Koglefolket og trolden Stub. Af Rikke P Pedersen

Transkript

1 Koglefolket og trolden Stub Af Rikke P Pedersen

2 Indledning Min målgruppe er 3-5 år. Jeg arbejder selv som dagplejer, og ville udfordre mig selv lidt ved at lave aktiviteter til lidt større børn. Nogle af aktiviteterne kan dog også bruges i dagplejen. I gennem tilblivelsen af min storyline, er jeg blevet særlig opmærksom på, at det ikke er selve aktiviteten det handler om, men det at være fælles om noget det fælles tredje der betyder mest. Uanset om man er 4, 39 eller 100 år. Tryk på for at gå til indholdsfortegnelsen

3 Langt ude i skoven stod et meget gammelt træ. Og i det træ boede Koglefolket. Koglefolket var altid glade, og de var venner med alle dyrene, der boede i træet. I træets top boede hr Egern, og Mor Spætte og hendes unge. Og helt nede i bunden af træet boede to små mus.

4 En dag i efteråret, hvor det regnede og blæste rigtig meget, begyndte træet at svinge fra side til side. Koglefolket havde svært ved at holde sig fast. Især Lille Kogle. For han var jo ikke så stor endnu, og hans arme var ikke så lange. Pludselig kom der et kæmpe vindpust, og Lille Kogle faldt ned fra træet.

5 Lille Kogle rejste sig fortumlet op, og kikkede sig omkring. Længere fremme kunne han se en stor rund ting, og da Lille Kogle var meget nysgerrig, ville han hen og se, hvad det var. Da han kom tættere på, kunne han se, det var en stor sten.

6 Sådan en havde han aldrig rørt ved før, og han prøvede forsigtigt at skubbe til den. Stenen rullede væk, og under den vrimlede det ud med små dyr. Der var bænkebidere, regnorme, tusindben og mange andre insekter. Det syntes Lille Kogle var spændene, og han fulgte efter dem for at se, hvor de skulle hen.

7 Da han havde fulgt efter dyrene et stykke tid, opdagede han pludselig, at han var kommet meget langt ind i skoven. Han kunne ikke længere se det gamle træ. ÅH nej, tænkte han, nu er jeg faret vild.

8 Han blev frygtelig bange og begyndte at græde. Hvordan skulle han nu finde hjem til det gamle træ og sin familie igen? Lillekogle begyndte at lede efter vejen hjem, men til sidst blev han så træt, at han var nød til at hvile sig. Han satte sig ned ved en træstub, og faldt i søvn.

9 Han vågnede med et sæt, da træstubben bevægede sig. Den rejste sig langsomt op, og Lillekogle kunne se at det var en trold han havde sovet op af. Trolden, som var en rar trold, fortalte at han hed stub. Han spurgte, hvad Lillekogle dog lavede så langt inde i skoven helt alene?

10 Lillekogle kunne se at trolden smilede og så rar ud, så han fortalte ham hvad der var sket. Trolden tog ham i hånden og sagde, at han nok skulle hjælpe ham med at finde hjem til det gamle træ igen. Han vidste lige hvor det var.

11 De gik og gik Pludselig hørte Lillekogle en underlig knurrende lyd. Hvad var det sagde han, men stub havde ikke hørt noget, så de gik videre. Måske var det en grævling, eller en ulv tænkte Lillekogle, men han sagde ikke noget. Så kom lyden igen, og denne gang hørte Lillekogle hvor den kom fra

12 Den kom fra troldens mave. Det er fra din mave lyden kommer, sagde Lillekogle til Trolden. Trolden kikkede på Lillekogle og sagde, det er fordi jeg er sulten, skal vi ikke finde noget mad? Jo, men hvad spiser trolde, spurgte Lillekogle? De spiser alt muligt, sagde trolden. Men mine livretter er svampe og bær. Pyha, tænkte Lillekogle, godt det ikke er kogler trolde spiser.

13 Hjemme i det gamle træ var Lillekogles mor og far meget bekymrede for ham. De havde sendt Hr Egern, Mor Spætte og de to små mus ud for at lede efter ham. Musene kom først tilbage. Lidt efter kom Hr Egern. De havde ledt oppe og nede, men ingen af dem havde fundet ham. Åh hvad skulle de dog gøre - stakkels Lillekogle.

14 Så kom Mor Spætte flyvene tilbage til træet. Og hun så meget glad ud. Hun fortalte at hun lige havde set Lillekogle sidde og spise sammen med Trolden Stub, og at han så ud til at have det godt.

