KSU s målgruppen er unge i aldersklassen år, som skal lære at klare sig i egen bolig.

Transkript

1 Kofoeds Skoles Ungdomsboliger Kofoeds Skoles Ungdomsboliger, KSU, er fire bofællesskaber for hjemløse og socialt udsatte unge. KSU arbejder ud fra Kofoeds Skoles grundmetode, hjælp til selvhjælp, med anerkendelse og relationspædagogik, som det bærende fundament for den sociale indsats. KSU er en nutidig opfølger på Kofoeds Skoles mangeårige tradition for at yde hjælp til socialt udsatte unge. KSU s målgruppen er unge i aldersklassen år, som skal lære at klare sig i egen bolig. På Amager har KSU plads til i alt 36 unge fordelt på Holger Nielsens Ungdomsboliger (11 unge). Bofællesskabet Thingvalla (7 unge). Bofællesskabet Badensgade (10 unge). Bofælleskabet Peder Lykkes Vej (8 unge). KSU s ledelse og administration har hovedkvarter Kofoeds Skole i Nyrnberggade på Amager. Om beboerne i KSU For de unge, der bor på Kofoeds Skoles Ungdomsboliger (KSU), er tilværelsen en rodet og usikker oplevelse. Det er unge, der af en eller flere årsager er raget uklar med familien, skolen, lokalsamfundet, politiet og sig selv. De har tidligt i livet lært, at livet ikke er for begyndere. De har været omgivet af svage voksne, som selv har så store problemer med tilværelsen, at overskuddet til at drage omsorg og være nærværende ikke har eksisteret. Hvert enkelt individ har en historie og sin helt personlige baggrund også for at livet ikke altid er så sjovt, som det kunne være. Men unge med vanskeligheder har det tilfælles, at de alle har et meget lille selvværd og har store problemer med følelser og identitet. De føler sig ikke ønskede, de hører ikke til nogen steder, og de passer ikke rigtigt ind i de tilbud samfundet giver dem. De er bogstaveligt talt utilpassede, og de professionelle netværk er generelt set ikke gearet til at rumme dem. Alt for ofte har den sociale indsats overfor disse børn og unge som konsekvens, at de isoleres endnu mere fra det fællesskab, de drømmer om at være en del af. De unge reagerer på de svigt de bliver udsat for med misbrug, kriminalitet og bandelignende organiseringer. Når de alligevel har en negativ identitet, kan de ligeså godt tage konsekvensen, og udnytte den.

2 Pædagogik Jeg har ingen drømme om fremtiden det er sgu mange år siden, jeg holdt op med at drømme jeg skal ikke nyde noget af at blive skuffet Citatet stammer fra en tidligere beboer på KSU, og det er en følelse der går igen, hos langt de fleste beboere, når de flytter ind. KSU s pædagogiske personaler arbejder ud fra den overbevisning, at de utilpassede unge reagerer på et voksensamfund, der ikke har kunnet give dem grundlaget for en positiv identitetsdannelse. De tør ikke drømme, de føler ikke, at de har nogen fremtid. Vores arbejde går ud på at bryde denne barriere og få de unge til at skabe deres egen fremtid ud fra de muligheder og ressourcer hver enkelt rummer. Det pædagogiske arbejde hviler på disse principper og værdier: Bæredygtige relationer Klarhed i rammer og målsætninger Handleplaner med udgangspunkt i den unges ønsker og ressourcer Helhedsorienteret indsats i forhold til afklaring af den unges fortid nutid fremtid Botræning Netværksarbejde (familie, venner og andet netværk) De unge kan bruge os til at hjælpe med at finde ud af spørgsmål som: Hvem du er Hvad du kan Hvad du vil Hvilke muligheder du har Når en ny beboer flytter ind på KSU vil den dominerende attitude oftest være en blanding af afvisning, destruktivitet/selvdestruktivitet og ligegyldighed. Vores grundholdning er at denne attitude er en facade, som skal beskytte mod skuffelser og svigt. Vi tror på at vi med den rette indsats kan skabe forudsætningerne for at de unge ændrer opfattelse og får øjnene op for nogle af livets muligheder. Når de flytter fra KSU skal de gerne være i gang med udannelse eller arbejde, og i stand til at klare sig i egen bolig. Side 2

