet vi ved at, hvis forældrene er overens omkring anbringelsen og det arbejde der foregår med deres barn, kan det være en væsentlig medfaktor for at vi lykkedes pædagogisk med den unge. Vi beder ved anbringelsen forældrene om i den udstrækning det er muligt, at deltage i opholdsstedets forældrearrangementer og møder. Skoletilbud. De unge som opholder sig på Nordtofte er hovedsageligt skolesøgende. Den anbringende kommunes PPR skal i samarbejde med Græsted-Gillelejes PPR sammen finde det rette skoletilbud for eleven før, anbringelsen på Nordtofte kan finde sted. Græsted-Gilleleje PPR og opholdsstedet Nordtofte samarbejder løbende om at justere skoletilbudet for den enkelte elev, så det til enhver tid imødekommer den unges sociale og indlæringsmæssige kompetencer. Det er til enhver tid målet at barnet skal kvalificere sig til at gå i et normalt skoletilbud, herunder friskole, folkeskole etc. Vi arbejder med en bred vifte af skoler, og har samarbejdet der kan sidestilles med intern skole, hvis dette skønnes påkrævet. Visitation. Personale, supervisor og ledere læser indkomne materiale som beskriver den unge forud for anbringelsen. Hvis vi ud fra papirerne skønner at kunne hjælpe den unge, etableres de nødvendige møder med kommunen og eventuelle andre relevante parter. Når anbringende kommune og Nordtofte bliver enige om at indgå et samarbejde omkring den unge, indkalder vi til et fællesmøde på opholdsstedet hvor den unge får mulighed for, at se huset og møde børn og voksne før den endelige beslutning bliver taget. I denne proces er det vigtigt at den pågældende unge bliver hørt og får følelsen af at have et minimum af beslutnings kompetence i sin egen sag. Samarbejde med anbringende kommune: Kommunen udfærdiger handlingsplan ved anbringelsen, som opfølges af sagsbehandlermøder. Efter en observationsperiode på 3 måneder laver vi en udviklingsplan for den unge i samarbejde med sagsbehandleren og/eller den pædagogiske konsulent der er tilknyttet den unge. Efterfølgende indkaldes til sagsbehandlermøde med opholdsstedet, den unge og 9

10 forældre. Sagsbehandleren tager på dette møde, en del af mødet alene, med den unge for at cleare med den unge, i neutralt forum, om alt er som det skal være! Herefter følger sagsbehandlermøder og behandlingsmøder, i en frekvens afhængigt af behovet. Dog minimum 2 gange om året. Observationsperiode Vi har en observationsperiode på 3 måneder som vi bruger til at observere den unges ressourcer, svagheder og behov. Målet for os er at klarlægge den unges problematik og dernæst iværksætte de nødvendige tiltag for at løse op for den unges problemstilling. Vores primære opgave i denne periode vil være, at skabe relationer så den unge oplever nogle voksne han/hun kan sparre med og føle sig tryg ved, så grundlaget for en positiv udvikling kan ske. Observationsperioden opfølges af en underretning/statusrapport. Statusrapport/Udviklingsplaner. Personalet på opholdsstedet udarbejder en statusrapport der kortlægger og kommer med en vurdering af den unges ressourcer, svagheder og behov. Derefter udarbejdes en udviklingsplan. En statusrapport beskriver følgende: Det almene aktuelle indtryk Den følelsesmæssige tilstand og forholdet til sig selv Den psykiske balance Den fysiske tilstand, herunder kost, søvn, seksualitet og fritidsaktiviteter Euforiserende stoffer Den intellektuelle funktion Forholdet til skole Forholdet til hygiejne og rengøring Forholdet til far/mor/søskende/evt. stedforældre/bedsteforældre Forholdet til andre unge på opholdsstedet Forholdet til pædagogerne på opholdsstedet Samarbejde med forældre/eller stedfortrædere Den fremtidige pædagogiske indsats. Udviklingsplanen er rygraden i det pædagogiske arbejde, og skal til stadighed tilpasses og justeres i forhold til den unges udvikling og helst i samarbejde med den unge, forældre, sagsbehandler og personalet på opholdsstedet. En udviklingsplan indeholder en beskrivelse af den fremtidige pædagogiske indsats i forhold til den unges udvikling med afsæt i statusrapporten og observationsperioden. Udviklingsplanen redigeres løbende i samarbejde med alle parthaverne. 10

11 Eksterne samarbejdspartnere: Vi påtager os ansvaret for at holde kontakten til alle relevante samarbejdspartnere omkring den enkelte unge. Herunder - institutioner, psykologer, politi, læge, hospital, psykiatere, fysioterapeuter, tandlæger, sundhedsplejersker, skole og socialforvaltningen, mm. Efterværn: Se ydelseskatalog Bindeleddet på hjemmesiden Udslusning På Opholdsstedets matrikel har vi en et værelses lejlighed som er godkendt til udslusning. Gradvist vil tilknytningen til Nordtofte aftage, så der kommer mere og mere fokus på et selvstændigt/ansvarligt liv. Forudsætningen for at være i udslusningen, er at man har deltager i arbejde eller uddannelse. Der bliver der udarbejdet en individuel kontrakt for opholdet og en individuel handlingsplan i samarbejde med anbringende myndighed. Udslusningsplads Kr ,- pr. mdr. 11