15 Lidt efter kunne de høre nogen synge. Det var Lillekogle og Trolden. De havde endelig fundet vejen hjem. Alle i det gamle træ blev rigtig glade, og de ville alle høre om hvordan Lillekogle havde mødt Trolden Stub. Men Lillekogle og Stub var meget trætte, og der gik ikke længe før de begge sov. Så den historie måtte de høre en anden dag. SLUT.

16 Indholdsfortegnelse Musik Natur Værksted Medie Drama Historien om koglefolket

17 Musik Forundringsspørgsmål Aktivitet 1 Motivationshistorie til Trolde sangen Vejledning til Trolde sangen Trolde sangen Aktivitet 2 Motivationshistorie til tampen brænder Vejledning til tampen brænder Tampen brænder

18 Hvorfor er sang og musik godt for børn? Menneskets musikalske udvikling begynder i fosterstadiet. Udviklingen af sansen for rytme, bevægelse og lyd sker når fosteret er ca. 5-6 mdr. det lytter til moderens hjerterytme, puls og stemme. Børns musikalitet, sang, rim og remser kan have positiv effekt på deres sociale kompetencer. Hvor børnene får øvet sig i at samarbejde, være på, vente på tur og være end del af fællesskabet.

19 Musik og sang har og en positiv sproglig effekt, ved at børnene styrkes i at beherske sprogets prosodi. De kan lære at forstå og producere nye ord og lyde. Sproget indeholder mange elementer fra musikken: Betoning, klang, rytme, tempo, dynamik, timing og pauser. Børnene kan stifte bekendtskab med forskellige musikgenre og musik fra andre lande som f. eks. Arabisk musik. Rim, remser, sang og musik fra andre lande, kan give børnene et indblik i andre landes kultur, og samtidig udvikle børn sprogligt.

20 Motivationshistorie Da stub og kogle gik gennem skoven for at finde det gamle træ, begyndte stub at digte på en sang. Og da de nåede helt hen til træet var den færdig. Skal vi ikke prøve at synge sangen som stub digtede? Lydfil vedlagt som bilag.

21 Vejledning til troldesangen I stiller jer alle på gulvet, og den voksne synger et vers af gangen(børnene synger med når de kan den) Efter hvert endt vers gør man som der står i teksten Altså efter første vers triller man, efter andet vers hopper og løber man, efter tredje vers trommer man med hænderne på det der lige er i nærheden, efter fjerde vers lader man som om man graver med en skovl. Det sidste vers synger man meget stille og ligger sig ned og begynder at snorke og prutte :O) Man kan printe billederne ud fra sangen, og farvelægge dem.

22 Trolde sangen Jeg er en lille trolde gøj Jeg lever i en troldehøj Jeg triller og jeg triller Og jeg gør lidt mer Her er hvad du ser

23 Min mor hun sir jeg er så fræk Min far sir bare knæk og bræk Jeg løber og jeg hopper Og jeg gør lidt mer Her er hvad du ser

24 Jeg elsker store rådne stammer Som man kan slå på med en hammer Jeg trommer og jeg trommer Og jeg gør lidt mer Her er hvad du ser

25 Min bedste ven det er en kogle Vi leger tit at vi skal skovle Vi graver og vi graver Og vi gør lidt mer Her er hvad du ser

26 Når det blir nat skal vi i seng Og det gør heller ingenting For vi snorker og vi prutter Og vi gør lidt mer Her er hvad du ser

27 Motivationshistorie Alle ved at trolde de elsker at drille, og de gemmer ting så man ikke kan finde dem igen. Hvis vi nu leger at vi er trolde, så kan vi også prøve at gemme noget. Skal vi prøve det?

28 Vejledning til tampen brænder Man skal bruge: Valgfrie instrumenter og en grankogle. Først vælger alle børn et instrument hver. Derefter vælges der en der skal uden for døren, mens de andre gemmer koglen. Når koglen er gemt skal ham/hende uden for døren komme ind. Han/hun skal ved hjælp fra lyden af instrumenterne finde koglen. Når man er langt fra hvor koglen er gemt spiller man lavt, og når man er tæt på spiller man højt. 5

29 Natur Forundringsspørgsmål Aktivitet 1 Motivationshistorie til at samle krible krable dyr i glas Vejledning til at samle krible krable dyr i glas Samle krible krable dyr i glas Aktivitet 2 Motivationshistorie til spindelvæv på karton Vejledning til spindelvæv på karton Spindelvæv på karton