3 Livskvalitet Det overordnede mål er, at de unge lærer at tage ansvaret for deres eget liv. På KSU arbejder vi på at forbedre de unges livskvalitet. Vi tror grundlæggende på, at hvis vores unge får tilstrækkeligt mange gode oplevelser, og mærker at livet er værd at leve så begynder de også at tro på fremtiden. Det er vores erfaring, at en forbedring af de unges livskvalitet hænger tæt sammen med hvordan vores bofællesskaber er indrettet. KSU forsøger at gøre bofællesskaberne så hyggelige som muligt. Der skal være atmosfære, og de unge skal gerne fra første dag føle, at her er rart at være. Vi kan mærke at de unge værdsætter at vores bofællesskaber ikke ligner traditionelle institutioner, men oser af familiehygge. Et andet vigtigt element er at de unge skal tilføres sociale kompetencer, fx at lære at fungere socialt sammen med andre mennesker. Det sker blandt andet via aktiviteter lige fra de store såsom rejser til de små såsom restaurationsbesøg, biografture teaterture, museumsbesøg og koncerter. Dels er disse aktiviteter helt afgørende for de unges sociale og personlige udvikling. Men det handler også om at give dem nogle oplevelser, som de ellers aldrig var kommet i nærheden af. De unge skal selv sætte kursen. Gennem hjælp til selvhjælp forsøger vi, at styrke beboerne og afklare udannelsesmæssige og erhvervsmæssige muligheder. Mange nye beboere har tilsyneladende ikke nogle forhåbninger til fremtiden. De tør ikke tro på nogen og slet ikke sig selv. KSU arbejder procesorienteret med en struktur og socialpædagogik der fungerer lærende og udviklende. Det er en hårfin balance. De unge skal mærke, at de på trods af mange vanskeligheder, selv har et ansvar for resten af deres liv. Pædagogerne kan ikke lave om på verden, og de unges grundlæggende vilkår. Men vi kan lære de unge at klare sig med de vilkår og muligheder livet giver dem. Det laver selv deres egen udviklingsplan i samarbejde med pædagoger og sagsbehandlere. De skal selv sætte kursen, og definere deres mål på kort og på lang sigt. Pædagogerne skal så vejlede og støtte de unge, så de holder kursen og når deres mål. Et meget væsentligt måske afgørende problemfelt er rollen som kontaktperson og vejleder for beboerne. Den stabile, tillidsvækkende, ankerkendende og troværdige kontakt og vejledning i relationen mellem pædagog og beboer, er fundamentet i den proces, der sigter mod at gøre beboerne i stand til at hjælpe sig selv. Side 3

4 Udviklingsprocessen Ved at bruge den personlige relation, som et arbejdsredskab forsøger vi på KSU at styrke følelsen af selvværd. Strukturelt tilstræber vi at minimere Kontrolrollen den tilstand hvor beboerne skal spørge pædagogerne om de må det ene eller det andet. Samtidigt tilstræber vi at optimere Vejlederrollen, hvor vi lærer beboerne at bearbejde følelsesmæssige problemer, og at leve livet fremad. Side 4

5 Boligerne Holger Nielsens Ungdomsbolig (HNU) 11 boliger Peder lykkes vej 45 t består af teamleder, Dorte Poulsen, samt to faste pædagoger. Teamlederen bor i ungdomsboligen. Teamleder Dorthe B. Poulsen dorthep@kofoedsskole.dk Tlf: Fax: Peder Lykkes Vej 33 8 boliger Peder Lykkes Vej 33 t består af Teamleder Steen Kongsbak samt 2 pædagoger. Teamlederen bor i ungdomsboligen. Teamleder Steen Kongsbak steenk@kofoedsskole.dk Tlf: Side 5

6 Badensgade boliger Teamleder, Urban Olsen, samt to faste pædagoger. Teamlederen bor i ungdomsboligen. Badensgade Teamleder Urban Olsen urbano@kofoedsskole.dk Tlf: Fax: Thingvalla Allé 7 boliger Thingvalla Allé 21 Teamleder, Lotte Keng, samt to faste pædagoger. Teamlederen bor i ungdomsboligen. Teamleder Lotte Keng lottek@kofoedsskole.dk Tlf: Priser for ophold Beboere under 25 år: 8.105,00 kroner per måned, heraf er kroner egenbetaling. Beboere over 25 år: 9.025,00 kroner per måned, heraf er kroner egenbetaling. Priserne inkluderer ikke forplejning. Side 6