30 Hvorfor er det vigtigt at komme ud i naturen?. Undersøgelser viser at menneskers natursyn grundlægges tidligt i barndommen. Det er derfor vigtigt at give børn en naturlig tilgang til naturen, og mulighed for at møde og erfare naturens mangfoldighed og modsætninger. Barnet skal være aktiv involveret i naturen og have mulighed for at røre, se smage og dufte naturen. Børns leg i naturen stimulere også deres kreativitet og fantasi. Fordi en sten pludselig kan blive til en kartoffel, eller en gammel træstamme forvandles til en bus. Der er ingen faste regler om, hvordan tingene skal bruges, som der typisk er ved almindeligt legetøj, så børnene får sat gang i deres fantasi, og kan lege mere frit.

31 Man kan bruge naturen i mange pædagogiske sammenhænge. De mange skiftende underlag, blade, sten, sand, bakker osv. Udfordrer kroppen og stimulerer motorikken. Ved at styrke børns udvikling af motoriske færdigheder, udholdenhed og bevægelighed styrkes også forudsætninger for at udvikle sig.

32 Motivationshistorie Kan i huske hvad Lillekogle fandt under stenen? Hvad for nogle insekter var det han fandt?(regnorm, tusindben og bænkebidere) Skulle vi ikke prøve at gå ud og løfte nogle sten, og se om vi også kan finde nogle insekter?

33 Vejledning til krible krable i glas Man skal bruge: En bog om insekter Et tomt syltetøjsglas el lign. En tallerken med høje kanter Et forstørrelsesglas Gå en tur i skoven og find nogle sten. Løft dem og se om der er insekter under. Medbring glas.

34 Når i har fundet en sten med dyr under, samler i de dyr op i kan nå at fange og putter dem i glasset. I tager glassene med dyr med tilbage til børnehaven, og hælder forsigtigt dyrene ud på tallerkenen. Nu kan i kigge på dyrene gennem forstørrelsesglasset, og evt. se om i kan finde dem i insektbogen. HUSK ALTID AT SÆTTE DYRENE UD I NATUREN IGEN.

35 Motivationshistorie I det gamle træ hvor Lillekogle bor, er der mange spindelvæv. Han elsker at kigge på dem. Om morgenen rammer solens stråler de små vanddråber der hænger i spindelvævet. Det er så smukt synes han. Vil i med ud og se om vi kan finde nogle fine spindelvæv?

36 Vejledning til spindelvæv på karton I skal buge: Et spindelvæv Sort karton Hvedemel Evt. lamineringslomme/maskine Gå ud på legepladsen el i skoven og find et spindelvæv.

37 Placer kartonet bag spindelvævet og træk forsigtigt frem. Drys mel på kartonet. Ryst melet lidt rundt på kartonet, til man kan se spindelvævet komme frem.

38 Det færdige resultat uden laminering. Man kan evt. laminere. Det færdige resultat med laminering.

39 Værksted Forundringsspørgsmål Aktivitet 1 Motivationshistorie til at lave koglefolk Vejledning til at lave koglefolk Koglefolk Aktivitet 2 Motivationshistorie til fuglemad Vejledning fuglemad Fuglemad

40 Hvordan stimulerer vi børns kreativitet? Det er vigtigt som pædagogisk assistent at være nysgerrig. Med det mener jeg at turde give sig i kast med, og være nysgerrig på noget man måske ikke er helt sikker i. (Turde gå foran når der skal prøves noget nyt) Sådan er vi med til at opretholde en vis nysgerrighed og trang til at lege, skabe og være kreative, og på den måde være rollemodeller for de børn vi arbejder med. Vi er med til at skabe rammerne for og indholdet i aktiviteten, så det er vigtigt at vide hvor børnene er i deres udvikling, og hvilke behov det enkelte barn har.

41 Det er en forudsætning for kreativitet at man kan lege. Det er noget vi lære i de første spæde år, og forgår i samspillet med den voksne. Gennem tonefald, kropssprog og reaktioner på det barnet gør lærer barnet hvad der er virkelighed og hvad der er bare noget vi leger. Giv børnene et godt trygt miljø hvor deres selvtillid og selvværd opbygges. Så får de mod på at være kreative...

42 Hvad er fantasi? Den første form for fantasi opstår når man leger borte tit tit eller fangeleg, som er grundlege. Disse lege ligger skjult i barnet, og kommer frem ved stimulation. Efter gentagende gange bliver barnet i stand til at forstille sig den voksne bag hænderne, eller hvad der sker når det bliver fanget. Barnet får stimuleret sin fantasi ved at den voksne laver variation i fangelegen. Fantasi er en evne hvor man er i stand til at forestille sig noget som ikke findes eller er til stede lige nu.

43 Motivationshistorie. Koglefolket findes i alle verdens skove. Der er rigtig mange forskellige koglefolk, nogle er tynde andre tykke, så er der de små og de store. Men ens for dem alle er, at de er meget glade. Skal vi prøve at lave koglefolk som vi tror, de ser ud??

44 Vejledning til at lave koglefolk I skal bruge: Kogler (alle slags kan bruges) Piberensere Limpistol Plastik øjne Start med at gå en tur i skoven, for at finde koglerne i skal bruge.

45 I finder hver en kogle, en piberenser og øjne i vil buge. Derefter vikler i piberenseren rundt om koglen som arme. Tag limpistolen og put en klat lim på plastik øjet. Sæt øjet på koglen, og gør det samme med det andet øje. FÆRDIG!

46 Koglefamilie Man kan selv bestemme hvordan Koglefolket skal se ud. Her er der f.eks. en med grønt strithår. Lad børnene bruge deres fantasi..

47 Motivationshistorie Det var blevet vinter og meget koldt i det gamle kogletræ. Mor Spætte og hendes unge var meget sultne. Alle de insekter de plejede at spise var enten gået i hi eller døde. Hvad skulle de dog gøre??? Skal vi ikke lave noget mad til Mor Spætte og hendes unge??

48 Vejledning til at lave fuglemad I skal bruge: 500g Svinefedt/palmin 400g Frøblanding 100g Havregryn Gryde og grydeske Udstikforme Sugerør Bageplade og bagepapir Snor

49 Tænd kogepladen på 3, og smelt fedtet i gryden. Bland frø og havregryn i det smeltede fedt. Og rør rundt. Stil massen køligt i 20min. Når massen er kølet af fyldes formene, og sugerørene placeres midt i. De fyldte forme stilles koldt 10min.

50 Når massen er fast fjernes sugerøret, og massen trykkes forsigtig ud af formen. Snoren føres gennem hullet, hvor sugerøret sad, og gøres lige lang på begge sidder. Bind en knude på snoren. Så er den færdig, og man kan hænge den op.

51 Fuglemad Så kan fuglene bare spise løs

52 Medie Forundringsspørgsmål Aktivitet 1 Motivationshistorie til FotoHuskespillet. Vejledning til FotoHuskespillet FotoHuskespillet Aktivitet 2 Motivationshistorie til Photostory Vejledning til photostory Photostory

53 Hvorfor er det vigtig børn får kendskab til den digitale verden? Som vores samfund ser ud i dag er en computer/tablet næsten hver mands eje. Så det er en naturlig udvikling at vores børn viser interesse for de digitale medier. I dag kræves det i det fleste folkeskoler at du har et godt kendskab til den digitale verden. Så jo tidligere børnene kommer i gang med ipaden jo bedre rustet er de til skolen. Verden bliver mere og mere digital. Det vi har set op til i dag, er måske kun toppen af isbjerget.

54 I dag anvender børn computer/tablet på lige fod med andet legetøj. Det er dog vigtigt at de lære at skelne mellem den digitale og den virkelige verden. Det er vigtigt at være opmærksom på de tegn børnene viser i forbindelse med medieoplevelser og kunne støtte og vejlede dem i det de ikke forstår.

55 Motivationshistorie til fotospillet Trolde er utrolig gode til at huske alt muligt. De er specielt gode til at huske hvis de har set noget før. Det var derfor Stub kunne huske vejen hjem til det gamle kogletræ. Nu skal vi prøve at tage billeder af noget vi synes ser sjovt ud, og så lave det til et huskespil.

56 Vejledning til fotospillet Man skal bruge: En ipad og 13 Kr. Gå ind i App store på ipaden. Hent FotoHuskespillet (det koster 13 kr) Gå ind i spillet og tryk på lav et nyt sæt Øverst i højre hjørne.

57 Tryk på et kort. Vælg tag billede med kameraet. Tag et billede af det ønskede motiv. Tryk på billedet igen og vælg optag en lyd. Optag en lyd og gå videre til næste billede.

58 Når i er færdige med at tage billeder, trykker man på den røde pil nederst i højre hjørne. Vælg hvor mange kort i vil spille med. Og så kan spillet gå i gang I skiftes til at vælge to kort. Det gælder om at huske hvor dem der er ens er, så man kan få stik. Spillet er færdig når alle stik er taget. God fornøjelse.

59 FotoHuskespillet Man kan tage alle de billeder man vil og tage dem om så mange gange man vil

60 Motivationshistorie til Photostory Efter Lillekogle og Trolden er kommet tilbage til det gamle træ, spørger Lillekogle Trolden, om han ikke har en familie han skal hjem til. Og så fortæller trolden om sin familie. Han har 12 søskende og 36 fætre og kusiner det er en stor familie. Og han viser Lillekogle billeder af dem alle sammen. Skal vi lave en lille billede historie om vores familie?? Eksempel på Photo story vedlagt som bilag

61 Vejledning Photostory Man skal bruge: En computer. Et kamera/telefon til at tage billeder med. Kabler til at over fører billeder fra kamera/telefon til computer.

62 1 Vælg opret ny fortælling og næste. 2 Tryk på importer billeder. 1 Marker billeder og tryk åbn. 2 Tryk på fjern sorte streger.

63 2 Tryk ja til alle. 1 Vælg billede indsæt tekst og tryk næste Vælg billede optag lyd og tryk næste. 1 3 Vælg musik eller opret musik og tryk næste. 2

64 1 Tryk gem projekt. Vælg hvor du vil gemme og tryk gem. 2 Tryk næste. Se fortælling eller afslut.

65 Drama Forundringsspørgsmål Aktivitet 1 Motivationshistorie til drama leg de tre bukke bruse Vejledning til drama leg de tre bukke bruse Drama leg de tre bukke bruse Aktivitet 2 Motivationshistorie til der kom en trold Vejledning til der kom en trold Fagteleg der kom en trold

66 Hvorfor er børns fantasilege vigtige?

67 For at kunne fantasere er vi nød til at have lagret nogle erfaringer. Vi er nød til at vide hvad risengød er for at kunne spise sand risengød. Så jo mere nysgerrig barnet er på verden, og jo bedre hukommelse man har, desto bedre fantasi kan man have. I 3-7års alderen bliver fantasilegen/rollelegen meget udpræget. Det er også i den periode hvor barnet er magisk tænkende eksempelvis barnet, der leger bamsen er levende. Altså man tillægger døde ting menneskelige egenskaber man bruger sin fantasi. At lege fantasilege udvikler barnets sprog, tænkning, brug af symboler, kreativitet, empati, hukommelsen og de sociale kompetencer.

68 Motivationshistorie til de tre bukkebruse Trolden stub havde en fætter. Han boede under en bro langt væk og han elskede at spise geder. Kan i gætte hvem Stubs fætter er?? Skal vi prøve at lege vi er trolde og geder??

69 Vejledning til drama leg de tre bukkebruse Man skal bruge: Historien de tre bukkebruse. Udklædning til de tre bukke-bruse og til trolden. Et bord til bro.

70 Hvert barn får lov at vælge en rolle lille, mellem, stor bukke-bruse eller trold. De vælger selv deres kostume som passer til deres rolle. Den voksne vælger stedet et bord som fungere som bro.

71 Herefter fortæller den voksne historien om de tre bukke-bruse og guider børnene igennem deres roller. Børnene har ingen replikker. Det er kun fortælleren der siger noget. Efterfølgende kan man snakke med børnene om historien evt. havde en morale.

72 Motivationshistorie til der kom en trold Ude i det gamle kogletræ skulle der være fest. Nu hvor Lillekogle var kommet hjem og alle var glade. De skulle alle sammen finde på en leg, og Lillekogle og trolden Stub fandt på denne her fagte remse. Skal vi prøve den?

73 Vejledning til der kom en trold Man skal bruge: Min 6 deltagere Plads så man kan lave en rundkreds. Gentag gerne remsen flere gange så man kan få de mindste børn med. Husk at overdrive dine bevægelser..

74 Sig remsen og lav tilhørende fagter: Der kom en trold tramp i gulvet Han er skør i sin knold peg og slå på hovedet Han hopper og danser hop og dans Han svinser og svanser drej rundt og vrik med numsen Han giver mig smæk slå i bagdelen Jeg løber væk løb ud af kredsen Og dør af skræk - fald om